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  • 1. PUBLICACIÓN CULTURAL DEL I.E.S. BALERMA nova + 2010 nº 7 junio 2010
  • 2. 2 Sumario SUMARIO Editorial........................... 2 EDITORIAL Comienzo de curso........ 3 Bienvenidos a la primera NOVA+ digital del Lo que no olvidaremos.. 4 IES Mar Azul. Esta revista ha sido elaborada Noticiario......................... 5 íntegramente por el alumnado de 4º de ESO dentro Opinión............................ 6 de la asignatura de 4º de ESO “Proyecto Integrado Recordamos.................... 7 de Carácter Práctico”. Al principio de curso parecía Cuevas de Sorbas........... 8 un reto que llegara a ver la luz, pero lo hemos Música.............................. 10 conseguido tras multitud de vicisitudes, peleillas, Pictogramas.................... 12 enfados y luchas. Finalmente hemos vencido a los Pictonormas.................... 13 ordenadores y a los programas informáticos que en Recomendaciones ocasiones parecían aliados con la “nada” porque las literarias...........................14 fotos desaparecían de repente y los textos Viaje de Estudios............ 15 cambiaban como querían. Ha sido un trabajo arduo Bilingüismo..................... 18 para el poco tiempo que tiene el Proyecto (sólo una Instituto........................... 20 hora semanal) pero Entrevista........................ 21 Acertijos, chistes............ 22 desde aquí os felicito a todos los Recetas............................ 24 alumnos y alumnas de 4º que habéis Teatro............................... 25 conseguido que la revista NOVA+ 7 Calendario....................... 26 vea la luz. Acrosport........................ 28 Día de Andalucía............ 29 Debo añadir que los contenidos no son tan Naturaleza....................... 30 amplios y variados como otros años, siendo la Recetas dulces............... 32 mayoría de ellos relativos a actividades realizadas Entrevista........................ 33 por el mismo alumnado de 4º o a sus intereses, pero Cine en el IES................. 34 las limitaciones de trabajo y tiempo no han permitido Homenaje........................ 36 llegar más allá. Fondo marino.................. 37 Rogamos indulgencia con la revista ya que tiene las carencias propias de quienes nos hemos metido a periodistas y maquetadores sin serlo. NOVA+ es una revista independiente, abierta y plural. Espero que la disfrutéis Puede no compartir algunas de Blanca Ruiz, profesora de Proyecto Integrado las opiniones expresadas por sus colaboradores, de las cuales no se hace responsable. FICHA TECNICA Portada: Dirección: Blanca Ruiz Redacción: alumnado de 4º y Daniela Rito Nova+ nº 7 Maquetación: alumnado de 4º y Blanca Ruiz Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 3. Comienzo de curso 3 Iniciamos el curso con una Recepción del alumnado en su lengua materna El 15 de Septiembre, día de inicio del presente curso escolar, se organizó una actividad de recepción para el alumnado inmigrante que asistía por primera vez al centro. Se instalaron dos puntos de recepción, uno de Marruecos y otro de Rumanía. En cada puesto había alumnas del país de origen con experiencia en el centro, que previamente habían preparado los materiales en su lengua materna: carteles con el nombre del país, las banderas, un plano del centro con indicaciones de cada lugar y la traducción de las normas básicas a seguir por el alumnado. Tras dar la bienvenida, explicaron el reglamento escolar e informaron al nuevo alumnado sobre la distribución de las instalaciones, todo ello en su idioma materno. Finalmente, estos nuevos chicos y chicas se fueron a sus respectivas clases para conocer a su tutor o tutora, recibir los libros de texto y recoger la información sobre el horario y el profesorado, todo ello con la Pie de foto: DE IZQUIERDA A DERECHA. Valerica, Georgiana, Halima, asistencia de compañeros y compañeras de Nada y Amal nacionalidad que los ayudaron dentro de su aula. Esta actividad, que ha favorecido el contacto con nuevos compañeros, también ha hecho más FIN DE OBRAS llevadero el inicio de curso y el brusco cambio al que estos chicos y chicas se ven sometidos al El alumnado del IES se concentró en el centro el primer día de clase llegar a un país nuevo para ellos. Esperemos que para la presentación del nuevo curso. Todos y todas tenían muchas ganas logren una rápida y buena adaptación a su nueva de ver las nuevas instalaciones y quedaron sorprendidos/as con ellas, la vida en España. primera, el gimnasio, que está situado en un extremo del patio de recreo y contrasta visiblemente con la instalación utilizada en años anteriores, Autores: Valerica y Félix Curso: 4º ESO el antiguo comedor del colegio. Otra de las novedades es la reforma de las pistas deportivas, las cuales no estaban en buenas condiciones para la práctica del deporte ya que tenían enormes grietas en su superficie, a la que han echado un nuevo firme. Finalmente han terminado el laboratorio de Ciencias, el cual se ha dotado del material necesario para que el alumnado pueda realizar todo tipo de experimentos relacionados con las Prevención ante la asignaturas de Ciencias. Autores: Antonio, Anabel, Tamara, Merce e Isa. 4º ESO Gripe A En cuanto a la prevención del contagio de la gripe A se ha tratado del tema en la tutoría y se ha colocado en el centro diverso material higiénico, en los baños jaboneras eléctricas y en las aulas paquetes de pañuelos desechables. También se han repartido folletos y puesto carteles en los puntos más visibles del centro, todo ello a raíz de la reunión mantenida en el centro entre médicos del poniente, madres, padres y profesorado. Dadas las circunstancias nadie en el centro está alarmado ya que se trata de una enfermedad leve. Autores: Antonio, Anabel, Tamara, Merce e Isa. Curso: 4º ESO Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 4. 