Formato de presentacion 9c

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  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN 2012Este formato debe ser diligenciado por aquellos estudiantes que participen con proyectos encualquier modalidad, área o categoría, exceptuando los proyectos de preescolar (quetienen otro formato de presentación).Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documentoes la base para que ustedes planeen el proceso de investigación. Les pedimos leer yresponder cuidadosamente cada enunciado, en compañía de sus compañeros y profesores.No dejen de dar repuesta a los aspectos de seguridad, éticos y a las consideracionesambientales, son fundamentales en el desarrollo de todo proyecto de investigación.A este formato pueden anexarle fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios,dibujos, modelos, encuestas y todo lo que consideren necesario para dar fuerza o claridad a lapropuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo quecontiene.Para diligenciar este formato, por favor conserven la fuente Arial 12 y el espacio sencillo.Tengan en cuenta que se trata de un formato abierto que les permite aumentar el tamaño delos espacios a diligenciar, sólo en algunos casos se sugiere un máximo de palabras. Sinembargo es importante tener presente que en este tipo de documentos es mejor ser cortos yprecisos con la información solicitada. 1. INFORMACIÓN GENERAL:Título del proyecto aspiromaxxEl título debe dar una idea clara y concisa delcontenido de la propuesta de investigación.Selección del área temática más cercana al proyecto: Marque con Área temática Ejemplos una x Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos,Biociencias etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.
  • 2. Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica,Química química de los productos naturales y afines.Ciencias Estadística, modelación matemática, física, biofísica,Matemáticas y Física óptica, acústica y afines.Ciencias de la Tierra Astronomía, geología, minería, climatología,y el Espacio sismología y afines. Psicología, educación y pedagogía, sociología,Ciencias Sociales y antropología, arqueología, paleontología, historia,Humanas economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines. Agua, gas, energía (de combustibles fósiles yServicios Públicos y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, xMedio Ambiente aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines. Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o deIngenierías y sistemas, desarrollo de software, TICs yTecnologías telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines. Promoción y prevención, atención, nutrición, saludMedicina y Salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afinesOtra. Indique cuál:Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayorrelevancia. Esto nos facilitará su evaluación y búsqueda de asesor.Selección de la categoría del proyecto: Marque con Categoría una XProyectos de demostración de principios y procesos científicos ytecnológicosConsiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de unprincipio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiantelogre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científicopre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás pormedio de su presentación en la Feria.Proyectos de investigación científicaEl proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene unarespuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar elya existente. XProyectos de innovación tecnológica y social
  • 3. Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, esdecir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a unpúblico específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que puedenser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de lainvención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, unaherramienta que permita dar solución a un problema social.Selección de la modalidad del (de los) investigador(es): Marque con Modalidad una XModalidad II. Educación básica primaria (1°- 5°)Modalidad III. Educación básica secundaria (6° - 9°) XModalidad IV. Media vocacional (incluye media técnica) (10°-11°)Estudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades.Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares serán clasificadospor la organización de la Feria CT+I, bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al que pertenece lamayoría de los estudiantes o según el estudiante de más alto grado. DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES Estudiantes que hacen parte de la investigación. Sugerimos máximo 3 estudiantes por grupo, pero podránpresentarse hasta 6 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato Nombre del investigador principal Juan pablo Gómez Chavarriaga(estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor) Grado del investigador principal 9 Dirección electrónica del investigador Juan1992009@live.com principal Teléfono (fijo y celular) del investigador 5480880-5480983 principalDocumento de identidad del investigador 98060251169 principal Nombre del coinvestigador 1 Jhon Alejandro hoyos Gómez (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador 9 Nano9868@hotmail.comDirección electrónica del coinvestigador Teléfono (fijo y celular) del 5450015-3117757172
  • 4. coinvestigador Documento de identidad del 98060768269 coinvestigador Nombre del coinvestigador 2 Jhon Stiven Giraldo Agudelo (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador 9 Coste-85@hotmail.comDirección electrónica del coinvestigador Teléfono (fijo y celular) del 5485689 coinvestigador Documento de identidad del 97111311203 coinvestigador Documento de identidad del coinvestigador Nombre del coinvestigador 3 (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigadorDirección electrónica del coinvestigador Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador Documento de identidad del coinvestigador Documento de identidad del coinvestigador Nombre del coinvestigador 4 (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigadorDirección electrónica del coinvestigador Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador Documento de identidad del
