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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA Oficina de Planificación Estudio a Nivel de Perfil del Proyecto Construcción de los Laboratorios de Recursos Hídricos, Geomática -SIG y Topografía- y un Área Demostrativa para Riego y Drenaje en la UNALM Autor: Humberto A. Trujillo Septiembre, 2011
  2. 2. 1 I. Resumen A. Nombre del Proyecto “Construcción de los Laboratorios de Recursos Hídricos, Geomática -SIG y Topografía- y un Área Demostrativa para Riego y Drenaje en la UNALM” B. Objetivo del Proyecto El objetivo central del proyecto puede definirse como “ESTUDIANTES DE INGENIERIA AGRICOLA CON ADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO”. C. Balance oferta y demanda El balance oferta-demanda se estima como el déficit por el servicio de laboratorios de calidad, lo que significa que toda la demanda esta insatisfecha. El cuadro 3.3 muestra el déficit promedio por ciclo en base al histórico mostrado en el Cuadro 3.2. Cuadro 3.3: Balance oferta-demanda (horas/semestre) HIDRAULICA Y MECANICA DE FLUIDOS (MF) RIEGO Y DRENAJE (RD) PERCEPCION REMOTA (SIG) TOPOGRAFIA (TOPO) Promedio 174.9 160.3 68.0 517.3 Fuente: Elaboración propia D. Descripción técnica Para la elaboración del Proyecto se presentan alternativas de equipos en Geomática, que nos permiten tomar decisiones óptimas para la elaboración del presente proyecto. Existen 3 áreas de elaboración del proyecto: • Área Demostrativa • Área de Geomática: Alternativa 1 y 2 • Área de Recursos Hídricos Área Demostrativa La primera opción para la ubicación del área Demostrativa fue el terreno frente a la biblioteca, con un área aproximada de 1 hectárea y ubicada cerca de la facultad de Ingeniería Agrícola y que también tiene instalado un reservorio de agua y sistemas de riego por gravedad. Esta primera opción fue analizada, consultada y posteriormente descartada debido a que la Universidad tiene proyectada la construcción de laboratorios en esa zona La siguiente opción que se tiene para el área Demostrativa es un parcela en el terreno que está al lado derecho de la entrada principal, que es un terreno más amplio, de aproximadamente 2 hectáreas, que permitiría tener un mayor área para
  3. 3. 2 instalar los sistemas de riegos y su mejor demostración. En esta área si se tendría que instalar los 3 sistemas de riego (gravedad, goteo, aspersión) y sus respectivos equipos y la construcción de un reservorio de agua. Geomática El área de Geomática incluye las áreas de: • Topografía • Sistema de Información Geográfica (SIG) • Percepción Remota Ubicación y delimitar el área Para la ubicación del área de Geomática tenemos dos opciones: La primera opción es la zona del duraznero, con un área de 600 m2 , lo cual nos permitiría tener los dos laboratorios en una sola área, pero independientes una de la otra. La segunda opción es la zona más grande del duraznero, lo cual llevaría a compartir con el área de recursos hídricos, utilizando en un primer piso el área del SIG y en el 2º piso el área de Topografía, esta zona tiene un área de 3000 m2 , y se tendría que compartir las áreas o mejor dicho se tendría una sola zona compartida. Además esto nos permitiría tener espacios para trabajo y servicios permanentes a estudiantes y visitantes. El área total requerida para Geomatica es de 942 m2 distribuidos en dos niveles de 471 m2 . Alternativa 1 Es necesario en ambos casos adquirir equipos nuevos, los equipos que se tienen actualmente son muy antiguos, no se han renovado, llegando algunos equipos a tener 20 años de antigüedad, además como es el caso del laboratorio de topografía que se prestan los equipos, se han ido deteriorando con el transcurrir de los años, En el caso del SIG, los equipos son de cómputo igualmente que los software necesarios para procesar la información y manejo de base de datos. Alternativa 2 Esta alternativa propone un cambio en las inversiones percepción remota y SIG, elevando las inversiones para dar una mayor cobertura, mientras que a la vez propone una disminución en algunos equipos de topografía ajustándolo al mínimo aceptable. Recursos Hídricos Para la ubicación del Área de Recursos Hídricos se tiene la opción del duraznero con un área de 3000 m2 , en un caso esta área se podría compartir con la demostración y la de SIG y Topografía. La construcción de un canal de pendiente variable grande, ha sido lo fundamental para elegir el tamaño de ésta área. Esta área se estaría solicitando a la universidad para su uso.
  4. 4. 3 Las características del área de Recursos Hídricos es la siguiente: • El área total es de 900 m2 (20 m x 45 m). • El área techada es de 900 m2 de la siguiente manera: o 525 m2 con techo ligero o traslucido, es como un patio interior de 15 x 35 m o 375 m2 con techo de material noble y de dos pisos. • El alto del primer piso es de 4 m y el segundo piso tendría 6 m, por lo que el patio central tendría su techo de 6m de alto y con un área de 900 m2 para las máquinas. • Se han considerado las áreas de circulación y en el primer piso se encontrarán 10 máquinas y un canal de pendiente variable que tendría 20 m x 2.5 m x 3 m alto. • En el segundo piso se encontraría: una secretaría, una biblioteca, un calibrador, un depósito, un área de mantenimiento de equipos, un área de investigación, servicios higiénicos y una cafetería (que si no alcanza en el segundo piso se puede colocar en el tercer piso con material aligerado). Es necesario la adquisición de equipos y computadoras nuevas, además de software para monitoreo de experimentos hidrológicos. Esto facilitaría a los alumnos realizar adecuadas prácticas de laboratorio de Mecánica de fluidos e hidráulica y de los cursos de riego, drenaje y aguas subterráneas. Además de trabajos de investigación, que en este momento es limitado debido a la falta de infraestructura y equipos. E. Costo del PIP Los cuadros que sigue resumen las inversiones del proyecto según alternativa, rubro de inversión y componente. Alternativa 1 Infraestructura Equipos Exp. Tec. Sup-Tram Geomática 1,633,705 788,000 Recursos hídricos 1,988,622 1,203,853 58,346 21,000 Area demostrativa 140,585 79,800 3,762,912 2,071,653 58,346 21,000 5,913,911 Alternativa 2 Infraestructura Equipos Exp. Tec. Super - Tram Geomática 1,633,705 845,000 Recursos hídricos 1,988,622 1,203,853 58,916 21000 Area demostrativa 140,585 79,800 3,762,912 2,128,653 58,916 21,000 5,971,481
  5. 5. 4 F. Beneficios del PIP Los beneficios del proyecto son intangibles, pues se refieren a la mejora en la calidad de los servicios que actualmente ofrece el Dpto. de Recursos Hídricos. Es decir mejora en los experimentos y clases prácticas de recursos hídricos, en Geomática y en riego a través de la nueva área demostrativa. G. Resultados de la evaluación social A partir del flujo de caja a precios sociales, se establecen los indicadores del proyecto. Allí se aprecia que el ratio costo efectividad de la alternativa 1 es de 671 soles por alumno por cada ciclo, lo que representa una suma aceptable y menor en comparación a la alternativa 2, que es de 673 soles por alumno en cada ciclo. Indicadores de la alternativa 1 VAN 6707727 soles Beneficiarios 11400 alumnos C/E 588 soles/alumno Indicadores de la alternativa 2 VAN 6733790 soles Beneficiarios 11400 alumnos C/E 591 soles/alumno H. Sostenibilidad del PIP a. Arreglos institucionales La fase de operación y mantenimiento estará a cargo del Dpto. de Recursos Hídricos de la Universidad Agraria La Molina, que es el Dpto. que ya esta encargado de las operaciones y del mantenimiento actuales. b. Capacidad de gestión de la organización Al ser el Dpto. de Recursos Hídricos el encargado de la operación se garantiza la operación del servicio, pues han vendido gestionando este servicio con las actuales condiciones y, luego de las inversiones estarán en una mejor posición para la gestión de los servicios de los laboratorios y área demostrativa involucrados en este proyecto. c. Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento El Dpto. de Recursos Hídricos a través de una carta en la que se compromete a realizar las operaciones y dar el mantenimiento con cargo a su presupuesto institucional, ver Anexo 3. d. La participación de los beneficiarios.
  6. 6. 5 Los estudiantes, principales beneficiarios de la inversiones tienen representación en el Consejo de Facultad, órgano de gobierno de la Facultad de Ingeniería Agrícola, de la que forma parte el Dpto. de Recursos Hídricos. Además, frente a cualquier afectación a los alumnos, existe el Centro Federado de Ingeniería Agrícola, que los representa y puede interceder ante las autoridades de la Facultad si hubiera algún problema en el servicio de los laboratorios y área demostrativa. I. Impacto Ambiental El proyecto tiene impactos positivos en cuanto a: • Áreas verdes: Pues se instalaran jardines permanentes junto a los laboratorios. • Aspecto visual: La construcción obedecerá a los patrones arquitectónicos de los laboratorios existentes, esto dará una presentación uniforme y al ser estructuras nuevas presentarán una imagen de modernidad y prosperidad de la universidad. • Ambiente académico: que permite a los estudiantes una interacción y dinámica social centrada en el desarrollo intelectual en sus carreras. Cuadro 3.20: Evaluación de Impactos Ambientales del Proyecto Variables de Incidencia Positivo Negativo Neutro Corta Media Larga Local Regional Nacional Leves Moderados Fuertes Medio Físico Natural - Areas Verdes x x x x - Aspecto Visual x x x x Medio Biológico - Hábitat de fauna x x x x Medio Social - Ambiente académico x x x x Permanentes Transitorios Efecto Temporalidad Espaciales Magnitud J. Organización y Gestión La organización del proyecto depende de la organización actual de la unidad ejecutora y la que va a operar el proyecto. En este caso la unidad ejecutora es la Oficina de Planificación de la UNALM, mientras que la que va a operar el proyecto es el Dpto. de Recursos Hídricos. La unidad ejecutora es la que debe implementar el proyecto en el plazo estimado en el plan de implementación, mientras que el Dpto. de Recursos Hídricos debe operar los nuevos laboratorios una vez culminadas las obras e instalaciones de equipos.
  7. 7. 6 K. Plan de Implementación La implementación del proyecto se estima en un año y medio. Esto empieza con el expediente técnico para el cual se ha considerado un trimestre. Para las obras civiles 4 trimestres y, para la compra e instalación de equipos un trimestre ejecutándose algunas compras en paralelo a las obras civiles. Plan de Implementación (en trimestres) 1 2 3 4 5 6 Expediente Técnico X Estructuras Geomática X X Recursos hídricos X X Área demostrativa X Equipos Geomática X Recursos hídricos X Área demostrativa X L. Conclusiones En virtud de lo analizado en el proyecto y dado los beneficios que traería para los alumnos y docentes, se recomienda realizar el proyecto, considerando lo siguiente: • Continuar el estilo arquitectónico de los actuales laboratorios, como una premisa de trabajo institucional. • Considerar las zonas de circulación peatonal y los jardines en el expediente técnico. • Volver a cotizar los equipos al momento de realizar el expediente técnico. • Observar el movimiento del tipo de cambio pues algunos costos están en dólares. M. Marco Lógico
  8. 8. 7 Marco Lógico del Proyecto Objetivo Indicador Verificable Medio de Verificación Supuesto Fin Ingenieros agrícolas egresados de la UNALM con una formación profesional de excelencia El 40% de los egresados tienen un mejor desempeño laboral a partir del sexto año y el 80% a partir del séptimo año. Apreciación de los empleadores. Se mantiene la preocupación de las autoridades de la Facultad de Ingeniería Agrícola por la excelencia académica. Propósito Estudiantes de Ingeniería Agrícola con adecuadas prácticas de laboratorio. 50% de los alumnos con conocimientos prácticos incrementados al tercer año y 90% al cuarto año. Mayor número de prácticas incluidas en los sillabus y programas de los cursos. Las actividades académicas se desarrollan sin impedimentos, como Huelgas o Recesos, en la UNALM. Productos 1. Laboratorios Construidos 2. Equipamiento y mobiliario instalado 2 laboratorios implementados al segundo año. 1 área demostrativa implementadas al segundo año 62% del equipamiento implementado el primer año y al 100% el segundo año. Reporte de construcción de aulas. Registro de compra de equipos para las aulas. Existen momentos en que se puede ejecutar las obras sin perturbar las labores académicas. Se realizan las labores de mantenimientos de los equipos. Actividades: 1.1 Elaboración del expediente técnico 1.2 Construcción de laboratorios 1.3 Supervisión y tramites 2.1 Compra e instalación de equipos S/. 58346 S/. 3´762,912 21,000 S/. 2'071,653 ____________ S/. 5,913,911 Recibos de compra de materiales y equipos Cuaderno de obras Las condiciones del terreno permiten la construcción. Existe en el mercado los equipos y, los profesores conocen su manejo.
