Reunió de pares i mares. 5è

REUNIÓ DE PARES 5è CURS 2010-11 CEIP Pere Casasnovas Ciutadella (Menorca)

PUNTS A TRACTAR
Mestres del 3r cicle
Organització del centre
Informacions
Horari tutoria
Organització d’horari i d’aula
Les competències bàsiques
Com ajudar als nens/es

1. MESTRES QUE ENTREN A L’AULA Tutora 5è A: Noemí Torres Pons Tutora 5è B: Júlia Allès Pons

- Mestre d’educació física: Mikel García - Mestra d’anglès: M. Llompart/Cristina Gornès

Mestra de religió: Montse Ortiz Mestra de música: Pili Gonyalons Equip de suport (AD): Pili Bonet

Altres mestres que formen part del 3r cicle: Julià López , Lin Pons, Margaret Mercadal i Mª José León.

2. ORGANITZACIÓ DEL CENTRE - Es demana puntualitat a les entrades i les sortides. - Abans de venir haurien d’haver berenat. Recordant que és un centre Ecoambiental , recomanam que duguin el berenar en embolcalls reutilitzables, evitar ús de tetrabrick. També recordam que és important tenir una dieta saludable, per això cal evitar la bolleria industrial... - Si duen objectes personals ; jocs, llibres de lectura ...s’han de compartir i l’escola no es responsabilitza de la seva pèrdua o desperfecte. - El pati s’organitza de manera que els grups de 5è i 6è s'alternen per poder jugar a la pista de futbol.

APIMA L’AMPA disposa d’una cartellera informativa i d’una bústia per dipositar-hi, si voleu, suggeriments o queixes. Recordar que les famílies paguen quotes voluntàries que s’inverteixen en l’escola: Paga l’activitat de piscina pels de 1r cicle Col·labora en l’organitació de l'Escola d’Estiu Organitza i administra les activitats extraescolars Col·labora econòmicament en les sortides, festes i viatge de 6è Fa propostes i col·laboracions per a la millora del funcionament del centre. Dotació econòmica pel Dia del Llibre.

3. INFORMACIONS - Cada alumne/a té una agenda escolar. Aquesta és emprada com a medi de comunicació entre família i mestra. És important revisar les agendes i retornar les notes signades i recordau que quan faltin a classe han de dur una nota signada. - Pel que fa als deures , es va decidir a Claustre, no donar-ne de manera sistemàtica. - S'ha d'emprar la carpeta de deures per fomentar l'hàbit de cura i bona presentació de les feines.

En el programa de reutilització de llibres han participat 306 alumnes el 84.8 % L’escola disposa d’un Equip de Supor t composat per especialistes en logopèdia i educació especial per atendre a fillets i filletes amb dificultats. A més, dos dies a la setmana ve un Equip Psicopedagògic (EOEP)

Sortides Primer Trimestre -Obrint Portes: Xarxa Centres Cooperatius. Exposició “Mart-Terra” a Ciutadella Segon Trimestre -Albufera de's Grau ( Cap de Favàritx) Tercer Trimestre -Obrint Portes: Esports de raqueta. -Sortida en barca, des del port de Ciutadella per la costa fins a s'Arenal de Son Saura.

4. HORARI DE TUTORIA El dia i l’hora assignada perquè pugueu xerrar amb la tutora és els dimarts de 8:00 a 9:00h. Es pot demanar cita a través de l’ agenda. Si teniu qualque comentari a fer sobre alguna especialitat, primer vos heu de dirigir a la mestra tutora.