  • 5. coinvestigador Documento de identidad del coinvestigador Nombre del coinvestigador 5 (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigadorDirección electrónica del coinvestigador Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador Documento de identidad del coinvestigador Documento de identidad del coinvestigador DOCENTE ACOMPAÑANTE (Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias) Nombre del docente JAIRO VICENTE MIRANDA GOMEZ Área del docente Tecnología e Informática Dirección electrónica del docente jairovmg@gmail.com Teléfono (fijo y celular) del docente 5311355 – 3146644166 - 3146747250- Documento de identidad del docente 70113528 DOCENTE ACOMPAÑANTE (Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias) Nombre del docente ALBA INES GIRALDO LOPEZ Área del docente Tecnología e Informática Dirección electrónica del docente Teléfono (fijo y celular) del docente Documento de identidad del docente
  • 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO Nombre de la institución INDUSTRIAL “SIMONA DUQUE° MARINILLA Municipio Nombre del adulto responsable de administrar los recursos RAQUEL FRANCISCA ARANGO En caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familia 2 meses Duración del proyecto (en meses) Valor total del proyecto 40,100 Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros No, Ninguno programas de investigación escolar (Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños) Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores. No En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTORESUMENRepresenta una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y conexactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo depalabras: 250La maquina robótica pasara por las calles de marinilla limpiando y aspirando las basurasque se encuentren, para hacer mas agradable la vida de la comunidad, esta maquina vaestar conformada por dos escobillas y una aspiradora , este proyecto favorecerá al medioambiente sea mas puro para las personas y animales.
  • 7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAConsiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en eltema de estudio.Tener en cuenta los siguientes aspectos: - Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema. Por ejemplo, si conocen de otras personas que se hayan preguntado algo similar, si saben cómo lo resolvieron, qué hallazgos encontraron. - Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes. - Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.OBJETIVOSLa definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas opropósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre losresultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la metaprincipal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar algeneral. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos.Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer,etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto. • Justificación: Queremos hacer este proyecto porque nos parece que es muy bueno para la limpieza de las calles de marinilla y para descontaminar el medio ambiente y el entorno que nos rodea.Pregunta de investigación¿Cómo podemos construir una maquina robótica que limpie y aspírelas calles de
  • 8. marinilla?Objetivo general: • Construir una maquina robótica que limpie y aspire las calles de marinillaObjetivos específicos: • Evaluar las respuestas de las encuestas realizadas • Efectuar el proyecto en las calles de marinilla • Demostrar el proyecto a las empresas de aseo en marinillaMARCO TEÓRICO O CONCEPTUALDespués de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada laviabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teóricocomprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías clavesque orientan el proyecto.En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrácomplementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa reconozcan los conceptos básicos quedeben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto dedesarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en estapropuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.Algunas funciones del marco teórico: - Relacionar la teoría o la información consultada con la pregunta de investigación. - Ampliar la descripción y el contexto del problema planteado. - Ser una guía a los investigadores para que se centren en su problema y eviten las desviaciones. - Tener un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación. - Inspirar nuevas investigaciones.BasuraContenedor repleto de bolsas de basura en una calle de Barcelona.La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar.Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos overtederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción
  • 9. de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.• Clasificación de los residuos  Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.  Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.  Residuos peligrosos (véase Gestión de Residuos Peligrosos): todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial (código CRETIB) y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc. Ciudadana depositando una bolsa con basura en un contenedor. Puede consultarse una lista de residuos peligrosos en el apartado 4 del artículo 1 de la Directiva 91/689/CEE, sobre residuos peligrosos (aprobada por la Decisión 2000/532/CE, de la Comisión (Unión Europea), de 3 de mayo, modificada por las Decisiones de la Comisión, 2001/118/CE, de 16 de enero, y 2001/119, de 22 de enero, y por la Decisión de consejo 2001/573, de 23 de julio). Según su origen:  Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.  Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de transformación de la materia prima.  Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.  Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones, papeles, etc.  Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible, etc.
