Wrong confirmation ID

Email
Favorite
Favorited ×
Download
Embed
Private Content
Copy and paste this code into your blog or website Copy Customize… Close
We have emailed the verification/download link to "".
Login to your email and click the link to download the file directly.

To request the link at a different email address, update it here. Close
Validation messages. Success message. Fail message.

Check your bulk/spam folders if you can't find our mail.

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

+ Follow

Ds6 in Wales Julie gade

by Julie Byskov Gade on Jun 21, 2011

637 views

My presentation at Digital Storytelling conference DS6 in Wales 2011. It is about using digital storytelling as a method for conducting user studies and creating user centered innovation

More…

My presentation at Digital Storytelling conference DS6 in Wales 2011. It is about using digital storytelling as a method for conducting user studies and creating user centered innovation

Less

2 Embeds 437

http://www.storyfield.dk	435
http://translate.googleusercontent.com	2

Statistics

Favorites: 0
Downloads: 3
Comments: 0
Embed Views: 437
Views on SlideShare: 200
Total Views: 637

\n
Every thing we use on a daily basis is designed by people. Every product and every service we use is designed by an asumption about our needs in a particular situation. The coo \n
What did we learn from the EAT case?\n\nMobile documentation of everyday lives for qualitative research is very well suited for children, because they mobile document their everyday lives anyway. \nThe mobile camera phone is the perfect documentation tool\nIt is best to use the participants own phone, because learning a new phone can take focus from the tasks.\nOn the fly is key\nSimplicity is key\nThe documentation must be combined with further interviews\nThe children were very entusiatic about it. They found it fun. \nImages from or of them selfs, makes children talk.\ndocumentation of others + the social element is very valuable\nthe mobile gives researchers acces to places and situations where we cant be present or would influence and affect the situation. \n\n
What did we learn from the EAT case?\n\nMobile documentation of everyday lives for qualitative research is very well suited for children, because they mobile document their everyday lives anyway. \nThe mobile camera phone is the perfect documentation tool\nIt is best to use the participants own phone, because learning a new phone can take focus from the tasks.\nOn the fly is key\nSimplicity is key\nThe documentation must be combined with further interviews\nThe children were very entusiatic about it. They found it fun. \nImages from or of them selfs, makes children talk.\ndocumentation of others + the social element is very valuable\nthe mobile gives researchers acces to places and situations where we cant be present or would influence and affect the situation. \n\n
Every thing we use on a daily basis is designed by people. Every product and every service we use is designed by an asumption about our needs in a particular situation. The coo \n
Every thing we use on a daily basis is designed by people. Every product and every service we use is designed by an asumption about our needs in a particular situation. The coo \n
Den næste halve times tid vil jeg fortælle jer om, hvordan og hvorfor jeg laver brugerundersøgelser, ved at bruge sociale medier og historiefortælling.\n\nHvordan man kan skabe produkter der er relevante og modsvarer brugernes reelle behov. \n
Den næste halve times tid vil jeg fortælle jer om, hvordan og hvorfor jeg laver brugerundersøgelser, ved at bruge sociale medier og historiefortælling.\n\nHvordan man kan skabe produkter der er relevante og modsvarer brugernes reelle behov. \n
Vi har lavede et research projekt sidste år, i forbindelse med københavns nye skolemadsordning EAT, da forskellige koncepter skulle evalueres. Hvor vi havde to 7. klasser til at fotodokumentere deres madvaner og derefter lave digitale historier hvor de reflekterer over mad. \nFIlmene viser hvordan verden og specielt mad ser ud gennem en 13årigs øjne. De viser også at det er nogle andre ting end selve maden, der er centrum for de unge, (som f.eks. religion, coolness, frihed til at vælge sin mad, og hvem man spiser maden sammen med.) \n
\n
\n
