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Qué puedo hacer para enseñar como nunca Qué hago para enseñar como siempre
● Utilizar un tipo de evaluación que no sea la
tradicional (examen).
● Dar libertad a mis alumnos para crear sus
propios medios de aprendizaje.
● Dedicarme a guiar.
● Buscar una forma de trabajar que sea
enriquecedora y se convierta en un reto.
● Centrar mi metodología en el trabajo
cooperativo.
● Usar las nuevas tecnologías de forma más
frecuente en mi enseñanza.
● Llevar a cabo más actividades que requieran
que los alumnos sean el centro de la
actividad.
● Reducir al máximo el número de “clases
magistrales”.
● Usar las rutinas del pensamiento con más
frecuencia.
● Basar la calificación de mis alumnos en su
progreso.
● Usar exámenes como único medio de
evaluación.
● Tener los pupitres de los alumnos alineados
de forma individual.
● Seguir un libro de texto al pie de la letra.
● Basar mi metodología en el trabajo
individual.
● Tener a mis alumnos como elementos
receptores en clase.
● Realizar ejercicios en clase repetitivos que
fomentan la mecanización del aprendizaje y
no el razonamiento.
● Evaluar a todos mis alumnos de la misma
manera.
● Tener en cuenta la diversidad en mi aula.

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  • 1. Qué puedo hacer para enseñar como nunca Qué hago para enseñar como siempre ● Utilizar un tipo de evaluación que no sea la tradicional (examen). ● Dar libertad a mis alumnos para crear sus propios medios de aprendizaje. ● Dedicarme a guiar. ● Buscar una forma de trabajar que sea enriquecedora y se convierta en un reto. ● Centrar mi metodología en el trabajo cooperativo. ● Usar las nuevas tecnologías de forma más frecuente en mi enseñanza. ● Llevar a cabo más actividades que requieran que los alumnos sean el centro de la actividad. ● Reducir al máximo el número de “clases magistrales”. ● Usar las rutinas del pensamiento con más frecuencia. ● Basar la calificación de mis alumnos en su progreso. ● Usar exámenes como único medio de evaluación. ● Tener los pupitres de los alumnos alineados de forma individual. ● Seguir un libro de texto al pie de la letra. ● Basar mi metodología en el trabajo individual. ● Tener a mis alumnos como elementos receptores en clase. ● Realizar ejercicios en clase repetitivos que fomentan la mecanización del aprendizaje y no el razonamiento. ● Evaluar a todos mis alumnos de la misma manera. ● Tener en cuenta la diversidad en mi aula.