Este documento describe la inteligencia lógica-matemática como la capacidad de usar números y razonar lógicamente. Explica que esta inteligencia se manifiesta al trabajar con conceptos abstractos y argumentos complejos. También menciona que las personas con un alto nivel en esta inteligencia son sensibles a las relaciones lógicas y funciones abstractas, y que se desarrolla más en contadores, matemáticos y programadores.

1. Grupo 3
Inteligencia Lógica- Matemática
INTEGRANTES:
MAYRA GRANDA
JOHANA GONZAGA
JULIAN PACHECO
SONIA TAYUPANDA
JENY TORO
SHIRLEY VASQUEZ

2. INTELIGENCIA MULTIPLE
Ha establecido que la
inteligencia está localizada en
diferentes áreas del cerebro,
interconectadas entre sí y que
pueden también trabajar en
forma individual, teniendo la
propiedad de desarrollarse
ampliamente si encuentran un
ambiente que ofrezca las
condiciones necesarias para
ello.
El Dr Gardner llegó a la conclusión de que la
inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas
las destrezas y habilidades de resolución de problemas
que posee el ser humano.

3. LA INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
Es la capacidad para utilizar los números de
manera efectiva y de razonar adecuadamente
empleando el pensamiento lógico.
Esta inteligencia, comúnmente se
manifiesta cuando se trabaja con
conceptos abstractos o
argumentaciones de carácter
complejo.

4. Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de
inteligencia poseen sensibilidad para realizar esquemas y
relaciones lógicas, afirmaciones y las proposiciones, las
funciones y otras abstracciones relacionadas. Un ejemplo de
ejercicio intelectual de carácter afín a esta inteligencia es
resolver pruebas que miden el cociente intelectual.

5. Competencias básicas:
•Razonar de forma deductiva e
inductiva
•Relacionar conceptos
•Operar con conceptos abstractos, como números, que
representen objetos concretos.

7. Esta inteligencia está más desarrollada en los contadores,
matemáticos, programadores de computadora, analistas de
sistemas o personas quienes emplean los números y el
razonamiento de manera efectiva.
Entre las edades de cero a cuatro años, los niños desarrollan los
primeros cimientos que le permitirán entender la lógica y los
conceptos matemáticos. Durante esta etapa los juegos de
estimulación pueden traer muchos beneficios, siendo simples y
cotidianos como hacer torres de cubos, unir cuentas con un
pasador, contar los juguetes, clasificarlos, etc.

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