Jeg kan kun snakke ud fra min egen erfaring, I gør det sikkert på en anden måde. Men\n\nEt typisk it- eller web- design designforløb starter med tilegnelsen af viden. Det kan være at der laves en fokusgruppe, en spørgeskema undersøgelse og noget datamining. Kunden har sikkert også nogle rapporter og noget viden de fortæller om på et indledende møde. \n\nJeg var med på et projekt hvor der var stort set ubegrænsede ressourcer. Kunden havde fokus på at lave den optimale løsning koste hvad det ville. Det var en ecommerce løsning og der var stort fokus på brugernes behov. Projektet startede og med 6 ugers eksploration, dedikeret undersøgelse af brugernes adfærd og behov. Det inkluderede blandt andet interviews og der blev lavet en række personaer og scenarier. \nProblemet var bare at de mennesker der snakkede med brugerne i de indledende faser efterhånden blev skiftet ud, og tog en masse viden med sig som aldrig blev formidlet. Personaerne som bestod af en side med et billede og nøgle karakteristika og værdier, hjalp et langt stykke for os nye på projektet. Men de blev hurtig glemt eller manipuleret til at passe vores ideer. \nDe interviews og andre ting der var skrevet lange rapporter om de blev lagt i en mappe og glemt. \n\nDen viden vi basere udviklingen af løsningerne på er mangelfuld, den tolkes forkert, den bliver gemt og glemt og vigtige detaljer forsvinder med medarbejdere.\n\n \n
\n
\n
\n
Den næste halve times tid vil jeg fortælle jer om, hvordan og hvorfor jeg laver brugerundersøgelser, ved at bruge sociale medier og historiefortælling.\n\nHvordan man kan skabe produkter der er relevante og modsvarer brugernes reelle behov. \n
Vi har lavede et research projekt sidste år, i forbindelse med københavns nye skolemadsordning EAT, da forskellige koncepter skulle evalueres. Hvor vi havde to 7. klasser til at fotodokumentere deres madvaner og derefter lave digitale historier hvor de reflekterer over mad. \nFIlmene viser hvordan verden og specielt mad ser ud gennem en 13årigs øjne. De viser også at det er nogle andre ting end selve maden, der er centrum for de unge, (som f.eks. religion, coolness, frihed til at vælge sin mad, og hvem man spiser maden sammen med.) \n
Every thing we use on a daily basis is designed by people. Every product and every service we use is designed by an asumption about our needs in a particular situation. The coo \n
\n
Den næste halve times tid vil jeg fortælle jer om, hvordan og hvorfor jeg laver brugerundersøgelser, ved at bruge sociale medier og historiefortælling.\n\nHvordan man kan skabe produkter der er relevante og modsvarer brugernes reelle behov. \n
Vi har lavede et research projekt sidste år, i forbindelse med københavns nye skolemadsordning EAT, da forskellige koncepter skulle evalueres. Hvor vi havde to 7. klasser til at fotodokumentere deres madvaner og derefter lave digitale historier hvor de reflekterer over mad. \nFIlmene viser hvordan verden og specielt mad ser ud gennem en 13årigs øjne. De viser også at det er nogle andre ting end selve maden, der er centrum for de unge, (som f.eks. religion, coolness, frihed til at vælge sin mad, og hvem man spiser maden sammen med.) \n
Jeg kan kun snakke ud fra min egen erfaring, I gør det sikkert på en anden måde. Men\n\nEt typisk it- eller web- design designforløb starter med tilegnelsen af viden. Det kan være at der laves en fokusgruppe, en spørgeskema undersøgelse og noget datamining. Kunden har sikkert også nogle rapporter og noget viden de fortæller om på et indledende møde. \n\nJeg var med på et projekt hvor der var stort set ubegrænsede ressourcer. Kunden havde fokus på at lave den optimale løsning koste hvad det ville. Det var en ecommerce løsning og der var stort fokus på brugernes behov. Projektet startede og med 6 ugers eksploration, dedikeret undersøgelse af brugernes adfærd og behov. Det inkluderede blandt andet interviews og der blev lavet en række personaer og scenarier. \nProblemet var bare at de mennesker der snakkede med brugerne i de indledende faser efterhånden blev skiftet ud, og tog en masse viden med sig som aldrig blev formidlet. Personaerne som bestod af en side med et billede og nøgle karakteristika og værdier, hjalp et langt stykke for os nye på projektet. Men de blev hurtig glemt eller manipuleret til at passe vores ideer. \nDe interviews og andre ting der var skrevet lange rapporter om de blev lagt i en mappe og glemt. \n\nDen viden vi basere udviklingen af løsningerne på er mangelfuld, den tolkes forkert, den bliver gemt og glemt og vigtige detaljer forsvinder med medarbejdere.\n\n \n
