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T E M Tema 1 Presentation Transcript

  • 1. Elementos de la forma, color, sintaxis de la imagen y campo Universidad de Huelva 09-10 visual Educación Artística y su Didáctica Profs. José Pedro Aznárez y Beatriz Mangas Universidad de Huelva 1 José Pedro Aznárez López
  • 2. 1.- ELEMENTOS DE LA FORMA Punto, línea, plano, figura Universidad de Huelva 2 José Pedro Aznárez López
  • 3. Elementos de la forma • Punto • Línea • Plano/superficie. Figuras Universidad de Huelva 3 José Pedro Aznárez López
  • 4. Universidad de Huelva 4 José Pedro Aznárez López
  • 5. Universidad de Huelva 5 José Pedro Aznárez López
  • 6. Puntos Universidad de Huelva 6 José Pedro Aznárez López
  • 7. Universidad de Huelva 7 José Pedro Aznárez López
  • 8. Universidad de Huelva 8 José Pedro Aznárez López
  • 9. Universidad de Huelva 9 José Pedro Aznárez López
  • 10. Tipos de línea • La línea es una sucesión de puntos • Rectas – Horizontal – Vertical – Diagonal – Quebrada (zig-zag) • Curvas – Abiertas – Cerradas • Mixtas Universidad de Huelva 10 José Pedro Aznárez López
  • 11. Universidad de Huelva 11 José Pedro Aznárez López
  • 12. Universidad de Huelva 12 José Pedro Aznárez López
  • 13. Universidad de Huelva 13 José Pedro Aznárez López
  • 14. Universidad de Huelva 14 José Pedro Aznárez López
  • 15. Universidad de Huelva 15 José Pedro Aznárez López
  • 16. Universidad de Huelva 16 José Pedro Aznárez López
  • 17. Universidad de Huelva 17 José Pedro Aznárez López
  • 18. Universidad de Huelva 18 José Pedro Aznárez López
  • 19. Universidad de Huelva 19 José Pedro Aznárez López
  • 20. Universidad de Huelva 20 José Pedro Aznárez López
  • 21. Universidad de Huelva 21 José Pedro Aznárez López
  • 22. Líneas curvas: dinamismo, vida (grabado de Beardsley) Universidad de Huelva 22 José Pedro Aznárez López
  • 23. Universidad de Huelva 23 José Pedro Aznárez López
  • 24. Universidad de Huelva 24 José Pedro Aznárez López
  • 25. Contraste entre el mar horizontal y el resto lleno de curvas y diagonales (obra de Friedrich) Universidad de Huelva 25 José Pedro Aznárez López
  • 26. Universidad de Huelva 26 José Pedro Aznárez López
  • 27. Universidad de Huelva 27 José Pedro Aznárez López
  • 28. Universidad de Huelva 28 José Pedro Aznárez López
  • 29. Universidad de Huelva 29 José Pedro Aznárez López
  • 30. Concepto de eje sentido: Establecemos inconscientemente una especie de “eje” vertical (ortogonal al suelo) sobre cada forma, con arreglo al cual establecemos su equilibrio. Le llamamos eje sentido Universidad de Huelva 30 José Pedro Aznárez López
  • 31. El “eje sentido” nos permite comprender cómo las formas se alejan de lo vertical y adquieren dinamismo, tensión, etc En el caso de las dos formas rojas, su eje sentido está claramente desequilibrado. Por eso las percibimos como dinámicas. El rombo celeste es similar al rojo, pero es posible establecer un eje sentido ortogonal convincente y Universidad de mucho equilibrio. esto le da Huelva 31 José Pedro Aznárez López
  • 32. También percibimos el equilibrio de nuestros cuerpos con respecto al eje sentido Universidad de Huelva 32 José Pedro Aznárez López
  • 33. En este dibujo de Miguel Ángel, podemos observar cómo el eje sentido se separa de la vertical y dinamiza la figura Universidad de Huelva 33 José Pedro Aznárez López
  • 34. RITMOS INTERNOS. REPRESENTACIÓN DEL MOVIMIENTO Universidad de Huelva 34 José Pedro Aznárez López
  • 35. Podemos definir como ritmo interno a las líneas (imaginarias) que resumen la estructura y el dinamismo de una forma: Dibujos de Miguel Ángel (siglo XVI) Podemos además inscribir el Crucificado en ua forma más general, en este Universidad de Huelva 35 José Pedro Aznárez López caso un triángulo
  • 36. El ritmo interno es responsable de la sensación dinámica de las formas, de su sensación de movimiento Universidad de Huelva 36 José Pedro Aznárez López
