Grado en Liderazgo Emprendedor e Innovación
     ENTREPRENEURIAL LEADERSHIP AND INNOVATION
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      Gipuzkoa




     >> Campus de Oñati
          Larraña, 16
          20560 OÑATI
          (Gipuzko...
introducción

En MONDRAGON UNIBERTSITATEA tienes una
universidad comprometida con su tiempo y
su sociedad, abierta al mund...
perfil de la titulación
     Competencias y habilidades >>

     Las competencias adquiridas por los graduados y
     grad...
modelo educativo

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plan de estudios




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1er CURSO                                                                              2º CURSO
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claves principales



Modelo educativo Finlandés –
“Experimentarás el método
Finlandés”

Nuestro método de aprendizaje tie...
Aprender en equipo (“Team learning”)
“Aprenderás en equipo”

Nuestra principal herramienta de aprendizaje es el
equipo o t...
te espera la mejor
     salida profesional




             INTRA-EMPRENDER                LIDERAR/GESTIONAR
            F...
otros servicios académicos




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LEINN - Grado en liderazgo emprendedor e innovación

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Presentación del grado en liderazgo emprendedor e innovación de Mondragon Unibertsitatea

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LEINN - Grado en liderazgo emprendedor e innovación

  1. 1. Grado en Liderazgo Emprendedor e Innovación ENTREPRENEURIAL LEADERSHIP AND INNOVATION
  2. 2. localización Gipuzkoa >> Campus de Oñati Larraña, 16 20560 OÑATI (Gipuzkoa) tel. 943 71 80 09 fax 943 71 81 62 eteo@eteo.mondragon.edu >> Campus de Bidasoa Palacio Ducourau Hendaia, 8 20301 IRUN (Gipuzkoa) tel. 943 63 91 29 fax 943 66 70 22 bidasoa@bidasoa.eteo.mondragon.edu
  3. 3. introducción En MONDRAGON UNIBERTSITATEA tienes una universidad comprometida con su tiempo y su sociedad, abierta al mundo y proyectada formación en Gestión Empresarial actualizada y adaptada al Espacio al futuro. Europeo. Somos una universidad joven y dinámica, de Te ofrecemos una formación diseñada para dar respuesta a las exi- carácter cooperativo y que destaca, desde su gencias del mundo empresarial del siglo XXI, en constante cambio propio origen, por su estrecha relación con el y evolución. Preparamos personas participativas, solidarias y respon- mundo de la empresa. Como alumno, en el sables y que sepan hacer frente a la realidad de las organizaciones transcurso de tu formación, entras en contac- actuales. Personas que, con su aportación, contribuyan al desarrollo to directo con las empresas. Desde la Facultad de la sociedad. de Ciencias Empresariales, con sus dos cam- pus, en Oñati y Bidasoa, te proponemos una perfil de la titulación Competencia general >> Los graduados y graduadas en Liderazgo Emprendedor e Innovación de Mondragon Unibertsitatea están capacitados para liderar la creación de nuevas empresas y/o nuevos negocios dentro de empresas existentes. Estas capacidades se adquieren con el método de aprender haciendo (learning by doing), y el trabajo en equipos autogestionados a través de empresas que se crearán desde el primer día, trabajando para clientes reales con proyectos que a su vez son reales. El Grado en Liderazgo Emprendedor e Innovación está diseñado para personas cuya forma de trabajo natural sea en equipo y que estén interesadas en conocer nuevas culturas, experimentar nuevas metodologías y viajar al exterior. El/la estudiante podrá escoger además un campo de especialización relacionado con uno de los siguientes sectores empresariales emergentes: empresas digitales, servicios avanzados, biociencias y empresas sociales. Siendo parte de una plataforma de colaboración con empresas del sector, los participantes podrán conocer sus características básicas y claves de funcionamiento.
