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Presentación herramientas gestores de contenidos

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Nuestra presentación (Raúl Vela López, Begoña Rosado Carrasco, Cristina Portillo Muñoz, Irene Lopez Ruiz, Clara Abizanda y yo mismo, Juan José Sánchez Campos) de gestores de contenidos

Nuestra presentación (Raúl Vela López, Begoña Rosado Carrasco, Cristina Portillo Muñoz, Irene Lopez Ruiz, Clara Abizanda y yo mismo, Juan José Sánchez Campos) de gestores de contenidos

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  • 1. Podríamos considerarInternet como un granalmacén deinformación y serviciosdónde el volumen dedatos crece de maneraexponencial y susmodos de circulaciónson complejos por loque son necesariossistemas eficientespara su recuperación.
  • 2. ÍNDICE ASPECTOS EDUCATIVOS DE LA PLATAFORMAS DIGITALES. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA….pag 4 LA ENSEÑANZA VIRTUAL…pag 8  Características …pag 9  Ventajas y desventajas…11 ¿QUÉ ES UN GESTOR DE CONTENIDOS Y CUALES SON LOS MÁS UTILIZADOS EN LA ACTUALIDAD DENTRO DE LOSENTORNOS PEDAGÓGICOS EN LOS QUE NOS MOVEMOS? …pag 13  Clasificación de gestores…pag 16  Ejemplos más representativos…pag 17 HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA LA EDUCACIÓN…pag 20  Chat… pag 22  Foro …pag 24  Correo electrónico y mensajería…25 Blog …pag 26  Wikis …pag 27 HERRAMIENTAS INTERACTIVAS QUE PERMITEN EL TRABAJO COLABORATIVO…pag 28  Google docs… pag 29  Office Web App…pag 30  Prezzi….pag 31  Mindomo …pag 32  Yedra…pag 33BIBLIOGRAFÍA …pag 26
  • 3. ASPECTOS EDUCATIVOS DE LA PLATAFORMAS DIGITALES. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICACualquier plataforma digital, lleva implícita una concepción educativa. Partimos de una realidad social en la escuela:  La producción de conocimiento ha dejado de ser un privilegio de la institución escolar ,por tanto está debe de incorporar los nuevos recursos que Internet ofrece.  El desarrollo tecnológico está favoreciendo los procesos creativos en detrimento de los repetitivos.
  • 4.  La sociedad impone la necesidad de alfabetización icónica y digital sin negar la importancia de la alfabetización lectoescritora.  Surgen comunidades educativas que dejan patente la riqueza pedagógica que están tienen. En la actualidadimpera el principio de laeducación a lo largo de todala vida.  Los resultados actuales demuestran la necesidad de reducir la distancia entre lo que se da en el colegio y lo que se usa en la vida real. Cultura popular y cultura escolar. Distancia mínima.
  • 5. Hoy en día las habilidades básicas que la sociedad del conocimiento exige son: Saber utilizar lassiguientesherramientas:navegadores, Construircorreo eléctronico, conocimientochats, Sabervideoconferencias Saber utilizar aprovechar al… buscadores máximo las Distinguir posibilidades cuando una Evaluar la comunicativas información información de la Red. es relevante o no .
  • 6. Por todo esto surge un nuevo rol del profesor y del alumnado y un nuevo entorno de enseñanza . La enseñanza virtual: Redes colaborativas
  • 7. La enseñanza virtual es un sistema de impartición de formación a distancia apoyado en las TIC que combina distintos elementos pedagógicos: la instrucciónclásica(presencial o autoestudio), las prácticas, loscontactos en tiempo real (videoconferencias y chat) y los contactos diferidos(foros, correo electrónico..)
  • 8. Características de la enseñanza virtual  Potencia los aprendizajes significativos.  Favorece la interactividad.  Presenta la información desde diferentes formas: textos, imágenes, sonidos, animaciones, enriqueciendo en todo momento las posibilidades cognitivas del alumno.  Presentan un medio abierto en documentos flexibles y en continuo cambio, superando así las limitaciones de los libros de texto.