  • 10.  Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita terrestre.Basura tecnológicaArtículo principal: Chatarra electrónica.La basura tecnológica o chatarra electrónica, cada vez más abundante, es la que se produce al final de la vidaútil de todo tipo de aparatos electrodomésticos, pero especialmente de la electrónica de consumo (televisores,ordenadores, teléfonos móviles), que son potencialmente muy peligrosos para el medio ambiente y para susmanipuladores si no se reciclan apropiadamente.El problema de los residuosLos residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas sociedades, sobre todo para lasgrandes urbes así como para el conjunto de la población del planeta, debido a que la sobrepoblación, lasactividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que segenera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a cielo abierto,disposición en tiraderos o vertederos de basura ineficientes) provoca problemas tales como la contaminación,que resume problemas de salud y daño al ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos.Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su proceso de extracción, sonpor lo general, procedentes de países en desarrollo. En la producción y consumo, se haempleado energía y agua. Y sólo 7 países, que son únicamente el 21% de la población mundial, consumenmás del 50% de los recursos naturales y energéticos de nuestro planeta.La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de la contaminación, amenazan la capacidadregenerativa de los sistemas naturales.Solución propuesta al problemaDesechos sólidos caseros clasificados. 1) envases de vidrio, 2) plástico fino, 3) plástico grueso, 4) cartón, 5)varios, 6) latas compactadas, 7) papel, 8) polietileno, 9) padecería de vidrio, 10) pilas, 11) metales diversos,12) orgánicos, 13) tetrapak, 14) telas, 15) sanitarios.Lo ideal es que todos los desechos sean reaprovechados y reintegrados al medio. Lo anterior señala unasolución integral en la que el concepto basura desaparecería. Varias iniciativas existen para reducir o resolverel problema, dependen principalmente de los gobiernos, las industrias, las personas o de la sociedad en su
  • 11. conjunto. Algunas soluciones generales al problema de la basura serían:generales al problema de la basura serían: Reducir la cantidad de residuos generada Reintegración de los residuos al ciclo productivo Canalización adecuada de residuos finales Poder reciclar una parte de la basura No tirar en los lugares ambientales, sino que junten en sus casas y reciclenMETODOLOGÍAEs la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de estametodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido(como se detalla en enunciados posteriores).Tener en cuenta los siguientes componentes para una descripción precisa y completa de la metodología. - Lugar(es) donde se realizará el proyecto. - Selección de la muestra y método de recolección de la información. - Definición de las variables a consultar (qué información se quiere obtener a partir de la muestra seleccionada). - Herramientas metodológicas (actividades puntuales) del proyecto. Ejemplo: descripción de los tratamientos a los que será sometida una muestra, análisis de laboratorio que se realizarán, métodos para la cuantificación o cualificación de las variables, descripción de las observaciones, encuestas o entrevistas, entre otros. - Análisis de la información: cómo se organizarán los resultados obtenidos para lograr su interpretación e incluso cómo se presentarán, para su mejor comprensión. - Tener presente las herramientas que deben utilizar para dar respuesta a los requerimientos en bioética, medio ambiente etc. (señalados en la parte inferior de este formato). − El lugar donde se realizara es en marinilla − Encuestamos a la empresa de aseo espa para que el proyecto los ayude
  • 12. − Los datos de la encuesta lo organizamos en diagramasRESULTADOS ESPERADOSDefinir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el gradoescolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.Algunos posibles resultados, que deberán describirse con detalle en este punto son: - La comprensión de un fenómeno - El planteamiento de un modelo - Un diseño que mejore o solucione una determinada situación - La estandarización de una prueba - La comprensión de las variables que influyen en cierto proceso o situación - Un sistema de evaluación - La producción de un video, una cartilla o una muestra artísticaEs el construir una maquina robótica que limpie y aspire las calles de marinillaREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASEs un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de interne etc…) citadas y/oconsultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir quecualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta lavalidez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarsede autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de lasnormas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales,universidades y ferias de las ciencias mundialmente.Las referencias deben escribirse en orden alfabético.Aquí presentamos algunos ejemplos, según el tipo de fuente: − En el caso de un libro: Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año en que fue publicado). Título del libro. Lugar de la