  9. 9. 8 II. Aspectos Generales 2.1. Nombre del Proyecto El nombre del proyecto es: “Construcción de los laboratorios de Recursos Hídricos, Geomática -SIG y Topografía- y un Área Demostrativa para Riego y Drenaje en la UNALM” 2.2. Unidad Formuladora y Ejecutora del Proyecto Unidad Formuladora del Proyecto de inversión publica Nombre: Universidad Nacional Agraria La Molina Sector: Educación Pliego: Universidad Nacional Agraria La Molina Persona Responsable de la Unidad Formuladora: Ing. Mg Sc. Teresa Velásquez Bejarano Dirección: Av. La Universidad s/n Campus Universitario - Universidad Nacional Agraria La Molina. Lima 12 Teléfono: 614 7800 anexo 156 Unidad Ejecutora del Proyecto Nombre: Universidad Nacional Agraria La Molina Sector: Educación Pliego: Universidad Nacional Agraria La Molina Persona Responsable de la Unidad Ejecutora: Ing. Mg Sc. Teresa Velásquez Bejarano Dirección: Av. La Universidad s/n Campus Universitario - Universidad Nacional Agraria La Molina. Lima 12 Teléfono: 614 7800 anexo 156 La Unidad Ejecutora propuesta, cuenta con recursos humanos, infraestructura administrativa y experiencia que le permite ejecutar el proyecto con eficacia y eficiencia. 2.3. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios. Los beneficiarios de este proyecto han participado a través de un taller de identificación de problemas de los laboratorios: • Mecánica de fluidos e hidráulica. • Riego, drenaje y aguas subterráneas. • Percepción remota y sistemas de información geográfica. • Gabinete de topografía. A este taller acudió el jefe del Dpto. de Recursos Hídricos, profesores de pregrado y posgrado que utilizan los laboratorios arriba mencionados, estudiantes de ingeniería agrícola de diferentes ciclos de estudio y trabajadores encargados de la seguridad y mantenimiento de los laboratorios.
  10. 10. 9 Cuadro 2.1: Matriz de Involucrados GRUPO INTERESES PROBLEMAS PERCIBIDOS RECURSOS Y MANDATOS ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES Coordinar, apoyar y orientar a las universidades en el desarrollo de sus actividades. Escasa población estudiantil y docente que participan en investigaciones. R: ANR CONSEJO DE EVALUACION ACREDITACIÒN Y CERTIFICACIÒN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÒN SUPERIOR UNIVERSITARIA “CONEAU” Promover el desarrollo de procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación superior, para alcanzar niveles óptimos de calidad y garantizar la calidad del servicio de la educación universitaria. Limitada calidad de la enseñanza universitaria R: Ingeniería Agrícola. M. Ley de Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Nº 28740 y su Reglamento UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA Mejorar la competitividad del Egresado de las UNALM. Teniendo como base la investigación de calidad. Limitada calidad de la educación recibida por los alumnos de Ingeniería Agrícola. R: Puede conseguir fuentes de financiamiento. M: Ley y Asamblea Universitaria. Autoridades de la Facultad de ingeniería Agrícola Interesados en atender a las demandas de los estudiantes y cumplir los objetivos académicos relacionados al Dpto. de Recursos Hídricos en la formación de los estudiantes. Limitada calidad de la educación recibida por los alumnos de Ingeniería Agrícola. R: Puede conseguir fuentes de financiamiento. M: Ley y Consejo de Facultad. Docentes del Dpto. de Recursos Hídricos. Contar con aulas, laboratorios suficientes y debidamente equipados para mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje. Falta de condiciones adecuadas para apoyar sus actividades de enseñanza e Investigación. M: Ley y Asamblea Universitaria. M: ROF y Reglamento General de la UNALM. Alumnos de la Carrera Profesional. Una enseñanza de buena calidad de acuerdo a los requerimientos del mercado. Laboratorios y Aulas insuficientes. R: Actitud de participar en Proyectos de Investigación. M: Reglamento General de la UNALM. Egresados de la Carrera Profesional de Ingeniería Agrícola Presencia Institucional de la carrera profesional, como un factor positivo de imagen en el mercado laboral Plan curricular, no responde a las necesidades del mercado, falta capacitación de los profesores y falta de apoyo a la investigación R: Actitud de colaborar con la investigación en su carrera Personal administrativo de la Carrera Profesional de Ingeniería Agrícola. Contar con ambientes, equipos y condiciones adecuadas para brindar un mejor servicio a los alumnos y docentes Falta de espacios para una adecuada gestión administrativa y de atención al usuario. R: Actitud de cambio para mejorar el servicio. M: ROF y Reglamento General que promueva el trabajo en equipo. Fuente: Elaboración propia en base al taller.
  11. 11. 10 Las matrices de problemas de este taller se muestran en el Anexo 1 y sirven para entender la naturaleza del problema que padecen los beneficiarios. Así como, las condiciones en las que labora el personal de aulas. 2.4. Marco de Referencia La Universidad Nacional Agraria La Molina fue creada el 1902 y actualmente cuenta con ocho facultades, doce carreras profesionales y una Escuela de posgrado. Su Misión “La Universidad Nacional Agraria, es una institución comprometida a servir a la sociedad ofreciendo una educación superior de excelencia, basada en una sólida formación científica, tecnológica, humanística y de gestión para el manejo de los recursos renovables.” La Facultad de Ingeniería Agrícola de la Universidad Nacional Agraria La Molina, fue creada el 19 de agosto de 1960, con el auspicio de la Organización Mundial para la Agricultura y la Alimentación (FAO) de La Naciones Unidas, y tiene como misión generar, desarrollar, difundir y ampliar el conocimiento científico y tecnológico en el ámbito de las ciencias de la ingeniería agrícola, así como formar ingenieros del más alto nivel de competencia profesional que promuevan el desarrollo del país. Asimismo de acuerdo al Plan Estratégico Institucional de la UNALM 2007–2011, se dice que la UNALM es: “Organización técnica, académica especializada en ciencias agrarias y ambientales. Ofrece a sus alumnos ambientes propicios para el estudio, adecuadas aulas de clase, laboratorios modernos y equipados para cada una de las especialidades, un centro de procesamiento de datos, extensas áreas para prácticas de campo, invernaderos, plantas pilotos agroindustriales que generan recursos propios, y la biblioteca agrícola más completa del país”. De esta forma el presente estudio a nivel de perfil se enmarca dentro de los Lineamientos de política sectorial de la UNALM, como es el Plan Estratégico de la Universidad. 2.5. Diagnóstico de la situación actual 2.5.1. Antecedentes El DRAT adscrita a la Faculta de Ingeniería Agrícola de la UNALM cuenta, para el desarrollo de las labores académicas de pregrado y posgrado, con 4 laboratorios y un gabinete de topografía distribuidos en el campus universitario. 2.5.2. Población y zona afectada. La población afectada son los estudiantes, profesores y personal de la UNALM que estudian y realizan sus labores en los laboratorios del DRAT. Por tanto, la zona de influencia se circunscribe a la Facultad de Ingeniería Agrícola de la UNALM.
  12. 12. 11 La población de alumnos de la Facultad de Ingeniería Agrícola en el ciclo 2010-I es de 503 alumnos, que representan aproximadamente el 10% de los alumnos de la UNALM. 2.5.3. Gravedad de la situación actual. Del taller de identificación de problemas, donde participaron los beneficiarios e involucrados se determino que la mayoría de problemas se vienen arrastrando durante muchos años, algunos incluso tienen 20 años. 2.5.4. Intentos de solución anterior. Con anterioridad se realizó la mejora del gabinete de topografía sin embargo una situación optima requiere un tratamiento integral de todos los laboratorios del DRAT. 2.5.5. Análisis de Riesgos El análisis de riesgos se realizó mediante la matriz de identificación de riesgos, mediante este se determinó que no hay riesgos notables para el proyecto. Excepto el caso de sismos, los mismos que se han presentado con intensidad media en los últimos 37 años. El cuadro que sigue muestra la matriz de identificación de riesgos. Cuadro 2.2: Matriz de Identificación de Riesgos Peligros S N Frecuencia Severidad Resultado B M A S.I. B M A S.I. Inundación ¿Existen zonas con problemas de inundación? X ¿Existe sedimentación en el río o quebrada? X ¿Cambia el flujo del río o acequia principal X que estará involucrado con el proyecto? Lluvias intensas Derrumbes / Deslizamientos ¿Existen procesos de erosión? X ¿Existe mal drenaje de suelos? X ¿Existen antecedentes de inestabilidad o fallas X geológicas en las laderas? ¿Existen antecedentes de deslizamientos? X ¿Existen antecedentes de derrumbes? X Heladas X Friajes / Nevadas X Sismos X 1 2 2 Sequías X Huaycos X Incendios urbanos X Derrames tóxicos X Otros Fuente: Elaboración propia.
  13. 13. 12 Análisis de peligros en la zona afectada El Perú se localiza cerca del borde sur occidental de América del Sur, el cual se caracteriza por ser una de las zonas más activas del mundo. La actividad sísmica está ligada al proceso de subducción de la Placa de Nazca bajo la Placa Sudamericana. Una de las últimas manifestaciones de esta alta actividad sísmica, tuvo lugar, el día 16 de agosto del año 2007, con uno de los sismos más fuertes y prolongados de esta década de 7.9 grados en la escala de Richter. El epicentro se localizó a 33 Km. de Chincha, las ciudades más afectadas fueron Pisco y Chincha. En Lima el sismo, se sintió también con gran intensidad, sin embargo, no tuvo mayores consecuencias mortales, ni materiales, produciéndose algunos deslizamientos de piedras en la costa verde y rajaduras en algunos edificios. Determinamos en este punto la existencia o no de peligros naturales que puedan afectar la zona en la cual se pretende desarrollar el proyecto. CUADRO Nº 2.3: LISTA DE IDENTIFICACION DE RIESGOS EN LA ZONA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO Pregunta Si No Comentarios 1. ¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? X Sismos en Lima: 1586 Costa de Lima magnitud 8.1 1687 Costa sur de Lima magnitud 8.2 1746 Costa norte de Lima magnitud 8.2 1916 Costa norte de Lima (fuerte sismo) 1940 Costa de Lima magnitud 8.2 1974 Costa de Lima magnitud 7.5 Sismos con consecuencias mortales y materiales: 1960 en Nazca (7.0 Ms), 1964 en Ica (7.8 Ms), 1996 Nazca (6.9 Ms) y el terremoto de agosto de 2007 Pisco y Chincha 7.9 grados, que tuvieron también consecuencias materiales en la ciudad de Lima. 2. ¿Existe estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo análisis? X Estudios de sismología en la placa de Nazca realizada por la Red Sísmica Nacional a cargo del Inst. Geológico del Perú y también por el Centro de Investigaciones Sísmicas y Mitigación de Desastres - CISMID 3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida útil del proyecto? X 4. Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características frecuencia, intensidad, tendría dicho peligro, si se presentara durante la vida útil de proyecto? Peligros SI NO Frecuencia Intensidad Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto Sismos X X X Riesgos antropogénicos: En general, los riesgos antropogénicos se distinguen por tener su origen en acciones humanas; principalmente son causados por circunstancias artificiales, aunque las circunstancias naturales pueden condicionar su gravedad.