4 Lo que no olvidaremos Por todo lo vivido y lo que queda por vivir Este es nuestro último año, un último año que pizarra”, probablemente no volveremos a ver quedará grabado en nuestra memoria. La mayoría una película en audiovisuales o a helarnos de de la gente pensará ¿por qué dedica esta chica una frío en el aula de informática o a discutir con el parte de su tiempo a hablar de su último año en la profesorado que nos dejen estar dentro porque ESO? El año en el que todos nos agobiamos con en la calle hace frío. Probablemente nada se los exámenes, el año en que no sabemos si hacer vuelva a repetir. Por eso estoy dedicándole un módulo o elegir bachiller… Pues yo le parte de mi tiempo a escribir esto, porque contestaría a esas personas que si ponemos las pronto se nos olvidará todo y me gustaría que cosas malas y las buenas de este año en una eso no ocurriera. balanza, la balanza se inclinaría hacia el lado de lo bueno. Bueno, porque hemos disfrutado de la A veces no hemos sido el mejor alumnado del felicidad de saber que siempre hay alguien detrás mundo y el profesorado tampoco, pero siempre que te va a ayudar, porque hemos reído hasta que nos acordaremos de ellos porque han estado nos dolía la boca, porque hemos vivido miles de cuando los hemos necesitado y cuando no, pero cosas que si las hubiéramos vivido solos, sin nadie lo más importante de todo es que han dedicado al lado, no habrían sido iguales. parte de su tiempo a nosotros. Probablemente no volveremos a escuchar el Por esto y por muchas otras cosas dedico parte “sabías” de Alberto, o el “dad tres vueltas al del mío a recordar lo vivido y a imaginar lo gimnasio” de Blanca o la frase más temida “a la que queda por vivir, porque sin sueños no hay realidad. Lo que jamás olvidaremos … ...las risas. ...las bromas. ...los cambios de clase. ...los amigos. ...los profesores. Autoras: Laura López y Mirella Romero 4º ...las anécdotas. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 5. Noticiario 5 Un granito de arena del I.E.S Mar Azul. Pocos días después de la tragedia de Haití fue colocada una urna en secretaría. El objetivo de esto era recaudar dinero para enviarlo más tarde a las víctimas de Haití. Como esta medida no fue suficiente, se propuso aportar 1€ por persona el día de Andalucía en el desayuno andaluz. Esta iniciativa fue bien acogida por el alumnado. La recaudación final fue de 245'65€. Está pequeña aportación ayudará a la reconstrucción de Haití. Autoras: Laura López y Mirella Romero 4º ¿Obras o chapuzas? Hay que remontarse ocho años atrás para pintura para piscinas, los azulejos se caen, encontrar el comienzo de las peticiones del bisagras rotas por el óxido, entran pájaros por IES Mar Azul para la mejora de las rendijas, etc. instalaciones. Se iniciaron hace dos años, Por todo esto pedimos que vuelvan a arreglar convivimos con ellas y las sufrimos todo el los desperfectos, para que el centro se encuentre curso pasado. Terminaron en octubre de este en buenas condiciones de uso y seguridad, pero curso. Supuestamente, el edificio principal intentando que las clases no sean interrumpidas había quedado como nuevo tras la por la obra, como en la vez anterior porque la remodelación, y el gimnasio, de nueva situación está llegando hasta un punto construcción, estaba muy bien, pero nada más insostenible. lejos de la realidad, poco tiempo después han El alumnado del centro no piensa quedarse de comenzado a notarse los numerosos brazos cruzados ante esta situación e intentará que desperfectos que hay. escuchen sus peticiones, llegando a organizar Algunos de los desperfectos son: el vallado protestas y huelgas contra la situación en la que se del centro se cae ya que este no fue arreglado encuentra el centro. en su momento; Puertas de emergencia con llave y que abren hacia dentro lo que supone Este artículo apareció el día 3 de mayo en el un peligro en situaciones de emergencia; El periódico “La voz de El Ejido” como protesta por techo del gimnasio tiene goteras, el suelo las obras de restauración del instituto mal tiene bultos y resbala, ya que está pintado con realizadas. Autoras: Laura López y Mirella Romero 4º Hemos preguntado al director su opinión sobre lo hablado en el artículo anterior. Nos ha comentado que se han realizado unas cosas bien y otras mal. Que aún no se ha cerrado la obra, ni se han arreglado los techos. Los elementos de albañilería, carpintería y fontanería que se han colocado dejan mucho que desear. Finalmente ha añadido que parte del dinero destinado a las inversiones se está utilizando en arreglar las cosas mal hechas o no realizadas.
  • 6. 6 Opinión LA HISTORIA DE NUESTRO I.E.S Su aspecto ha cambiado desde que nació, fue nuevo, se hizo viejo y ahora ha sido reformado. Por fuera tiene el mismo aspecto, pero por dentro ha cambiado, ya no es el mismo lugar. Mis compañeros/as de clase y yo nos iremos y tal vez nos olvidemos de él, tal y como es ahora, pero siempre nos acordaremos de cómo era de viejo, Nació en el año 1979, sus muros han sobrevivido a de cómo nos ha guardado y cuidado desde 1º hasta 4º de terremotos, uno de ellos de gran magnitud, se puede decir primaria, de cómo nos fuimos dos que también ha sobrevivido al paso de los años y sobre años de él y que cuando volvimos todo al alumnado. Las paredes del instituto guardan todos y le recordábamos. De esto ya han cada uno de los recuerdos más preciados, desde un enfado pasado cuatro años, este año es el definitivo y su luz para nosotros/as de un profesor o profesora hacia sus alumnos/as hasta los se desvanecerá, pero para otros sueños, los abrazos y el cariño de todos aquellos que han siempre brillará. pisado su suelo. Por él han pasado un montón de profesores y profesoras venidos de todas partes de España. Ellos/as han dejado un rastro imborrable tanto en el colegio como en el alumnado. UN SUEÑO TRUNCADO, UNOS ESTUDIOS IMPOSIBLES POR FALTA DE MEDIOS En la actualidad todos los niños y niñas tienen derecho y obligación de ir al colegio con la finalidad de sacarse unos estudios que le ayuden a trabajar en un futuro. Antiguamente esto no era así, los niños/as sí podían asistir al colegio, pero si en su medios de comunicación lo impedían. familia había dificultades económicas se veían obligados a dejar de estudiar para ir a Alumnos/as que han realizado los trabajar y ganarse un sueldo para ayudar a su estudios en este mismo centro no han familia. Esta situación ocurría muy a podido continuar sus proyectos de menudo hace años, no era una cosa aislada. futuro debido a los inconvenientes Los sueños, ilusiones y alegrías de montones citados con anterioridad. de niños/as se esfumaban para dar paso al Algunos/as de ellos, todavía, trabajo de muchas horas en la tierra y conservan esa “espinita”, una ilusión después al cansancio no solo físico, sino que se desvanece por momentos o que, también emocional. Si esto hubiera tenido simplemente, ha dejado de existir; y lugar en el siglo XXI se podría haber otros, a pesar de las circunstancias en combinado con los estudios, pero en las que se encuentran, tratan de llegar a aquellos momentos los transportes y los esa meta que tanto ansiaban cuando eran niños. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 7. Recordamos 7 MIGUEL DELIBES Nosotros queremos recordarle de una forma agradable, ya que fue un gran escritor que ha dejado un gran legado en la cultura española y que será imborrable. Y con su muerte se acaba con la generación de grandes escritores y novelistas españoles del siglo XX y también con una gran persona querida y admirada por todo su público, es un gran referente para cientos de estudiantes, que estudian sus obras más destacadas, como Diario de un cazador, El También escribía en el periódico El hereje, El príncipe destronado, La sombra de un Norte de Castilla, del cuál fue nombrado ciprés, Diario de un jubilado, Castilla habla..., algunas director. Fue un escritor excepcional que de las cuales llevadas al cine con gran éxito. Fue quedará presente en todos aquellos que galardonado con los premios más importantes como el han leído alguna de su obra. premio Nadal por el libro La sombra de un ciprés, el premio Príncipe de Asturias de la Letras en 1982, premio Nacional de Narrativa por Diario de un cazador, Premio de las Letras de Castilla y León, entre otros premios, el único que no consiguió fue el premio Nóbel. JUAN ANTONIO SAMARANCH El pasado 21 de Abril falleció este gran deportista, a sus 89 años de edad y tras una larga y dura vida, practico el hockey en patines, un deporte en el que también fue entrenador. También practico el boxeo y el fútbol. Ejerció de periodista deportivo y fue presidente de la Federación Española de Patinaje, además de jefe de la delegación española en varios Juegos Olímpicos. Aunque su gran satisfacción llegó cuando lo eligieron presidente del Comité Olímpico Internacional (COI) en el España tuviera todo lo que se año 1980. Fue un gran participante a la hora de albergar merece en su panorama los Juegos Olímpicos de Barcelona en 1992. En 2001 dejo la deportivo. Su último vivencia presidencia del COI, en este mismo año fue nombrado se produjo en la candidatura Presidente de Honor Vitalicio. de Madrid 2016, en la que Recibió varios galardones, de los cuales los más incluso fue a Copenhague a importantes fueron: en 1985 la Medalla de Oro de la defender la candidatura Generalidad de Cataluña y en 1988 el Premio Príncipe de dicha anteriormente. Dio su Asturias de los Deportes. vida por el deporte y por eso Fue un gran representante del deporte español en todo el nosotros le queremos mundo e impulso el deporte español hasta los niveles que homenajear. conocemos actualmente. Se fue una persona entregada a su país y que hasta el último momento dio su vida para que Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 8. 8 Cuevas de Sorbas Excursión a las cuevas de Sorbas El pasado día 29 de Enero, el Tras ver el video alumnado y alumnado de 3º y 4º de ESO del IES profesorado, acompañado de un Mar Azul, hicieron una excursión a los guía, fuimos a las canteras de Yesos, Karts en Yesos de Sorbas con salida a en las cuales vimos las diferentes las 8:30. Los objetivos de esta formaciones: túmulos, simas, excursión eran conocer la flora, los dolinas; las canteras de las que se animales que habitan la zona y el extraía el yeso y los hornos. Después relieve de los Karts. Primero vimos un nos enseñaron las plantas de la zona video en el pueblo de Sorbas el cual como la jarilla de Sorbas, la varilla nos explicaba cómo se formaron las de San José o la matamatilla. A cuevas, las diferentes partes del karts y continuación realizamos una parada la fauna existente. Antes de dicho video para desayunar y acto seguido estuvimos en varias salas en las cuales entramos en la cueva en la cual había carteles que nos explicaban los estuvimos aproximadamente 1h 30 lugares donde existen karts de yeso, la min. y recorrimos unos 900 metros. geografía de los karts de Sorbas, etc y Llegamos a estar a una profundidad después, una recreación de una cueva. de 51 metros. Dentro de las cuevas pudimos observar las diferentes formas que el agua del río había formado. También las formas del yeso y las diferentes capas que hay dentro de una cueva. Fue alucinante, ya que tuvimos que gatear y trepar. También tuvimos que apagar las luces porque querían practicar una experiencia de cómo se vivía sin luz ahí abajo, también tuvimos que saltar y atravesar un río. Acto seguido salimos y fuimos a comer, y nos montamos en el autobús dirección Balerma llegando a nuestras casas. 4º Fran García y José Antonio Romera Las opiniones de las absoluta. El recorrido que pequeños hasta personas de personas que fueron a las realizaron fue de nivel básico, edad avanzada con agilidad. cuevas de Sorbas fueron que lo puede realizar todo tipo Recorrerás galerías de una todas positivas, se lo pasaron de público. cueva en yeso donde se pueden muy bien porque era una Esta fue la ruta que admirar el reflejo de los cristales excursión nunca realizada y realizaron, por su duración de de yeso al recibir la luz de fue una experiencia nueva una hora y media y su baja nuestros cascos y el efecto que para todo el que asistió, algo dificultad es idónea como realizó el agua. que les sorprendió fue en el primera experiencia en una momento en el que se cueva natural y la pueden quedaron en la oscuridad realizar desde niños muy Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 9. Cuevas de Sorbas 9 Tipos de rutas de Cuevas de Sorbas Ruta Básica. (Recorrido fácil, duración:1hora y media): Por su duración y su baja dificultad es idónea como primera experiencia en una cueva natural y la puedan realizar desde niños muy pequeños hasta personas de edad avanzada con agilidad. Recorrerás galerías de una cueva en yeso donde se pueden admirar el reflejo de los cristales de yeso al recibir la luz de nuestros cascos y el efecto que la erosión del agua y el paso del tiempo han provocado en la roca de yeso. El itinerario dentro Ruta Combinada. cuevas es algo tramos en los que de la cueva es fácil, casi (Recorrido complicado, en por seguridad se complicado, duración: algunos casos hay equipa al visitante todo es horizontal, pero 3 horas y media): que trepar y en otros de arnés y se emplea en algunos casos hay que Recorrerás galerías de atravesar gateras de cuerda para rapelar dos cuevas muy varios metros. unos metros. trepar y en otros gatear diferentes del Karst en un poco. Yesos de Sorbas, en una, las galerías están repletas de estalactitas y Ruta Técnica. -Las visitas están estalagmitas; en otra (Recorrido difícil, dirigidas para podemos admirar el duración: 4horas y cualquier persona, reflejo de los cristales media): Se trata de sin necesidad de de yeso al recibir la luz una ruta de dificultad aptitud física de nuestros cascos. El alta y una duración especial ni itinerario dentro de las adecuada para que conocimientos quien realice la ruta técnicos previos o sienta la aventura de experiencia alguna. una cueva con pasos arriesgados al tiempo que disfruta de sus preciosas galerías. El -Importante llevar recorrido de esta ruta ropa cómoda, se desarrolla en su adaptada a la época totalidad en la Cueva del año, en las del Tesoro, cuevas no hace posiblemente la demasiado frío; cueva más importante calzado deportivo o del karst en yesos por al menos sujeto al la espectacularidad de pie y sin tacones. sus cristales y el tamaño de los mismos, así como por la intensidad de su -La visita incluye el recorrido, con pasos equipo que consta verdaderamente de: casco, complicados para iluminación, equipo personas ajenas a este de descenso por deporte. Durante la cuerda. ruta existen algunos Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 10. 