Jeg kan kun snakke ud fra min egen erfaring, I gør det sikkert på en anden måde. Men\n\nEt typisk it- eller web- design designforløb starter med tilegnelsen af viden. Det kan være at der laves en fokusgruppe, en spørgeskema undersøgelse og noget datamining. Kunden har sikkert også nogle rapporter og noget viden de fortæller om på et indledende møde. \n\nJeg var med på et projekt hvor der var stort set ubegrænsede ressourcer. Kunden havde fokus på at lave den optimale løsning koste hvad det ville. Det var en ecommerce løsning og der var stort fokus på brugernes behov. Projektet startede og med 6 ugers eksploration, dedikeret undersøgelse af brugernes adfærd og behov. Det inkluderede blandt andet interviews og der blev lavet en række personaer og scenarier. \nProblemet var bare at de mennesker der snakkede med brugerne i de indledende faser efterhånden blev skiftet ud, og tog en masse viden med sig som aldrig blev formidlet. Personaerne som bestod af en side med et billede og nøgle karakteristika og værdier, hjalp et langt stykke for os nye på projektet. Men de blev hurtig glemt eller manipuleret til at passe vores ideer. \nDe interviews og andre ting der var skrevet lange rapporter om de blev lagt i en mappe og glemt. \n\nDen viden vi basere udviklingen af løsningerne på er mangelfuld, den tolkes forkert, den bliver gemt og glemt og vigtige detaljer forsvinder med medarbejdere.\n\n \n
Den næste halve times tid vil jeg fortælle jer om, hvordan og hvorfor jeg laver brugerundersøgelser, ved at bruge sociale medier og historiefortælling.\n\nHvordan man kan skabe produkter der er relevante og modsvarer brugernes reelle behov. \n
Jeg kan kun snakke ud fra min egen erfaring, I gør det sikkert på en anden måde. Men\n\nEt typisk it- eller web- design designforløb starter med tilegnelsen af viden. Det kan være at der laves en fokusgruppe, en spørgeskema undersøgelse og noget datamining. Kunden har sikkert også nogle rapporter og noget viden de fortæller om på et indledende møde. \n\nJeg var med på et projekt hvor der var stort set ubegrænsede ressourcer. Kunden havde fokus på at lave den optimale løsning koste hvad det ville. Det var en ecommerce løsning og der var stort fokus på brugernes behov. Projektet startede og med 6 ugers eksploration, dedikeret undersøgelse af brugernes adfærd og behov. Det inkluderede blandt andet interviews og der blev lavet en række personaer og scenarier. \nProblemet var bare at de mennesker der snakkede med brugerne i de indledende faser efterhånden blev skiftet ud, og tog en masse viden med sig som aldrig blev formidlet. Personaerne som bestod af en side med et billede og nøgle karakteristika og værdier, hjalp et langt stykke for os nye på projektet. Men de blev hurtig glemt eller manipuleret til at passe vores ideer. \nDe interviews og andre ting der var skrevet lange rapporter om de blev lagt i en mappe og glemt. \n\nDen viden vi basere udviklingen af løsningerne på er mangelfuld, den tolkes forkert, den bliver gemt og glemt og vigtige detaljer forsvinder med medarbejdere.\n\n \n
Jeg kan kun snakke ud fra min egen erfaring, I gør det sikkert på en anden måde. Men\n\nEt typisk it- eller web- design designforløb starter med tilegnelsen af viden. Det kan være at der laves en fokusgruppe, en spørgeskema undersøgelse og noget datamining. Kunden har sikkert også nogle rapporter og noget viden de fortæller om på et indledende møde. \n\nJeg var med på et projekt hvor der var stort set ubegrænsede ressourcer. Kunden havde fokus på at lave den optimale løsning koste hvad det ville. Det var en ecommerce løsning og der var stort fokus på brugernes behov. Projektet startede og med 6 ugers eksploration, dedikeret undersøgelse af brugernes adfærd og behov. Det inkluderede blandt andet interviews og der blev lavet en række personaer og scenarier. \nProblemet var bare at de mennesker der snakkede med brugerne i de indledende faser efterhånden blev skiftet ud, og tog en masse viden med sig som aldrig blev formidlet. Personaerne som bestod af en side med et billede og nøgle karakteristika og værdier, hjalp et langt stykke for os nye på projektet. Men de blev hurtig glemt eller manipuleret til at passe vores ideer. \nDe interviews og andre ting der var skrevet lange rapporter om de blev lagt i en mappe og glemt. \n\nDen viden vi basere udviklingen af løsningerne på er mangelfuld, den tolkes forkert, den bliver gemt og glemt og vigtige detaljer forsvinder med medarbejdere.\n\n \n
