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Esquema y metodología de los proyectos participativos.

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  • UNPRGPROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) ESQUEMA Y METODOLOGÍA DE LOS PROYECTOS PARTICIPATIVOS (Sesión Nº 07) Juan Montenegro Ordoñez Chiclayo, 14 de agosto de 2010 1
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) ESQUEMA DE TRABAJO1. EL PROBLEMA2. LOS OBJETIVOS3. EL ENFOQUE TEÓRICO4. EL PLAN DE ACCIONES5. LA IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES6. LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES Y LA REFLEXIÓN CRÍTICA7. LA DIFUSIÓN DE LA EXPERIENCIA 2
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) EL PROBLEMA: Paso Nº 01Lista de problemas = “Lluvia de ideas”.1. Los estudiantes se agreden física y verbalmente, al interior del aula, y en horas de clase.2. Diariamente, la presentación del aula es antihigiénica.3. Un grupo de 5 ó 6 estudiantes, permanentemente genera desorden e indisciplina en horas de clase.4. Limitada participación crítica y reflexiva de los estudiantes en el área de FCC. 3
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) EL PROBLEMA: Paso Nº 02Priorización = cuadro de priorización. DIMENSIONE S PUNTAJE MEJORAMIENTO POTENCIAL DE IMPORTANCIA N VIABILIDAD PROBLEMA º Los estudiantes se agreden física y verbalmente, al interior del 1 aula, y en horas de clase. 4 3 2 9 2 Diariamente, la presentación del aula es antihigiénica. 3 3 4 8 Un grupo de 5 ó 6 estudiantes, permanentemente genera 3 3 2 2 7 desorden e indisciplina en horas de clase. Limitada participación crítica y reflexiva de los estudiantes 4 4 4 4 12 en el área de FCC. 4
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010)EL PROBLEMA: Paso Nº 03 Formulación = árbol de problemas 5
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010)EL PROBLEMA: Paso Nº ORGANIZACIONES 04 ASUNTOS PÚBLICOS INVOLUCRADAS Defensa de los Asambleas Vincularlo con los ejes derechos del niño y estudiantiles. temáticos del DCN 2009. adolescentes. CEI. Derechos estudiantiles. Brigadas ecológicas. Ejemplo: Cuidado del ambiente. Defensorías escolares. Defensa del patrimonio Municipios escolares. “Limitada participación cultural. Clubes deportivos. crítica y reflexiva de los Defensa de los Clubes culturales. estudiantes en el área de animales. Organizaciones locales, FCC”. Defensa del regionales y nacionales.ASUNTO DERECHOS consumidor. Otras.PÚBLICO ESTUDIANTILES Acceso a la informaciónORGANIZACI pública.ÓN PresupuestosINVOLUCRAD CEIA participativos. Plan de desarrollo concertado. 6 Otros.
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) LOSOBJETIVOS: Paso Nº 01El “Árbol deobjetivos”:Se convierte la“expresión negativa”(del árbol deproblemas), en una“expresión positiva”. 7
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) LOSOBJETIVOS: Paso Nº 01Ejemplo: ÁRBOL DE VISIÓN LIMITADA PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y REFLEXIVA DE LOS PROBLEMA PROBLEMAS NEGATIVA ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE FCC PRIORIZADO ÁRBOL DE VISIÓN LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE FCC, PARTICIPAN CRÍTICA Y OBJETIVO OBJETIVOS POSITIVA REFLEXIVAMENTE GENERAL 8
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) LOS TÍTULO: Mejoramiento de la participación crítica yOBJETIVOS: reflexiva de los estudiantes del segundo grado de Paso Nº 02 secundaria en el área de Formación Ciudadana y Cívica,La de la I.E. San José.formulación: OBJETIVO GENERAL Mejorar la participación crítica y reflexiva en las sesiones de aprendizaje de los estudiantes del área de Formación Ciudadana y Cívica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Emplear técnicas participativas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, que promocionen la libre expresión de los estudiantes. • Mejorar el estilo de enseñanza, incorporando el modelo flexible y no directivo, facilitando el tratamiento adecuado de situaciones extraídas de la realidad circundante. • Ampliar el uso adecuado de técnicas grupales, relacionándolas con la práctica de valores democráticos. 9
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) EL ENFOQUE TEÓRICOa) Breve historia de su evolución, identificando los factores que han contribuido a su aparición y consolidación (Antecedentes).b) Un listado de nociones y conceptos básicos contenidos en su estructura (Definición de conceptos básicos).c) Identificar el o los asuntos públicos vinculantes y la o las organizaciones involucradas, en base a los ejes temáticos sugeridos en el DCN.d) Si el problema existe o ha existido en otras localidades, sintetizar los mecanismos de abordaje que se están utilizando o se han utilizado para implementar propuestas de solución.e) Un constructo teorético desde la óptica del equipo de investigación, en base a los antecedentes conocidos y consultados o abordados, que consolide su naturaleza y a la vez nos sugiera las formas y acciones más coherentes con la búsqueda de posibles soluciones. 10
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) EL PLAN DEACCIONES: Paso Nº Acción Nº 01: 01 El docente emplea técnicas participativas en las sesiones de aprendizaje, fomentando la libre expresión de opinionesDeterminación de las de los estudiantes.acciones.Se derivan de la parteinferior (medios oacciones) del “Árbol deObjetivos”. 11
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) EL PLAN DEACCIONES: Paso Nº 02Definición de losresultados esperados.Se derivan de la partesuperior (fines oresultados) del “Árbol deObjetivos”. Resultado Nº 01: Los estudiantes logran conocimientos reflexivos y críticos, interpretando con facilidad hechos de la realidad. 12
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) EL PLAN DEACCIONES: Paso Nº 03Previsión de los recursos: Se utiliza el Diagrama de Gantt ACCIÓN Nº 01: El docente emplea técnicas participativas en las sesiones de aprendizaje, fomentando la libre expresión de opiniones de los estudiantes. SEMANAS ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS 1 2 3 4 5 6 Se aplica la dinámica “Yo soy” El docente Caja de fósforos X Se plica la técnica “Lluvia de Ideas”, para El docente y los Recortes X opinar sobre el caso gas de Camisea estudiantes periodísticos 13
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010) IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES La ejecución:La implementación: Concretización del Plan (la acciónAsegurarse de tener a la mano todos los propiamente dicha)recursos necesarios especificados en elPlan de Acciones (paso anterior). 14
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010)LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES Y LA REFLEXIÓN CRÍTICA Reflexión crítica Evaluación de las acciones Interpretación colectiva después de haber Análisis y valoración de los resultados concluido la ejecución de la propuesta de obtenidos. acción. 15
  • UNPRG PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010 (PRONAFCAP 2010)LA DIFUSIÓN DE LA EXPERIENCIA 1.Esquema sugerido: 1. PRESENTACIÓN 2. LOS ANTECEDENTES DE LA EXPERIENCIA 3. EL PROYECTO 3.1. Actores involucrados 3.2. El problema abordado 3.3. Los objetivos y los resultados esperados 3.4. La estrategia de intervención 3.5. La evaluación 4. LA EXPERIENCIA 4.1. Logros alcanzados 4.2. Logros no previstos, pero alcanzados 4.3. Prácticas más exitosas 5. LAS LECCIONES APRENDIDAS 6. ANEXOS 16