  • 37. En esta obra de Friedrich, la mujer tiene un ritmo interno muy poco dinámico: vertical. No transmite sensación de movimiento, sino de calma Universidad de Huelva 37 José Pedro Aznárez López
  • 38. Universidad de Huelva 38 José Pedro Aznárez López
  • 39. Universidad de Huelva 39 José Pedro Aznárez López
  • 40. Universidad de Huelva 40 José Pedro Aznárez López
  • 41. En esta obra de el Greco, las figuras tienen ritmos diagonales, y entre sí se relacionan por una mirada también diagonal. Por eso resulta una obra muy dinámica. Además, vemos como aparece una especie de triangulo al unir ambas figuras Universidad de Huelva 41 José Pedro Aznárez López
  • 42. Cuanto más dinámico sea el ritmo interno de las figuras, o la forma en que parecen estar inscritas, más dinámica será la obra Universidad de Huelva 42 José Pedro Aznárez López
  • 43. Posturas simultaneas: Varias fases del movimiento Discóbolo de Mirón. En esta escultura están representadas varias fases distintas del lanzamiento de disco Universidad de Huelva 43 José Pedro Aznárez López
  • 44. Posturas simultaneas: Varias fases del movimiento Obra de Carlo Carra Universidad de Huelva 44 José Pedro Aznárez López
  • 45. Lineas cinéticas, estelas y rastros Universidad de Huelva 45 José Pedro Aznárez López
  • 46. Lineas cinéticas, estelas y rastros Universidad de Huelva 46 José Pedro Aznárez López
  • 47. Lineas cinéticas, estelas y rastros Formas únicas de continuidad en el espacio, por Boccioni Universidad de Huelva 47 José Pedro Aznárez López
  • 48. Mezcla de posturas simultáneas y líneas cinéticas Dinamismo de perro con correa, obra de Balla de 1912 Universidad de Huelva 48 José Pedro Aznárez López
  • 49. Deformar Universidad de Huelva 49 José Pedro Aznárez López
  • 50. Planos y figuras • Plano= Sucesión de líneas – Rectos – Curvos o alabeados – Mixtos • Figuras regulares – Cuadrados y rectángulos – Triángulos: Equilátero, isósceles, escaleno – Círculos, elipses, óvalos, ovoides, etc. – Otras: Hexágonos, heptágonos…trapecios, rombos, etc. • Figuras irregulares Universidad de Huelva 50 José Pedro Aznárez López
  • 51. Dinámica de las formas: rectángulo Carácter estático y equilibrado. Poca o ninguna tensión: predominio de las dimensiones verticales y horizontales. El rectángulo horizontal tiene un predominio de las horizontales sobre las verticales, por lo que es aún más reposado que el otro Universidad de Huelva 51 José Pedro Aznárez López
  • 52. FORMATO HORIZONTAL: El nacimiento de Venus, por Boticelli Universidad de Huelva 52 José Pedro Aznárez López
  • 53. FORMATO VERTICAL: La Virgen con el Niño, sostenido por un ángel. Por Boticelli Universidad de Huelva 53 José Pedro Aznárez López
  • 54. Dinámica de las formas. Un caso especial: el rectángulo áureo Expresado matemáticamente: A esta razón, que cumple la propiedad, se le denomina razón áurea o número dorado. Universidad de Huelva 54 José Pedro Aznárez López
  • 55. Dinámica de las formas. Un caso especial: el rectángulo áureo El número áureo, también denominado “número de oro”, “número dorado”, “sección áurea”, “razón áurea”, “razón dorada”, “media áurea”, “divina proporción”, representado por la letra griega Φ (fi) (en honor al escultor griego Fidias), es el número irracional: Universidad de Huelva 55 José Pedro Aznárez López
  • 56. Dinámica de las formas. Un caso especial: el rectángulo áureo Universidad de Huelva 56 José Pedro Aznárez López
  • 57. Dinámica de las formas: cuadrado Carácter equilibrado. Pero posee tensión interna. Al ser los cuatro lados idénticos, sin que ninguno destaque, se produce tensión visual ente ellos. Universidad de Huelva 57 José Pedro Aznárez López
  • 58. FORMATO CUADRADO: Interpretación de una obra de Boticelli usando un formato cuadrado Universidad de Huelva 58 José Pedro Aznárez López