  14. 14. 13 En el área de influencia del presente proyecto, no existen riesgos antropogénicos relevantes. 2.6. Definición del Problema y sus Causas El problema identificado luego del taller y del análisis es: "ESTUDIANTES DE INGENIERIA AGRICOLA CON INADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO" Este problema esta generado por: Pocas horas de prácticas en sistemas de riego y drenaje: Debido a que las áreas demostrativas son muy pequeñas, dispersas y escasos equipos, los alumnos no pueden tener las horas de prácticas de sistemas de riego y drenaje adecuadas para una buena formación profesional. Deficiente práctica topográfica de los alumnos: Debido a que los equipos de topografía son antiguos y no hay equipos de cómputo en el gabinete de topografía que permitan procesar los datos. Deficiente aprendizaje de los sistemas de información geográfica: Debido a la falta de equipos de cómputo para el manejo de las bases de datos, el espacio pequeño del actual laboratorio no permite tener un ambiente exclusivo para la investigación. Dificultades para hacer y monitorear experimentos hidrológicos: Debido al espacio pequeño del actual laboratorio de mecánica de fluidos e hidráulica no se puede instalar un canal de pendiente variable más grande que haga confiable los resultados de los experimentos. Las consecuencias de este problema son: • Dificultades en las investigaciones de los tesistas: • Baja experiencia práctica de los estudiantes de ingeniería agrícola: • Dificultad en contrastar la teoría con los resultados experimentales: Todo esto determina que los Ingenieros agrícolas que egresan de la UNALM tengan dificultades para alcanzar una formación de excelencia. Tal como se muestra en el diagrama N°1. 2.7. Objetivos del Proyecto. El objetivo central del proyecto puede definirse como “ESTUDIANTES DE INGENIERIA AGRICOLA CON ADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO” Este objetivo se lograra con los siguientes componentes: 1. Una sola área demostrativa de gran tamaño 2 Ha aproximadamente. 2. Laboratorios más grandes que permitan un equipamiento completo y un uso cómodo por parte de los estudiantes. 3. Equipamiento moderno para cada laboratorio. 4. Un complejo donde estarán juntos el laboratorio de Recursos hídricos, Geomática (SIG y Topografía) y el Área demostrativa. Todo lo cual nos llevará a: • Facilitar las investigaciones de los tesistas. • Adquirir experiencia práctica de los estudiantes de Ingeniería Agrícola.
  15. 15. 14 • Facilidad de poder contrastas la teoría con los resultados experimentales. Esto favorecerá al que los Ingenieros agrícolas de la UNALM obtengan una formación profesional de excelencia, tal como se muestra en el Diagrama N°2. 2.8. Alternativas del Proyecto Los componentes del proyecto y sus acciones se describen a continuación: I.- Suficiente y adecuada infraestructura: 1. Una sola área demostrativa de gran tamaño 1.1. Implementación de un área demostrativa 1.2. Instalación de un cabezal de Riego 2. Reservorio grande. Alta disponibilidad de agua 2.1. Construcción de un reservorio de gran capacidad 3. Espacio grande para la atención de alumnos 3.1. Construcción de un área amplia de atención para lo alumnos 4. Ambiente exclusivo para investigación 4.1. Implementación de un área para investigación 5. SIG y Gabinete de Topografía juntos 5.1. Evaluar las áreas para poder implementarlas juntas 6. Canal de Pendiente variable más grande 6.1. Construcción de un canal de pendiente variable grande II.- Adecuado y suficiente equipamiento y mobiliario. 7. Suficiente equipos de cómputo para procesar datos en topografía. 3.1. Adquisición de computadoras 3.2. Compra de licencias de software 8. Equipos de Topografía modernos para la enseñanza 8.1. Evaluación de equipos existentes 8.2. Adquisición de equipos nuevos en cantidad suficiente 8.3. Adquisición de equipos nuevos en cantidad mínima 8.4. Capacitación de personal
  16. 16. 15 9. Suficientes equipos de cómputo para manejo de base de datos en Sistemas de Información Geográfica. 9.1. Adquisición de computadoras en cantidad mínima 9.2. Adquisición de computadoras cantidad suficiente. 9.3. Compra de licencias de software 10. Equipamiento moderno para experimentos 10.1. Adquisición de equipos modernos para lo experimentos 11. Suficientes equipos de cómputo en el laboratorio de Recursos Hídricos. 11.1. Adquisición de computadoras 11.2. Compra de licencias de software Actividades Excluyentes • Las actividades 8.2 y 8.3 son excluyentes. • Las actividades 9.1 y 9.2 son excluyentes Dado que la actividad 8.2 implica un incremente de gastos, se complementa con la actividad 9.1 por lo que conforman una alternativa. Algo semejante sucede entre las actividades 8.3 y 9.2 que conforman una segunda alternativa.
  17. 17. 16 DIAGRAMA N°1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL Árbol de Problemas (Análisis de Causas y Efectos) Pocas horas de prácticas en sistemas de riego y drenaje ESTUDIANTES DE INGENIERIA AGRICOLA CON INADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO Dificultades en las investigaciones de los tesistas. Los Ingenieros agrícolas que egresan de la UNALM tienen dificultades para alcanzar una formación de excelencia Áreas demostrativas pequeñas y dispersas Dificultad en contrastar la teoría con los resultados experimentales Baja experiencia practica de los estudiantes de ingeniería agrícola Deficiente practica topográfica de los alumnos Deficiente aprendizaje de los sistemas de información geográfica Dificultades para hacer y monitorear experimentos hidrológicos Falta de equipos de cómputo. Equipami ento obsoleto para experime ntos. Espacio insuficien te para un canal de pendient e variable LAB-SIG y gabinete de Topografí a muy separado s Falta un ambiente para investiga ción. Falta de equipos de computo para manejo de base de datos Equipos de topografía antiguos para la enseñanza. Espacio pequeño para la atención de alumnos. Falta de equipos de cómputo para procesar datos. Reservorio pequeño. Baja disponibilidad de agua
  18. 18. 17 DIAGRAMA N°2 Árbol de Objetivos (Análisis de Medios y Fines) Muchas horas de prácticas en sistemas de riego y drenaje ESTUDIANTES DE INGENIERIA AGRICOLA CON ADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO Facilidad en las investigaciones de los tesistas. Ingenieros agrícolas egresados de la UNALM con una formación profesional de excelencia Una sola área demostrativa de gran tamaño Facilidad en contrastar la teoría con los resultados experimentales Alta experiencia practica de los estudiantes de ingeniería agrícola Eficiente practica topográfica de los alumnos Eficiente aprendizaje de los sistemas de información geográfica Facilidad para hacer y monitorear experimentos hidrológicos Suficientes equipos de cómputo Equipami ento moderno para experimen tos. Canal de pendiente variable más grande SIG y gabinete de Topografía juntos Ambiente exclusivo para investiga ción. Suficiente equipos de cómputo para manejo de base de datos Equipos de topografía modernos para la enseñanza. Espacio grande para la atención de alumnos. Suficientes equipos de cómputo para procesar datos. Reservorio grande. Alta disponibilidad de agua
  19. 19. 18 III.-Formulación del Proyecto 3.1. Horizonte del Proyecto El horizonte del proyecto se define en función de la duración de los activos del proyecto. En el caso de la infraestructura el horizonte es superior a los 30 años, mientras que por el lado de los equipos estos tienen periodos cortos, como 3 años y otros alcanzan los 10 años. Considerando que se realizarían recompras de equipos en el corto plazo, se considera un horizonte de 10 años para este proyecto. Además, es un periodo en el cual se podrán apreciar los impactos del proyecto. 3.2. Estudio de Demanda Los alumnos son los beneficiarios potenciales de este proyecto, y los que toman cursos del departamento de Recursos Hídricos lo son de manera directa, ver Cuadro 3.1. Cuadro 3.1: Alumnos matriculados por ciclo NOMBRE DEL CURSO 2007-1 2007-2 2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 AGUAS SUBTERRANEAS 25 10 25 26 28 17 25 ESTRUCTURAS HIDRAULICAS I 18 21 27 21 20 17 37 ESTRUCTURAS HIDRAULICAS II 12 6 3 GESTION DEL AGUA 8 5 13 21 6 HIDRAULICA 30 25 32 19 28 35 35 HIDRAULICA FLUVIAL 15 4 5 HIDROLOGIA 16 24 31 23 21 23 35 INGENIERIA DE DRENAJE 13 19 15 14 15 23 INGENIERIA DE RIEGOS I 24 29 29 27 25 25 32 INGENIERIA DE RIEGOS II 22 20 28 21 27 23 21 INGENIERIA DE SISTEMAS 22 38 34 29 33 29 30 INGENIERIA DEL AGUA Y MEDIO AMBIENTE 24 20 32 30 8 21 27 MECANICA DE FLUIDOS 27 28 22 24 34 34 42 PERCEPCION REMOTA Y SIG 25 24 20 18 20 30 31 TOPOGRAFIA I 146 125 170 140 169 156 130 TOPOGRAFIA II 25 18 38 27 61 41 56 HIDRAULICA COMPUTACIONAL 3 5 IMPACTO AMBIENTAL DE PROYECTOS DE DESARROLLO 8 MANEJO Y GESTION DE CUENCAS 17 29 8 8 TOPOGRAFIA III 5 7 10 ANALISIS NUMERICO EN INGENIERIA 38 11 33 26 27 MODELOS HIDRAULICOS 7 5 METODOS DE ANALISIS EN HIDROLOGIA 9 9 MANEJO DE CUENCAS 10 452 434 563 480 553 525 570
  20. 20. 19 Los beneficiarios son 570 por ciclo y por año 11400. Se asume el ultimo valor como constante por que la tendencia es estable y porque no hay planes de ampliar el número de vacantes en la carrera de Ingeniería Agrícola. Cuadro 3.2: Demanda de laboratorio del Dpto. de Recursos Hídricos HIDRAULICA Y MECANICA DE FLUIDOS (MF) RIEGO Y DRENAJE (RD) PERCEPCION REMOTA (SIG) TOPOGRAFIA (TOPO) SEMESTRE DEMANDA TOTAL HORAS/SEMESTRE DEMANDA TOTAL HORAS/SEMESTRE DEMANDA TOTAL HORAS/SEMESTRE DEMANDA TOTAL HORAS/SEMESTRE 20071 170 170 68 510 20072 170 170 68 561 20081 204 170 68 510 20082 170 170 68 561 20091 170 170 68 510 20092 170 136 68 561 20101 170 136 68 408 Fuente: Elaboración propia. 3.3. Análisis de la Oferta Si bien es cierto que la oferta en cantidad cubre la demanda establecida en el cuadro 3.2, esta oferta no tiene la calidad requerida para alcanzar los objetivos curriculares en el proceso de enseñanza-aprendizaje. • En el caso de los laboratorios de hidráulica y mecánica de fluidos, los experimentos se ven limitados al tener un canal de pendiente variable pequeño. Además, los equipos que deben permitir una medición adecuada están obsoletos o no se cuenta con ellos. • En el caso de riego y drenaje el área demostrativa es pequeño, no se pueden llegar a conclusiones validas o extrapolables a la realidad por lo pequeño de las áreas demostrativas. • En el caso de Percepción remota y topografía hace falta trabajar las observaciones mediante software, aunque hay algún equipamiento es insuficiente para atender a las necesidades académicas. 3.4. Balance Oferta Demanda El balance oferta-demanda se estima como el déficit por el servicio de laboratorios de calidad, lo que significa que toda la demanda está insatisfecha. El cuadro 3.3 muestra el déficit promedio por ciclo en base al histórico mostrado en el Cuadro 3.2. Cuadro 3.3: Balance oferta-demanda (horas/semestre) HIDRAULICA Y MECANICA DE FLUIDOS (MF) RIEGO Y DRENAJE (RD) PERCEPCION REMOTA (SIG) TOPOGRAFIA (TOPO) Promedio 174.9 160.3 68.0 517.3 Fuente: Elaboración propia
