Presentacion del lector modelo de umberto eco. juan carlos bohorquez sept.11
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  • 1. Lectores Autónomos G2 El Lector Modelo de Umberto Eco yEl Lector Modelo de Umberto Eco y Sobre la Lectura deSobre la Lectura de Estanislao ZuletaEstanislao Zuleta Juan Carlos Bohórquez R.Juan Carlos Bohórquez R.
  • 2. En la siguiente presentación podrán ver los puntos importantes sobre el lector modelo de Umberto Eco y los pensamientos sobre la lectura de Estanislao Zuleta. En estas diapositivas se colocan aspectos que deben tener en cuenta un buen lector para poder interpretar la lectura. INTRODUCCIÓN
  • 3. EL LECTOR MODELO El texto postula la cooperación del lector como condición de su actualización. Según el autor, los textos son incompletos y necesitan ser actualizados, lo que quiere decir que cada lector puede tener distintos entendimientos del mensaje.
  • 4. EL LECTOR MODELO La complejidad de un texto se mide en función de elementos no dichos que contenga. (No manifiesto en el plano de la expresión). Un texto busca “ayuda” para que funcione.
  • 5. EL LECTOR MODELO En la comunicación cara a cara intervienen otros factores como gestos, además de la retroalimentación.
  • 6. EL LECTOR MODELO Para tener en cuenta: “El lector enciclopédicamente pobre quedará atrapado”, esto quiere decir que se debe tener un conocimiento amplio de vocabulario o no se sacará provecho de lo que se lee.
  • 7. EL LECTOR MODELO Muchos textos señalan cuál es el lector modelo de varias formas: en el idioma, escogiendo la audiencia, por ejemplo: diciendo queridos niños…., eligiendo un campo geográfico, por ejemplo: Amigos romanos conciudadanos.
  • 8. EL LECTOR MODELO El autor en el momento en que escribe presupone la competencia de su lector modelo. Lo que no significa sólo esperar que exista, sino también mover el texto para construirlo.
  • 9. EL LECTOR MODELO Los textos no sólo se apoyan sobre una competencia; también ayuda a construirla. Los textos cerrados son concebidos para un lector modelo muy preciso.
  • 10. EL LECTOR MODELO En los textos que son considerados como abiertos, buscarán que aunque hayan muchas interpretaciones, surjan una repercusión de unas sobre otras, de tal modo que no se excluyan, sino que se refuercen recíprocamente.
  • 11. EL LECTOR MODELO Es un conjunto de condiciones de felicidad, establecidas textualmente, que deben satisfacerse para que el conocimiento potencial de un texto quede plenamente actualizado.
  • 12. EL LECTOR MODELO La cooperación textual debe entenderse como las intenciones que el enunciado contiene virtualmente.
  • 13. EL LECTOR MODELO Debe recobrar con la mayor aproximación posible los códigos del emisor. Para la actualización completa del texto, el lector debe proponer claves hipotéticas.
  • 14. SOBRE LA LECTURA El autor hace mención del estilo de Nietzsche, que hace una invitación a descifrar y obliga a interpretar la capacidad de arrastrar por el ritmo de la frase y frenar por el asombro del contenido.
  • 15. SOBRE LA LECTURA Nietzsche es el prólogo de la genealogía de la moral, dice que se requiere un lector que se separe por completo de lo que se comprende por el hombre moderno.
  • 16. SOBRE LA LECTURA La lectura requiere la interpretación en el sentido fuerte. Leer no es recibir, consumir, adquirir, leer es trabajar. El texto produce su propio código por las relaciones que establece entre sus signos.
  • 17. SOBRE LA LECTURA El texto produce su propio código, le asigna su valor; ese es un punto importantísimo en la teoría de la lectura. Código quiere decir un término a que el receptor y el emisor asignan un mismo sentido.
  • 18. SOBRE LA LECTURA El problema de la lectura es que nunca hay un código común cuando se trata de una buena escritura. La lectura es un capital como un deber, que no somos capaces de tomarlo como una fiesta del conocimiento, tampoco lo podemos conocer.
  • 19. SOBRE LA LECTURA Interpretar es producir el código que el texto impone y no creer que tenemos de antemano con el texto un código común. Lo que falta no son elementos, lo que falta es interpretación, posición activa y discusión con el texto.
  • 20. SOBRE LA LECTURA No hay autores fáciles, lo que hay son lectores fáciles que leen con facilidad porque saben que no están entendiendo, porque esto les parece más sencillo. Toda lectura es ardua y es un trabajo de interpretación.
  • 21. SOBRE LA LECTURA El texto siempre dice las cosas que se escapan al autor, a la intención del autor. El autor no es una última instancia. La escritura no tiene receptor controlable, porque su receptor, el lector es virtual aunque se trate de una carta, porque se puede leer una carta de buen genio o de mal genio.
  • 22. SOBRE LA LECTURA El lector ocioso de un saber que no posee y que va a adquirir. En última instancia nadie puede escuchar en las cosas, incluido los libros, más de lo que ya sabe.
  • 23. SOBRE LA LECTURA Cuando me represento la imagen de un lector perfecto siempre resulto un monstruo de valor y curiosidad. Para leer es preciso ser un aventurero y un descubridor nato.
  • 24. SOBRE LA LECTURA El lector no es solamente cuidadoso o capaz de interpretar. El lector es aquel capaz de permitir que el texto lo afecte en su ser mismo, hable de aquello que se pugna por hacerse reconocer a un riesgo de transformarle que teme morir y nacer en su lectura pero se deja encantar por el gusto de esa aventura y de ese peligro.
  • 25. SOBRE LA LECTURA Siempre se lee porque uno tiene una cuestión que resolver y aspira a que el texto diga algo sobre la cuestión. La lectura es salir de la idea de la lectura como consumo de esa idea, por ejemplo en la crítica literaria.
  • 26. SOBRE LA LECTURA La lectura es siempre sometimiento de un texto por sus condiciones de producción y por usos, efectos, escapa a la propiedad de cualquier autor. Ante todo la lectura no puede ser sino una de las dos cosas en las que el capital divide el ámbito de las actividades humanas: producción o consumo.
  • 27. SOBRE LA LECTURA La lectura como producción es trabajo, deber, empleo útil del tiempo. La lectura no es solamente recepción, es interpretación.
  • 28. SOBRE LA LECTURA La interpretación de la lectura no es la simple aplicación de un saber, de un conjunto de conocimientos a un texto de tal manera que permita encontrar detrás de su conexión aparente, la ley interna de su producción.
  • 29. SOBRE LA LECTURA Las palabras de una lectura no son indicadores neutrales de un referente, sino calificativos aunque no lo quiera determinar. Sólo avanzando en la lectura llegamos a descubrir que es la tendencia a presentarse es esencial.
  • 30. SOBRE LA LECTURA Ante la lectura, si se hace una lectura seria se tiene que asumir una posición similar a la forma de escuchar qué propuso. Uno de los problemas de la lectura posesiva es que enseña el modelo de la escalerita, quiere decir ir de escalón en escalón, de lo simple a lo complejo.
  • 31. SOBRE LA LECTURA La lectura obsesiva es la que quiere orden, “que cada cosa en su lugar”.