  • 59. Dinámica de las formas: círculo Carácter muy dinámico: es una curva cerrada que produce un movimiento sin fin. Pero es equilibrado, pues establecemos rápidamente su eje vertical Universidad de Huelva 59 José Pedro Aznárez López
  • 60. “TONDO” (FORMATO CIRCULAR): Virgen del Magnificat, por Boticelli Universidad de Huelva 60 José Pedro Aznárez López
  • 61. Detalle de la fachada de “Notre-Dame” de París Universidad de Huelva 61 José Pedro Aznárez López
  • 62. Dinamica de las formas: curvas cerradas Su equilibrio va a depender directamente del Universidad de Huelva 62 de sus ejes. SiempreLópez dinámicas José Pedro Aznárez son
  • 63. “El Duque de Rivas” retratado por F. de Madrazo Universidad de Huelva 63 José Pedro Aznárez López
  • 64. Cualquier superficie sirve de soporte para una imagen, por lo que los tipos de formatos son infinitos. Pero a pesar de ejemplos como el de la fotografía, los formatos más comunes actualmente son los rectangulares. Universidad de Huelva 64 José Pedro Aznárez López
  • 65. Además hay formatos mixtos, en los que se combinan diferentes formatos entre sí Universidad de Huelva 65 José Pedro Aznárez López
  • 66. Formatos múltiples, como los populares polípticos Universidad de Huelva 66 José Pedro Aznárez López
  • 67. Dinámica de las formas: triángulos • Tres tipos elementales de triángulo: 1. Equilatero: Todos los lados son iguales 2. Isosceles: Dos lados son iguales 3. Escaleno: Ningún lado es igual 1 2 3 Universidad de Huelva 67 José Pedro Aznárez López
  • 68. Dinámica de las formas: triángulo equilatero • Equilibrio total: Eje sentido central y simétrico. Si está apoyado sobre uno de los lados, el equilibrios es muy firme • Cierto dinamismo (forma de flecha) Universidad de Huelva 68 José Pedro Aznárez López
  • 69. Universidad de Huelva 69 José Pedro Aznárez López
  • 70. Universidad de Huelva 70 José Pedro Aznárez López
  • 71. Hay formatos que se subdividen para formar a su vez otros formatos (en la Sixtina ves triángulos, rectángulos, círculos…) Universidad de Huelva 71 José Pedro Aznárez López
  • 72. Dinámica de las formas: triángulos • Cuando los triángulos no apoyan ningún lado sobre la horizontal, sean equiláteros(1), isósceles (2) o escaleno (3), se incrementa su tensión y pueden perder el equilibrio 1 3 2 Universidad de Huelva 72 José Pedro Aznárez López
  • 73. Lo mismo ocurre con cualquier otra forma (excepto el círculo, que siempre tiene un eje sentido vertical) Universidad de Huelva 73 José Pedro Aznárez López
  • 74. Conclusión: Dependiendo de su tipología y de la posición de su eje, las formas nos parecen más o menos dinámicas y equilibradas Las formas además pueden ser influidas en su dinamismo por el color, ubicación en el campo visual o gráfico, etc. Universidad de Huelva 74 José Pedro Aznárez López
  • 75. 2.- EL COLOR Universidad de Huelva 75 José Pedro Aznárez López
  • 76. Color: Dimensiones del color • Matiz o croma: El color como tal: verde, rojo, azul, etc. • Saturación: Pureza del color (de la pureza total al agrisamiento) • Brillo: Tono de la imagen (de la luz a la oscuridad) Universidad de Huelva 76 José Pedro Aznárez López
  • 77. Matiz Matiz o croma se refiere a la denominación del color. Aquí tenemos tres matices distintos: rosa, verde y violeta. Universidad de Huelva 77 José Pedro Aznárez López
  • 78. Saturación: El cuadrado amarillo de nuestra izquierda está muy saturado (mucha pureza de color). El del centro en cambio está menos saturado, al estar más mezclado con blanco. El de nuestra izquierda también está pobremente saturado, al estar muy cercano al gris Universidad de Huelva 78 José Pedro Aznárez López
  • 79. Brillo El cuadrado de nuestra derecha es mucho más brillante que el de la izquierda. Es por tanto más luminoso Universidad de Huelva 79 José Pedro Aznárez López