  21. 21. 20 3.5. Planteamiento Técnico de Alternativas del Proyecto Para la elaboración del Proyecto se presentan alternativas de área, diseños, equipos, materiales y otros temas que nos permiten tomar decisiones óptimas para la elaboración del presente proyecto. Existen 3 áreas de elaboración del proyecto: • Área Demostrativa • Área de Geomática • Área de Recursos Hídricos 3.5.1. Área Demostrativa La primera opción para la ubicación del área Demostrativa fue el terreno frente a la biblioteca, con un área aproximada de 1 hectárea y ubicada cerca de la facultad de Ingeniería Agrícola y que también tiene instalado un reservorio de agua y sistemas de riego por gravedad. Esta primera opción fue analizada, consultada y posteriormente descartada debido a que la Universidad tiene proyectada la construcción de laboratorios en esa zona 3.5.1.1 Ubicación y delimitación del área La siguiente opción que se tiene para el área Demostrativa es un parcela en el terreno que está al lado derecho de la entrada principal, que es un terreno más amplio, de aproximadamente 2 hectáreas, que permitiría tener un mayor área para instalar los sistemas de riegos y su mejor demostración. En esta área si se tendría que instalar los 3 sistemas de riego (gravedad, goteo, aspersión) y sus respectivos equipos y la construcción de un reservorio de agua. Para esta opción se realizó los trámites de solicitud del área a la universidad para que puedan asignar esta área a la facultad de Ingeniería Agrícola y poderlo utilizar para este proyecto. En el cuadro No. 3.6 se considera el requerimiento de las diferentes áreas para infraestructura y equipos a implementarse en el área Demostrativa. Además se contempla la inversión en equipos, material y personal de apoyo de laboratorio cuyo detalle se presenta en el Cuadro siguiente, por un monto equivalente a US $ 148,800.00 Personal de apoyo Cantidad Dólares ( $) SubTotal Personal de apoyo Requerido para manejo de sistema, almacén y mantenimiento 1 14400 40800 Personal de apoyo permanente para área demostrativa, cultivo 1 14400 Limpieza 1 12000 Costo de los cultivos Costo de producción Cultivo no permanente ( 1,5 ha) 6000 Costo producción cultivo permanente , instalación( 0,25 ) 2000 11000 Costo de producción Cultivo permanente ( 3 años) ( 0,25 ha) 3000 Total 142800
  22. 22. 21 Cuadro No. 3.6. REQUERIMIENTO DE ÁREA DEMOSTRATIVA - DRH No. Infraestructura, materiales y equipo Áreas (m2 ) 1 Estructuras previas ( canales, compuertas) 2 Poza de PE , 1 mm PVC , Capacidad neta 1000 m cubierta 1600 3 Cerco de seguridad de poza 4 Cabezal de control ( Filtros, fertiriego, válvulas) 20 5 Banco de prueba , estaciones de bombeo 40 7 Área de control de erosión 200 8 Àrea Vivero 900 9 Àrea Invernadero 150 10 Àrea para Equipo de Riego intermitente y gravedad 5000 11 Àrea para Equipo de Riego por Goteo 2500 12 Àrea para Equipo de Riego por micro aspersión 2500 13 Àrea para Equipo de Riego por aspersión 5000 14 Àrea Oficinas y baño ( 30 m2 ) 30 15 Àrea Almacén, oficina y baños y área de lavado ( 50 m2) 50 16 Àrea Estación meteorológica 20 17 Limnimetro 20 18 Área de reuniones 400 19 Área de difusores ( jardines) 1570 20 Cerco perimétrico Total 20000 Fuente: Oficina Departamento Recursos Hídricos 3.5.1.2. Seguridad Es necesario instalar un sistema de seguridad para estas áreas, para evitar lo que viene pasando en las zonas del duraznero, que personas (alumnos, visitas, trabajadores) extraigan los productos que se han sembrado con fines demostrativos. En las áreas que vamos a trabajar como demostrativas, es necesario, implementar un sistema de seguridad con cercos perimétricos de alambres con púas y puertas de acceso, caso contrario pasaría lo mismo que la zona del duraznero, además serviría de protección de los equipos y sistemas de riegos a utilizar. 3.5.1.3. Sistemas de Riego Para fortalecer las actividades académicas, investigación y servicios se debe Instalar los sistemas de riego adecuados para esta Área Demostrativa para que sirva de práctica a los alumnos y docentes y de demostración para los visitantes que puedan llegar a la universidad. 3.5.2. Área de Geomática El área de Geomática incluye las áreas de: • Topografía • Sistema de Información Geográfica (SIG) • Percepción Remota
  23. 23. 22 3.5.2.1. Ubicación y delimitar el área Para la ubicación del área de Geomática tenemos dos opciones: La primera opción es la zona del duraznero, con un área de 600 m2 , lo cual nos permitiría tener los dos laboratorios en una sola área, pero independientes una de la otra. La segunda opción es la zona más grande del duraznero, lo cual llevaría a compartir con el área de recursos hídricos, utilizando en un primer piso el área del SIG y en el 2º piso el área de Topografía, esta zona tiene un área de 3000 m2 , y se tendría que compartir las áreas o mejor dicho se tendría una sola zona compartida. Además esto nos permitiría tener espacios para trabajo y servicios permanentes a estudiantes y visitantes. El área total requerida para Geomática es de 942 m2 distribuidas en dos niveles de 471 m2 cada uno según se muestra en el cuadro 3.7. Cuadro 3.7 Distribución del área de Geomática Nivel Área (m2) Primera Planta • 2 Aulas ( 63 m2 c/u ) • 2 SSHH ( 35 m2 ) • Almacén Instrumentos ( 41 m2) • Instrumentos Topográficos ( 60 m2) • Ploteo (25 m2) • Mantenimiento ( 9 m2) • Sala de recepción ( 27 m2 ) • Of. Gabinete + Asistente ( 31m2 ) • Patio ( 22 m2 ) • Depósitos ( 7 m2) • Pasillos y escaleras ( 88 m2) 471 Segunda Planta • 4 laboratorios ( 60 m2 c/u ) • 2 SS.HH ( 20 m2) • 5 Oficinas +1 Sala reuniones ( 24 m2 c/u) • Pasillos ( 67 m2) 471 Área Total 942 Fuente: Elaboración propia 3.5.2.2. Equipos y software Es necesario en ambos casos adquirir equipos nuevos, los equipos que se tienen actualmente son muy antiguos, no se han renovado, llegando algunos equipos a tener 20 años de antigüedad, además como es el caso del laboratorio de topografía que se prestan los equipos, se han ido deteriorando con el transcurrir de los años, En el caso del SIG, los equipos son de cómputo igualmente que los software necesarios para procesar la información y manejo de base de datos. Además se está proponiendo instalar un software para la entrega de equipos y materiales en el laboratorio de Topografía, es necesario para tener un orden, manejo de inventarios y seguridad de los equipos. Por lo anterior es necesario capacitar personal en el manejo de este sistema. En los cuadros No. 3.8 y 3.9 se considera el
  24. 24. 23 requerimiento de equipos para Topografía y para el Laboratorio de percepción Remota y SIG Cuadro No. 3.8: Requerimiento Equipos para Gabinete de Topografía No. Equipos Unit. Cantidad alternativa 1 Cantidad alternativa 2 1 Estación total Unid. 25 25 2 Nivel de Ingeniero Unid. 25 25 3 GPS navegadores Unid. 25 25 4 Brújulas Brounton Unid. 20 20 5 Planímetros Unid. 15 12 6 Eclímetros Unid. 20 20 7 Miras Unid. 25 25 8 Prismas Unid. 40 50 9 Winchas Unid. 40 50 Fuente: Oficina de Recursos Hídricos Cuadro No. 3.9: Requerimiento de Equipos para Percepción Remota y SIG No. Descripción Unit. Cant. Alternativa 1 Cant. Alternativa 2 Hardware 1 Computadoras Unid. 20 31 2 Plotter. Unid. 1 1 3 Escáner. Unid. 1 1 Software 4 ArcGIS 9.3 Unid. 20 31 5 Extensión ArcHydro for ArcGIS. Unid. 20 31 6 Extension Hec-GeoHMS for ArcGIS. Unid. 20 31 7 Extension Hec-GeoRAS for ArcGIS. Unid. 20 31 8 Extensión ArcSwat for ArcGIS. Unid. 20 31 9 Ilwis. Unid. 20 31 10 GvGIS Unid. 20 31 11 Quantum. Unid. 20 31 12 Kosmo. Unid. 20 31 13 Sextante. Unid. 20 31 14 Spring. Unid. 20 31 Fuente: Oficina de Recursos Hídricos 3.5.3. Área de Recursos Hídricos 3.5.3.1. Ubicación y delimitar área Para la ubicación del Área de Recursos Hídricos se tiene la opción del duraznero con un área de 3000 m2 , en un caso esta área se podría compartir con la demostración y la de SIG y Topografía. La construcción de un canal de pendiente variable grande, ha sido lo fundamental para elegir el tamaño de ésta área. Esta área se estaría solicitando a la universidad para su uso.
  25. 25. 24 Las características del área de Recursos Hídricos es la siguiente: • El área total es de 900 m2 (20 m x 45 m). • El área techada es de 900 m2 de la siguiente manera: o 525 m2 con techo ligero o traslucido, es como un patio interior de 15 x 35 m o 375 m2 con techo de material noble y de dos pisos. • El alto del primer piso es de 4 m y el segundo piso tendría 6 m, por lo que el patio central tendría su techo de 6m de alto y con un área de 900 m2 para las máquinas. • Se han considerado las áreas de circulación y en el primer piso se encontrarán 10 máquinas y un canal de pendiente variable que tendría 20 m x 2.5 m x 3 m alto. • En el segundo piso se encontraría: una secretaría, una biblioteca, un calibrador, un depósito, un área de mantenimiento de equipos, un área de investigación, servicios higiénicos y una cafetería (que si no alcanza en el segundo piso se puede colocar en el tercer piso con material aligerado). 3.5.3.2. Equipos Es necesario la adquisición de equipos y computadoras nuevas, además de software para monitoreo de experimentos hidrológicos. Esto facilitaría a los alumnos realizar adecuadas prácticas de laboratorio de Mecánica de fluidos e hidráulica y de los cursos de riego, drenaje y aguas subterráneas. Además de trabajos de investigación, que en este momento es limitado debido a la falta de infraestructura y equipos. En el Anexo 5 se tiene una relación detallada del equipo requerido para esta área. 3.6. Inversión y Costos 3.6.1 INVERSION DEL PROYECTO Se calcularon los costos de inversión en infraestructura y equipos para cada área de elaboración del proyecto. 3.6.2 INVERSION DEL ÁREA DEMOSTRATIVA Para el cálculo de costos de Construcción y equipamiento en esta área se estimaron 20,000 m2 de área acondicionada correspondiente a la construcción de oficina administrativa, almacén, poza, vivero, banco de pruebas, cabezal, área de reuniones, área de jardines, etc. Los costos de infraestructura, materiales y equipos se muestran en el cuadro No. 3.10. El costo total de inversión en el área Demostrativa alcanzaría la suma de US $ 78,709 ò S/. 220,385 nuevos soles.
  26. 26. 25 Cuadro No. 3.10 Inversión Área Demostrativa No. Infraestructura , materiales y equipo Dólares ( $) 1 Estructuras previas ( canales, compuertas) 2000 2 Poza de PE , 1 mm PVC , Capacidad neta 1000 m·cubierta 8000 3 Cerco de seguridad de poza 1000 4 Invernadero 5000 5 Oficinas y baño ( 30 m3 ) 5000 6 Almacén, oficina y baños y área de lavado ( 50 m2) 8000 7 Área de control de erosión 2500 8 Área de reuniones 500 9 Cerco perimétrico 5000 Total Estructuras 37000 Gastos Generales (5%) 1,850 Utilidad (10%) 3,700 Sub-Total 42,550 IGV (18%) 7,659 COSTO TOTAL ( Nuevos soles ) 50,209 10 Vivero 2,000 11 Cabezal de control ( Filtros, fertiriego, válvulas) 5,500 12 Área de difusores ( jardines) 2,000 13 Equipo para Área de Riego intermitente y gravedad 4,000 14 Equipo para Área de Riego Goteo 2,000 15 Equipo para Área de Riego microaspersion 2,000 16 Equipo para Área de Riego aspersión 2,000 17 Limnimetro 9,000 Total Equipos 28,500 Total Area Demostrativa US $ 78,709 Total Area Demostrativa S/. 220,385 3.6.3 INVERSION DEL ÁREA GEOMATICA a. Alternativa 1 Para el cálculo de costos de Construcción y equipamiento en el área de Geomática se estimaron 942 m2 (471 m2 en primer nivel y 471 m2 en el segundo nivel) de área construida correspondiente a la construcción de laboratorios, oficinas administrativas, aulas, servicios, pasadizos, escaleras, etc. El costo en infraestructura alcanza el monto total de S/. 1´633,705 (Ver Cuadro No. 3.13) La inversión para compra de equipos alcanzaría el monto total de S/. 788,000.00, de los cuales S/. 690,500.00 son para el área de Topografía (Ver Cuadro 3.11) y S/. 97,500.00 son para Percepción Remota y SIG (Ver Cuadro 3.12). El costo total de inversión del proyecto de construcción, implementación y equipamiento de laboratorios del área de Geomática es S/. 2´421,705 Nuevos soles, Ver detalle en cuadro Nº 3.13.