  4. 4. perfil de la titulación Competencias y habilidades >> Las competencias adquiridas por los graduados y graduadas de esta titulación se agrupan en tres cate- gorías: (1) Aprender en equipo, (2) Liderar en equipo y (3) Emprender en equipo. Dentro de cada catego- ría se agrupan 7 competencias que responden a la necesidad de aprender, liderar y ser emprendedores en un contexto de colaboración. 1 Tecnologías de la información y destrezas digitales 2 Técnicas de aprendizaje en equipo 3 Métodos personales de aprendizaje y actitudes (modelos mentales) 4 Creatividad 5 Visión internacional 6 Habilidades comunicativas 7 Auto-orientación 8 Habilidades de autogestión 9 Gestión de proyectos 10 Capacidad de liderazgo de equipos 11 Técnicas de planificación 12 Habilidades de Coaching 13 Habilidades estratégicas 14 Toma de decisiones y determinación 15 Servicio al consumidor y técnicas de negociación y venta 16 Comprensión de elementos financieros 17 Marketing 18 Innovación 19 Habilidades teóricas y de modelización de un emprendedor 20 Creación de redes o networking 21 Coraje y voluntad de sobrepasar barreras
  5. 5. modelo educativo El Modelo Educativo de este grado se basa en el desarrollo de habilidades y competencias más que en la adquisición de conocimientos y conteni- dos. Los siguientes elementos hacen parte del contexto de aprendizaje que ofrecemos: > Un nuevo rol del estudiante: emprendedor/a, miembro de equipo, líder de equipo, gestor/a de proyectos, estudiante en equipo. > Rol del profesorado: coach del equipo (similar a un/a entrenador/a deportivo/a), mentoring, aconseja, formula preguntas, transmite opiniones, narra sus experiencias y asesora. > Cliente: representa el enfoque empresarial, retribuye el trabajo reali- zado por los equipos, evalúa las tareas finalizadas, solicita proyectos, aporta la posibilidad de emplear a los graduados en el futuro, partici- pa en el proceso de aprendizaje al interactuar con los equipos. > Red internacional Team Academy (Finlandia): ofrece el punto de vista internacional, oportunidades para trabajar en el extranjero, llegar a conocer gente con la misma forma de pensar pero con diferente cultura. > El proceso de aprendizaje de este nuevo grado se basa en un modelo conceptual denominado Rocket Model que ha sido desarrollado y aplicado en la unidad de emprendizaje Team Academy de Jyväskylä University of Applied Sciences en Finlandia y que está fundamentado entre otras fuentes en las teorías de gestión del conocimiento (Nonaka y Takeuchi) y aprendizaje organizacional (Senge).
  6. 6. plan de estudios LIDERAZGO Y GESTIÓN DE CONOCIMIENTO: Desarrollo de aprendizaje individual 36 ECTS ESPÍRITU EMPRENDEDOR Y EL ENFOQUE CLIENTE: Desarrollo de aprendizaje en la empresa 36 ECTS LA INNOVACIÓN EN RED COMO MOTOR DE CREACIÓN DE VALOR: Desarrollo de aprendizaje en la comunidad 36 ECTS CIUDADANOS GLOBALES 36 ECTS 70 ECTS EL PROCESO DE CREACIÓN DE EMPRESAS Y LA ESPECIALIZACIÓN 26 ECTS PROYECTO FIN DE GRADO Cada una de estas áreas se divide en cuatro procesos de aprendizaje y éstos a su vez se subdividen en asig- naturas que conforman la estructura curricular. PROYECTO FIN LIDERAZGO Y GESTIÓN DE GRADO 11% DEL CONOCIMIENTO 15% EMPRENDER Y EL ENFOQUE CLIENTE 15% EL PROCESO DE CREACIÓN LA INNOVACIÓN EN RED DE EMPRESAS Y LA COMO MOTOR DE CIUDADANOS GLOBALES 15% ESPECIALIZACIÓN 29% CREACIÓN DE VALOR 15%