  • 80. Color • Primarios luz (suma da luz blanca) – Verde – Azul – Rojo • Primarios materia (suma de gris muy oscuro) – Amarillo – Cyan – Magenta Universidad de Huelva 80 José Pedro Aznárez López
  • 81. Primarios luz Universidad de Huelva 81 José Pedro Aznárez López
  • 82. Color (materia) • Primarios –Amarillo –Cyan (celeste) –Magenta • Secundarios (suma de 2 primarios) –Verde –Naranja –Violeta Universidad de Huelva 82 José Pedro Aznárez López
  • 83. Colores fríos y cálidos • Calidos: Rojos, amarillos, naranjas • Fríos: Azules • Generalmente fríos (pueden calentarse si tienen mucho rojo o amarillo en la mezcla): Verdes y violetas Universidad de Huelva 83 José Pedro Aznárez López
  • 84. Colores terciarios: • Mezcla de los secundarios entre sí • Cuando mezclamos dos colores secundarios que contienen un mismo primario (por ejemplo violeta y verde, que ambos contienen azul) resulta un color terciario en el que domina el primario común (en este caso un azul terciario) Universidad de Huelva 84 José Pedro Aznárez López
  • 85. Colores fríos y cálidos (temperatura del color) Universidad de Huelva 85 José Pedro Aznárez López
  • 86. Calidos y frios Universidad de Huelva 86 José Pedro Aznárez López
  • 87. Valor perceptivo de los colores • Cálidos: Normalmente se ven más grandes y más cerca. Se “expanden” • Fríos: Normalmente tienden a verse más pequeños y más lejos. Normalmente se “contraen” Universidad de Huelva 87 José Pedro Aznárez López
  • 88. Calidos tienden a verse más cerca y parecen ligeramente mayores Universidad de Huelva 88 José Pedro Aznárez López
  • 89. Uso de cálidos en primer término para reforzar sensación de espacio El puente de Arles por van Gogh (diferencia de color entre la interpretación artística y la realidad del puente reconstruido) Universidad de Huelva 89 José Pedro Aznárez López
  • 90. EN ARTE SIEMPRE HAY EXCEPCIONES Ejemplo de cómo cuando todo es cálido, se invierte la sensación de espacio y lo frío se ve más cerca. Es porque entonces lo frío adquiere un mayor peso visual Universidad de Huelva 90 El chico azul, José Pedro Aznárez López por Gainsborough
  • 91. Los colores más saturados también tienden a verse más, más cerca y ligeramente mayores Universidad de Huelva 91 José Pedro Aznárez López
  • 92. Interacción del color: Colores complementarios Cada color primario tiene un complementario, que es el que se hace mezclando los otros dos primarios Universidad de Huelva 92 José Pedro Aznárez López
  • 93. Interacción del color: colores complementarios Cada color secundario tiene un complementario, que es el primario que no interviene en su mezcla Universidad de Huelva 93 José Pedro Aznárez López
  • 94. Complementarios Rojo Amarillo+ azul= verde Azul Rojo+Amarillo= Naranja Amarillo Rojo+Azul=Violeta Negro Blanco Universidad de Huelva 94 José Pedro Aznárez López
  • 95. Interacciónes del color: contraste simultaneo • Cuando están unos junto a otros, los colores interaccionan entre sí. • Si están próximos dos complementarios (por ejemplo amarillo y violeta) se refuerzan mutuamente. Lo mismo ocurre con colores muy diferentes, o con grados de saturación o brillo distintos • Cuando están juntos dos colores próximos en el circulo cromático, suelen competir anulándose y distorsionando nuestra percepción del matiz. Universidad de Huelva 95 José Pedro Aznárez López
  • 96. Contraste simultáneo de colores El rojo que se sitúa junto a su complementario (verde) parece ser más claro y rojo que el que hemos situado sobre el salmón claro, que parece más oscuro y Universidad de Huelva 96 José menos rojo. Pedro Aznárez López
  • 97. Un color primario junto a otro se ve como separado. Sin embargo si introducimos entre ellos el secundario resultante de su mezcla, tiende a verse como una gradación. Establecemos así un “puente” entre ambos. Universidad de Huelva 97 José Pedro Aznárez López
