The Connection Between Math and Literacy

273 views
206 views

Published on

Arabic/english presentation about the overlap between math and literacy, particularly the commonalities of the strategies used.

Published in: Entertainment & Humor
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
273
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

The Connection Between Math and Literacy

  1. 1. Math and Literacy IT ALL ADDS UP‫الرياضيات والقراءة والكتابة‬
  2. 2. ‫هل هو نصفين ام دماغ‬ ‫واحد؟‬‫تقع كل من اللغة / القراءة‬ ‫والمهارات الحسابية في‬ ‫الجانب اليسر من المخ‬ ‫ويتم مشاركة العديد من‬ ‫المور الشائعة عندما‬ ‫يتعلق المربالتعلم.‬ ‫الهدف من العرض‬‫التقديمي اليوم هو توضيح‬ ‫ترابط النصفين، وخاصة‬ ‫عندما يتعلق المر بتوفير‬ ‫استراتيجيات.‬
  3. 3. ‫ما هي بعض أوجه الشبه‬ ‫الكلب أسود.‬‫التي تلظحظها عندما تبدأ‬ ‫النظر في العلةقة بين‬ ‫مهارات الرياضيات‬ ‫2+2= 4‬ ‫والقراءة والكتابة؟‬ ‫كيف تقرأ ذلك؟‬ ‫كيف ستكتبه؟‬
  4. 4. ‫معايير عملية منهج الرياضيات‬ ‫‪ ‬ظحل المشكلت‬ ‫ظحل المشكلت التي تظهر في السياق : المراةقبة و النعكاس‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬المنطق والبرهان‬ ‫وضع الحجج وتصور الحلول الممكنه‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬التواصل‬ ‫شرح أفكارهم بوضوح لزملئهم , للمعلمين و للخرين.‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬الروابط‬ ‫فهم, بناء وتطبيق أفكارهم للمواةقف الجديدة.‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬التصور والتمثيل‬ ‫خلق وإستخدام التمثيل والتصوير لتمثيل وتنظيم أفكارهم.‬ ‫‪‬‬
  5. 5. ‫فهم إستراتيجيات القراءة‬ ‫‪ ‬المراةقبة‬ ‫تحديد ومعرفة المور التي لم يفهمونها.‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬الستفسار‬ ‫أعطهم هدفا وةقم بتشجيعهم على التفكير الفعال.‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬التلخيص‬ ‫تمييز الفكرة الساسية ومناةقشة أغلب النقاط البارزة.‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬التوليف‬ ‫عمل ربط بين ما يعرفونه بالفعل وبين خبرتهم.‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬التصور‬ ‫خلق صور ذهنية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬توةقع وإستنتاج‬‫عمل تخمينات موثوق بها أساسها ما يعرفونه والقرائن المزروعة في النص‬ ‫‪‬‬
  6. 6. ‫لنضعه معا: الرياضيات والقراءة والكتابة‬ ‫ظحل المشكلت‬ ‫الربط والتوليف‬ ‫المراةقبة و السئلة الذاتية‬ ‫التواصل‬ ‫التلخيص‬ ‫المنطق والبرهان‬ ‫*التوةقع والستنتاج‬‫التصور والتمثيل‬
  7. 7. ‫هذا ممتع ولكن ماذا بعد؟‬‫لطالما كنا نفعل `ذلك ب.. "ظحجرين ، عصفورين" طريقة تدريس المواد الدراسية التي ندرسها معزولة‬ ‫ومفصولة ولكن الن يمكننا تعليم الطفال الستراتيجيات في وةقت واظحد.‬ ‫دعونا نلقي نظرة على بعض الدوات‬‫المتداخلة و التي يمكن استخدامها والتي‬ ‫تفيد فعليا أكثر المجالت في نفس‬ ‫الوةقت.............................‬
  8. 8. ‫كيف سيتناسب جميعه معا؟: الرياضيات والقراءة‬ ‫‪”based upon “The Day Math and Reading Got Hitched‬‬ ‫• ارسم مخطط‬ ‫• ةقم بالتمثيل‬ ‫• ةقم ببناء نموذج/‬ ‫ارسم صورة‬ ‫• التوةقع‬ ‫• تقسيمه الى أجزاء‬ ‫• كتابة جملة‬ ‫• التجربة والخطأ‬ ‫• جد واستخدم‬ ‫النمط‬
  9. 9. ‫ما الذي يعمل؟‬‫• وظحدات موضوعية‬ ‫متكاملة‬ ‫• توضيح دروس‬ ‫مصغرة‬ ‫• المراكز‬ ‫• هل تستطيع التفكير في‬ ‫طرق أخرى؟‬
  10. 10. ‫المصادر والبحاث‬ http://www.pbs.org/teachers/earlychildhood/articles/integratedunits.html www.readingrockets.org http://findarticles.com/p/articles/mi_m0STR/is_7_114/ai_n13664967 http://www.mcps.k12.md.us/departments/isa/staff/abita/english/reading_st rategies.htm http://www.aft.org/pubs-reports/american_educator/issues/winter06- 07/CogSci.pdf http://illuminations.nctm.org/ http://my.nctm.org Teaching Children Mathematics  “Math by the Month: Read Any Good Math Lately?” by Shari Goodman, Deanna Rigdon and Jolyn Raleigh  “The Day Math and Reading Got Hitched”, by Shannon Foster  “Storytelling + Origami= Storigami Mathematics”, by Marla Mastin Guiding Children’s Learning of Mathematics, by Leonard M. Kennedy, Steve Tips, Art Johnson. Math and Literature: K-1 by Marilyn Burns

×