Escola Secundária de Bocage
Texto de Apoio nº _______
Tema: Dimensão Discursiva do Trabalho Filosófico
__ /___/ 2010
O ace...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Texto de apoio dimensão discursiva do trab fil

764 views
682 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
764
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
12
Actions
Shares
0
Downloads
19
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Texto de apoio dimensão discursiva do trab fil

  1. 1. Escola Secundária de Bocage Texto de Apoio nº _______ Tema: Dimensão Discursiva do Trabalho Filosófico __ /___/ 2010 O acesso aos cuidados de saúde Ter informação e dinheiro é meio para ter saúde. Porém, se não existisse o Serviço Nacional de Saúde (SNS) os pobres não teriam acesso aos cuidados médicos, pois enquanto que os ricos podem aceder, através da medicina privada, aos tratamentos tecnológicos mais avançados ou aos novos medicamentos, aos pobres só restam os cuidados do estado. Assim, quando formos velhinhos, haverá genética para os ricos e genéricos para os pobres. Jornal Expresso, 2006/09/02 (adaptado) Tendo em conta a aprendizagem da dimensão discursiva do trabalho filosófico, lê o texto e preenche o seguinte quadro: Problema: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Tese: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Argumentos: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Conceitos estruturantes: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________

×