  • 98. En esta obra de Matisse podemos fijarnos en el mantel, y ver cómo se pasa del rojo al azul usando tonos intermedios (“puentes”) que sirven de transición y le dan unidad a muchos colores distintos Universidad de Huelva 98 José Pedro Aznárez López
  • 99. Los cálidos, además, tienden a verse como llenos de luz Los fríos, en cambio, suelen relacionarse con la sombra Universidad de Huelva 99 José Pedro Aznárez López
  • 100. Uso del contraste simultaneo para dar sensación de volumen Retrato de Matisse por Derain Universidad de Huelva 100 José Pedro Aznárez López
  • 101. Uso del contraste simultáneo para dar sensación de espacio El cuadro de la derecha ha sido alterado, y hemos llenado de tonos amarillentos todo el campo gráfico. Parece que tiene menos profundidad, y que el amarillo del cielo es menos intenso. Universidad de Huelva 101 José Pedro Aznárez López
  • 102. ARMONÍAS ELEMENTALES • Tonales: predominio de un color: todos tienen un poco de ese color. • De contraste: los colores son complementarios y se equilibran entre sí • Basadas en combinaciones: Por ejemplo pares de complementarios Universidad de Huelva 102 José Pedro Aznárez López
  • 103. Gama tonal Predominio de tonos cálidos, y en especial de amarillos Girasoles, por VicentHuelva Universidad de van Gogh 103 José Pedro Aznárez López
  • 104. Gama tonal Predominio de tonos fríos, y en especial de azules Almendro, por VicentHuelva Universidad de van Gogh 104 José Pedro Aznárez López
  • 105. Armonía de contraste Obra de Matisse Están presentes todos los colores primarios, y entre ellos se equilibran armónicamente. Pueden estar Universidad de Huelva 105 presentes también Pedro Aznárez López terciarios, etc. José secundarios,
  • 106. Armonía por pares de complementarios Amarillo y violeta (complementarios) dominan en “el segador” de Van Gogh Dominan la gama un color y su complementario (o sea, en realidad los tres primarios). Puede haber otros Universidad de Huelva 106 colores. José Pedro Aznárez López
  • 107. Uso del contraste simultaneo para dar sensación de espacio Obra de Nolde Universidad de Huelva 107 José Pedro Aznárez López
  • 108. Armonía por pares de complementarios Amarillo y violeta (complementarios) dominan en este cuadro de Rothko Dominan la gama un color y su complementario (o sea, en realidad los tres primarios). Puede haber otros colores.108 Universidad de Huelva José Pedro Aznárez López
  • 109. Juegos blanco y negro “Imagen del tiempo”, por Emilio Vedova Universidad de Huelva 109 José Pedro Aznárez López
  • 110. Los colores transmiten sensaciones y significados: • Los colores pueden operar sobre nuestra percepción y nuestro ánimo. No sólo nos llama más la atención el rojo y lo vemos “más cerca” que el azul, sino que una habitación pintada de rojo nos resultará menos tranquilizadora que una de azul. • Además los colores suelen tener asociados significados simbólicos. Esto es cultural, depende de cada cultura. Por ejemplo el negro es nuestro color de luto, en tanto en la India lo es el blanco. Universidad de Huelva 110 José Pedro Aznárez López
  • 111. Valor psicológico del color Como el rojo se ve antes y llama la atención, es el elegido como color de stop en el semáforo, o para las señales de peligro/prohibido Universidad de Huelva 111 José Pedro Aznárez López
  • 112. Valor simbólico del color Cada cultura atribuye un valor simbólico a sus colores. Para Occidente el blanco es símbolo de pureza: porde Huelva novias van de blanco. La 112 Universidad eso las imagen de la novia judíaJosé totalmente distinta, por ejemplo. es Pedro Aznárez López
  • 113. Valor simbólico del color Cada cultura atribuye un valor simbólico a sus colores. Para Occidente el blanco es también símbolo de la paz. Picasso realizo varias obras 113 Universidad de Huelva José Pedro Aznárez López con palomas blancas para representar esta idea.