  7. 7. 1er CURSO 2º CURSO er er 1 CUATRIMESTRE ECTS 2º CUATRIMESTRE ECTS 1 CUATRIMESTRE ECTS 2º CUATRIMESTRE ECTS MÓDULOS • Liderazgo I 3 • Desarrollo de Producto I 3 Liderazgo II 3 • Desarrollo de Producto II 3 • • Gestión del Conocimiento I 3 Gestión del Conocimiento II 3 • LIDERAZGO Y GESTIÓN DE CONOCIMIENTO • Habilidades de Aprendizaje • Habilidades de Aprendizaje Individual I - Individual I 6 • Emprendizaje e Intraemprendizaje I 3 Emprendizaje e Intraemprendizaje II 3 • Servicio al Cliente y Ventas I 6 • EMPRENDER Y • Gestión de las Redes Sociales I 3 Gestión de las Redes Sociales II 3 • EL ENFOQUE CLIENTE • Marketing I - • Marketing I 6 • Pensamientos Estratégicos I 3 • Pensamientos Estratégicos II 3 LA INNOVACIÓN EN RED Autogestión y Gestión de Equipos I - • Autogestión y Gestión de Equipos I 6 • COMO MOTOR DE CREACIÓN • Creatividad e Innovación I - • Creatividad e Innovación I 6 DE VALOR Gestión de la Marca I 3 • Gestión de la Marca II 3 • • Equipos Internacionales: Finlandia 5 Silicon Valley: USA 5 • CIUDADANOS GLOBALES • Inglés Empresarial - • Inglés Empresarial 8 EL PROCESO DE CREACIÓN DE • Contabilidad Financiera - • Contabilidad Financiera 6 Ingeniería de Producto - • Ingeniería de Producto 8 • EMPRESAS Y LA ESPECIALIZACIÓN • Programación Básica - • Programación Básica 8 OPTATIVAS • OPTATIVAS 8 3er CURSO 4º CURSO er er 1 CUATRIMESTRE ECTS 2º CUATRIMESTRE ECTS 1 CUATRIMESTRE ECTS 2º CUATRIMESTRE ECTS MÓDULOS • Liderazgo III 3 • Desarrollo de Producto III 3 • Gestión del Conocimiento III 3 LIDERAZGO Y GESTIÓN DE • Habilidades de Aprendizaje CONOCIMIENTO Individual II 3 • Emprendizaje e Intraemprendizaje III 3 • Marketing II 3 EMPRENDER Y EL ENFOQUE CLIENTE • Gestión de Redes Sociales III 3 • Servicio al Cliente y Ventas II 3 • Pensamientos Estratégicos III 3 LA INNOVACIÓN EN RED • Gestión de la Marca III 3 COMO MOTOR DE CREACIÓN • Autogestión y Gestión de Equipos II 3 DE VALOR • Creatividad e Innovación II 3 • Oportunidades en Países CIUDADANOS GLOBALES Emergentes: Países BRICM 6 • Programa Especialización: - • Programa Especialización: • Prácticas Especializadas en • Prácticas Especializadas en 15 Empresas Empresas y Emprendedores Emprendedores Sociales 10 Empresas 15 • Programa Especialización: - • Programa Especialización: EL PROCESO DE Empresas de Biociencias Empresas de Biociencias 10 CREACIÓN DE EMPRESAS • Programa Especialización: - • Programa Especialización: Y LA ESPECIALIZACIÓN Empresas Digitales Empresas Digitales 10 • Programa Especialización: - • Programa Especialización: Economía de la Experiencia Economía de la Experiencia 10 Trabajo Fin de Grado: • 6 Memoria Estratégica de Start up PROYECTO FIN DE GRADO - • Proyecto Final: Nueva Creación • Proyecto Final: Nueva Creación 20 - • Proyecto Final: Intraemprendizaje • Proyecto Final: Intraemprendizaje 20 - • Proyecto Final: ERASMUS • Proyecto Final: Erasmus 20 4 • OPTATIVAS 4 • OPTATIVAS 4 • OPTATIVAS OPTATIVAS LISTADO DE OPTATIVAS ELEGIBLES (exceptuando el programa de especialización del 3er curso) MATERIAS ECTS MATERIAS ECTS Chino Conversacional I 4 Chino Conversacional I 4 CIUDADANOS GLOBALES Chino Conversacional II 4 Chino Conversacional II 4 Chino Conversacional III 4 Chino Conversacional III 4 Taller: Liderazgo 4 Taller: Liderazgo 4 EL PROCESO DE Taller: Marketing Personal 4 Taller: Marketing Personal 4 CREACIÓN DE EMPRESAS Taller: Gestor de la Innovación 4 Taller: Gestor de la Innovación 4 Y LA ESPECIALIZACIÓN Taller: Coaching de Equipos 4 Taller: Coaching de Equipos 4
