APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO SIMBÓLICODentro del procedimiento para solucionar un problemase encuentra comprender el signifi...
El proceso contrario es la decodificación (o decoding), es decir, la conversiónde esos símbolos a información que pueda se...
Tú en la carretera te encuentras un señalamiento que tiene dibujado untenedor y un cuchillo ¿qué es lo que se te viene a l...
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  1. 1. APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO SIMBÓLICODentro del procedimiento para solucionar un problemase encuentra comprender el significado de lo que seplantea es decir debe de lograrse una representaciónexterna para lograr la representación interna y lasolución.La representación son dimensiones son gráficos, dibujoso tablas que presentan la información y permitevisualizar el problema y comprender el objetivo,planteamiento y restricciones del mismo.La posibilidad de resolver el problema aumenta cuandoexiste una forma de representar los datos y asícomprender mejor el enunciado este se puede lograrmediante:Representación en dimensiones Representaciones lineales: Situación referidas a una solavariable.Representación en tablas lógicas: Situación en la quehace referencia en dos variables cuyo valor es semánticoe conceptual.Representaciones en tablas de valores numéricos:Situaciones en los que se hace referencia a dos variablescuyo valor es numérico.Permite visualizar y representar mentalmente elproblema, al nivel de abstracción de las personas que losutilizan debido a que se hace uso del razonamientoinductiva, deductivo, hipotético e inferencial.CODIFICACIÓNEs el proceso por el cual la información de una fuente es convertida ensímbolos para ser comunicada. En otras palabras, es la aplicación de las reglasde un código.
  2. 2. El proceso contrario es la decodificación (o decoding), es decir, la conversiónde esos símbolos a información que pueda ser entendida por el receptor.Una de las formas en que los datos pueden ser capturados precisa yeficientemente es mediante un empleo como conocimiento de varios códigos. Elproceso de poner datos ambiguos o problemáticos en unos cuantos dígitos oletras fácilmente capturables es llamado codificación (que no debe serconfundida con la codificación de programa).La codificación ayuda a que el analista de sistemas alcance el objetivo deeficiencia, debido a que los datos que son codificados requieren menos tiempopara su captura y reducen la cantidad de conceptos capturados. La codificacióntambién puede ayudar en el reordenamiento adecuado de los datos en un puntoposterior del proceso de transformación de datos.Además los datos codificados pueden ahorrar espacio valioso de memoria y dealmacenamiento. Resumiendo, la codificación es una forma de ser elocuente,pero escueto, en la captura de datos DESCODIFICACIÓNSe entiende por «proceso de codificación-decodificación» aquella sucesión deprocedimientos operativos de un sistema de transmisión de señales que seinicia cuando se selecciona en un punto A una secuencia de señalespertenecientes a un repertorio limitado de éstas, y concluye cuando en unpunto B, se identifica la secuencia de señales seleccionadas en A.PENSAMIENTO SIMBÓLICOEs la capacidad de crear y manejar una amplia variedad de representacionessimbólicas. Esta aptitud permite transmitir información de una generación aotra, desarrollar una cultura y aprender sin necesidad dela experiencia directa de la realidad.Constituye, probablemente, la diferencia más importante entre los sereshumanos y el resto de los animales, y desarrolla una función esencial en casitodo lo que hacen los primeros.La dificultad de este tipo de pensamiento, que se ejemplifica en el tiempo quelleva a los niños el desarrollarlo, radica en la dualidad inherente de todo objetosimbólico: no solo es una realidad en sí misma, sino que al mismo tiemporepresenta otra distinta. Consecuentemente, el observador debe realizar undoble proceso cognitivo: por un lado, representar mentalmente el objeto en sí,y por otro representar la relación entre este y lo que simboliza. El pensamiento simbólico es cuando adoptamos algún símbolo el cual ya letenemos un concepto establecidoEJEMPLO:
  3. 3. Tú en la carretera te encuentras un señalamiento que tiene dibujado untenedor y un cuchillo ¿qué es lo que se te viene a la mente? Pues obvio que másadelante hay un restaurant o una tienda para comprar comida. Al igual quecuando vemos un señalamiento donde esta un perro y tiene una (X) lo que senos viene a la mente es que en ese lugar se prohíben mascotas.RESOLUCION DE PROBLEMAS AcadémicosEsto implica que los alumnos no sólo necesitan ayuda para resolver losproblemas sino también para reconocerlos. Porque en ocasiones, los problemasse ‘inventan’ de manera tal que formar a los alumnos para que resuelvanproblemas que fueron diseñados previamente para ellos, no los prepara, enefecto para realizar una selección por sí mismos de los problemas importantes.En conclusión, a los alumnos habría que enseñarles no solo la forma de resolverproblemas sino la habilidad de ser capaces para reconocer los problemas quevale la pena resolver. COTIDIANOSLos teóricos de la resolución de problemas diferencian entre problemas bien ymal estructurados. Los problemas bien estructurados son aquellos cuyos pasosque conducen a la solución se pueden establecer de forma explícita y evidente.Los problemas mal estructurados son aquellos en los cuales es difícilespecificar los pasos necesarios para llegar a la solución. Son muy pocos losproblemas cotidianos de formato estructurado. En el mundo cotidiano, la resolución de problemas no presenta de forma clarael tipo de información necesaria que se requiere para abordarlos, ni tampocoestará claro el sitio en el cual deba buscarse la informaciónEn efecto, la vida real es compleja y hallar la información puede ser a menudoun problema en sí mismo. RESUMEN.LA GENERACIÓN DE PROBLEMAS ACADÉMICOS Y, MÁSESPECÍFICAMENTE, DE COLECCIONES DE LOS MISMOS, PRESENTARASGOS COMUNES A MÚLTIPLES DISCIPLINAS, ESTE HECHO PERMITEFORMULAR DICHA GENERACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVASISTEMÁTICA. ESTA TESIS FORMALIZA EL CONOCIMIENTOINVOLUCRADO EN LA GENERACIÓN Y SOLUCIÓN DE AMPLIASFAMILIAS DE PROBLEMAS. UNA VEZ DESCRITO DICHO CONOCIMIENTO
  4. 4. EN TERMINOS MATEMATICOS, SE DISEÑA UN SISTEMA AUTOMATICOPARA LA PRODUCCIÓN EXHAUSTIVA DE LOS PROBLEMAS DE UNACOLECCIÓN DETERMINADAIMAGENES

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