  • 114. Valor cultural del color: La simbología de los colores cambia de una cultura a otra. Frente a nuestras costumbres, en la India el blanco es un color de luto, como vemos en estas mujeres viudas ataviadas de blanco Universidad de Huelva 114 José Pedro Aznárez López
  • 115. 3.- Peso Visual Universidad de Huelva 115 José Pedro Aznárez López
  • 116. Peso visual Es la capacidad que tiene un elemento visual para captar la atención del espectador Universidad de Huelva 116 José Pedro Aznárez López
  • 117. Factores que influyen en el peso visual • Forma • Tamaño/cantidad • Color • Contraste • Lo excepcional/ lo especialmente atractivo • Situación en el campo visual o gráfico • Ritmo interno/movimiento Universidad de Huelva 117 José Pedro Aznárez López
  • 118. Peso visual: La forma • Lo vertical parece pesar más que lo horizontal (recordemos que intuitivamente se veía más grande) Universidad de Huelva 118 José Pedro Aznárez López
  • 119. Peso visual: La forma • Las formas regulares tienden a poseer más peso que las irregulares Universidad de Huelva 119 José Pedro Aznárez López
  • 120. Peso visual: Tamaño • Tiene habitualmente más peso lo mayor Universidad de Huelva 120 José Pedro Aznárez López
  • 121. Peso visual: Tamaño/cantidad • Tiene habitualmente más peso lo que posee mayor número de elementos o es más complejo Universidad de Huelva 121 José Pedro Aznárez López
  • 122. Peso visual: Color • Tiene habitualmente más peso lo que posee colores más cálidos, o más brillantes, o más saturados Calido Saturación Universidad de Huelva Brillo 122 José Pedro Aznárez López
  • 123. Peso visual: Contraste. Tiende a pesar más lo que presenta mayor contraste Universidad de Huelva 123 José Pedro Aznárez López
  • 124. Peso visual: lo excepcional Universidad de Huelva 124 José Pedro Aznárez López
  • 125. Peso visual: lo excepcional Universidad de Huelva Bañistas, por 125 José Pedro Aznárez López Derain
  • 126. Peso visual: lo excepcional Universidad de Huelva 126 José Pedro Aznárez López
  • 127. Peso visual: lo excepcional Universidad de Huelva 127 José Pedro Aznárez López
  • 128. Peso visual: lo excepcional Universidad de Huelva 128 José Pedro Aznárez López
  • 129. Peso visual: lo excepcional Universidad de Huelva 129 José Pedro Aznárez López
  • 130. Peso visual: lo especialmente atractivo Los ojos de Sharbat Gula, una humilde muchacha de un campo de refugiados de Pakistán, dieron la vuelta al mundo en 1985. El atractivo de esta mirada da a la zona de los ojos un peso inmenso, que hace que se constituyan en dos puntos focales. Universidad de Huelva 130 José Pedro Aznárez López
  • 131. Peso visual: situación en el campo gráfico Obra de Friedrich Universidad de Huelva 131 José Pedro Aznárez López
  • 132. Peso visual: situación en el campo gráfico La balsa de Medusa, por Universidad de Huelva 132 José Pedro Aznárez López Gericault
  • 133. Peso visual: situación en el campo gráfico Ad Parnassum. Por Paul Klee Universidad de Huelva 133 José Pedro Aznárez López
  • 134. Peso visual: situación en el campo gráfico Muerte y Vida, por Klimt Universidad de Huelva 134 José Pedro Aznárez López
  • 135. Peso visual: Ritmo interno, movimiento Universidad de Huelva 135 La Trinidad, por el Greco José Pedro Aznárez López
  • 136. SINTAXIS DE LA IMAGEN FORMAS DINÁMICAS, RITMOS, COMPOSICIÓN Universidad de Huelva 136 José Pedro Aznárez López
  • 137. La composición Universidad de Huelva 137 José Pedro Aznárez López
  • 138. Las imágenes normalmente están formadas por muchos elementos. Universidad de Huelva 138 José Pedro Aznárez López