  8. 8. claves principales Modelo educativo Finlandés – “Experimentarás el método Finlandés” Nuestro método de aprendizaje tiene su origen en la unidad de emprendizaje Team Academy en Finlan- dia. Estos métodos se han utilizado durante más de 15 años en Finlandia habiendo obtenido en 2006 un reconocimiento especial por el Ministerio de Edua- ción Finlandés. El modelo educativo finlandés puede reconocerse en varios conceptos y herramientas de nuestro programa, como son: la autogestión y creatividad, los espacios de diálogo, equipos que aprenden a emprender, el sentido de comunidad, la responsabilidad compartida, las áreas físicos de trabajo. La autogestión se promueve en jóvenes de 18 años y se fundamenta por un lado en la libertad y por el otro en la asunción de responsabilidad. El equipo apoya y ayuda a que los alumnos asuman retos entusiastas “joyful challenges” de autogestión, de forma que nadie queda excluido. Experiencia Internacional – “Viajarás formándote para ser ciudadano/a global” El éxito en el mundo empresarial se fundamenta cada día más en la interacción entre países a nivel mundial y los mercados internacionales. Las empre- sas necesitan profesionales con una visión global, no- sotros formamos ciudadanos y ciudadanas globales. En nuestro programa no sólo tendrás la oportunidad de un programa de intercambio individual, viajarás al extranjero con tu equipo. Todos los alumnos cono- cerán la unidad Team Academy y durante dos meses aprendiendo dentro de la red de equipos internacio- nales de jóvenes emprendedores, coaches y team companies. También experimentarán los “learning journeys” o viajes formativos viajando a Silicon Va- lley en Estados Unidos y al menos un país emergente (China, India,…), visitarán las empresas más innova- doras y conocerán e interactuarán con sus empren- dedores.
  9. 9. Aprender en equipo (“Team learning”) “Aprenderás en equipo” Nuestra principal herramienta de aprendizaje es el equipo o team learning. Cada estudiante participa y aprende trabajando en varios equipos: su empresa o team company, proyectos compartidos, unidades de aprendizaje, equipos de gestión o foros. Dicho de forma sencilla, “aprendemos a interactuar y trabajar con otras personas”. Al trabajar en equipos apren- demos en la práctica competencias de emprendizaje, negociación, liderazgo, gestión del tiempo, asunción de compromisos y comunicación. Todos los equipos cuentan con un entrenador/a o coach. El coach mantiene la visión global de lo que ocurre en el equipo, siendo consciente de cómo fo- mentar y apoyar el aprendizaje del equipo. Empresas reales “Crearás tu propia empresa en equipo (Team company)” La clave del desarrollo personal y el aprendizaje está en la constante interacción con el mundo real: crear una empresa real, trabajar para clientes reales y en proyectos reales. Cuando nos enfrentamos al mun- do empresarial necesitamos encontrar caminos para subsistir y triunfar. Los alumnos y las alumnas son los protagonistas y crean en equipo sus propias empresas, contactan con clientes reales y hacen ofertas. Los/las coaches se encargan de apoyar y promover este proceso, no de dirigirlo. Ofrecemos a nuestro alumnado una oportu- nidad real como emprendedores/as y empresarios/as en un entorno seguro y óptimo para el aprendizaje, gracias a la relación con el entorno empresarial. Pasión y entusiasmo, tu eres el prota- gonista de tu aprendizaje – “Descu- brirás que aprender puede ser un reto apasionante” ¿Cuál es tu pasión? ¿Qué quieres hacer realmente en tu vida? ¿Qué necesitas para hacer realidad tu sueño personal? Nuestro punto de partida es siem- pre la pasión y el deseo de emprender en equipo. Nuestra misión es que los/las estudiantes que apren- den en equipos experimenten la misma pasión que la que ponen en sus equipos deportivos y culturales. Nuestro modelo de aprendizaje es idóneo para los/ las jóvenes que practican deportes en equipo. Tiene que existir pasión y entusiasmo si queremos alcanzar grandes retos y hacer realidad proyectos en nuestra sociedad y en el mundo entero.