10 Música LO MÁS ESCUCHADO EN EL I.E.S MAR AZUL. Letra en castellano de la vie en rose . La vie en rose Edith Piaf (1915-1963) Ojos que hacen bajar los nuestros Una risa que se pierde sobre su boca Des yeux qui font baisser les miens, He aquí el retrato sin retoque Un rire qui se perd sur sa bouche, Del hombre a quien pertenezco. Voilà le portrait sans retouche De l'homme auquel j'appartiens... Cuando me toma en sus brazos, Quand il me prend dans ses bras, Me habla todo bajo Qu'il me parle tout bas, Veo la vida en rosa, Je vois la vie en rose; Me dice palabras de amor Palabras diarias, Il me dit des mots d'amour, Y eso me hace algo Des mots de tous les jours, Entró en mi corazón, Et ça m' fait quelque chose. Una parte de felicidad Que conozco la causa, Il est entré dans mon coeur, Es él para mi, Une part de bonheur Mí para él en la vida Dont je connais la cause, Me lo dijo, lo juró Por la vida. C'est lui pour moi, Y en cuanto lo perciba moi pour lui dans la vie; Entonces siento en mi Il me l'a dit, l'a juré pour la vie; Mi corazón que late. Et dès que je l'aperçois, Alors je sens en moi Noches de amor por terminar más Mon coeur qui bat. Una gran felicidad que se sienta su Problemas, penas se borran Des nuits d'amour à plus finir, Feliz, feliz a morir! Un grand bonheur qui prend sa place, Les ennuis, les chagrins trépassent... Heureux, heureux à en mourir! (BIS) (Bis) Preguntas a la profesora de francés: Magdalena . -RECOMENDACIONES -¿Por qué elegiste esta canción ? En primer lugar porque articula bien y porque Edith Piaf ya que se entiende muy bien y me gusta mucho esa canción . otro cantante que también me gusta es George -¿Con que finalidad la elegiste ? Moustaki. Para aprender a pronunciar bien . Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 11. Música 11 WHERE IS THE LOVE ¿? WHAT´S WRONG WITH THE WORLD, MAMA PEOPLE LIVINING LIKE THEY AIN´T GOT NO MAMAS I THINK THE WHOLE WORLD ADDICTED TO THE DR AMA ONLY ATTRACTED TO THINGS THAT´LL BRING YOU T R AUMA OVERSEAS, YEAH, WE TRY TO STOP TERRORISM ENTREVISTA A LA PROFESORA DE BUT WE STILL GOT TERRORISTS HERE LIVINING INGLÉS:JUANI . IN THE USA, THE BIG CIA -¿Por qué elegiste esta canción? Porque creo que transmite muchos sentimientos . T H E B L O O D S A N D T H E C R IP S A N D T H E K K K -¿Con qué finalidad la elegiste ? Es un grupo que me gusta mucho enseña los THERE´S NO WONDER WHY SOMETIMES I´M problemas FEELIN´ del mundo como :las guerras y la discriminación. UNDER (SO ASK YOURSELF) GOTTA KEEP MY FAITH ALIVE TILL LOVE IS FO U N D Recomendaciones . PEOPLE KILLIN´, PEOPLE DYIN´ El grupo Outlandish con su canción :Look into my eyes . CHILDREN HURT AND YOU HEAR THEM CRYIN´ Cuenta la historia de una niña palestina y de como ve el mundo. CAN YOU PRACTICE WHAT YOU PREACH AND W OUL D YOU T UM T HE OT HE R C HE E K FATHER, FATHER, FATHER HELP US SEND US SOME GUIDANCE FROM ABOVE ´ CAUSE PEOPLE GOT ME, GOT ME QUESTIONIN´ WHERE IS THE LOVE? (LOVE) WHERE IS THE LOVE? (THE LOVE) WHERE IS THE LOVE? (THE LOVE) WHERE IS THE LOVE? (THE LOVE) WHERE IS THE LOVE? (THE LOVE) BIS WHERE IS THE LOVE? (THE LOVE) Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 12. 12 Pictogramas El alumnado de 4ª realizó una serie de pictogramas en el primer trimestre de este curso. Os los mostramos a continuación, ¿seríais capaz de unirlos? 1 2 5 3 4 6 9 7 1- Administration 8 2-Music room 3-Audio-visual room 4-Orientation 5-Director of 10 11 studies 6-Art room 7-Laboratoire 8-Reception 9-Computers room 10-Language Autoras: Nati Vargas y Noemi López 11-Teachers Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 13. Pictonormas 13 El alumnado de 1º realizó una serie de pictonormas en el primer trimestre de este curso. Os lo mostramos a continuación, ¿seríais capaz de unirlos? Poder estar a gusto en clase Tener la mesa limpia Tener la clase limpia Tener mis cosas seguras Que me respeten mi turno de palabra Ser respetado Que me den clases completas Autoras: Nati Vargas y Noemi López
  • 14. 14 Recomendaciones literarias 1. Nunca seré tu héroe. ( María Menéndez Ponte ). Es un libro que trata de los problemas cotidianos de los adolescentes. 2. El niño con el pijama de rayas. ( Jonh Boyne ). Es un libro que se remonta a la época de la Alemania nazi, donde un niño cuenta el día a día. 3. Miriam es anoréxica. ( Marliese Arold ). Trata de como es el dia a dia de una chica que con el tiempo se vuelve anoréxica. 4. Te di la vida entera. ( Zoé Valdés ). Una novela rebosante de humor ácido y erotismo, que retrata sesenta años de la vida de una mujer cubana. Una magnífica novela sobre el deseo, la esperanza y el desencanto. 5. La naranja mecánica. ( Anthony Burgess ). Cuenta la historia de una pandilla de amigos en un mundo de crueldad y destrucción. 6. El extranjero. ( Albert Camus ). Describe en forma muy detallada la carencia de valores del mundo contemporáneo como consecuencia de la frustración y la desesperanza en la que Europa quedó sumergida después de la guerra. 7. Niebla. ( Miguel de Unamuno ). Relata la vida de un hombre de familia acomodada, que tras perder a su madre y tener varios trastornos psicológicos, encuentra el amor en una mujer maestra. La historia cuenta las peripecias de Augusto para conquistarla. 8. El lenguaje secreto del Jin-Shey. ( Alma Alexander ). Ocurre en un reino chino en el que su lenguaje es el Jin-Ashu, el cual habla de una historia intemporal que habla de la amistad y lo que la destruye. 1 2 3 4 5 6 7 8 Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 15. Viaje de estudios 15 Los balermeros en Barcelona A mediados de octubre, el profesor Manolo y el alumnado de 4º comenzamos a planear el viaje de estudios. Hubo muchos problemas ya que no nos poníamos de acuerdo de a dónde seria el viaje y los profesores que nos acompañarían. A finales de febrero se decidió que iríamos a Barcelona, y que nos acompañarían las profesoras, Cristina y Angélica. Llegó el día 6 de Abril y todos, a las 9:00 estábamos impacientes en la puerta del centro de salud esperando el autobús. Subimos las maletas, y emprendimos camino a Barcelona. Durante el viaje de ida, paramos en Murcia, Valencia, Castellón y Tarragona durante unos minutos, ya que el conductor del autobús tenía que descansar cada 2 ó 3 horas. A las 21:00 llegamos a Barcelona y nos fuimos dirección al hotel que estaba en Pineda de Mar. Nos repartimos las habitaciones y nos fuimos a cenar al restaurante del hotel. Al terminar de cenar, cada grupo se fue a su habitación, colocamos