  27. 27. 26 Cuadro 3.11: Equipos para Topografía Equipos Cantidad P. Unit(S/.) Total (S/.) Estación total 25 20000 500000 Nivel de Ingeniero 25 1200 30000 GPS navegadores 25 2000 50000 Brújulas Brounton 20 900 18000 Planímetros 15 1500 22500 Eclímetros 20 600 12000 Miras 25 400 10000 Prismas 40 1100 44000 Winchas 40 100 4000 Costo Total (S/.) 690500 Fuente : Dpto. de Recursos Hídricos Cuadro 3.12: Equipos Laboratorio de Percepción Remota y SIG Descripción Unit. Cant. P. Unit. P. Cant. TOTAL s/. s/. s/. Hardware 69500 Computadoras Unid. 20 3,100.00 62000.00 Plotter. Unid. 1 5,000.00 5000.00 Scáner. Unid. 1 2,500.00 2500.00 Software 28000 ArcGIS 9.3 Unid. 20 1,400.00 28000.00 Extensión ArcHydro for ArcGIS. Unid. 20 0 0.00 Extension Hec-GeoHMS for ArcGIS. Unid. 20 0 0.00 Extension Hec-GeoRAS for ArcGIS. Unid. 20 0 0.00 Extensión ArcSwat for ArcGIS. Unid. 20 0 0.00 Ilwis. Unid. 20 0 0.00 GvGIS Unid. 20 0 0.00 Quantum. Unid. 20 0 0.00 Kosmo. Unid. 20 0 0.00 Sextante. Unid. 20 0 0.00 Spring. Unid. 20 0 0.00 COSTO TOTAL 97500 Fuente: Oficina Recursos Hídricos
  28. 28. 27 Cuadro Nº 3.13: Inversión en el Área de Geomática DESCRIPCION SUB-TOTAL (S/.) A. INFRAESTRUCTURA a.1 Estructura 335,694 a.2 Arquitectura 383,650 a.3 Instalaciones sanitarias y afines 179,836 a.4 Instalaciones eléctricas, data y afines 215,803 a.5 Equipamiento especial de seguridad 83,926 a.6 Veredas 5,000 Costo directo 1,203,909 Gastos Generales (5%) 60,195 Utilidad (10%) 120,391 Sub-Total 1,384,495 IGV (18%) 249,209 COSTO TOTAL ( Nuevos soles ) 1,633,705 B. ADQUISICION DE EQUIPOS 788,000 INVERSION TOTAL ( Nuevos Soles) 2,421,705 Fuente: Elaboración propia. b. Alternativa 2 La alternativa 2 se distingue porque presenta una alternativa a las inversiones en equipos en las áreas de percepción remota y SIG y, en topografía. En esta alternativa se ha considerado una mayor cobertura en las inversiones de percepción remota y SIG, pero a la vez una disminución de inversiones en equipos de topografía. Los cuadro 3.14 y 3.15 muestran estas variantes. La inversión en infraestructura en esta alternativa no sufre cambos por lo que no citan los cuadros nuevamente. Cuadro 3.14: Inversión en equipos de topografía en la alternativa 2 Equipos Cantidad P. Unit(S/.) Total (S/.) Estación total 25 20000 500000 Nivel de Ingeniero 25 1200 30000 GPS navegadores 25 2000 50000 Brújulas Brounton 20 900 18000 Planímetros 12 1500 18000 Eclímetros 20 600 12000 Miras 25 400 10000 Prismas 50 1100 55000 Winchas 50 100 5000 Costo Total (S/.) 698000
  29. 29. 28 Cuadro 3.15: Inversión en equipos de percepción remota y SIG en la alternativa 2. Descripción Unit. Cant. P. Unit. P. Cant. TOTAL s/. s/. s/. Hardware 103600 Computadoras Unid. 31 3,100.00 96100.00 Plotter. Unid. 1 5,000.00 5000.00 Scáner. Unid. 1 2,500.00 2500.00 Software 43400 ArcGIS 9.3 Unid. 31 1,400.00 43400.00 Extensión ArcHydro for ArcGIS. Unid. 31 0 0.00 Extension Hec-GeoHMS for ArcGIS. Unid. 31 0 0.00 Extension Hec-GeoRAS for ArcGIS. Unid. 31 0 0.00 Extensión ArcSwat for ArcGIS. Unid. 31 0 0.00 Ilwis. Unid. 31 0 0.00 GvGIS Unid. 31 0 0.00 Quantum. Unid. 31 0 0.00 Kosmo. Unid. 31 0 0.00 Sextante. Unid. 31 0 0.00 Spring. Unid. 31 0 0.00 COSTO TOTAL 147000 3.6.4 INVERSION DEL ÁREA RECURSOS HIDRICOS Para el cálculo de costos de infraestructura del área de Recursos Hídricos se estimaron 900 m2 (525 m2 en primer nivel y 375 m2 en el segundo nivel) de área construida. Se considera la construcción de área de mantenimiento de equipos, secretaría, áreas de investigación, servicios higiénicos, pasadizos, escaleras, etc. El costo en infraestructura alcanza el monto total de S/. 1´988,622 (Ver Cuadro No. 3.16). La inversión para compra de equipos alcanzaría el monto total de S/. 1´203.853 (Ver Anexo 2). El costo total de inversión del proyecto de construcción, implementación y equipamiento de laboratorios del área de Recursos Hídricos es S/. 3´192,476 nuevos soles (Ver cuadro Nº 3.16).
  30. 30. 29 Cuadro Nº 3.16: Inversión en el Área de Recursos Hídricos DESCRIPCION SUB-TOTAL (S/.) A. INFRAESTRUCTURA a.1 Estructura 408,927 a.2 Arquitectura 467,346 a.3 Instalaciones sanitarias y afines 219,068 a.4 Instalaciones eléctricas, data y afines 262,882 a.5 Equipamiento especial de seguridad 102,232 a.6 Veredas 5,000 Costo directo 1,465,455 Gastos Generales (5%) 73,273 Utilidad (10%) 146,546 Sub-Total 1,685,273 IGV (18%) 303,349 COSTO TOTAL ( Nuevos soles ) 1,988,622 B. ADQUISICION DE EQUIPOS 1,203,853 INVERSION TOTAL ( Nuevos Soles) 3,192,476 Fuente: Elaboración propia. La inversión total en la alternativa 1 es S/. 5´913,911, lo que abarca las inversiones en Geomática, Recursos Hídricos y el Área demostrativa, además de el expediente técnico y supervisión, ver Cuadro Nº 3.17. Cuadro Nº 3.17: Inversión en la Alternativa 1 Infraestructura Equipos Exp. Tec. Sup-Tram Geomática 1,633,705 788,000 Recursos hidricos 1,988,622 1,203,853 58,346 21,000 Area demostrativa 140,585 79,800 3,762,912 2,071,653 58,346 21,000 5,913,911 En la alternativa 2 la inversión total suma S/. 5’971,481 nuevos soles, ver Cuadro 3.18. Cuadro 3.18: RESUMEN DE INVERSIONES EN ALTERNATIVA 2 Infraestructura Equipos Exp. Tec. Super - Tram Geomática 1,633,705 845,000 Recursos hidricos 1,988,622 1,203,853 58,916 21000 Area demostrativa 140,585 79,800 3,762,912 2,128,653 58,916 21,000 5,971,481
  31. 31. 30 3.7 Costos Incrementales Los costos incrementales se construyen en base a los costos de operación proyectados versus los costos de operación actual. En el caso de Geomática y Recursos Hídricos no ha incremento en los costos, pero en el caso del Área Demostrativa se incrementa el costo de operación y mantenimiento, ver Cuadro 3.19. Cuadro 3.19: Costos Sin Proyecto, Con Proyecto e Incrementales (a precios privados) Sin Proyecto Costo Operativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Geomática 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 Recursos hidricos 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 Area demostrativa 104160 104160 104160 104160 104160 104160 104160 104160 104160 104160 Total Sin Proyecto 174960 174960 174960 174960 174960 174960 174960 174960 174960 174960 Operación 139968 139968 139968 139968 139968 139968 139968 139968 139968 139968 Mantenimiento 34992 34992 34992 34992 34992 34992 34992 34992 34992 34992 Con Proyecto Costo Operativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Geomática 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 Recursos hidricos 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 Area demostrativa 416640 416640 416640 416640 416640 416640 416640 416640 416640 416640 Total Con Proyecto 487440 487440 487440 487440 487440 487440 487440 487440 487440 487440 Operación 389952 389952 389952 389952 389952 389952 389952 389952 389952 389952 Mantenimiento 97488 97488 97488 97488 97488 97488 97488 97488 97488 97488 Incremental Costo Operativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Recursos hidricos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Area demostrativa 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 Total Incremental 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 Operación 249984 249984 249984 249984 249984 249984 249984 249984 249984 249984 Mantenimiento 62496 62496 62496 62496 62496 62496 62496 62496 62496 62496 Fuente: Elaboración Propia 3.8 Beneficios Los beneficios del proyecto son intangibles, pues se refieren a la mejora en la calidad de los servicios que actualmente ofrece el Dpto. de Recursos Hídricos. Es decir mejora en los experimentos y clases prácticas de recursos hídricos, en geomática y en riego a través de la nueva área demostrativa. 3.9 Evaluación Social La evaluación social se hace en base a precios sociales, para ello primero se presenta el cuadro a precios privados. Para la estimación a precios sociales se tiene en cuenta lo siguiente:
  32. 32. 31 • Los equipos son en su mayoría importados, por lo que se tomará en cuenta el precio social de la divisa. Además, como se compra en el mercado nacional y no se importa directamente también se considera el arancel de 12%. • La infraestructura se hace con materiales de fabricación nacional por lo que solo hará falta descontar IGV. • Para el caso de los costos operativos es en materiales y mano de obra. Se considera que el 50% del costo es mano de obra el resto es materiales a los que habría que descontar el IGV. 3.9.1. Alternativa 1 Los cuadros 3.20 y 3.21 muestran los flujos privado y social para la alternativa 1. Los costos operativos incluyen los costos adicionales que las inversiones implican. Cuadro 3.20: Flujo incremental a precios privados de la alternativa 1. Año0 Año1 Año2 Año3 Año4 Año5 Año6 Año 7 Año8 Año9 Año10 Inversión ExpedienteTécnico 58,346 Geomática 2421705 Recursos hidricos 3192476 Area demostrativa 220385 Supervisión-tramites 21000 CostoOperativo Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Recursos hidricos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Area demostrativa 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 Flujo 5913911 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 Fuente: Elaboración Propia A partir del flujo de caja a precios sociales, ver Cuadro 3.21, se establecen los indicadores del proyecto, ver cuadro 3.22. Allí se aprecia que el ratio costo efectividad es de 588 soles por alumno por cada ciclo, lo que representa una suma aceptable. Cuadro 3.21: Flujo incremental a precios sociales de la Alternativa 1 Año0 Año1 Año2 Año3 Año4 Año5 Año6 Año 7 Año8 Año9 Año10 Inversión ExpedienteTécnico 49445 Geomática 2028442 Recursos hidricos 2669052 Area demostrativa 166178 Supervisión-tramites 21000 CostoOperativo Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Recursos hidricos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Area demostrativa 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 Flujo 4934117 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 Fuente: Elaboración Propia
  33. 33. 32 Cuadro 3.22: Indicadores de la alternativa 1 VAN 6707727 soles Beneficiarios 11400 alumnos C/E 588 soles/alumno Fuente: Elaboración Propia, en base a los cuadros 3.2 y 3.21. 3.9.2. Alternativa 2 Los cuadros 3.23 y 3.24 muestran los flujos privado y social respectivamente para la alternativa 2. Cuadro 3.23: Flujo incremental a precios privados de la alternativa 2. Año0 Año1 Año2 Año3 Año 4 Año5 Año6 Año7 Año8 Año 9 Año10 Inversión ExpedienteTécnico 58,916 Geomática 2478705 Recursos hidricos 3192476 Area demostrativa 220385 Supervisión-tramites 21000 CostoOperativo Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Recursos hidricos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Area demostrativa 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 Flujo 5971481 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 Fuente: Elaboración Propia Cuadro 3.24: Flujo incremental a precios sociales de la alternativa 2. Año0 Año1 Año2 Año3 Año 4 Año5 Año6 Año7 Año8 Año 9 Año10 Inversión ExpedienteTécnico 49928.5 Geomática 2075022 Recursoshidricos 2669052 Areademostrativa 166178 CostoOperativo Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Recursoshidricos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Areademostrativa 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 Flujo 4960180 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 Fuente: Elaboración Propia Al realizar la evaluación social se aprecia que el ratio costo-efectividad de la alternativa 2 es de 591 soles por alumno. Cuadro 3.25: Indicadores de la alternativa 2 VAN 6733790 soles Beneficiarios 11400 alumnos C/E 591 soles/alumno Fuente: Elaboración Propia en base a los Cuadro 3..y 3.24.
