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ESPAÑOL TERCERO
 

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    ESPAÑOL TERCERO ESPAÑOL TERCERO Presentation Transcript

    • PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE UN ARCHIVO PERSONAL Y COMPETENCIAS: REALIZA TRAMITE DE DIVERSOS FORMATOS PARA LLEVAR TEMA DE SECUENCIA LOS VAS A NECESITAR ACABO SOLICITUDES DE INGRESO, EN BASE AL ARCHIVO PERSONAL.AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA PRÁCTICA SOCIAL: UTILIZAR DOCUMENTOS EN EL FIN DE PRESENTAR SOLICITUDES. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR- LEER Y ANALIZAR LOS - FORMACION CIVICA - LOS ALUMNOS SERAN -PROGRAMA DE 5 SESIONES -LLENAR UN FORMATO -USO DETEXTOS DE CAPACES DE COMPLETAR UN TELEVISION DE 50 MIN. DE INGRESO A LA RECURSOSINTRODUCCION. - ORIENTACION Y FORMULARIO PARA -USO DE SECUNDARIA. GRAFICOS.- CONSULTAR DIVERSAS TUTORIA PRESENTAR UNA SOLICITUD INTERNET -LLENAR VALES DE - LAFUENTES PARA EL E IDENTIFICAR LOS DOCUMENTOS Y RESGUARDO. AUTOEVALUA-LLENADO DE DOCUMENTOS - TECNOLOGIA DOCUMENTOS QUE SE FORMULARIOS. CION(SOLICITUDES) DEBEN ANEXAR.- VISITAR UNA INSTITUCIONEDUCATIVA PARASOLICITAR REQUISITO DEINGRESO- ORGANIZAR Y PLANEARDOCUMENTOS DESOLICITUD.- ANALIZAR Y REFLEXIONARSOBRE LAS GARANTIASPERSONALES AL REALIZARUN TRAMITE DE SOLICITUD.- LLENAR FORMULARIOSDIVERSOS.- PRESENTAR EL ARCHIVOPERSONAL. Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
    • PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5 TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES ELABORE UN CANCIONERO, ESCRIBIENDO UN TEXTO COMPETENCIAS: INTRODUCTORIO, DEFINIENDO SUS CARACTERISTICAS PARA TEMA DE SECUENCIA TE DOY UNA CANCION INTEGRAR UNA ANTOLOGIA Y LEER ANTE EL GRUPO EL PROLOGO DE SU CANCIONEROAMBITO: LITERATURA PRÁCTICA SOCIAL: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR- COMENTAR EL PROGRAMA - HISTORIA DE MEXICO. - QUE LOS ALUMNOS SERAN - PROGRAMA DE - 10 - INVESTIGAR Φ LOS AVANCESDE TELEVISION. CAPACES DE UTILIZAR LA TELEVISION. SESIONES DE CANCIONES DE DIVERSAS- LEER Y COMENTAR EL - FORMACION CIVICA Y INFORMACION DE UN - GRABACIONES. 10 MIN. REFERENTES A LA PRÁCTICASTEXTO DE INTRODUCCION ETICA PROLOGO, PARA ANTICIPAR EL - CANCIONES. REVOLUCION. REALIZADAS.“TROVADORES Y CONTENIDO, LOS PROPOSITOS - ANTOLOGIA - INCLUIR EN LA Φ INTEGRACIONCANCIONEROS” - ARTES Y LAS CARACTERISTICAS DE ESPECIAL: “LOS ANTOLOGIA CANCIONES DE LA ANTOLOGIA.- DESCRIBIR Y PRESENTAR UNA OBRA LITERARIA O UNA CANCIONEROS” DE LA EPOCA ACTUAL. Φ VALORACIONEL PROYECTO. ANTOLOGIA. GLOBAL DE SU- BUSCAR Y LEER TEXTOS DESEMPEÑO.INTRODUCTORIOS DE Φ ORTOGRAFIALIBROS EN LA BIBLIOTECADE LA ESCUELA.- ESCUCHAR CANCIONES DEDISTINTOS GENEROS.- IDENTIFICAR CRITERIOS DESELECCIÓN.- LEER EL TEXTO“CARACTERISTICAS DE LOSSONES HUASTECOS”ELABORAR UN PROLOGO DESU CANCIONERO.- INTEGRAR YREPRESENTAR LOSCANCIONEROS (ANTOLOGIA) Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
    • PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6 TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES ESUCHA DEBATES, PUBLICA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y COMPETENCIAS: ANALIZA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA CONVENCER O TEMA DE SECUENCIA CUMBRE AMBIENTAL CREAR OPINIONES APOYANDOSE EN GUIONES.AMBITO: DE ESTUDIO PRÁCTICA SOCIAL: PARTICIPAR EN UN DEBATE SOBRE UN TEMA DE INVESTIGACION PREVIAMENTE ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR- LEER Y COMENTAR EL TEXTO - CIENCIAS - QUE EL ALUMNO SEA - PROGRAMA DE - 10 - DIFUNDIR CON LOS - DESEMPEÑO.DE INTRODUCCION: DEBATIR Y CAPAZ DE ANALIZAR TELEVISION. SESIONES MIEMBROS DELPARTICIPAR.- EXPLORAR EL LIBRO “MEDIO - FORMACION CIVICA Y ALGUNAS ESTRATEGIAS DE 10 MIN. PLANTEL SOBRE EL - VALORACIONAMBIENTE TU PARTICIPACION ETICA. DISCURSIVAS EN DEBATES - AUDIOTEXTO. CUIDADO DEL MEDIO GLOBAL.CUENTA”. PUBLICOS POR DIFERENTES AMBIENTE.- ELEGIR LOS TEMAS A DEBATIR. - ARTES PARTICIPANTES. - VIDEO.- LEER LAS CARACTERISTICASDE UN DEBAT. - EVALUARAN LA VERACIDAD - LEER NOTICIAS DE- ORGANIZAR EQUIPOS PARA LA DE DIFERENTES VERSIONES - INTERACTIVO ACTUALIDAD SOBRE ELINVESTIGACION Y DEBATE. DE UN MISMO HECHO. CAMBIO CLIMATICO Y- LEER EL CAPITULO “ LOS - DAR A CONOCER SU COMENTAR EN GRUPO.INDICADORES AMBIENTALES”. OPINION EN DEBATES Y- BUSCAR INFORMACION SOBRELOS INDICADORES AMBIENTALES. ARGUMENTAR SU POSTURA- LEER LOS CAPITULOS “EL OFRECIENDO DATOS YDILEMA DEL PRISIONERO”. HECHOS RELEVANTES.- LEER LOS CAPITULOS “LOSLIMITES DEL CRECIMIENTO”, “ELINFORME DE BRUNTLAND” Y “LACUMBRE DEL RIO”- ELABORAR PROPUESTAS PARAEL DEBATE- ORGANIZAR UNA CUMBREAMBIENTAL- REALIZAR LA CUMBREAMBIENTAL.- ANALIZAR EL DEBATE. Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
    • PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7 TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO VALORE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR EXPERIMENTOS COMPETENCIAS: UTILIZANDO UN VOCABULARIO ADECUADO, PARA ANALIZAR TEMA DE SECUENCIA ¿COMO TE LO EXPLICO? INFORMES DE SU CAPACIDAD EN BASE A SUS ARGUMENTOS EXPERIMENTOAMBITO: DE ESTUDIO PRACTICA DE ESTUDIA: REVISAR Y REESCRIBIR INFORMES DE EXPERIMENTOS ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR- VER EL PROGRAMA DE - CIENCIAS. - QUE EL ALUMNO SEA - PROGRAMA DE - 10 - REALIZAR UN ALBUM - ORTOGRAFIA.TELEVISION. CAPAZ DE REVISAR Y TELEVISION. SESIONES DE RECETAS DE - VALORACION- REALIZAR EXPERIMENTOS - MATEMATICAS REESCRIBIR UN INFORME - VIDEO DE 10 COCINA. GLOBAL DE SUSENCILLOS Y COMUNICAR LO DE EXPERIMENTOS PARA - INTERACTIVO. MINUTOS. DESEMPEÑO.OBSERVADO. CONOCER SUS TOTAL 80 - CREATIVIDAD- ELEGIR NOTAS OREPORTES SOBRE UN CARACTERISTICAS, MIN.EXPERIMENTO ESCRITO EN PRESENTANDO SUOTRA ASIGNATURA. INFORME EN LA FERIA DE- LEER LAS EXPERIMENTOS.CARACTERISTICAS DE UNINFORME DEEXPERIMENTOS.- BUSCAR INFORMACIONPARA COMPLETAR ELINFORME DE LOSEXPERIMENTOS.- ELABORAR LOSELEMENTOS Y GRAFICASQUE ACOMPAÑAN ALINFORME.- ORGANIZAR LA FERIA DELOS EXPERIMENTOS.- REALIZAR LA FERIA DE LOSEXPERIMENTOS Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
    • PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8 TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO VALORE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL, PARA COMPETENCIAS: COMPRENDER SU PROPIA IDENTIDAD A FIN DE FAVORECER TEMA DE SECUENCIA UN VIAJE POR LAS LENGUAS LA TOLERANCIA EN EL MUNDO ACTUAL.AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA PRÁCTICA SOCIAL: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR- LEER EL TEXTO DE - HISTORIA - VALORAR LOS EFECTOS - PROGRAMA DE - 9 - INVESTIGAR SOBRE - EXPOSICIONINTRODUCCION “LA LENGUA QUENOS IDENTIFICA” DE LA ESCRITURA EN LA TELEVISION SESIONES LA CULTURA DE LA MUSEOGRAFICA.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO - ARTES ESTABILIZAN DE LAS - AUDITORIO DE 10 REGION.“GEOGRAFIA MUNDIAL DE LAS LENGUAS. - CANCIONES MINUTOS - INVESTIGAR SOBRE - INTEGRACION.LENGUAS”.- COMPLETAR UN MAPA DE LAS - GEOGRAFIA 1 - VALORAR LA IMPORTANCIA DE DIFERENTES LA LENGUA TOTONACALENGUAS MAS HABLADAS EN EL DE HABLAR Y ESCRIBIR MAS CULTURAS. TOTAL DE 90MUNDO.- ELEGIR UNA LENGUA Y SU - FORMACION CIVICA Y DE UNA LENGUA. MINUTOSCULTURA PARA INVESTIGAR. ETICA. - VALORAN LA DIVERSIDAD BUSCAR INFORMACION SOBRE LINGÜÍSTICA Y CULTURALESCRITURAS ANTIGUAS.- UBICAR REGIONES GEOGRAFICOS DEL MUNDO.DONDE SE UTILIZAN DIFERENTESTIPOS DE LECTURA.- INVESTIGAR SOBRE LA CULTURASELECCIONADA.- ESCRIBIR UNA CEDULAMUSEOGRAFICA.- REVISAR EL TEXTO DE LA CEDULAMUSEOGRAFICA.- ELEGIR UN OBJETOREPRESENTATIVA DE LA CULTURAINVESTIGADA.- ELABORAR UNA LINEA DELTIEMPO.- ELABORAR EL MATERIAL GRAFICODE LA CULTURA ELEGIDA.- MONTAR Y PRESENTAR LASEXPOSICIONES MUSEOGRAFICA DELAS LENGUAS DEL MUNDO. Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
    • PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9 TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO IDENTIFICA UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL O COMPETENCIAS: RENACENTISTA Y ALGUNAS VARIANTES DEL ESPAÑOL PARA TEMA DE SECUENCIA LAZARILLO DE TORMES ORGANIZAR Y REALIZAR UN PANEL.AMBITO: LITERATURA PRÁCTICA SOCIAL: LEER UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR- LEER Y COMENTAR EL TEXTO - HISTORIA QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ - PROGRAMA DE - 10 - TRABAJO ENDE INTRODUCCION Y EL DE INTERPRETAR UNA TELEVISION. SESIONES EQUIPOPROLOGO DE LA NOVELA.- ESCUCHAR, LEER Y - FORMACION CIVICA Y OBRA DEL ESPAÑOL DE 10COMENTAR LA PRIMERA PARTE ETICA MEDIEVAL O RENACENTISTA - AUDIOTEXTO. MINUTOS -DEL TRATADO PRIMERO ESTABLECIENDO PARTICIPACIONLAZARILLO DE TORMES. - ARTES RELACIONES ENTR LAS - INTERACTIVO EN DISCUSIONES- ANALIZAR LASCARACTERISTICAS DE LOS ACCIONES DE LOSPERSONAJES. PERSONAJES Y- LEER Y COMENTAR LA CIRCUNSTANCIASSEGUNDA PARTE DEL TRATADO SOCIALES DE LA EPOCA, ENPRIMERO. BASE A ALGUNAS- ANALIZAR ACCIONES QUEREALIZAN LOS PERSONAJES DE VARIANTES HISTORICASLA NOVELA. DEL ESPAÑOL- ANALIZAR LOS MODOS DEVIDA Y VALORES DE LA ESPAÑARENACENTISTA.- LEER Y COMENTAR LOSTRATADOS 4º, 5º Y 6º DELAZARILLO DE TORMES.- ANALIZAR EL CONTEXTOHISTORICO DE LA NOVELA.- ANALIZAR LOS PERSONAJESDE LA NOVELA.- ORGANIZAR Y ELABORAR UNGION PARA EL PANEL.- REALIZACION DEL PANEL Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1