  10. 10. te espera la mejor salida profesional INTRA-EMPRENDER LIDERAR/GESTIONAR Funciones: Funciones: Liderazgo de equipos multi- Gestión de la innovación y el disciplinares, autogestiona- cambio, gestión de proyectos dos y de alto rendimiento, empresariales. liderazgo emprendedor e intraemprendedor. PROMOVER DISEÑAR Funciones: Funciones: Nuevas iniciativas empresa- Modelos de negocio, estruc- riales, acciones de diversifi- turas organizacionales, siste- cación empresarial, procesos ma de apoyo a la innovación de colaboración. y el emprendizaje. COMUNICAR ASESORAR Funciones: Funciones: Inspiración, transmisión de Servicios y marketing ideas, integración de conoci- industrial, cambio mientos. organizacional. INNOVAR COACHING Funciones: Funciones: Nuevos conceptos de ne- Coaching de equipo, gocio, mercados, productos docencia, investigación, y servicios, Nuevas formas facilitar procesos de organizativas. aprendizaje.
  11. 11. otros servicios académicos Alojamiento Puedes escoger entre 2 alternativas diferentes: > Residencia de Oñati. > Compartir piso con otros estudiantes. Cafetería / Comedor en el Campus. Biblioteca Más de 60.000 volúmenes, acceso a base de datos y amplios horarios. Actividades extra-académicas Actos culturales y formativos, deporte y ocio. Nuevas tecnologías Salas de ordenadores y plataforma on-line a disposición de los alumnos. Programa de intercambio internacional ¿Quieres completar tu formación en el extranjero? Cuenta con nuestro apoyo.
  12. 12. testimonios The experience of studying in Team Academy Finland showed me that team learning with the help of a coach is a very effective way to learn. I also got a lot of self-confidence for my future work because since the beginning I was working in collaboration with customers. As a result, after graduation I ended up working in Mondragon University as a Team Academy specialist, creating a new degree together with my team. Sari Veripää Working in Mondragon University for Mondragon Team Factory (www.sarimaailmalla.blogspot.com) Se aprende qué hay que hacer y qué no, porque las consecuencias de las decisiones que se toman son reales. Es decir, cómo afectan a la persona que las toma de manera directa, cada uno decide hasta qué punto a quiere implicarse y su aprendizaje variará según dicha implicación. plicación. Jokin Guridi EAZL 4 Learining by Doing ikasgaiko ikaslea (http://jguridi.blogs.mondragon.edu/about/) Liher Pillado LAEM 1 eko ikaslea Mi estancia en Team Academy me ha permitido descubrir que hay una forma de enseñanza muy distinta a la que estaba acostumbrado. Las herramientas de enseñanza como “Learning by doing” o el diálogo eran desconocidos al principio , pero poco a poco fui entendiendo el proceso de aprendizaje y hoy en día me siento a la altura de cualquier otro estudiante de esta institución. Trabajando en equipo, en proyectos reales y compartiendo con mis compañeros el conocimiento adquirido gracias a los libros que leemos me han hecho creer que esta es la educación del futuro. Llevo 3 meses en Jyväskylä y desafortunadamente me quedan sólo 3 más, un periodo corto pero intenso a la vez. Creo que el poder estar aquí me ha permitido además de lo mencionado anteriormente crecer como persona, descubrirme a mí mismo y en qué tipo de entorno me gustaría trabajar en el futuro.

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