  • 9.  Permite una (comunicaciónsincrónica y asincrónica (tiempos reales odiferidos). Accesibilidad. Diseño web para todos.Disponibilidad. Mediación constante y permanente.Comunicación horizontal. Trabajocolaborativo. No presencialidad. Flexibilidad y personalización.Garantizamos un aprendizaje individual.Autoaprendizaje.
  • 10. VENTAJAS DESVENTAJAS La enseñanza individualizada y  Sensación de abandono enadaptada al alumno algunas ocasiones por falta de contacto humano . Elimina problemas de espacio ytiempo  Exceso de información . Favorece las relaciones  Inestabilidad de información La inmediatez del material didáctico en la Red. Favorece al aprendizaje  Necesitan que los alumnos secolaborativo familiaricen con las herramientas. Fomenta el trabajo en equipo yel espíritu colaborativo Permite un seguimiento inmediatoa los docentes. Enseñanza que llega atodo el mundo y a todas partes .
  • 11.  Es clara la validez pedagógica de los ambientes en red . Las plataformas virtuales sitúan a cada alumno en posiciónde interactuar con el resto y con cada uno de los elementos yherramientas que contiene dichas plataformas, por esta razónahora pasamos al segundo punto ¿Qué es un gestor de contenidosy cuales son los más utilizados en la actualidad dentro de losentornos pedagógicos en los que nos movemos.
  • 12. ¿Qué es un gestor decontenidos y cuales son los más utilizados en la actualidad dentro de losentornos pedagógicos en los que nos movemos?
  • 13. GESTOR DE CONTENIDOS• Un sistema de gestión de contenidos es unprograma que permite crear una estructura de soportepara la creación y administración de contenidos,principalmente en páginas web, por parte de losadministradores, editores, participantes y demás roles.• Se definiría también como una interfaz que controlauna o varias bases de datos donde se aloja el contenidodel sitio web. El sistema permite manejar de maneraindependiente el contenido y el diseño. Así, es posiblemanejar el contenido y darle en cualquier momento undiseño distinto al sitio web sin tener que darle formato alcontenido de nuevo, además de permitir la fácil ycontrolada publicación en el sitio a varios editores.
  • 14. DEFINICIÓN El gestor de contenidos, según la enciclopedia Wikipedia, es un software usado para crear, editar, gestionar y publicar contenido digital multimedia en diversos formatos. El gestor de contenidos permitegestionar, bajo un formato estandarizado, la información del servidor, reduciendo el tamaño de las páginas paradescarga y reduciendo el coste de gestión del portal conrespecto a un sitio web estático, en el que cada cambiode diseño debe ser realizado en todas las páginas web, de la misma forma que cada vez que se agrega contenido tiene que maquetarse una nueva página HTML y subirla al servidor web.
  • 15. CLASIFICACIÓN DE GESTORES DE CONTENIDO
  • 16. EJEMPLOS MÁS REPRESENTATIVOS DE LOS GESTORES DE CONTENIDO• Vignette (http://www.vignette.com/es): Es el primergestor comercial que apareció en el mercado.• Mambo (http://www.mamboserver.com): Gestor muyfácil de usar, pero con posibilidades un poco limitadas.• OsCommerce (http://www.oscommerce.com): Gestorde contenidos de código libre para la creación de unatienda.• Moodle: Gestor de contenido para docentes yestudiantes• Drupal (http://www.drupal.org.es): Poderoso gestor muyconocido por la calidad de su código y por la seguridadque brinda. Es de actualización continua, configuraciónsencilla, instalación ágil, importante cantidad de módulos ytemas visuales.
  • 17. EJEMPLOS MÁS REPRESENTATIVOS DE LOS GESTORES DE CONTENIDO Simple Machines Forum(http://www.simplemachines.org) (abreviado SMF):Gestor de contenidos gratuito. Se encuentra orientado ala creación de comunidades para gestionar foros. PhpBB (http://www.phpbb.com): Gestores decontenido dedicado a los foros, basado en un conjuntode paquetes desarrollado en el lenguaje PHP, cuyaintención es la de proporcionar fácilmente unaherramienta para crear comunidades. Su nombre es porla abreviación de PHP Bulletin Borrad. Wordpress (http://www.wordpress.com): Gestor decontenido enfocado a la creación de blogs. Esdesarrollado en php y MySQL. Wordpress se haconvertido en el gestor más popular para blogs. B2Evolution (http://www.b2evolution.net): Gestorpara la creación de blogs.