la ropa en los armarios, nos duchamos y dimos un par de vueltas por el hotel para conocerlo y fuimos a dormir. Al día siguiente, fuimos a Tarragona a ver el casco antiguo de la ciudad. Visitamos el circo romano, la muralla, la catedral, etc. Fuimos a comer a un restaurante llamado “El Argentino” y después, volvimos de nuevo al casco antiguo. Sobre las ocho de la tarde, volvimos al hotel, cenamos, y fuimos a la discoteca del hotel, en pijama. El día siguiente fue el mejor, fuimos a Salou, a Port Aventura. Allí cada uno se hizo su propio grupo, y nos fuimos a las distintas atracciones que había en el parque. Nuestro grupo fue a una atracción llamada “Estampida”. Íbamos Cristina, Nerea, Antonio, Isa y Nati. Al principio parecía muy normal, pero cuando bajamos de la atracción, todos teníamos las lágrimas saltadas. A las 3 fuimos a comer, y después nos dejaron de nuevo tiempo libre hasta las cinco, para volver al autobús. Llegamos al hotel, y en media hora, teníamos que estar todos vestidos y duchados para ir a cenar a un castillo medieval. A las diez llegamos al castillo, donde nos servían la comida para comerla con las manos mientras veíamos un espectáculo de caballos, en el cual, eligieron a Mercedes de entre el público para que participara en la función. Antes de volver al hotel, estuvimos en el salón del castillo, en el que había un baile. Volvimos al hotel, y al llegar al pasillo, nos encontramos con un grupo de ingleses de nuestra edad que habían llegado a nuestra planta. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 16. 16 Viaje de estudios El viernes tuvimos la mañana libre, y algunos aprovecharon para dormir, otros para bañarse en la piscina y otros para salir por Pineda. Almorzamos, y a las 14:30, nos fuimos a la parada del tren que nos llevó a Barcelona. Pasamos allí la tarde viendo el Parc Güell y después un rato libre para conocer la rambla e ir de tiendas. A las 19:30 volvimos a tomar el tren, y volvimos a Pineda para la hora de cenar. Cuando terminamos de cenar, nos arreglamos, y nos fuimos a la discoteca del hotel. Al siguiente día después de desayunar, nos dirigimos hacia Figueres donde fuimos a visitar el museo Dalí. Cuando salimos, tomamos el almuerzo y nos dejaron tiempo libre. A las 16:30, subimos en el autobús y fuimos a Besalou y Bañolas, donde visitamos el pueblo y el lago más grande de Cataluña. Dimos una pequeña vuelta por el lago y nos fuimos al hotel. Llegamos a las 18:30 y algunos aprovecharon para bañarse en la piscina. Después de cenar fuimos a la discoteca del hotel con los ingleses. El Domingo desayunamos muy temprano y fuimos hacia Barcelona, en donde visitamos la Sagrada Familia pero solamente la pudimos ver por fuera porque había rezo. Después fuimos al acuario, en el que vimos cientos de peces distintos. Cuando salimos nos dejaron tiempo para comer hasta las 16:00 que teníamos dos sesiones de cine en 3D, en el cual la mayoría nos quedamos dormidos (incluyendo Cristina, la profe). Cuando salimos nos dejaron tiempo para ir de compras por el centro comercial y a las 19:30 nos fuimos al hotel. Llegamos al hotel, cenamos y nos fuimos a la discoteca del hotel. El camarero de la discoteca, para finalizar la noche, puso canciones típicas españolas como “Macarena” o “Paquito el chocolatero”, las cuales enseñamos a bailar a los ingleses. Por la mañana, desayunamos, subimos las maletas al autobús, algunos nos despedimos de los ingleses, y pusimos rumbo de nuevo hacia Balerma. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 17. Viaje de estudios 17 Opiniones de los viajeros. Comentario de Laura: Fue una experiencia inolvidable. Comentario de Carlos: Me lo pasé muy bien, exceptuando Me lo pasé muy bien con mis compañeros y nos algunos inconvenientes. divertimos mucho. Comentario de Isa: Fue genial, me gustó mucho Comentario de Mª Soledad: Fantástico. Me lo pasé muy Barcelona. Una experiencia increíble junto a mis bien. compañeros. Comentario de Antonio: Estupendo, visité muchos lugares interesantes junto a mis compañeros, y lo volvería a repetir. Estuvimos muy a gusto esa semana tanto entre compañeros como profesores y nos sirvió para conocer gente de otro país y relacionarnos. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 18. 18 Bilingüismo Entrevista a Mark -¿Cómo te llamas? -¿De dónde eres? What is your name? Where are you from? My name is Mark I'm from Birmingham Mi nombre es Mark Yo soy de Birmingham -¿Cuántos años tienes? -¿Tienes hermanos/as? How old are you? Do you have brothers or sisters? I am 39 years old Yes, I have one brother Tengo 39 años Sí, Tengo un ahora -¿Dónde vives ahora?¿Con quién? -¿Cómo se llama tu hija?¿Cuántos años tiene? Where do you live now? With whom? What is your daugther's name? How old is she? I live in Almería with my wife and my daughter Her name is Natasha, she is five years old Vivo en Almería con mi mujer y mi hija Su nombre es Natasha, tiene cinco años -¿Cuáles son tus hobbies? -¿Cuál es tu equipo de fútbol favorito? What are your hobbies? What is your favourite football team? My hobbies are reading, watching football, My favourite football team is Aston Villa going to the cinema.. Mi equipo favorito es el Aston Villa Mis hobbies son leer, ver el fútbol, ir al cine. -¿Qué tipo de musica te gusta? What type of music do you like? I like rock and jazz music, Me gusta el rock y el jazz, ¿Cuál es tu cantante favorito? What is your favourite singer? My favourite singer is Frank Sinatra. Mi cantante favorito es Frank Sinatra. -¿Cuál es tu comida favorita? What is your favourite food? My favourite food is fish and chips. Mi comida favorita es el pescado y las patatas. -¿Tienes mascota? -¿Cómo te sentiste cuando viniste a España? Do you have a pets? How did you feel when you go to Spain? Yes, I have a dog is a French Bulldog When I go to spain I felt strange. Si, Tengo un perro es un Bulldog Francés Cuando llegué a España me sentí extraño. EL ALUMNADO DE 4º E.S.O. DEL I.E.S. MAR AZUL REALIZA UNA ACTIVIDAD DE SPEAKING EN LA CLASE DE INGLÉS CON MARK El alumnado de 4º ESO ha realizado una que se pedía y para ver cómo nos defendíamos, actividad de speaking en la clase de inglés. En nuestros recursos y si participábamos todos los grupos mixtos de cuatro personas hemos salido las miembros del grupo. Mark realizó preguntas últimas medias horas de algunas clases para básicas como nuestra edad, nuestros hobbies, lugar establecer una conversación completamente en de nacimiento..., las cuales tendremos que inglés, utilizando el vocabulario estudiado en el responder siempre en inglés. Con el paso de las tema que estábamos dando en clase. Las primeras semanas las preguntas se fueron haciendo más veces las conversaciones fueron grabadas para que complicadas. la profesora