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Ley de educación intercultural bilingüe
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ley de educacion intercultural bilingue

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    Ley de educación intercultural bilingüe Ley de educación intercultural bilingüe Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CC.EE. CARRERA DE IDIOMAS INTEGRANTES: - Andrea Coyaguillo - Karla Cantuña - Juliana Muñoz
    • EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Estado garantizará el sistema de educación intercultural bilingüe; en él se utilizará como lengua principal la de la cultura respectiva, y el castellano como idioma de relación intercultural". En el año 1992, el Congreso Nacional reforma la Ley de Educación mediante la cual se reconoce la educación intercultural bilingüe en el marco de la Ley, y se concede a la DINEIB (Dirección Nacional de Educación de Educación Intercultural Bilingüe) la autonomía técnica, administrativa y financiera
    •  La DINEIB es un organismo público, técnico administrativo y financiero descentralizado, orientada a contribuir el mejoramiento de la calidad de vida de las nacionalidades y pueblos indígenas y a construir una sociedad plurinacional y multilingüe, a través de la educación intercultural bilingüe con la participación comunitaria.
    • ART. 88SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNINTERCULTURAL BILINGÜE
    •  Art. 88.- Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe.- La Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe, especializada en el desarrollo de los conocimientos, ciencias, saberes, tecnología, cultura, lenguas ancestrales y las lenguas de relación intercultural, es una entidad que se desconcentra administrativa, técnica y financieramente. Será responsable de la planificación, organización, innovación, dirección, control, coordinación de las instancias especializadas en los niveles zonal, distrital, y comunitario del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe, para lo cual contará con todos los recursos necesarios. Garantizará la participación en todos los niveles e instancias de la administración educativa a los pueblos y nacionalidades en función de su representatividad.
    • ENTIDAD DESCONCENTRADA ADMINISTRATIVA • TÉCNICA • • FINANCIERA
    • RESPONSABILIDADES PLANIFICACIÓN ORGANIZACIÓN INNOVACIÓN DIRECCIÓN CONTROL
    • ART. 89.- INSTITUTO DE IDIOMAS, CIENCIAS YSABERES ANCESTRALES DE LOS PUEBLOS YNACIONALIDADES Promueve el uso y el desarrollo de los saberes, ciencias e idiomas ancestrales de los pueblos y de las nacionalidades
    •  Art. 89.- Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de los Pueblos y Nacionalidades.- Es una entidad del SEIB adscrita a la Autoridad Nacional de Educación. Se encarga de fortalecer las políticas educativas establecidas por la Autoridad Educativa Nacional y el Consejo plurinacional de Educación Intercultural Bilingüe, promueve el uso y el desarrollo de los saberes, ciencias e idiomas ancestrales de los pueblos y de las nacionalidades.
    • ART. 90.- FUNCIONES DEL INSTITUTO DE IDIOMAS,CIENCIAS Y SABERES ANCESTRALES Investigar, sistematizar, registrar y difundir, por todos los medios: HISTORIA IDENTIDAD CULTURA CIENCIAS SABERES
    • FUNCIONESInvestigar, sistematizar y llevar elregistro lingüístico de los idiomasancestrales Investigar y formular las metodologías de aprendizajes de los idiomas ancestrales de la República del Ecuador Diseñar las estrategias, líneas y programas de comunicación en idiomas ancestrales
    • ART. 91.- CENTROS EDUCATIVOSCOMUNITARIOS INTERCULTURALESBILINGÜES. CECIBs son responsables del desarrollo de los saberes comunitarios, de la formación técnica, científica y de la promoción de las diversas formas de desarrollo productivo y cultural de la comunidad con la participación de los actores sociales de la educación intercultural bilingüe
    • ART. 92.- CURRÍCULO currículo nacional currículo de educación intercultural bilingüe
    •  El currículo intercultural bilingüe fomentará el desarrollo de la interculturalidad LENGUAS INDÍGENAS PRINCIPIOS SABERES PRÁCTICAS VALORES SOCIOCULTUR ALES