  • 139. Normalmente preferimos que todos esos elementos estén dispuestos de modo que al final queden compensados entre ellos Universidad de Huelva 139 José Pedro Aznárez López
  • 140. Al disponer los elementos de la imagen para que entre ellos se compensen y para que todo tenga todo una cierta unidad lo que hacemos es crear una COMPOSICION EQUILIBRADA Universidad de Huelva 140 José Pedro Aznárez López
  • 141. Existen algunas reglas básicas de composición Están basadas normalmente en la ley de la balanza Universidad de Huelva 141 José Pedro Aznárez López
  • 142. Ley de la balanza Cuando situamos el mismo peso a ambos lados de una balanza, ésta queda equilibrada. Universidad de Huelva 142 José Pedro Aznárez López
  • 143. Cuando hablamos de peso en el mundo de las imágenes, nos referimos a peso visual Universidad de Huelva 143 José Pedro Aznárez López
  • 144. La balanza se puede equilibrar de dos maneras: • Con pesos idénticos a ambos lados: – Composición simétrica, o clásica, o estática • Con pesos desiguales a ambos lados: – Composición dinámica o asimétrica Universidad de Huelva 144 José Pedro Aznárez López
  • 145. El equilibrio más elemental es el basado en la simetría pura, en que ambos lados son idénticos (con lo que tienen pesos visuales idénticos) Universidad de Huelva 145 José Pedro Aznárez López
  • 146. A la composición basada en la simetría la llamamos COMPOSICIÓN SIMÉTRICA. TAMBIÉN COMPOSICIÓN CLÁSICA. Es posible también llamarla composición estática (aunque sus elementos puedan ser muy dinámicos) Universidad de Huelva 146 José Pedro Aznárez López
  • 147. Composición artística por simetria axial Universidad de Huelva 147 José Pedro Aznárez López
  • 148. Composición artística por simetria axial Universidad de Huelva 148 José Pedro Aznárez López
  • 149. Composición simétrica, con situación de punto focal en el centro de la composición, donde convergen las líneas de fuga Universidad de Huelva 149 José Pedro Aznárez López
  • 150. Composición simétrica, con situación de punto focal en el centro de la composición, donde convergen las líneas de fuga Universidad de Huelva 150 José Pedro Aznárez López
  • 151. Composición artística por simetría radial Universidad de Huelva 151 José Pedro Aznárez López
  • 152. Aspectos importantes de la composición simétrica (también llamada Clásica) • Muy equilibrada y perfecta • Relativamente sencilla • Monótona, a veces aburrida • A veces excesivamente estática Universidad de Huelva 152 José Pedro Aznárez López
  • 153. Pero la mayoría de la imágenes no son perfectamente simétricas Sus creadores usan la balanza de modo asimétrico… Universidad de Huelva 153 José Pedro Aznárez López
  • 154. Para equilibrar una balanza no es necesario que todos los pesos sean iguales: se pueden tener pesos desiguales pero a diferente distancia del centro Universidad de Huelva 154 José Pedro Aznárez López
  • 155. También es posible que tener pesos muy diferentes pero que entre sí se equilibren: Universidad de Huelva 155 José Pedro Aznárez López
  • 156. Ejemplos de composición dinámica: pesos desiguales equilibrados con distancias distintas al eje medio del formato Universidad de Huelva 156 José Pedro Aznárez López
  • 157. Ejemplos de composición dinámica: pesos desiguales a lados pero equilibrados entre sí Universidad de Huelva 157 José Pedro Aznárez López
  • 158. Composición dinámica: Pesos desiguales a ambos lados del eje pero equilibrados entre sí Universidad de Huelva 158 José Pedro Aznárez López
  • 159. Composición dinámica: Pesos desiguales a ambos lados del eje pero equilibrados entre sí Universidad de Huelva 159 José Pedro Aznárez López
