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La presente ponencia gira en torno a los programas de formación de usuarios y alfabetización informacional que desarrolla la biblioteca pública, en este sentido se presenta una revisión teórica ...

La presente ponencia gira en torno a los programas de formación de usuarios y alfabetización informacional que desarrolla la biblioteca pública, en este sentido se presenta una revisión teórica de los conceptos relacionados con el tema, es decir, formación de usuarios y alfabetización informacional; posteriormente se presenta la metodología para la elaboración de un programa de “Alfin” desde la biblioteca pública (antecedentes, estructura, bases del programa y propuesta metodológica), adicionalmente se realiza un acercamiento practico a la experiencia desarrollada por el autor en el diseño, estructuración e implementación de la propuesta de Alfabetización Informacional de la Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá – BibloRed y finalmente se establece el aprendizaje obtenido en la implementación de la propuesta y la proyección de “Alfin” desde la biblioteca pública.

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De la formacion de usuarios a la alfabetización informacional el caso de la biblioteca pública De la formacion de usuarios a la alfabetización informacional el caso de la biblioteca pública Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD DE LA SALLE I JORNADAS NACIONALES DE ALFABETIZACION INFORMACIONAL DE LA FORMACION DE USUARIOS A LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: EL CASO DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA Mendoza, 17 -18 de noviembre de 2011Juan Carlos Sierra Escobar Universidad Nacional de Cuyo
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLE“Las bibliotecas del siglo XXI se enfrentan al reto de fortalecerse como un escenario de aprendizaje y de modernizarse ytransformarse con el fin de aprovechar por completo su potencial para el aprendizaje permanente”
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLE Alfabetización Informacional Revisión conceptual: Revisión teórica de conceptosrelacionados y propuestas desarrolladas en Alfin. Estructura y bases de programa: Desarrollo conceptual Alfin ypropuesta metodológica. Aprendizaje desarrollado: Logros obtenidos y problemáticasidentificadas. Proyección Alfin: El futuro a corto y mediano plazo
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLERevisión conceptual Formación + Usuarios de lainformación Enseñanza + Aprendizaje Definiciones Alfin Competencias informacionales Aprendizaje a lo largo de la Vida
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLEEstructura y bases del programa Alfin: Conceptos relacionados: - Para la biblioteca que se considera ser alfabetizado informacionalmente. - Definición competencias informacionales y aprendizaje para la vida. Planificación Alfin: - Línea de trabajo transversal. - Planearse de manera permanente. - Incorporar el proceso de capacitación. - Adecuarse a necesidades y recursos.
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLEEstructura y bases del programa Alfin Ejecución Alfin: - Desarrollo de pruebas piloto. - Sistematización permanente. - Vincular al proceso de planeación y ejecución a los responsables de los grupos con los que se esté trabajando. Evaluación Alfin: - Desarrollarse de manera transversal al proceso de planeación, ejecución y retroalimentación del programa. - Evaluación inicial y final del estado de la competencia. - Evaluación periódica de resultados y socialización logros.
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLEExperiencia práctica: Red Capital deBibliotecas Públicas de BogotáDefinición de Alfin Un programa transversal a losservicios y actividades disponibles en lasbibliotecas, orientado a aprender a usarla biblioteca y la información y el cual sedesarrolla sobre tres líneas de acción:Un proceso permanente de formación deusuarios, los programas específicos deformación y articulación otros servicios
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLECompetencias informacionales Manejo de la información: Necesidad, acceso,uso, evaluación, creación y manejo ético de lainformación. Aprender a aprender: Aprendizaje autónomo. Desarrollo de la autonomía e iniciativapersonal: Tomar decisiones. Desarrollo de la competencia en comunicación:Construcción y comunicación de conocimiento.
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLEAprendizaje a lo largo de la vida Aprender a pensar, aprender a informarse yaprender a vivir. Ejercer una ciudadanía activa y aprender enun espacio, un tiempo y una realidad.Materialización de la propuesta de Alfin Planificación: planeación semestral, diversasmetodologías, integración de pretextos,desarrollo de guías por competenciainformacional. Ejecución: Pruebas piloto, una competenciainformacional por ciclo, procesos internos decapacitación de formadores.
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLEAprendizaje desarrollado Responder a los intereses y necesidadesespecificas del grupo de usuarios. Incorporar pretextos que tengansignificado y relevancia para la comunidad. Priorizar el abordaje de temáticas de lavida cotidiana. En cada ciclo se trabaja máximo unacompetencia informacional. Establecer planeaciones semestrales . El proceso de evaluación permite medirel grado de dominio de la competenciaabordada.
  • UNIVERSIDAD DE LA SALLEProyección de Alfin Incorporación en las líneas de acción delas áreas misionales de la entidad. Fortalecimiento de la construcciónteórica del concepto, a través de espaciosde reflexión y procesos de investigación. Fortalecimiento en la formación didácticay pedagógica para el equipo deformadores. Trabajo colaborativo con otrasinstituciones bibliotecarias (transferenciade conocimiento). Mayor divulgación de los procesos ymetodologías desarrolladas en Alfin.