  34. 34. 33 3.10 Análisis de Sensibilidad Para el análisis de sensibilidad se ha tomado como variables a las inversiones en los laboratorios de Geomática y Recursos Hídricos. La sensibilidad se aplicó al ratio costo-efectividad, y los resultados para variaciones de las inversiones entre -10% y +10%. Los resultados del análisis se presentan en los Cuadro 3.26 y 3.27 para las alternativas 1 y 2 respectivamente. Cuadro 3.26: Análisis de Sensibilidad sobre el ratio Costo-efectividad, para la alternativa 1. Inversión en Geomática -10% -5% 0% 5% 10% 588 1825598 1927020 2028442 2129864 2231286 Inversiónen RR.HH. -10% 2402147 547 556 565 574 583 -5% 2535599 559 568 577 586 594 0% 2669052 571 580 588 597 606 5% 2802505 582 591 600 609 618 10% 2935957 594 603 612 621 630 Fuente: Elaboración Propia Cuadro 3.27: Análisis de Sensibilidad sobre el ratio Costo-efectividad, para la alternativa 2. Inversión en Geomática -10% -5% 0% 5% 10% 591 1867520 1971271 2075022 2178773 2282524 Inversiónen RR.HH. -10% 2402147 549 558 567 576 585 -5% 2535599 561 570 579 588 597 0% 2669052 572 582 591 600 609 5% 2802505 584 593 602 611 621 10% 2935957 596 605 614 623 632 Fuente: Elaboración Propia 3.11 Análisis de Sostenibilidad Los factores que garantizan que el proyecto generará los beneficios y resultados esperados del proyecto a lo largo de su vida útil son los siguientes: a. Arreglos institucionales La fase de operación y mantenimiento estará a cargo del Dpto. de Recursos Hídricos de la Universidad Agraria La Molina, que es el Dpto. que ya esta encargado de las operaciones y del mantenimiento actuales.
  35. 35. 34 b. Capacidad de gestión de la organización Al ser el Dpto. de Recursos Hídricos el encargado de la operación se garantiza la operación del servicio, pues han vendido gestionando este servicio con las actuales condiciones y, luego de las inversiones estarán en una mejor posición para la gestión de los servicios de los laboratorios y área demostrativa involucrados en este proyecto. c. Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento El Dpto. de Recursos Hídricos a través de una carta en la que se compromete a realizar las operaciones y dar el mantenimiento con cargo a su presupuesto institucional, ver Anexo 3. d. La participación de los beneficiarios. Los estudiantes, principales beneficiarios de la inversiones tienen representación en el Consejo de Facultad, órgano de gobierno de la Facultad de Ingeniería Agrícola, de la que forma parte el Dpto. de Recursos Hídricos. Además, frente a cualquier afectación a los alumnos, existe el Centro Federado de Ingeniería Agrícola, que los representa y puede interceder ante las autoridades de la Facultad si hubiera algún problema en el servicio de los laboratorios y área demostrativa. 3.12 Impacto ambiental El proyecto tiene impactos positivos en cuanto a: • Áreas verdes: Pues se instalaran jardines permanentes junto a los laboratorios. • Aspecto visual: La construcción obedecerá a los patrones arquitectónicos de los laboratorios existentes, esto dará una presentación uniforme y al ser estructuras nuevas presentarán una imagen de modernidad y prosperidad de la universidad. • Ambiente académico: que permite a los estudiantes una interacción y dinámica social centrada en el desarrollo intelectual en sus carreras. Cuadro 3.28: Evaluación de Impactos Ambientales del Proyecto
  36. 36. 35 Variables de Incidencia Positivo Negativo Neutro Corta Media Larga Local Regional Nacional Leves Moderados Fuertes Medio Físico Natural - Areas Verdes x x x x - Aspecto Visual x x x x Medio Biológico - Hábitat de fauna x x x x Medio Social - Ambiente académico x x x x Permanentes Transitorios Efecto Temporalidad Espaciales Magnitud Fuente: Elaboración Propia 3.13 Selección de alternativa Este proyecto es de alternativa única, si bien es cierto que se pueden presentar opciones de diseño arquitectónico, estas se tienen que ceñir a los patrones existentes con lo que la alternativas se reducen. El diseño interno a su vez esta parametrado por los requerimientos técnicos. 3.14 Plan de Implementación La implementación del proyecto se estima en un año y medio. Esto empieza con el expediente técnico para el cual se ha considerado un trimestre. Para las obras civiles 4 trimestres y, para la compra e instalación de equipos un trimestre ejecutándose algunas compras en paralelo a las obras civiles, ver cuadro 3.29. Cuadro 3.29: Plan de Implementación (en trimestres) 1 2 3 4 5 6 Expediente Técnico X Estructuras Geomática X X Recursos hídricos X X Área demostrativa X Equipos Geomática X Recursos hídricos X Área demostrativa X Fuente: Elaboración Propia
  37. 37. 36 3.15 Organización y Gestión La organización del proyecto depende de la organización actual de la unidad ejecutora y la que va a operar el proyecto. En este caso la unidad ejecutora es la Oficina de Planificación de la UNALM, mientras que la que va a operar el proyecto es el Dpto. de Recursos Hídricos. La unidad ejecutora es la que debe implementar el proyecto en el plazo estimado en el plan mostrado en el Cuadro 3.28, mientras que el Dpto. de Recursos Hídricos debe operar los nuevos laboratorios una vez culminadas las obras e instalaciones de equipos. 3.16 Matriz de marco lógico El marco lógico se presenta en el Cuadro 3.30 y resume las acciones del proyecto así como los indicadores para los componentes de este proyecto. Los medios de verificación son documentos de la UNALM y algunas informaciones externas, que no están al alcance de la UNALM realizar. Por otro lado, los medios de verificación expresan las condiciones que deben cumplirse para que el proyecto continúe.
  38. 38. 37 Cuadro 3.30: Marco Lógico del Proyecto Objetivo Indicador Verificable Medio de Verificación Supuesto Fin Ingenieros agrícolas egresados de la UNALM con una formación profesional de excelencia El 40% de los egresados tienen un mejor desempeño laboral a partir del sexto año y el 80% a partir del séptimo año. Apreciación de los empleadores. Se mantiene la preocupación de las autoridades de la Facultad de Ingeniería Agrícola por la excelencia académica. Propósito Estudiantes de Ingeniería Agrícola con adecuadas prácticas de laboratorio. 50% de los alumnos con conocimientos prácticos incrementados al tercer año y 90% al cuarto año. Mayor número de prácticas incluidas en los sillabus y programas de los cursos. Las actividades académicas se desarrollan sin impedimentos, como Huelgas o Recesos, en la UNALM. Productos 1. Laboratorios Construidos 2. Equipamiento instalado 2 laboratorios implementados al segundo año. 1 área demostrativa implementadas al segundo año 62% del equipamiento implementado el primer año y al 100% el segundo año. Reporte de construcción de aulas. Registro de compra de equipos para las aulas. Existen momentos en que se puede ejecutar las obras sin perturbar las labores académicas. Se realizan las labores de mantenimientos de los equipos. Actividades: 1.1 Elaboración del expediente técnico 1.2 Construcción de laboratorios 1.3 Supervisión y tramites 2.1 Compra e instalación de equipos S/. 58346 S/. 3´762,912 21,000 S/. 2'071,653 ____________ S/. 5,913,911 Recibos de compra de materiales y equipos Cuaderno de obras Las condiciones del terreno permiten la construcción. Existe en el mercado los equipos y, los profesores conocen su manejo. Fuente: Elaboración Propia
  39. 39. 38 IV. CONCLUSION En virtud de lo analizado en el proyecto y dado los beneficios que traería para los alumnos y docentes, se recomienda realizar el proyecto, considerando lo siguiente: • Continuar el estilo arquitectónico de los actuales laboratorios, como una premisa de trabajo institucional. • Considerar las zonas de circulación peatonal y los jardines en el expediente técnico. • Volver a cotizar los equipos al momento de realizar el expediente técnico. • Observar el movimiento del tipo de cambio pues algunos costos están en dólares.
  40. 40. 39 Anexo 1 Universidad Nacional Agraria La Molina Taller de identificación de problemas Jueves 15 de Abril, 2010
  41. 41. 40 Taller de Identificación de problemas de los laboratorios del DRAT. Introducción El taller de identificación de problemas de los laboratorios del DRAT, se realizó el jueves 15 de abril de 2010 en la sala de sesiones del DRAT, que se ubica en el primer piso de la Facultad de Ingeniería Agrícola, entre la 2 y 4:30 p.m. Acudieron el Jefe del DRAT Ing. Miguel Sánchez Delgado, profesores de pregrado y posgrado, estudiantes de diferentes ciclos de estudios y trabajadores de los laboratorios. Se inicio la sesión con una presentación que cada participante hizo de si mismo y luego se procedió a formar cuatro grupos de trabajo, uno por cada laboratorio. Donde se discutieron y elaboraron las matrices de problemas, pasándose luego a la plenaria donde se presentaron y discutieron cada matriz. Las matrices trabajadas se presentan en el diagrama Nº 3 Relación de Participantes 1. Miguel Sánchez Delgado Jefe DRAT 2. Marcelo Portuguez Maurtua. Profesor 3. José Arapa Quispe Profesor 4. Eduardo Chavarri Velarde Profesor 5. David Ascencio Profesor 6. Rossana Atoccsa Gómez Alumna 7. Celia Vásquez Samaniego Alumna 8. Kenny Atoche Feijoo Alumna 9. José Vicencio Serna Alumno 10. Carlos Durand Quispe Alumno 11. Orlando Leiva Saldaña Trabajador 12. Alan Santibañez Portugal Trabajador 13. Carlos Yucra Pilco Trabajador
  42. 42. 41 DIAGRAMA Nº 3 AREAS DEMOSTRATIVAS: 1. Área de riego tecnificado 1.1. Cabezal 1.2. Duraznos (2500 m 2 ) goteo. 1.3. Áreas verdes (5000 m 2 ) aspersión. • Ingeniería de riego 2 • tesis 2. Parcela demostrativa para investigación (1000 m2) 2.1. cabezal 2.2. Detrás del gabinete de topografía 2.3. Parcela • Ingeniería de riego 1 • Drenaje • tesis MATRIZ DE PROBLEMAS: AREAS DEMOSTRATIVAS PROBLEMAS Nro. de afectados Antigüedad Profundidad 1. Pocas horas de práctica. 1.1. Parcelas pequeñas. 1.2. pocos equipos. 1.2.1. Seguridad insuficiente. 1.3. parcelas inadecuadas. 1.3.1. Las parcelas no están cercadas. 70 10 años Alto 2. Áreas demostrativas dispersas y pequeñas. 2.1. falta ordenamiento de áreas en la UNALM. 70 6 años Alto 3. Baja disponibilidad de agua. 3.1. Sistema de gestión de agua ineficiente. 3.2. Reservorio pequeño. 70 siempre Alto 4. Alumnos no realizan practica de instalación de sistema de riego 4.1. No se cuenta con un taller. 4.2. No se cuenta con equipos. 4.3. Falta incluirlo formalmente en la estructura curricular. 25 alumnos /ciclo siempre Alto 5. Limitaciones para las prácticas de drenaje. 5.1. Falta de equipos para laboratorio y campo. 5.2. Equipos obsoletos. 20 alumnos /ciclo 20 años alto 6. proceso de tesis con dificultades. 6.1. parcelas pequeñas. 6.2. Falta de equipos 6.3. Parcelas no seguras. 6.4. disponibilidad de parcelas. 4 alumnos/ año siempre alto
  43. 43. 42 GABINETE DE TOPOGRAFIA: MATRIZ DE PROBLEMAS: GABINETE DE TOPOGRAFIA PROBLEMAS Nro. de afectados Antigüedad Profundidad 1. AMBIENTE: Falta de espacio adecuado para la atención a los estudiantes. 40-80 alumnos / ciclo permanente Alto 2. EQUIPOS: Antiguos para la enseñanza y algunos obsoletos que generan el problema de almacenarlo. 40-80 alumnos / ciclo permanente Alto 3. TECNOLOGIA: Falta de equipos de cómputo y software adecuado para bajada y subida de datos. 40-80 alumnos / ciclo permanente Alto 4. PERSONAL: Falta de capacitación en reparación y mantenimiento básico de equipos de topografía. 1 encargado de gabinete 1 año Medio
  44. 44. 43 PERCEPCION REMOTA Y SIG: MATRIZ DE PROBLEMAS: PERCEPCION REMOTA Y SIG PROBLEMAS Nro. de afectados Antigüedad Profundidad 1. Falta de equipos de cómputo. Pregrado Posgrado Publico en general Años Alto 2. Red interna y servidor para manejo de base de datos. Pregrado Posgrado Publico en general Años Medio 3. Falta espacios para trabajos convencionales. pregrado Meses Alto 4. Falta servicio permanente a estudiantes y terceros. Pregrado Posgrado Publico en general Años Medio 5. Falta un ambiente para investigación. Pregrado Posgrado Siempre Alto 6. El laboratorio de percepción remota -SIG y el gabinete de topografía están muy separados Pregrado Posgrado Publico en general Siempre Alto RECURSOS HIDRICOS: 1. Laboratorio de Mecánica de fluidos e hidráulica. 2. Laboratorio de riego y drenaje y aguas subterráneas. MATRIZ DE PROBLEMAS: RECURSOS HIDRICOS PROBLEMAS Nro. de afectados Antigüedad Profundidad 1. Espacio insuficiente para canal de pendiente variable. Pregrado Posgrado 400 alumnos aprox. años Alto 2. Equipamiento obsoleto para experimentos. Pregrado Posgrado 400 alumnos aprox. años Medio 3. Falta infraestructura de computo (Hardware y software). Pregrado Posgrado 400 alumnos aprox. años Alto 4. Falta de espacio para experimentos hidrológicos (parcelas experimentales). Pregrado Posgrado 400 alumnos aprox. años Alto 5. Falta de equipamiento para monitoreo de experimentos hidrológicos. Pregrado Posgrado 400 alumnos aprox. años Alto 6. Falta de estaciones meteorológicas portátiles. Pregrado Posgrado 400 alumnos aprox. años Alto 7. El Falta de presupuesto de mantenimiento de infraestructura y equipos. Pregrado Posgrado 400 alumnos aprox. años Medio
  45. 45. 44 Plenaria: Presentación de cada matriz de problemas: AREAS DEMOSTRATIVAS: Presentación de la matriz de problemas de áreas demostrativas GABINETE DE TOPOGRAFIA: Presentación de la matriz de problemas del gabinete de topografía PERCEPCION REMOTA Y SIG:
  46. 46. 45 Presentación de la matriz de problemas de percepción remota y SIG. RECURSOS HIDRICOS: Presentación de la matriz de problemas de percepción remota y SIG.