comprobara que hablábamos de lo Jesús Rubio y Jose Antonio Rivera 4º Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 19. Bilingüismo 19 Big Challenge, Un concurso para poner a prueba nuestro inglés. El pasado viernes 7 de mayo, el alumnado On Friday May 7, students from IES Mar del I.E.S Mar Azul participó en el famoso concurso Azul participated in the famous contest of English de inglés a nivel europeo “THE BIG CHALLENGE”, at the European level "THE BIG CHALLENGE", en el cual participan los países de Alemania, España y in which participating countries of Germany, Francia, en el cual hay preguntas de distinta Spain and France, where there are questions of dificultad sobre gramática, vocabulario, varying difficulty on grammar, vocabulary, pronunciación y cultura británica. Para poder pronunciation and British culture. To participate concursar el alumnado debió pagar 3 euros y las students had to pay 3 euros and teachers of maestras de inglés fichas de entrenamiento. English records of training. La prueba fue de 54 preguntas tipo test entre The test was 54 multiple choice las que tenías que elegir una de las cuatro respuestas questions where you had to choose one among the posibles. Hubo que contestar las preguntas en un four possible answers, was to answer the tiempo límite de 45 minutos. Como premio, al questions in a 45-minute time limit. As an award ganador del concurso le darán un diploma y un winner will give you a diploma and a dictionary. diccionario. El 21 de mayo se sabrán los resultados On May 21, will the results of the competition del concurso “THE BIG CHALLENGE”. "THE BIG CHALLENGE." CLASIFICACIÓN BIG CHALLENGE 1º ESO Puntuación 3º ESO Mari Carmen Criado Gómez 261,25 David Rodríguez Cabeo 240,25 Iuliana Isabella Vilcan 249,25 Rosalía Luque Suárez 233,75 Diana Elena Vilcan 204 Francisco Fernández Gálvez 170,75 Diana Alexandra Iordache 175,75 Anabel Barranco Manzano 161,25 2º ESO 4º ESO Alba Rivera Berenguel 175,75 Félix Maldonado Barrera 226,5 Jose Mª Sánchez Fernández 170 Natividad Vargas Mingorance 165,75 Marta Pérez Fernández 165 Laura María López Romero 163 Marina Cabeo Herrera 156,25 Jesús María Rubio Espinosa 147 Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 20. 20 Instituto Qué han hecho, qué no han hecho, y qué han hecho mal El alumnado y profesorado del hasta ellas. Los vestuarios también tiene centro están disgustados por las malas problemas como losas caídas y los grifos condiciones en las que se encuentra el que no son los más adecuados para su centro. uso por no ser automáticos. Tras unas largas y duraderas El aula llamada la pecera se obras, el I.E.S. Mar Azul de Balerma se encuentra en una condiciones pésimas encuentra en mal estado por lo que el ya que los alumnos/as se sienten alumnado y profesorado no están inseguros por los dos grandes ventanales satisfechos con el trabajo realizado, ya que hay, que están reforzados por dos que las reparaciones solicitadas no han hierros, pero aún así cuando hace un sido lo esperado y las nuevas temporal de viento se tienen que ir a dar instalaciones no están lo suficientemente clase en otra aula. preparadas. El gimnasio que ha sido Otra causa muy importante por construido este año, tiene algunos la cual no estamos a gusto es la problemas como por ejemplo que las instalación eléctrica del centro. Estos paredes están inclinadas y no se pueden piden que por favor arreglen los daños poner las espalderas, cuando llueve hay del edificio. algunas goteras, las gradas no tienen escaleras por lo que no se puede subir Nerea y Tamara 4º Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 21. Entrevista 21 Entrevista a Blanca Ruiz profesora de Educación Física y tutora de 4º. Buenos días Blanca, ¿qué opinas de las nuevas Como bien sabemos estuviste un año ausente del centro, reformas realizadas en el centro?: ¿han cambiado en algo los alumnos en ese tiempo? Que hacían mucha falta, pero han sido insuficientes y Sí, han crecido mucho, pero por lo demás todo sigue en muchos casos deficientes. igual. ¿Crees que se podrían mejorar aún más? ¿qué es lo ¿Te asustaste en tu primer día de clase después de una que menos te satisface de ellas? larga temporada sin realizar tu trabajo? Muchísimo, hay muchas chapuzas en los arreglos que Asustarme no, pero me encontré un poco rara, han hecho y han dejado muchas cosas sin hacer, como desentrenada. por ejemplo el vallado. A mí lo que más me afecta es el gimnasio y ya sabéis ¿Qué fue lo que más te impacto de tu nuevos chicos como que hay goteras en el techo, azulejos caídos y rotos en tutora? los vestuarios, el suelo resbala muchísimo, en las Que el grupo era muy numeroso, pero en general muy paredes inclinadas no vamos a poder poner nada, ni apañado. las espalderas ni canastas, el suelo tiene abultamientos, las ventanas al este hacen que el sol ¿El próximo curso seguirás dando clase en este centro? penetre a la altura de los ojos en las primeras horas Sí ,seguro. de la mañana, las rejillas de la ventilación metálicas ya están oxidadas y además están a ras del suelo y ¿Qué es lo que le aconsejarías a tus chicos para un entra polvo, no hay acceso a la grada, y algún detalle futuro? más que no te voy a contar. Que busquen aquella actividad que les gusten, la estudien, y consigan tener un trabajo que les haga felices. Desde tu punto de vista, ¿los alumnos cuidan las instalaciones? Bueno Blanca, aquí termina tu entrevista gracias por En general sí, pero algunos podrían tener más dejarnos hacerte estas preguntas. cuidado de pintar corchos, mesas, etc. Gracias a vosotras, de nada. Tamara López Sabio y Nerea Suárez Peña.Alumnas de 4ºESO Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 22. 22 Adivinanzas y acertijos EL ADIVINO NADA ES LO QUE PARECE -¿Por qué un adivino no puede tener hijos? -Lo lleva el hombre por delante, Porque tiene las bolas de lo saca con mucho recelo, cristal. tiene cabeza, y en ella no hay ni un solo pelo. El reloj de bolsillo. -En las manos de las LA ELEFANTA damas a veces estoy metido ¿Qué usan las elefantas cuando les unas veces estirado viene la regla? y otras veces encogido. Una oveja. El abanico ¿CUÁNTOS CIERVOS VES EN LA IMAGEN? ENCUENTRA AL CUERVO Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 23. Chistes 23 COLMO DE LOS COLMOS -¿Cuál es el colmo de los colmos? Que un mudo le diga a un sordo que el ciego les está mirando. -¿Cuánto tiempo hace falta para cocer un huevo duro? -¿Qué es lo que a la mujer le viene una vez al mes y le dura de 5 a 6 dias? La vieja El sueldo del marido. Nada, está ya cocido. -Sabes que el otro día se cayó mi madre por el balcón y ahora está en el cielo. Se abre el telón y Pues, ¡Cómo rebota tu vieja! -¿Por qué existen las suegras? aparece Penélope Cruz tirándose un peo. ¿Qué consola es? Porque el diablo no puede estar en todas partes. PSP -Tiene ojos y no ve, tiene pico y no pica, tiene alas y no vuela, tiene patas y no camina, ¿qué es? Un pajarito muerto. Los derechos humanos -¿Qué pasaría si los derechos humanos fueran violados? ¡Los zurdos se salvan! Imagina que estás en un barco y que el barco se está hundiendo y que llega un cardumen de tiburones. Tienes una pistola con una bala, ¿Qué haces? El barco se hunde los tiburones se acercan, ¿Qué haces? Fácil, dejas de imaginar eso. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 24. 24 Recetas Espaguetis Ingredientes: Elaboración: - - 1 paquete se espaguetis. Cocemos la pasta según las instrucciones del paquete. - 1 kg de tomate. Reservamos. - 1 o 2 cebollas tiernas, según su tamaño. La salsa: doramos el ajo laminado en el aceite, añadimos la - 2 dientes de ajo. cebolla picada y sofreímos hasta que esté transparente. - 1 manojo de albahaca. Incorporamos los tomates picados. Salpimentamos, y - Queso parmesano o pecorino para rallar. añadimos las hojas de albahaca. Si lo deseamos podemos - Sal y pimienta negra recién molida. añadir la guindilla. - 6 cucharadas de aceite de oliva virgen extra. Servimos la pasta con la salsa de tomate. - Opcional: 1 guindilla. Rallamos generosamente el queso y lo espolvoreamos junto con la pimienta negra recen molida. Crema de Calabacín y nata Ingredientes: - 2 calabacines tiernos. - 2 patatas medianas. - 1 zanahoria grande. - 1 porción de queso fundido. - 200 ml de nata para cocinar. Elaboración: Cortar los calabacines y la zanahoria en rodajitas, y las patatas en trocitos pequeños. Poner todo a hervir con agua y sal durante 20 minutos. Cuando termine, colar el agua sobrante y mezclar la porción de queso fundido y la nata con las verduras cocidas. Triturar. Servir caliente. Judías verdes en salsa Ingredientes: Elaboración: Limpia y corta las judías en trozos. Cuécelas - - Aceite. con sal y agua. Escúrrelas y reserva. - Sal. Puedes guardar el agua de las judías para otro - 1 kg de judías verdes. día. - 4 huevos cocidos. En una cazuela, con un poco de aceite, rehoga - Harina. el ajo, la cebolla y el pimiento morrón bien - 2 cebollas. picado. Cuando estén doradas las verduras, - Medio litro de caldo añade un poco de harina y remueve bien. de verduras. Agrega el caldo y espera que hierva. Entonces - 1 pimiento morrón echa las judías y deja 5 minutos hasta que - 2 dientes de ajo. espese. Prueba de sal; antes de servir añade los huevos cortados en cuartos. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 25. Teatro 25 La zapatera prodigiosa Algunos alumnos/as de segundo de E.S.O del I.E.S. Mar Azul representaron la obra de García Lorca, “La zapatera prodigiosa”. La obra estuvo dirigida por la profesora de lengua y literatura Lola Molina Maldonado y también colaboró con el decorado la profesora de plástica Cristina Martínez Velasco. La actuación fue exhibida en el teatro de El Ejido el día 18 de mayo a las 20:00 horas. La obra trata sobre una joven muchacha de 18 años que se había casado con un zapatero de 53 años. La gente del pueblo decía que ella sólo se había casado con él por el interés ya que la diferencia de edad era demasiado grande. Un día el zapatero decide irse de su casa sin que su mujer lo sepa para ver si lo quería de verdad. Muchos fueron los pretendientes que cortejaron a la zapatera en la ausencia del marido, pero ella no le hizo caso a ninguno y le fue fiel a su La alumna que hacía el papel de zapatera es Alba Rivera marido. Un día, llegó al pueblo un titiritero, que en Berenguel del curso 2ºC y la alumna que hacía de zapatero realidad era el zapatero disfrazado, que contó la es María Rodríguez Castillo del curso 2ºC. También historia de su vida con la zapatera. Después de participaron otras y otros alumnos/as del mismo curso con mucho conversar con la zapatera, él se dio cuenta de papeles secundarios. Al teatro acudieron los familiares, que ella en el fondo si que lo quería y que lo echaba amigos y profesores de los alumnos que actuaban. de menos, por lo que decidió volver junto a ella. Lucía Valdivia y Juan Carlos Gómez 4º Entrevista: Lucía: ¿te ha sido difícil aprenderte el papel? JuanCarlos: ¿estabas nerviosa antes de subir al Alba: no escenario? Lucía: ¿cómo ha sido la experiencia de representar un María: un poco, pero como ya lo hice el año pasado, papel protagonista como ese? se me quitó la vergüenza. Alba: la verdad ha sido emocionante,pero exigía JuanCarlos: ¿cómo te sentiste al estar en el bastante responsabilidad escenario? Lucía: después de dos obras representadas... ¿qué María: al principio, me sentí un poco nerviosa, y no diferencias ves entre la primera y la segunda? me salía la voz. Pero luego me fui soltando, Alba: la 1º fue más larga y dramática, mientras que la hablando con mis compañeras. 2º era más corta y está ambientada en una época con JuanCarlos: ¿crees que podría haber salido mejor la una mentalidad más abierta actuación? Lucía: ¿estás satisfecha con el resultado final o abrías María: un poco sí, no digo que saliera mal, pero mejorado algo? podríamos haber hablado más fuerte y más lento. Alba: sí ,estoy muy contenta, no habría mejorado nada JuanCarlos: ¿crees que tuvo más éxito que La casa Lucía: ¿qué te han dicho los profesores, amigos y de Bernarda Alba? familiares? María: no nos salió mal la zapatera, pero el año Alba: que lo he hecho muy bien y que siga haciendo pasado acudió más gente, y eran más responsables obras de teatro,que es una cosa muy buena los actores. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 26. 26 Calendario CALENDARIO 2010/2011 Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 27. Calendario 27 Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 28. 28 Acrosport Acrosport en el IES · Se podían usar otro tipo de El alumnado de 4º de ESO realizó vestuario. el pasado trimestre en Educación · Se tenía que integrar música en la Física una serie de coreografías en coreografía. las que 5 grupos formados por Para poder montar todo esto, niños y niñas realizaban ejercicios Blanca, la profesora, les estuvo de acrosport ,que es un deporte en enseñando como poder llevar acabo el que se ejecutan figuras los ejercicios con seguridad para que humanas sobre el suelo. Para que a la hora de efectuarlos no se estos ejercicios estuvieran bien lesionaran. desarrolados debían cumplir una Después de mucho tiempo de serie de requisitos, estos eran los esfuerzo, cada grupo expuso sus siguientes: coreografías en el gimnasio del · La coreografía debía de durar instituto con muy buenos resultados. entre 3 o 4 minutos. La mayoría de el alunmado que · Los grupos tenían que estar participó en ésta actividad le gustó formados de 5 a 7 componentes. mucho y le resultó bastante Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 29. Día de Andalucía 29 Nuestro día de Andalucía El viernes 26 de Febrero se degustación de platos celebró en el IES Mar Azul el día gastronómicos hechos por el de Andalucía. A las 11:30 tuvo alumnado, eran platos de distintos lugar un desayuno con unas países. Parte del alumnado, riquísimas tostadas de tomate o hicieron equipos de fútbol mixtos aceite acompañado de un zumo. y estuvieron jugando; y otros En la puerta trasera izquierda se estuvieron bailando y cantando. colocó un pequeño mercadillo En el pasillo del instituto se solidario en el que el alumnado colocaron carteles que hablaban podía comprar productos por el un poco de este día tan precio que quisiera , ya que ese conmemorativo. dinero iba destinado a los daños de Todo el alumnado comento lo que Haití. Más tarde comenzó la hizo ese día ya que para ellos todo Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 30. 