Didática

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Didática

  1. 1. Didática: teoria e prática <ul><li>Universidade do Estado do Rio de Janeiro </li></ul><ul><li>Pedagogia – Turma 02 </li></ul><ul><li>Disciplina: Didática </li></ul><ul><li>Alunas: Juliana Rebelo </li></ul><ul><li>Maura de Araujo </li></ul>
  2. 2. <ul><li>O que é didática? </li></ul><ul><li>Didática é um modo de interagir </li></ul><ul><li>com os outros para o obter e transmitir conhecimentos. É um tema que envolve os processos de aprendizagem. </li></ul><ul><li>Ela é responsável pelos métodos e pelas técnicas de ensino, sendo destinada a colocar em prática as teorias pedagógicas. </li></ul>O nosso conceito de Didática:
  3. 3. <ul><li>COMENIUS </li></ul><ul><li>                Comenius chama de didática a &quot;arte de ensinar&quot;. Ele criou uma proposta que visava reformar a escola e o ensino. </li></ul><ul><li>                Seus métodos são criados no mesmo momento que o capitalismo aparece e então ele começa a produzir teorias pedagógicas que desenvolvessem na criança interesses individuais. Ele propõe criar uma didática magna ( que é título de um de seus textos ) e elaborar assim, um método universal onde se pudesse ensinar tudo a todos, com isso a didática passa a ser necessária na formação do professor. </li></ul>Outros conceitos de didática...
  4. 4. <ul><li>ROUSSEAU </li></ul><ul><li>                Rousseau considerava que para que o homem fosse bom era preciso que este passasse por um processo de formação que deveria ser iniciado na infância. </li></ul><ul><li>                Ele também acreditava que tudo tinha o seu tempo e que o momentos de ser criança era apenas pra ser criança. </li></ul><ul><li>                Rousseau elaborou um método que definia fases de desenvolvimento de &quot;idades de inteligência&quot;, onde cada etapa seria responsável por uma determinada aprendizagem. Ele também acreditava na capacidade de escolha do homem e ia contra o determinismo, fosse ele religioso ou natural. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Tendências pedagógicas: </li></ul><ul><li>“ As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento se reveste de especial importância para o professor que deseja construir sua prática.” </li></ul>
  6. 6. http://www.blogers.com.br/o-que-e-a-escola-tradicional/ http://www.google.com.br/imgres?q=TENDENCIA+ESCOLA+NOVA&um=1&hl=pt-BR&biw http://www.google.com.br/imgres?q=PROGRESSISTA+LIBERTARIA+ESCOLA&um=1&hl=pt-BR&sa=N&biw=781&bih=513&tbm=isch&tbnid=QO6Vqs31uIGhMM:&imgrefurl=http://cantinhoescolarap.blogspot.com/2009_02_01_archive.html&docid=B2Rj4G3e6nviIM&itg=1&w=194&h=192&ei=RMh5TvejJoehtwf5nJXlDw&zoom=1&iact=hc&vpx=557&vpy=232&dur=682&hovh=153&hovw=155&tx=137&ty=149&page=25&tbnh=133&tbnw=133&start=167&ndsp=8&ved=1t:429,r:7,s:167
  7. 7. <ul><li>Pedagogia Liberal Tradicional: </li></ul><ul><li>Prepara o aluno para assumir seu papel na sociedade, com uma preparação intelectual e moral. </li></ul><ul><li>Os conhecimentos e valores são passados aos alunos como verdades absolutas. </li></ul><ul><li>A aprendizagem é receptiva e mecânica . </li></ul><ul><li>Exemplo : escolas religiosas </li></ul>
  8. 8. <ul><li>  Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova) </li></ul><ul><li>Visa a formação de atitudes. Está baseada na busca de conhecimentos pelos alunos. Esse método é baseado na facilitação da aprendizagem. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Tendência Progressista Libertária. </li></ul><ul><li>Busca transformar a personalidade num sentido libertário e autogesnário. </li></ul><ul><li>As matérias são colocadas e não exigidas. </li></ul><ul><li>A aprendizagem é informal via grupo. </li></ul>
  10. 10. Conclusão: <ul><li>Percebemos a importância das teorias pedagógicas, métodos e práticas para a Didática. E importante a escola ter objetivos para serem alcançados nos processos de ensino e aprendizagem dos alunos. As práticas devem ser sempre repensadas pela escola e pelos professores. </li></ul>
  11. 11. Referências Bibliográficas: <ul><li>http://www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario/textos/0145.html </li></ul><ul><li>http://pedagogia.tripod.com/quadro_tendencias.htm </li></ul><ul><li>http://www.fmccaieiras.com.br </li></ul><ul><li>Livro: Repensando a Didática. </li></ul>

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