  • 13. publicación: Editorial. Ejemplo: Brown, T., LeMay, Jr., Bursten, B. (2004). Química. La ciencia central (9ª edición). México: Ed. Pearson, Prentice-Hall. − En el caso de una revista: Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen: página donde comienza el artículo – página donde termina el artículo. Ejemplo: Martínez, M. C. (2004). Colectivos y redes de maestros: campo constituyente de sujetos de saber pedagógico y de acción política. Revista Colombiana de Educación, 34: 109-128. − En el caso de una página web, donde no se conoce el autor de un texto determinado, pero sí la institución: Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt (2011). Colombia en el mundo. Posición en cuanto a biodiversidad. Extraído el 12 de marzo de 2012 de: http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundo − En el caso de una página web, donde se conoce el autor del texto consultado y la fecha de publicación: Ornes, S. (Octubre 5 de 2011) Cars of the future. Science News for Kids. Extraído de: http://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/Para mayor información sobre cómo realizar una bibliografía según las normas APA, consultar: − Centro de Escritura Javeriano (2011). Normas APA. Extraído el 16 de marzo de 2012 de: http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf − Fernández Cordero, L. & Malavassi Rojas, E. (2007). Elaboración y uso de referencias bibliográficas: consideraciones generales e introducción al formato APA. Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología (Costa Rica). Extraído el 12 de marzo de: www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/ 212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-bibliograficas-apa.html − APA style website (2012). Quick Answers — References. http://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on- references.aspxhttp://www.wikipedia.org/http://www.monografias.com/trabajos36/la-basura/la-basura.shtml
  • 14. CRONOGRAMAEl cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividadesa realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregartantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en formasimultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses. Número de semanas Actividad 1-2 3–4 5-6 7-8 9 – 10 11 – 12Recolección de datosDesarrollo de la InvestigaciónCientíficaAnálisis de objetos ysistemas tecnológicosEvaluar, Manejo estadístico-análisis de datosTaller de fabricación delartefactoPRESUPUESTOLos estudiantes deben realizar una proyección de los recursos económicos que se necesitan para la ejecuciónde la propuesta; también es importante que identifiquen de dónde se obtendrán esos recursos (la fuente definanciación) y que se detalle y justifique cada rubro.Se muestra un ejemplo de presupuesto y el formato recomendado para su presentación.Nota aclaratoria: para este año (2012), los presupuestos serán aprobados por el evaluador de cada proyectoy el monto máximo financiable por la Feria será de $400.000.FORMATO PARA EL PRESUPUESTO (las agregar filas necesarias) Justificación (de acuerdo con Valor Valor Entidad que Rubro Cantidad las actividades del unitario total financia (fuente) cronograma)Motores Para dar el 5 3000$ 15000$ Parque explora movimiento a la Epm maquina SenaMadera Para el soporte de 2 2500$ 5000$ la maquina
  • 15. Cables de Para dar el 2 cables Cables 3500$ Parque exploracobre y funcionamiento a y 2 500$ Epmbaterías los motores de la baterías baterías Sena maquina 3000$Silicona Para pegar los 4 300$ 1200$ Parque explora elementos Epm SenaMotor de Para hacer la 1 10000$ 10000$ Parque explorapecera aspiradora Epm SenaLlantas Para que la 4 500$ 400$ Parque explora maquina tenga Epm Sena Total financiado por la Feria CT+I Total financiado por la institución educativa Total financiado por otras entidades 40.100$ Total 40.|100$ASPECTOS DE SEGURIDAD Y CONSIDERACIONES AMBIENTALESSe refiere a todas las consideraciones sobre los aspectos de seguridad que pueden surgir en la realización delproyecto. Se debe explicar cómo se manejará cada uno de ellos para prevenir posibles efectos sobre la saludo integridad de los investigadores y de los organismos.Se incluye la manera como se desechan los residuos de una investigación, las normas de bioseguridad que seaplican para no producir problemas en el ambiente o en los sujetos y la manipulación de elementospotencialmente peligrosos: agentes biológicos, químicos, sustancias de uso restringido, elementospirotécnicos, instrumentos de manejo especial (sierras, instrumentos corto punzantes, entre otros).Además se debe tener en cuenta los permisos para la captura o recolección de especímenes. Estos permisosnormalmente se deben tramitar antes las entidades gubernamentales competentes. Sin embargo, paraefectos de estos proyectos escolares, se aceptará al menos la descripción del número de especímenesanimales y/o vegetales que serán recolectados y manipulados en la realización del proyecto.Se busca que, independientemente del área temática del proyecto, los estudiantes investigadores y docentestomen una actitud responsable frente a la utilización de los recursos. Tener presente el respeto, el cuidado porel medio ambiente y la búsqueda del desarrollo sostenible.
  • 16. ASPECTOS BIOÉTICOSSe debe describir como se realizará la interacción con las personas en la realización del proyecto, eltratamiento que les darán, el manejo de la información que éstas les brinden etc.Cuando hablamos de investigación con sujetos humanos se hace referencia a : 1. Sujetos participando en actividades físicas (ejercicio, ingestión de sustancias, procedimientos médicos) 2. Estudios psicológicos o de opinión 3. Observaciones de conducta/ comportamiento de cualquier tipo 4. Estudios en los que el investigador es objeto de estudioLas entrevistas, encuestas, material audiovisual o fotografías que se utilizarán en la investigación deben iracompañadas de un consentimiento informado de las personas consultadas y, en caso de tratarse demenores de edad, también de un permiso de participación de parte de los padres o acudientes legales. Existendiferentes formatos, que podrán adoptarse según las necesidades. En caso de requerir un modelo de esteconsentimiento podrá solicitarlo al equipo de la Feria.