  • 18. EJEMPLOS MÁS REPRESENTATIVOS DE LOS GESTORES DE CONTENIDO Joomla (http://www.joomlaspanish.org): Gestormás usado en Internet. Gestor que se instalafácilmente, y resulta muy sencillo para usuarios sinconocimientos técnicos el añadir o editar contenido,subir imágenes, y gestionar los datos principales desu compañía u organización. Cualquiera conconocimientos sobre un procesador de palabrasbásico puede aprender fácilmente a gestionar unsitio Joomla. Mediante un navegador web serácapaz de publicar fácilmente artículos o noticias,gestionar páginas de personal, listados de trabajo,imágenes de productos, y crear una cantidadilimitada de secciones o páginas de contenido en susitio web.
  • 19. HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA LA EDUCACIÓN El uso de gestores de contenidos (CMS) en el ámbito educativo supone la inclusión de las herramientas interactivas de la web 2.0 que podemos clasificar en tres grandes grupos: A. : HERRAMIENTAS QUE FACILITAN EL DIÁLOGO : CHAT,FORO, WIKI, BLOG, MENSAJERÍA.... Normas y sanciones B. ARCHIVO (GOOGLE DOC), IMÁGENES, SONIDO (que puedan ser manipulados por varios miembros). C. SEGUIMIENTO PERSONAL (correcciones...) Séneca/ Grega/ Yedra (banco de recursos en el que compartes, sigues...). Ventajas y posibilidades.
  • 20. A. : HERRAMIENTAS QUE FACILITAN EL DIÁLOGO : CHAT,FORO, WIKI, BLOG, MENSAJERÍA.... Chat Foro Correo Electrónico Mensajería Blog Wiki Videoconferencia
  • 21. Chat Empezó a utilizarse a finales del siglo XX: comunicativo Reticencias a darle valor educativo: desconfianza ¿es ocio? ¿es académico? Chat académico: herramienta sincrónica, propicia el aprendizaje activo-crítico. Permite construir conocimiento: analiza, investiga, reflexiona… Características del Chat:
  • 22.  Netiqueta del Chat: conjunto de normas sociales que deben regir en Internet:  Respeto a los usuarios - Pensar el contenido del texto: evitar malas interpretaciones - Pensar en el receptor del mensaje  Normas ortográficas - Evitar recriminaciones públicas - Saludo al entrar al chat (excepto el que llega tarde)  Despedidas cortas- Chat académico: profesor: guía moderador - Puntos suspensivos para mensajes largos  No repetir mismas frases - No utilizar mayúsculas - Recomendable: procesador de texto - Escuelas – Normas: RRI Usos educativos del Chat:  Clase virtual  Tutorías individualizadas o grupales  Debates  Trabajo colaborativo  Entrevistas Propiedades del Chat: Interactividad: comunicación bidireccional Autonomía Construcción de conocimiento Trabajo simultaneo con diferentes herramientas Evaluación de la sesión del chat Personalización de textos Apertura a otros documentos audiovisuales
  • 23. Foro  Aspectos positivos:  Desarrollo pensamiento crítico  Motivación hacia la construcción activa y social del conocimiento  Aumento de las posibilidades de comunicación  Reducción de limites espacio-temporales  Mayor trabajo autónomo  Facilidad para discusión grupal  Mejora competencias: búsqueda y selección de información  Mejora la argumentación de ideas  Potencia la comunicación escrita  Mejora la capacidad de síntesis, negociación, organización y gestión• Netiqueta del Foro: conjunto de normas sociales que deben regir en Internet: • Evitar mayúsculas – leer temas anteriores para no repetir contenidos – Tema nuevo: idea nueva – Evitar mensajes personales – Cuidar la ortografía - evitar spam: visita a páginas web – linck enriquecen el foro – Cuidar el tamaño de las letras- Breve sin ser conciso.