  • 160. Composición dinámica: Pesos desiguales a ambos lados del eje pero equilibrados entre sí Universidad de Huelva 160 José Pedro Aznárez López
  • 161. En toda composición, pero especialmente en la asimétrica, es preciso además tener en cuenta el distinto peso de cada cuadrante visual Solemos atribuir más importancia a lo que parece en el cuadrante superior de nuestra derecha. Ahí todo pesa más. En el inferior de nuestra izquierda, casi no pesan las cosas Universidad de Huelva 161 José Pedro Aznárez López
  • 162. Composición dinámica: Vemos muy bien cómo el punto focal (la manzana roja), que es el que más pesa de toda la composición, está situado también a nuestra izquierda. Incluso hay más naranjas en el lado izquierdo que en el derecho Universidad de Huelva 162 José Pedro Aznárez López
  • 163. Composición dinámica: Con mucho más peso en el lado de nuestra izquierda. Es muy interesante ver cómo lo que se destaca, está en el cuadrante superior derecho. Attribuimos inconscientemente más importancia a lo que aparece en él. Universidad de Huelva 163 José Pedro Aznárez López
  • 164. Composición dinámica El lado del cuadro que queda a nuestra izquierda siempre puede soportar mucho más peso que el que queda a nuestra derecha. En este cuadro de Friedrich hay dos mujeres frente a un hombre en el punto focal y además dos barcos a nuestra izquierda frente a ninguno a la derecha Universidad de Huelva 164 José Pedro Aznárez López
  • 165. Conviene no confundir dinamismo de la forma con dinamismo de la composición • Una composición puede ser estática y sin embargo estar constituida por elementos dinámicos, y viceversa • En la fotografía ves una composición asimétrica y dinámica, aunque los personajes de la derecha están muy estáticos Universidad de Huelva 165 José Pedro Aznárez López
  • 166. Otros aspectos de la composición: • Es frecuente usar composiciones con ritmos internos en diagonal, línea quebrada o líneas curvas cuando queremos más dinamismo • Del mismo modo, es frecuente utilizar composiciones en las que predomina lo horizontal para dar sensación de reposo, de placidez • O la vertical muy exagerada para acentuar la espiritualidad de una obra… Universidad de Huelva 166 José Pedro Aznárez López
  • 167. Ejemplo de composición en diagonal: La Crucifixión de San Pedro, por Caravaggio Universidad de Huelva 167 José Pedro Aznárez López
  • 168. Ejemplo de composición circular: La Danza, por Matisse Universidad de Huelva 168 José Pedro Aznárez López
  • 169. Ejemplo de composición en la que predomina lo horizontal intencionadamente. “Monje a la orilla del mar”, por Friedrich Universidad de Huelva 169 José Pedro Aznárez López
  • 170. Ejemplo de obra en la que se acentúa lo horizontal para hacer más espiritual la composición: “La Resurrección”por el Greco Universidad de Huelva 170 José Pedro Aznárez López
  • 171. Para saber más: • Dondis, D.A. (2003) “La sintaxis de la imagen”. Barcelona, Gustavo Gili. • Arnheim, Rudolf “Arte y percepción visual”. Madrid, Alianza Editorial • Arnheim, Rudolf “El poder del centro”. Madrid, Alianza Editorial • Página web del CNICE, recursos para EPV (para los alumnos) Universidad de Huelva 171 José Pedro Aznárez López
  • 172. Si quieres saber más sobre la sección aurea y sobre la proporción: • http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmer o_%C3%A1ureo • Ghyca, Matila (1983) “Estética de lasproporciones en la naturaleza y en las artes”. Barcelona, Poseidon • DVD o VIDEO de “Donald en el país de las matemáticas” Universidad de Huelva 172 José Pedro Aznárez López