Jeg kan kun snakke ud fra min egen erfaring, I gør det sikkert på en anden måde. Men\n\nEt typisk it- eller web- design designforløb starter med tilegnelsen af viden. Det kan være at der laves en fokusgruppe, en spørgeskema undersøgelse og noget datamining. Kunden har sikkert også nogle rapporter og noget viden de fortæller om på et indledende møde. \n\nJeg var med på et projekt hvor der var stort set ubegrænsede ressourcer. Kunden havde fokus på at lave den optimale løsning koste hvad det ville. Det var en ecommerce løsning og der var stort fokus på brugernes behov. Projektet startede og med 6 ugers eksploration, dedikeret undersøgelse af brugernes adfærd og behov. Det inkluderede blandt andet interviews og der blev lavet en række personaer og scenarier. \nProblemet var bare at de mennesker der snakkede med brugerne i de indledende faser efterhånden blev skiftet ud, og tog en masse viden med sig som aldrig blev formidlet. Personaerne som bestod af en side med et billede og nøgle karakteristika og værdier, hjalp et langt stykke for os nye på projektet. Men de blev hurtig glemt eller manipuleret til at passe vores ideer. \nDe interviews og andre ting der var skrevet lange rapporter om de blev lagt i en mappe og glemt. \n\nDen viden vi basere udviklingen af løsningerne på er mangelfuld, den tolkes forkert, den bliver gemt og glemt og vigtige detaljer forsvinder med medarbejdere.\n\n \n
Ultimately it is the children that have to eat the food, and in Denmark, pupils can leave school area when they are in 7th grade - 13years old. So it was necesary to create a concept that they would support. Hence it was necessary to get a deep understanding of their thoughts. \n\nQuestionaires, Interviews and focus groups were carried out. But it was wery difficult to get them to concentrate and to open up to the researchers. We had 2 test schools. The one school was in the arabic neigbourhood, 90% of the children are imigrants or children of imigrants. \n
Ultimately it is the children that have to eat the food, and in Denmark, pupils can leave school area when they are in 7th grade - 13years old. So it was necesary to create a concept that they would support. Hence it was necessary to get a deep understanding of their thoughts. \n\nQuestionaires, Interviews and focus groups were carried out. But it was wery difficult to get them to concentrate and to open up to the researchers. We had 2 test schools. The one school was in the arabic neigbourhood, 90% of the children are imigrants or children of imigrants. \n
Ultimately it is the children that have to eat the food, and in Denmark, pupils can leave school area when they are in 7th grade - 13years old. So it was necesary to create a concept that they would support. Hence it was necessary to get a deep understanding of their thoughts. \n\nQuestionaires, Interviews and focus groups were carried out. But it was wery difficult to get them to concentrate and to open up to the researchers. We had 2 test schools. The one school was in the arabic neigbourhood, 90% of the children are imigrants or children of imigrants. \n
What did we learn from the EAT case?\n\nMobile documentation of everyday lives for qualitative research is very well suited for children, because they mobile document their everyday lives anyway. \nThe mobile camera phone is the perfect documentation tool\nIt is best to use the participants own phone, because learning a new phone can take focus from the tasks.\nOn the fly is key\nSimplicity is key\nThe documentation must be combined with further interviews\nThe children were very entusiatic about it. They found it fun. \nImages from or of them selfs, makes children talk.\ndocumentation of others + the social element is very valuable\nthe mobile gives researchers acces to places and situations where we cant be present or would influence and affect the situation. \n\n