  • 24. Correo electrónico y Mensajería  El más utilizado y extendido en Internet: clave, buzón…  Interactividad: intercambio de mensajes para construir significado  Cumplen principios de bidireccionalidad y reciprocidad  Rapidez en las respuestas y emisiones• Netiqueta del Correo: conjunto de normas sociales que deben regir en Internet: • Evitar mayúsculas – No enviar mensajes diferentes al básico – No enviar correo masivos – Saludar al inicio – Utilizar símbolos de énfasis – Breves sin ser concisos – No contestar enviando el mensaje anterior - Fijar un asunto al email – Brevedad a la hora de contestar – Evitar publicidad – No ser groseros – Buena ortografía y síntesis.
  • 25. Blog – Nueva página web?  Inicio: diario personal  Hoy: cambio, mucho más versátil  Identidad propia: como página web, o dentro de una  Revulsivo: crecen rápidamente  Utilizan herramientas sencillas: democratización de la web • Tendencias dentro de los blog: • Fotoblogs y audioblogs• Netiqueta del Blog: conjunto de normas sociales que deben regir en Internet: • Enlazar la información usada de la pág. web de referencia –Citar siempre las fuentes: plagio – Comentar y responder los comentarios en plazo corto – no publicar textos largos – No borrar después de publicar: si rectificar -
  • 26. Wikis “Sitio web colaborativo que puede ser editado por vari@ usuari@s” El usuario puede: crear, editar, borrar o modificar contenido No son necesarios muchos conocimientos para elaborar una wiki• Principales Aplicaciones: • Edición de textos de forma colaborativa • Creación de glosarios y enciclopedias temáticas • Inscripción a actividades • Presentaciones grupales de usuarios • Publicación de contenidos • Crear, modificar, suprime páginas de la web • Gestiona los derechos de acceso a las páginas • Contenidos intuitivos y visuales • Publicación de tus ideas • Analiza y gestiona contenido web: lista de usuarios, últimas páginas vistas
  • 27. Herramientas interactivas que facilitan compartir y manipular documentos por varios miembros Posibilitan la creación de diferentes tipos de documentos y archivos de forma compartida.
  • 28.  Crear documentos en línea Posibilidad de colaborar en grupo Tiene:  Procesador de textos  Hoja de cálculo  Programa de presentación básico  Editor de formularios destinados a encuestas
  • 29. Office Web Apps Incluye:  Word Web App  Excel Web App  PowerPoint Web App  OneNote Web App. Permite:  Acceder a sus documentos en línea.  Compartir archivos.  Colaborar con otros usuarios en línea.
  • 30. Herramienta narrativa.Un sólo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas.Permite la creación colaborativa, compartir y descargar los archivos.
  • 31.  Software en línea para crear, ver y compartir mapas mentales en su navegador. Permite introducir toda clase de contenido, ya sea texto, hipervínculos, videos, música e imágenes.
  • 32. Herramientas interactivas quefacilitan seguimiento personal Planificación y evaluación de actividades en el grupo
  • 33. Yedra Plataforma de servicios avanzados a la comunidad educativa cántabra Permite realizar tareas de gestión académica y seguimiento educativo. Controla las ausencias, las tareas, los controles…
  • 34. Yedra Ventajas:  Registrando información en tiempo real  Lo que les permitirá tenerla disponible al instante para ser reutilizada.  Los procedimientos más sencillos, cómodos y rápidos
  • 35. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA Bibliografía OSUNA, Sara (2007). Configuración y Gestión de Plataformas Digitales. Madrid, Universidad de Educación a Distancia. Webgrafía  Gestores de contenido:  Vignette. http://www.vignette.com/es  Mambo. http://www.mamboserver.com  Oscommerce. http://www.oscommerce.com  Drupal.http://www.drupal.org.es  Simplemachines.http://www.simplemachines.org  Phpbb.http://www.phpbb.com  Gestores de contenido de sofware libre http://opensourcecms.com  Wordpress. http://www.wordpress.com  B2evolution.http://www.b2evolution.net  Joomla! http://www.joomlaspanish.org  Moodle.http://www.moodle.com

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