Los Blog en el Aula
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Escenarios para usar un blog en el aula

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Los Blog en el Aula Los Blog en el Aula Presentation Transcript

  • Recursos en el entorno web Un reto para la innovación
  • Los Blogs
    • Un blog es un sitio web frecuentemente actualizado. Pueden contener tanto textos como imágenes u otros elementos multimedia: audios, vídeos y animaciones.
  • Los Blogs
    • Por su gran sencillez en su creación y publicación, se convierten en una herramienta versátil y válida para crear propuestas potentes en las aulas.
  • Escenarios en el uso de los blogs
    • Blog de aula, asignatura o tema.
    • Blog personal del alumnado.
    • Taller creativo multimedia.
    • Gestión de proyectos de grupo.
    • Publicación electrónica multimedia.
  • Escenario 1
    • Blog de aula, asignatura o tema
    • Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces es la página personal del profesor, pero también puede ser un complemento a las clases presénciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias a desarrollar.
    http :// auladehistoria.blogspot.com /
  • Escenario 1: Roles
    • Profesor: Publica información sobre algún tema con ayuda visual (imagenes, videos o animaciones) y formula preguntas, propone buscar información, indagar, resolver problemas, opinar, etc.
    • Estudiantes: Visitan el blog del curso, leen y observan la información publicada. Realizan las actividades propuestas: responden preguntas, buscan información, indagan, resuelven problemas, etc.
    • Profesor: Evalúa las actividades desarroladas por los estudiantes en su cuaderno.
  • Escenario 2
    • Blog personal del alumnado
    • A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, …, etc. De libre elección por los alumnos, cuidando las actitudes de respeto , y citando los recursos utilizados.
  • Escenario 2: Roles
    • Profesor: Propone un tema de interes relacionado con su asignatura.
    • Estudiantes: Indagan sobre el tema propuesto por el profesor y lo publican en su blog, con actividades para sus compañeros
    • Profesor: El profesor visita el blog de los estudiantes y evalúa la información como las actividades propuestas.
  • Escenario 3
    • Taller creativo multimedia
    • Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres . Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes,…, y el empleo de múltiples formatos multimedia.
  • Escenario 3: Roles
    • Profesor: Publica las actividades de su taller (artes plásticas, guitarra, ajedrez, etc.) y propone actividades para sus alumnos.
    • Estudiantes: Realizan las actividades propuestas por el profesor en su bitácora.
  • Escenario 4
    • Gestión de proyectos de grupo.
    • Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoran al grupo en la realización de trabajos de investigación.
  • Escenario 4: Roles
    • Profesor: Propone un proyecto (proyecto de ciencias, gastronómico, ayuda social, etc.).
    • Estudiantes: Publican en un blog el desarrollo de las diferentes etapas de su proyecto, planificación, ejecución y resultados.
    • Profesor: Visita el blog del proyecto y asesora en cada una de las etapas del desarrollo del proyecto.
  • Escenario 5
    • Periódicos escolares digitales
    • La elaboración de periódicos escolares ofrece a docentes y/o estudiantes de diversas áreas y niveles la posibilidad de proporcionar información, con ayuda de imágenes, videos y animaciones.
    http :// www.eduteka.org / PeriodicoEscolar.php http :// blog.educastur.es / evaristo /
  • Escenario 5: Roles
    • Profesor: Propone un blog para publicar noticias relacionadas con su asignatura.
    • Estudiantes: Crean un blog para públicar noticias de actualidad y realizan preguntas de análisis u otras actividades relacionada con la información.
    • Profesor: Visita el blog, evalúa la edición de la noticia y de las actividades propuestas desarrolladas en su cuaderno.
  • Conclusiones sobre los Blogs en educación
    • Ayudan a:
    • Mejorar la experiencia educativa
    • Lograr un “aprendizaje centrado en el estudiante”
    • Fomentar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.