O relatório descreve a aplicação de um jogo matemático chamado "Nunca 10" com 16 crianças em duplas. O objetivo era desenvolver raciocínio lógico e noções de unidade e dezena através da adição e regras do jogo. A atividade promoveu companheirismo e diversão entre os participantes.

1. Relatório de Aplicação do Jogo
Matemático
Aline Aimê dos Santos
Ariane Cibele Zuza
Juliane Cristina da silva Ramos
Rebeca Faca Maneiro

2. Relatório de aplicação do Jogo
Jogo: Nunca 10
Número de crianças: 16
Disposição: em dupla (Juntaram a carteira com o amigo que estava ao lado.)
Material: Utilizaram material dourado (cada aluno possui o seu próprio material
dourado individual, este material não possui a correspondência de milhar), dois dados
por dupla, uma folha de papel e um lápis para anotar os valores da cada rodada.
A professora fez as orientações e também intermediava durante o desenvolvimento do
jogo.
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico matemático, noções de unidade e dezena,
adição, regras, companheirismo e competitividade.
Desenvolvimento: Em dupla os jogadores devem jogar o dado, o participante que
conseguir o número maior, inicia a partida. Conforme o número dos dados o aluno
deverá retirar em peças do Material Dourado;
Exemplo: Joãozinho jogou os dados e tirou o número 7, pegará 7 cubinhos equivalente a
Unidade, na próxima jogada Joãozinho tirou nos dados o número 3. Somando o número
3 ao7 da jogada anterior ele terá uma Dezena, então deverá trocar os dez cubinhos por
uma barra equivalente a uma Dezena e assim sucessivamente. Vence o jogador que
tiver mais Dezenas.
Aplicação do jogo:
Os participantes que tinham dificuldades em entender as regras tinham o auxilio do
companheiro de jogo, para que a brincadeira não precisasse ser interrompida.
Aspectos afetivos observados:
Companheirismo, respeito mutuo e diversão.
Mesmo os que perdiam ficavam entusiasmados, pois queriam demonstrar a
aprendizagem em relação ao conteúdo do jogo.
A professora participou do jogo, demonstrando as regras, passou por todos os grupos
sempre chamando a atenção dos alunos para o objetivo do jogo.
Houve uma dupla que não estava conseguindo realizar o jogo pois não entenderam as
regras, a professora os auxiliou até que entendessem as regras e depois os deixou jogar
sozinhos.

3. É possível trabalhar conteúdos importantes para a formação da criança usando jogos e
brincadeiras tornando a aprendizagem prazerosa, e tranquila, pois enquanto brinca, a
criança não tem medo de errar, de arriscar ou tentar, vale destacar que as atividades
precisam ser bem planejadas, e o professor precisa estar preparado, para que a atividade
não seja frustrante ou desmotivante.