  47. 47. 46 Anexo 2 EQUIPOS PARA LABORATORIO RECURSOS HIDRICOS Referencia Cotizaciòn JS Industrial SAC Equipo Posibilidades didácticas Cant. Precio US $ Area en que se usará el Equipo No.10- 0000711 FEL5: APARATO DEMOSTRACION DE INFILTRACIÓN - ARMFIELD EA Aparato demostrativo de infiltración que consta de: tres cilindros de metacrilato graduados, que descansan sobre un tamiz de apoyo permeable, sobre el cual se colocan las muestras de suelo. El aparato completo se encuentra en un bastidor metálico y puede ser montado en el banco de trabajo; completo con instrucciones de usuario y manual. Como resultado de usar este equipo, los estudiantes podrán: >comprender los efectos sobre la infiltración de la textura del suelo y su estructura >comprender los efectos sobre la infiltración de las condiciones de humedad existentes en el suelo. 1.00 6,211.95 Gestion Agua y riego No.10- 0000711 FEL6: LISÍMETRO DE DEMOSTRACIÓN - ARMFIELD Lisímetro que consta de base y disco interior sobre el cual se coloca el recipiente lleno de suelo y planta(s), que descansa sobre un dispositivo sensor hidráulico situado en la base y conectado a una columna de agua graduada montada por encima del lisímetro; completo con recipientes de repuesto para plantas, pesos de calibración, instrucciones de usuario y manual. Como resultado de usar este equipo, los estudiantes podrán: >usar un lisímetro >determinar el uso de agua por las plantas >comprender la relación entre la transpiración máxima de referencia y la transpiración real. 1.00 6,378.75 Gestion Agua y riego No.10- 0000711 FEX26-11: REPRESA DE CRUMP DE CRESTA ANCHA TRIANGULAR - ARMFIELD Represa de Crump de cresta ancha triangular, fabricada de plástico resistente reforzado con fibra de vidrio. 1.00 1,889.57 Gestion Agua y riego No.10- 0000711 FEX40-3 COMPUERTA AJUSTABLE DE ESCLUSA DE PASO INFERIOR - Compuerta de esclusa ajustable para el paso del agua inferior. 1.00 3,007.09 Gestion Agua y riego No.10- 0000711 FEX40-4 COMPUERTA AJUSTABLE DE ESCLUSA DE PASO SUPERIOR - Compuerta de esclusa ajustable para el paso de agua superior. 1.00 2,945.14 Gestion Agua y riego No.10- 0000715 F9092: BANCO DE PROPIEDADES DE FLUIDOS Y CONDICIONES Especificaciones: -Una unidad independiente móvil para la demostración de las propiedades de fluidos y de la hidrostática. -El equipo está montado en un banco con estructura de acero con ruedas. -La superficie de trabajo del banco incorpora un fregadero de plástico empotrado. -La unidad incorpora una variedad de dispositivos de medición, incluyendo un hidrómetro universal, intervalo de 0,70 a 2,00, viscosímetro de esfera descendente; limnímetro; aparato de presión hidrostática; aparato de Pascal, balanza de nivel de escala doble con recipiente de desplazamiento; aparato de altura metacéntrica de cubo y cilindro; barómetro de lectura directa, intervalo de 385 a 790mm; manómetro de esfera, intervalo 0 a 200 kN/m2(kPa); calibrador de manómetro de peso muerto con pesos; termómetro con intervalo de -10°C a +50°C. Estos di spositivos permiten La provisión de ejercicios prácticos de instrucción que demuestran los principios de la mecánica de fluidos, en particular: >Comprender las propiedades de los fluidos -determinar la densidad, la gravedad especifica y la viscosidad de diferentes líquidos -observar los efectos de la capilaridad >Comprender los efectos de la presión estática - -demostrar que la superficie libre de un líquido estático es horizontal -estudiar el efecto del flujo sobre una superficie libre.Medir cambios de nivel en líquidos -estudiar la relación entre la intensidad de presión de un líquido y la profundidad -determinar la posición del centro de presión en 1.00 26,225.09 Mecánica de fluidos
  48. 48. 47 llevar a cabo una serie completa de16 experimentos, demostración de las propiedades de los fluidos, los efectos de la presión estática, la operación y las aplicaciones de los indicadores de presión y los manómetros y la investigación de la estabilidad de cuerpos flotantes. -Incluye un manual completo que describe la manera de realizar los experimentos, y la puesta en marcha de los equipos. una superficie plana >Estudiar la operación y la aplicación de indicadores de presión y manómetros -uso de un barómetro de mercurio de lectura directa (mercurio no suministrado) -medición de la presión del aire y del agua usando manómetros -comparación de los resultados obtenidos de diversos dispositivos -calibración de un manómetro tipo Bourdon usando un calibrador de indicadores de presión de peso muerto >Investigación de la fuerza de flotabilidad y la estabilidad de los cuerpos flotantes -verificación del principio de Arquímedes -determinación de la altura metacéntrica No.10- 0000715 F1-12: PRESIÓN HIDROSTÁTICA - ARMFIELD Especificaciones: -Tanque para experiencias de empuje con patas roscadas para nivelación -Cuadrante plástico moldeado, con acabado de precisión -Brazo de balanza con contrapeso ajustable y porta pesas -Conectores de ajuste rápido para montar sobre el Banco Hidráulico de Servicios Comunes -Software didáctico opcional Determinación de la posición del centro de la presión sobre una superficie plana sumergida total o parcialmente. -Comparación con la posición teórica. (Accesorio del F1-10 ) 1.00 2,125.45 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-13: FLUJO SOBRE VERTEDEROS - ARMFIELD Especificaciones: -Dos vertederos metálicos compatibles con el Banco Hidráulico de Servicios Comunes F1-10. -Limnímetro con nonio y soporte -Amortiguador de turbulencias -Software didáctico opcional -Demostración de las características del flujo por una apertura rectangular. -Demostración de las características del flujo por una apertura triangular o en V. -Determinación del coeficiente de descarga (Accesorio del F1-10 ) 1.00 1,558.35 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-14: ALTURA METACÉNTRICA - ARMFIELD Especificaciones: -Pontón flotante rectangular con mástil -Centro de gravedad de altura variable con pesas móviles (H y V) -Clinómetro para medir el ángulo de escora -Software didáctico opcional -Determinación del centro de gravedad del pontón. -Determinación de la altura metacéntrica y a partir de este dato, la posición del metacentro del pontón. -Variación de la altura metacéntrica con el ángulo de escora. (Accesorio del F1-10 ) 1.00 1,305.78 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-15: DEMOSTRACIÓN DEL TEOREMA DE BERNOULLI - ARMFIELD Especificaciones: -Sección de Venturi de acrílico transparente -Con 7 tomas de medición de presión en su trayecto y una toma para medir la presión total -Con válvula de control de caudal -Multimanómetro con ocho tubos -Demostración del Teorema de Bernoulli y sus limitaciones -Medición directa de la distribución de carga estática y total a lo largo de un tubo Venturi -Determinación del coeficiente de medición con diferentes caudales 1.00 3,135.76 Mecánica de fluidos
  49. 49. 48 -Con conectores rápidos -Software didáctico opcional (Accesorio del F1-10 ) No.10- 0000715 F1-16: IMPACTO DE UN CHORRO - ARMFIELD Especificaciones: -Tobera de descarga alojada en un cilindro de acrílico transparente -Cuatro cuerpos de prueba para fijar sobre un sistema de medición de fuerzas -Con conectores rápidos para montar con facilidad sobre el Banco Hidráulico de Servicios Comunes -Software didáctico opcional -Medición de la fuerza ejercida sobre diferentes blancos y comparación con los resultados previstos utilizando el postulado de conservación de cantidad de movimiento. (Accesorio del F1-10 ) 1.00 3,426.47 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-17A: DESCARGA POR ORIFICIOS (INCLUYE 5 ORIFICIOS) - ARMFIELD -Tanque cilíndrico de vidrio con un orificio en la base -Cuatro orificios intercambiables -Tubo de pitot y cuchilla afilada para medir velocidad y diámetro del chorro -Con conectores rápidos para montar con facilidad sobre el Banco Hidráulico de Servicios Comunes -Software didáctico opcional -Determinación de los coeficientes de contracción y velocidad. -Cálculo del coeficiente de descarga (Accesorio del F1-10 ) 1.00 5,754.46 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-18: PÉRDIDAS DE CARGA EN TUBERÍAS - ARMFIELD Especificaciones: -Tubo de montaje vertical con dos tomas para manómetro -Se puede alimentar directamente desde la salida del Banco Hidráulico de Servicios Comunes o desde una reserva de carga constante -Se incluyen manómetros de agua y mercurio -Con conectores rápidos para montar con facilidad sobre el Banco Hidráulico de Servicios Comunes -Software didáctico opcional Nota: Como alternativa de los manómetros de mercurio contamos con el equipo opcional H12/8: manómetro digital. Para mayor información, consultar las especificaciones técnicas correspondientes. Investigar relación entre la carga de fricción a lo largo de un tubo circular y el caudal que circula por el mismo. -Investigar el efecto de los regímenes de flujo laminar y turbulento. 1.00 3,440.77 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-21: DEMOSTRACIÓN Y COMPARACIÓN DE CAUDALÍMETROS - ARMFIELD Especificaciones: -Tubo de Venturi, rotámetro y placa orificio con válvula de control -Tomas de presión para medir pérdidas de carga de cada caudalímetro -Provisto con un manómetro de 8 tubos -Con conectores rápidos para montar con facilidad sobre el Banco Hidráulico de Servicios Comunes -Software didáctico opcional -Comparación directa de la medición de caudal usando un tubo Venturi, un medidor de área variable y una placa orificio. -Calibración de cada caudalímetro usando el tanque de medición volumétrica del Banco Hidráulico. -Comparación de caídas de presión en cada dispositivo. 1.00 5,504.27 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-25: DEMOSTRACIÓN DE TURBINA PELTON - ARMFIELD Especificaciones: -Turbina Pelton alojada en un gabinete de fundición, con tapa lateral de acrílico transparente -Freno de Prony cargado con dinamómetros a resorte -Medición de la presión de la tobera inyectora -Determinación de los parámetros de funcionamiento, es decir potencia, eficiencia y par de una turbina Pelton a diversas velocidades. 1.00 9,190.45 Mecánica de fluidos
  50. 50. 49 -Con conectores rápidos para montar con facilidad sobre el Banco Hidráulico de Servicios Comunes -Software didáctico opcional No.10- 0000715 F1-26-G: BOMBAS PARALELAS Y EN SERIE - ARMFIELD Especificaciones: -Bomba centrífuga de velocidad fija y demás características similares a la utilizada en el Banco Hidráulico de Servicios Comunes F1-10 -Con base autoportante para apoyar directamente en el piso, e interruptor de encendido y apagado -Puente de conexiones hidráulicas con válvulas de control de configuración y manómetros -Con conectores rápidos para montar con facilidad al Banco Hidráulico de Servicios Comunes -Software didáctico opcional >Determinación de las características de carga/caudal en: -Una única bomba centrífuga girando a velocidad fija -Dos bombas similares conectadas en paralelo, girando a la misma velocidad -Dos bombas similares conectadas en serie, girando a la misma velocidad 1.00 6,104.73 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-28: EQUIPO PARA DEMOSTRAR CAVITACIÓN - ARMFIELD Especificaciones: -Equipo en pequeña escala diseñado para usar con el Banco Hidráulico de Servicios Comunes F1-10 y demostrar fenómenos de Cavitación. -Un canal de tipo Venturi de sección circular, realizado en acrílico transparente. -Tres manómetros de Bourdon que indican la presión estática de la corriente antes, en y después del cuello de restricción del canal de Venturi. -Válvula de regulación de caudal aguas arriba y de contrapresión aguas abajo para optimizar las condiciones de demostración -Con conectores rápidos para montar con facilidad al Banco Hidráulico de Servicios Comunes -Software didáctico opcional -Observación del fenómeno de Cavitación en un líquido (reduciendo la presión del líquido hasta su presión de vapor a la temperatura de trabajo) -Comparación entre presión teórica y real bajo condiciones de Cavitación. -Observación de la liberación de aire por la existencia de gases libres disueltos en un líquido. -Reducción de la Cavitación aumentando la presión estática de un líquido. 1.00 2,988.03 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 F1-CD-301: PROGRAMAS PARA F1-11-301 A TRAVÉS DE F1-27-301 Esta disponible el software que cubre toda la gama de accesorios en un sencillo CD-ROM (F1-CD-301). Software educativo, especialmente desarrollado para el equipo de trabajo Hidráulicos de Armfield y asociados accesorios, ofreciendo un completo paquete de enseñanza durante el curso y investigación de laboratorio. El conocido entorno Windows permite al estudiante explorar los principios de cada accesorio rápida y fácilmente, permitiendo la comparación de las medidas teóricas y prácticas, así se proporciona un buen entendimiento de los principios relacionados. El software ha sido diseñado para una flexibilidad máxima y un uso sencillo. Pantallas de ayuda guían al estudiante a través de ambos aspectos tanto el teórico como el practico en sus investigaciones del equipamiento en cuestión. Toda la información requerida para preparar el equipo y llevar a cabo el experimento esta incluida en el software, junto con las 1.00 881.64 Mecánica de fluidos
