Este documento presenta un mapa conceptual sobre los fundamentos de la tecnología educativa elaborado por Juliana Mercede Rivas Estrella para su maestría en tecnología educativa en UAPA. El mapa conceptual resume varias definiciones de tecnología educativa de autores como Cabero, Escamilla, Sarramona y la UNESCO y examina cómo la tecnología educativa se ha desarrollado en el contexto de diferentes enfoques pedagógicos a lo largo del tiempo.

1. Elaborado por: Juliana Mercede Rivas Estrella , Matricula 15-9800.
MAPA CONCEPTUAL, PARA LA MATERIA DE: Fundamentos DE Tecnología Educativa,
Facilitadora: Arelis Altagracia García Tati,- Maestría en Tecnologí Educativa-en UAPA
Cabero (1999, p. 17).
"se insertan diversas corrientes científicas que van
desde la física y la ingeniería hasta la psicología y la
pedagogía, sin olvidarnos de la teoría de la
comunicación"
MAPA CONCEPTUAL
La Tecnología educativa en las diferentes concepciones pedagógicas
Escamilla (2002 citado
en Heredia, 2009) Dice
que el objetivo principal
de la tecnología
educativa es mejorar las
practicas del proceso
educativo mediante su
uso, dado que pude
facilitar la combinación
de los modelosde diseño
instruccional, filosófico
en las teorías del
aprendizaje.
Sarramona (1990, p.
90) Contribuye a la
solución de problemas
educativos a través de
la transformación
cualitativa de los
contenidos educativos,
de la filosofía,
educativa que quiere
educar y optimizar os
recursos
Cabero (2001, p. 22),. Es
una disciplina que estudia
los procesos de enseñanza
y de transmisión de la
cultura mediados
tecnológicamente en
distintos contextos
educativos.
Los métodos y
procesos con
producción de
calidad.
Cabero (2001, p. 22),
La TecnologíaEducativa
es un espacio de
conocimiento
pedagógico sobre los
medios, la cultura y la
educación en el que se
cruzan las aportaciones
de distintas disciplinas
de las ciencias sociales.
Tecnología Educativa
(UNESCO, 1984, 43-44) .
Es el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar
el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje
teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como forma
de obtener una más efectiva educación".
Escudero (1995c),
Debe ser reinterpretada desde una mezcla de teoría
crítica, postestructuralismo, teoría feminista,
literatura, semiótica, multiculturalismo, antropología,
filosofía, sociología, ética...
Perspectiva y concepción de la TE
El enfoque
reflejaba y
analógicas.
Psicología
conductista y
creencia pura y
racional.
Evaluación e
incentivos por
acuerdos en
capacitaciones en TIC.
La TE en la actualidad del Siglo XXI
Aplicaciones
educativas de
internet
Medios de
comunicación y
educación innovados.
Diseño, desarrollo y
evaluacion de
materiales educativos
El facilitador y los
participantes
integrados con las TIC.