6.ORGANITZACIÓ D'AULA L’horari del grup no es fragmenta en les diferents àrees, excepte les especialitats, sinó que es van fent diferents activitats. Enguany tenim 3 hores de desdoblament. SESSIONS DELS ESPECIALISTES - Educació física : es fan 2 hores setmanals en les que es mesclen alumnes de 5è A i B. - Anglès : es fan tres sessions setmanals, una de les quals està desdoblada. - Música : es fa 1h setmanal. -

ACTIVITATS - Jocs matemàtics : Es dedicarà un temps per a treballar diferents jocs de taula destinats a millorar el raonament matemàtic i compartir estratègies. - Càlcul mental: Per millorar l'agilitat mental cada fillet/ta té una graella on escriu els resultats de les operacions que fan mentalment a partir dels enunciats de la mestra. - Tallers : es farà una sessió d'hora i mitja setmanal. Es mesclaran els alumnes de cinquè i sisè. Els tallers han començat a principis d’octubre i enguany són: Taller de fang (Julià) Taller de pintura (Júlia), Taller de papiroflèxia (Noemí), Taller de reciclatge (Lin), Taller de pintura sobre vidre (Margaret) i Taller de paper matxé (Mª José).

- Projecte d’aula: a partir dels interessos i motivacions dels fillets i filletes es farà un projecte de treball interdisciplinar. (Veure web del projecte, enllaçada al bloc, http://alumnes5bperecasasnovas.blogspot.com/ ) - Tutoria : es dedicarà mitja hora setmanal per a poder conversar sobre els conflictes que van sorgint en el dia a dia de l’ aula i millorar la convivència del grup. - Lectura: és un temps dedicat a diferents activitats per a fomentar la lectura. Algunes d’aquestes són: la mestra llegeix un llibre, lectura silenciosa, recomanacions de contes, apadrinaments de lectura, amb els alumnes de 1r.

- Conferències: Són explicacions orals amb suport escrit, visual, etc. d’un tema en concret que ells es sentin experts. És necessari que els pares els ajudin des de casa a preparar el material. Ja es repartirà un guió amb totes les indicacions necessàries. (A partir del 2n trimestre) - Rànquing del millor llibre: Tots els alumnes han de llegir 6 llibres (3 en castellà i 3 en català) al llarg del curs i donar-lis una puntuació segons el seu gust. També en fan una fitxa bibliogràfica de cadascun. -Altres activitats : a partir dels quadernets de llengua i de matemàtiques, treballem conceptes d'aquestes àrees com les nomes ortogràfiques,diversos aspectes gramaticals... També feim correcció comú de textos.

Encarregats Encarregats: Són càrrecs que es canvien cada dues setmanes enguany tenim: Secretaris : Fan recados,reparteixen material, buiden paperes, fan de delegats medioambientals... Biblioteca : Preparen una recomanació oral d'un conte o llibre que els hagi agradat molt, pot ser un de casa. Notícia : Preparen una exposició oral per presentar una notícia que previament han treballat a casa, també han de preparar una pregunta per fer al final. Els delegats d'enguany elegits per votació són; en Sergi i na Aida, ells representaran al grup en les reunions de delegats que es celebren trimestralment.

Per què les competències bàsiques? Degut a sa nova Llei Orgànica d'Educació (LOE) s'està implantant aquesta nova tendència de treballar els continguts d'una manera interdisciplinar,tan a Primària com a Secundària. En aquests moments la informació és a l’abast de tothom a través dels diferents mitjans de comunicació, cosa que no passava fa 20 anys. Per tant, l’escola no només s'ha de dedicar a transmetre informació sinó que ha de desenvolupar la capacitat per trobar-la de manera eficient, per comprendre-la i per analitzar-la críticament.

Competències bàsiques
Què sòn?
“ Per competència s’entén la capacitat de posar en pràctica de manera integrada aquells coneixements adquirits, aptituds i trets de la personalitat que permeten resoldre situacions diverses.   El fet de ser competent exigeix més que la simple adquisició de determinats coneixements i habilitats. Les competències impliquen la capacitat d’utilitzar aquests coneixements i habilitats en contextos i situacions diferents.

Quines són?

QUÈ ÉS CADA COMPETÈNCIA ? I COM LES TREBALLEM?