  51. 51. 50 investigaciones de laboratorio sugeridas y mas cuestiones para que el estudiante responda. No.10- 0000715 F5: APARATO DE OSBORNE REYNOLDS - ARMFIELD Especificaciones: -Aparato montado en banco para reproducir los experimentos clásicos de Osborne Reynolds. -El fluido entra en una sección de prueba montada verticalmente a través de una boca acampanada de diseño especial desde un tanque de carga constante. -El aparato incorpora un sistema de inyección de tinte de fácil limpieza. -El flujo de fluido es controlado por una válvula esférica de punta de aguja. -El suministro incluye un lecho de amortiguación, tubos y tinte. -Computar el número de Reynolds (Re) -Observar y cuantificar el flujo transicional -Observar el perfil de velocidad parabólica 1.00 11,956.90 Mecánica de fluidos No.10- 0000715 C6-MKLL-301: PROGRAMA WINDOWS PARA MEDICIONES DE FRICCIÓN Software educativo (introducción manual de datos) 1.00 912.62 Mecánica de fluidos No.10- 0000718 C4-61: Tubo pitot y manómetro - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 7,041.17 Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas No.10- 0000718 C4-62: Conexiones para alcantarilla. - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 1,729.91 Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas No.10- 0000718 C4-63: Bifurcadores de flujo - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 3,116.71 Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas No.10- 0000718 C4-64: Bloques de extremo y via de derrame - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 1,181.87 Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas No.10- 0000718 C4-65: Sifones (2 tipos) - ARMFIELD E Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 2,926.08 Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas No.10- 0000718 C4-66: Compuerta tipo radial - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 2,602.01 Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas No.10- 0000718 C4-68: Secciones con falso piso - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 5,189.74 Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas No.10- C4-69: Placas tipo banco ásperas de 2.5m de longitud - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 4,298.57 Mecánica de
  52. 52. 51 0000718 fluidos y maquinas hidráulicas No.10- 0000718 IFD7-G: UNIDAD DE INTERFAZ - ARMFIELD 1.00 6,300.13 Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas No.10- 0000719 S6-MKII-10M: CANAL DE FLUJO INCLINABLE CON PAREDES DE CRISTAL - Un canal de flujo autónomo inclinable con paredes acristaladas para experimentos de laboratorio, proyectos y actividades de investigación de mecánica de fluidos. La sección de trabajo del canal de flujo es ensamblada usando secciones modulares de 2,5m de longitud. Está disponible una amplia selección de longitudes estándar a partir de 5m. La sección del canal de flujo es de 300mm de anchura y 450mm de profundidad. El lecho, fabricado con alta precisión de acero inoxidable, proporciona una fuerza y una rigidez excelentes, eliminando la necesidad de un bastidor inferior adicional. Los únicos ajustes necesarios para el montaje y el mantenimiento del equipo son los tornillos de ajuste, y se obtienen típicamente deformaciones de lecho de menos de 1mm. Cada canal de flujo incorpora un tanque de descarga con represa ajustable de paso superior y tubo de aspiración para evitar salpicaduras y reducir el ruido. Incorpora de serie un caudalímetro electromagnético. Está disponible una gama completa de accesorios e instrumentos opcionales para complementar las posibilidades del canal de flujo básico. Está disponible la recirculación de bucle cerrado como opción para estudios de transporte de sedimentos. 1.00 183,763.92 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-20: REPRESAS DE PLACA - (ACERO INOXIDABLE) - ARMFIELD > represa ajustable de paso inferior accionada por tornillo > placa de represa rectangular de paso superior > represa con abertura triangular 1.00 8,613.82 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-21: REPRESAS DE CRESTA ANCHA - (GRP) - ARMFIELD > represa rectangular de esquina aguda > represa rectangular con perfil aerodinámico 1.00 4,482.04 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-22 CANAL DE FLUJO VENTURI - (GRP) - ARMFIELD Un juego de molduras de GRP para instalar un canal de flujo Venturi en la sección del canal. 1.00 4,396.27 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-23: REPRESA DE GOLA Y TABLERO DE MANÓMETROS - (GRP) - ARMFIELD Ocho puntos de muestreo de presión (2 aguas arriba, 5 aguas abajo, 1 en el ápice) con tablero piezométrico de múltiples tubos. 1.00 7,327.11 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-24: MODELOS DE VERTEDERO DE PRESA - ARMFIELD Con las siguientes secciones intercambiables de aguas abajo: > zarpa de vertedero > zarpa de disipador de energía 1.00 8,101.52 Hidráulica e hidrologia
  53. 53. 52 > peto con disipador de energía retirable No.10- 0000719 S6-25: VERTEDERO DE SIFÓN - (ACRÍLICO) - ARMFIELD Con respiradero ajustable. 1.00 5,025.33 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-26: SIFÓN AUTORREGULADOR - (ACRÍLICO) - ARMFIELD 1.00 4,815.64 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-27: LECHOS RUGOSOS - (GRP) - ARMFIELD EA Dos secciones de diferente rugosidad. Cada una de ellas consta de tres módulos dispuestos para cubrir una longitud de 2,5m. 1.00 7,960.93 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-30: TUBO DE PITOT Y TABLERO DE MANÓMETROS - ARMFIELD Con carrito para mediciones transversales y ajuste de altura con nonio, y un manómetro de agua/parafina para la medición de pequeñas diferencias de presión. 1.00 8,420.82 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-31: REPRESA DE CRUMP - (GRP) - ARMFIELD Un solo punto de muestreo de presión en el ápice, con tubo piezométrico. 1.00 3,638.53 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-32: CANAL DE FLUJO PARSHALL - (GRP) - ARMFIELD Uno de los canales de flujo de mayor uso para olas estacionarias; permite la comparación de las características de carga-flujo del canal con la documentación publicada. 1.00 7,341.40 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-33 CANAL DE FLUJO WSC - (GRP) - ARMFIELD Desarrollado por el Washington State College, este canal de flujo trapezoidal se ajusta más a las secciones de canales naturales y transporta el sedimento incluso más libremente que el canal de flujo Parshall. 1.00 1,386.78 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-40: PORTAINSTRUMENTOS - ARMFIELD Movimiento longitudinal y transversal y bloqueo de posición. 1.00 2,933.22 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S6-42: MEDIDOR DE VELOCIDAD Y ACCESORIOS - ARMFIELD Sonda de velocidad y medidor digital, con accesorios de montaje en el canal. Rango 0,6 a 3m/seg. 1.00 6,107.12 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 S8-MKII-G: CANAL DE DEMOSTRACIÓN DE TRANSPORTE DE SEDIMENTOS - Especificaciones: > Un canal de flujo transparente e inclinable, con lecho másico y un circuito cerrado de agua impulsado por una bomba que sirve para demostrar todas las formas de fondo, desde el movimiento incipiente de las partículas hasta el lavado del lecho. > Puede seleccionarse (y medirse) el caudal de descarga entre tres opciones de intervalo de 0,2 a 0,6 l/seg. > La inclinación del canal puede ajustarse de 0 al 10%. > La sección de trabajo del canal tiene 1,55m de largo, 78mm de ancho y 110mm de profundidad. > El equipo es automático y portátil, por lo que se puede montar sobre un banco, tanto en el aula como en un laboratorio. > Se incluyen un modelo de represa de paso inferior y otro de columna de puente para demostraciones de erosión local. Resumen de temas de demostración > Flujo sobre lecho fijo y liso. > Flujo sobre un lecho móvil de arena. > Mecánica de transporte de sedimentos. > Características y rasgos de deposición > Socavación local. > Estructuras de flujo. > Histéresis del lecho de fondo. > Trabajos por ordenador. > Flujo sobre un lecho fijo de gravilla. 1.00 15,893.28 Hidráulica e hidrologia
  54. 54. 53 > Se suministra un indicador de nivel de agua para la calibración de la represa de paso superior. No.10- 0000719 S12-MODELS: MODELOS DE SUPERFICIE PARA USAR CON S12-M - ARMFIELD 1.00 1,765.65 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 H12-8: MEDIDOR DE PRESION PORTATIL - ARMFIELD - ARMFIELD Especificaciones: -Intervalo de medición: 0 - 2000mBar (0 - 1500mmHg) -Unidades (seleccionable): mBar, mmHg, psi, pulgadas H2O, pulgadas Hg, Pa, mm H2O -Resolución: 0,1mBar (0,01mmHg) -Precisión: +/-0,2% de la escala completa -Repetibilidad: +/-0,1% de la escala completa -Sobrepresión máxima: 400 mBar -Intervalo de temperatura: 0 - 50°C -Intervalo de humedad: HR 10 - 90%, sin condensación -Protección: Impermeable a polvo y agua según IP67 -Compatibilidad de fluido: Protección de silicona para su utilización con agua sin corrosión de los sensores -Conexiones: Paralelas, BSP hembra, 1/8 pulgada con adaptador para tubo flexible de 6mm/9mm -Tipo de pila: MN1604 -Vida de las pilas: 90 horas 1.00 1,860.96 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 H33-1: SONDA ESTANDAR DE BAJA VELOCIDAD Es una sonda estándar de baja velocidad para el rango 25 a 1500mm/seg. 1.00 2,206.47 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 H33-2: SONDA TIPO HELICE ESTANDAR DE ALTA VELOCIDAD PARA EL RANGO Es una sonda estándar de alta velocidad para el rango 600 a 3000mm/seg. Incorpora carenado para proporcionar una mayor resistencia mecánica y permitir turbulencia a mayores velocidades. 1.00 2,115.93 Hidráulica e hidrologia No.10- 0000719 H33-3: SONDA CON CODO DE 90°PARA MEDIR VELOCIDADES VERTICALES - Es una sonda con codo de 90º para medir velocidades verticales en el rango 25 a 1500mm/seg. 1.00 2,461.44 Hidráulica e hidrologia TOTAL US $ 429947.64 S/. 1203853.39
  55. 55. 54 Anexo 3: Cartas de Compromiso del Dpto. de Recursos Hídricos.
  56. 56. 55 Anexo 4: Informe que localiza las estructuras del proyecto en la UNALM.
  57. 57. 56
  58. 58. 57
  59. 59. 58
  60. 60. 59
  61. 61. 60
  62. 62. 61
  63. 63. 62

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