What did we learn from the EAT case?\n\nMobile documentation of everyday lives for qualitative research is very well suited for children, because they mobile document their everyday lives anyway. \nThe mobile camera phone is the perfect documentation tool\nIt is best to use the participants own phone, because learning a new phone can take focus from the tasks.\nOn the fly is key\nSimplicity is key\nThe documentation must be combined with further interviews\nThe children were very entusiatic about it. They found it fun. \nImages from or of them selfs, makes children talk.\ndocumentation of others + the social element is very valuable\nthe mobile gives researchers acces to places and situations where we cant be present or would influence and affect the situation. \n\n
What did we learn from the EAT case?\n\nMobile documentation of everyday lives for qualitative research is very well suited for children, because they mobile document their everyday lives anyway. \nThe mobile camera phone is the perfect documentation tool\nIt is best to use the participants own phone, because learning a new phone can take focus from the tasks.\nOn the fly is key\nSimplicity is key\nThe documentation must be combined with further interviews\nThe children were very entusiatic about it. They found it fun. \nImages from or of them selfs, makes children talk.\ndocumentation of others + the social element is very valuable\nthe mobile gives researchers acces to places and situations where we cant be present or would influence and affect the situation. \n\n
What did we learn from the EAT case?\n\nMobile documentation of everyday lives for qualitative research is very well suited for children, because they mobile document their everyday lives anyway. \nThe mobile camera phone is the perfect documentation tool\nIt is best to use the participants own phone, because learning a new phone can take focus from the tasks.\nOn the fly is key\nSimplicity is key\nThe documentation must be combined with further interviews\nThe children were very entusiatic about it. They found it fun. \nImages from or of them selfs, makes children talk.\ndocumentation of others + the social element is very valuable\nthe mobile gives researchers acces to places and situations where we cant be present or would influence and affect the situation. \n\n
What did we learn from the EAT case?\n\nMobile documentation of everyday lives for qualitative research is very well suited for children, because they mobile document their everyday lives anyway. \nThe mobile camera phone is the perfect documentation tool\nIt is best to use the participants own phone, because learning a new phone can take focus from the tasks.\nOn the fly is key\nSimplicity is key\nThe documentation must be combined with further interviews\nThe children were very entusiatic about it. They found it fun. \nImages from or of them selfs, makes children talk.\ndocumentation of others + the social element is very valuable\nthe mobile gives researchers acces to places and situations where we cant be present or would influence and affect the situation. \n\n
\n
Jeg kan kun snakke ud fra min egen erfaring, I gør det sikkert på en anden måde. Men\n\nEt typisk it- eller web- design designforløb starter med tilegnelsen af viden. Det kan være at der laves en fokusgruppe, en spørgeskema undersøgelse og noget datamining. Kunden har sikkert også nogle rapporter og noget viden de fortæller om på et indledende møde. \n\nJeg var med på et projekt hvor der var stort set ubegrænsede ressourcer. Kunden havde fokus på at lave den optimale løsning koste hvad det ville. Det var en ecommerce løsning og der var stort fokus på brugernes behov. Projektet startede og med 6 ugers eksploration, dedikeret undersøgelse af brugernes adfærd og behov. Det inkluderede blandt andet interviews og der blev lavet en række personaer og scenarier. \nProblemet var bare at de mennesker der snakkede med brugerne i de indledende faser efterhånden blev skiftet ud, og tog en masse viden med sig som aldrig blev formidlet. Personaerne som bestod af en side med et billede og nøgle karakteristika og værdier, hjalp et langt stykke for os nye på projektet. Men de blev hurtig glemt eller manipuleret til at passe vores ideer. \nDe interviews og andre ting der var skrevet lange rapporter om de blev lagt i en mappe og glemt. \n\nDen viden vi basere udviklingen af løsningerne på er mangelfuld, den tolkes forkert, den bliver gemt og glemt og vigtige detaljer forsvinder med medarbejdere.\n\n \n