Competència en comunicació lingüística -dialogar, escoltar,conversar...respectant les normes de comunicació. (expressió oral) -expressar de manera escrita opinions, emocions, vivències amb coherència i cohesió. (expressió escrita) -audició, comprensió i memorització de diferents textos. (comprensió oral) -comprensió d' informació rellevant en textos per obtenir, organitzar i comunicar informació.(comprensió escrita)

AMB LA CONFERÈNCIA ACTIVITAS DE LECTURA QUADERNETS EL PROJECTE LA NOTÍCIA... COM LA TREBALLEM?

Competència cultural i artística Apreciar i gaudir amb l'art i altres manifestacions culturals i artístiques. Potenciar la iniciativa, la imaginació i la creativitat. Emprar recursos i tècniques per realitzar creacions pròpies. COM? - TALLERS, - SORTIDES CULTURALS... - AULA DE MÚSICA - PETITES REPRESENTACIONS, - PROJECTE.

Tractament de la informació i competència digital Dominar diferents programes informàtics. Emprar les TIC com a element essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se. Fer ús habitual de les TIC. COM? - BLOC DE L'AULA - AULA INFORMÀTICA - PDI - PROJECTE

Competència matemàtica Consisteix en l'habilitat per utilitzar i relacionar els nombres, les seves operacions bàsiques, els símbols i les formes d'expressió i raonament matemàtic, tant per produir i interpretar diferents tipus d'informació, com per ampliar el coneixement sobre aspectes quantitatius i espacials de la realitat, i per resoldre problemes relacionats amb la vida quotidiana i amb el món laboral.

COM? - QUADERNETS - CÀLCUL MENTAL - JOCS MATEMÀTICS -Dins de cada PROJECTE estan integrades les matemàtiques (exemple: percentatges, mitjanes, àrea d'una superfície, gràfiques...)

Competència per aprendre a aprendre Iniciar-se en l’aprenentatge i ser conscients de les pròpies capacitats. Treballar la concentració, atenció, memòria, motivació,responsabilitat, etc Acceptar els errors i aprendre dels demés. COM? -PROJECTE -AVALUACIÓ (diversificant els instruments)

Competència social i ciutadana Fomentar habilitats socials i saber resoldre conflictes de forma constructiva. Participar plenament en la vida cívica a través del diàleg. Cooperar i conviure. COM? - TUTORIA - PROJECTE (feina en petit grup) - Treballar CONTINGUTS DE MEDI SOCIAL per entendre la societat.

Autonomia i iniciativa personal Afrontar els problemes i apendre dels errors. Cercar solucions. Organitzar les seves feines i el seu temps. Reforçant la responsabilitat i l'autonomia personal. Treballar cooperativament valorant i respectant les idees dels altres. COM? - Projecte ( han de planificar, organitzar-se..) - Saber liderar un grup

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic La comprensió de successos. La predicció de conseqüències. L’activitat dirigida a la millora i preservació de les condicions de vida pròpies, dels altres i de la resta d’éssers vius. COM? - PROJECTE;treballant continguts referents al cos, la salut i sa relació i respecte amb es medi ambient.

7. COM PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS I FILLES? -Revisar amb ells/es l’agenda i la carpeta per si tenen deures, fulls informatius… -Col·laborar amb ells a les feines, però no fer-les. -Ajudar-los a organitzar el seu temps (estudi, activitats, esbarjo…) i respectar-los aquesta organització. Procurar que el temps de feina sigui diari i, si és possible, a les mateixes hores i en un lloc adequat ( sense la televisió i altres possibles distraccions).

-Ajudar-los a assolir un hàbit de lectura. -Ajudar-los a preparar la motxilla la nit abans. -Mantenir contacte amb la tutora i informar-li de qualsevol canvi que observin i que pugui tenir una repercussió en el rendiment acadèmic i/o efecti emocionalment en l' alumne/a. MOLTES GRÀCIES PER SA VOSTRA COL·LABORACIÓ

Reunió de pares i mares. 5è

by Júlia Allès on Oct 23, 2010

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 86

Statistics

Reunió de pares i mares. 5è Presentation Transcript