30 Naturaleza PROTECCIÓN PARA LA SIERRA DE GÁDOR Sierra de Gádor es una cadena montañosa situada en el sureste de la península ibérica y olvidada por la Conserjería de Medio Ambiente que no la incluye en ninguna de las figuras de protección. Esta sierra costera a orillas del mediterráneo tiene varias cumbres que superan los 2000 metros, son los morrones: Morrón de las lagunillas, Morrón de la bandera, Morrón de mariné, Morrón de San José y Morrón del perro. En la sierra aparecen varias lagunas que no cubierta vegetal se recupera poco a poco con una tienen nada que ver con las lagunas glaciales de rica y variada flora, en algunos casos con alta montaña pequeñas y poco profundas y de endemismo de gran valor(coronopus navasii, fondo impermeable que se encharcan con la acer...). nieve que cae, conocidas con el nombre de balsas. En cuanto a la fauna es una de las zonas Estas privilegiadas condiciones hacen de más ricas de la provincia con la presencia de la Sierra de Gádor un lugar idóneo para la flora y grandes rapaces como el águila real y el águila la fauna. Su proximidad a Sierra Nevada le perdicera, pero a la vez pequeños pájaros como la permiten actuar como una esponja, de la que se alondra de dupon o la bisbita campestre ; y sin ha beneficiado el mar de plástico del campo de olvidar el grupo de los invertebrados para los que Dalias. Sometidas a fuertes presiones en el siglo la Sierra de Gádor es ZONA DE ESPECIAL XIX por la minería de plomo y en la actualidad INTERES(mariposa apolo de Sierra de Gádor o el por la agricultura de plástico en los pueblos de la caracol conocido como “chapa”). falda como Dalias, Berja, El Ejido, Vicar, Adra y Su protección está justificada. Roquetas de Mar. A pesar de todos los males la Maria Soledad Peña Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 31. Naturaleza 31 SOS A LOS ANFIBIOS Cuando las temperaturas grandes peligros como la comienzan a subir y las lluvias desaparición de los habitas primaverales empapan la tierra naturales. Y por si ello fuera poco, los recientes estudios le ponen unos seres vivos, víctimas de las junto a los reptiles entre los seres malas creencias, llenan la noche vivos más amenazados del planeta de un ruido ensordecedor, son debido al cambio climático. Mencionaremos dos bellos los anfibios. Se llaman unos a ejemplares de anfibios que otros durante la noche, el encuentran en la provincia de espectáculo esta garantizado en Almería, Sierra de Filabres, Sierra Nevada, Sierra de Gádor y albufera las charcas; pero quizá por poco de Adra su únicas poblaciones. Se tiempo, ya que se enfrentan a trata del sapo portero bético y la ranita meridional. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 32. 32 Recetas dulces MAGDALENAS DE FRESA PREPARACIÓN: INGREDIENTES: Lo primero que tienes que hacer es echar los huevos en un -Medio litro de leche. recipiente y batirlos muy bien, luego añade el azúcar y el -Un yogurt natural. aceite y bate otra vez y así con todos los ingredientes.(Medio -1 sobre y 1/2 de levadura royal. litro de leche, royal, yogurt...)Cuando termines de batirlo -6 huevos. todo tienes que ir añadiendo la harina poco a poco y batiendo -Harina. muy bien para que no se haga grumos. -Mermelada de fresa. La masa tiene que estar ni muy líquida ni muy espesa, -Bases de magdalenas. normal. Al terminar la primera fase coge las bases de las -A la medida del yogurt 4 vasitos de azúcar y 1 y magdalenas, y con una cuchara añade en la base masa, ½ de aceite. después una cucharada de mermelada y otra vez otra de masa. Así hazlo con todas las bases que hayas preparado o quieras hacer. La tercera fase es meter todas las magdalenas al horno a 180º unos 20 minutos. ¡Y YA ESTÁ LISTO! CONSEJOS: Deja las magdalenas en el horno hasta que estén doradas. Cuando eches la masa en el molde de las magdalenas junto con la mermelada; deja al menos un dedo de borde porque si no lo dejas se puede derramar la masa. GALLETAS DE COCO INGREDIENTES: -Galletas (gorditas). -Coco rallado. -Leche. -Cabello de ángel. -Canela. PREPARACIÓN: -Se cogen las galletas y se rellenan de cabello de ángel. -En un plato hondo se echa leche y canela. -Después mojas las galletas y la leche. -En otro plato se pone el coco rallado. CONSEJOS: -Las galletas pasadas por la leche, se vuelven a -No mojar mucho las galletas en la leche. pasar por el coco. -Después de terminar la receta, dejar reposar 1 ó 2 horas. Así quedaran mas buenas. ¡Y LA RECETA YA ESTÁ LISTA! Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 33. Entrevista 33 Persona entrevistada: Dolores Aguilera Megías. Entrevistador: Daniela de Jesús Rito. Relación: Vecina. -A continuación te daré algunos consejos: -¿Tiene usted molestias(dolores)? “Sí, en las piernas, en la espalda y en los hombros, de tanto que he Para escribir: Nos sentamos trabajado de joven en el campo.” correctamente en la silla. Un -¿Desde cuando han empezado ha molestarle más esos dolores? truco: Con el codo sujetamos el “De hace ya unos años, no me acuerdo muy bien cuando, pero sé que folio para que no se mueva y con es de tan vieja que estoy ya...” la mano podemos sujetarnos la -¿Le pasó algo para que esté así? cabeza; así no nos inclinamos. “Sí, bastante he trabajado yo, que ni siquiera fui a la escuela.” -¿A qué se dedicaba? “Toda mi vida he trabajado en el campo, cuidé de mis seis hermanos Para levantar pesos: Tenemos pequeños y también cuidé durante algunos años a mi marido cuando que coger los pesos con la espalda cayó enfermo.” recta y así ya nos agachamos -¿Alguien le enseñó a coger pesos alguna vez? flexionando las piernas y lo “Que va, nosotros lo hacíamos como podíamos y tampoco nos cogemos, la fuerza la hacen las enseñaban tantas cosas como ahora.” piernas y no la espalda. -¿Cómo ha levantado usted los pesos? “Pues seguro que mal porque ahora me duele la espalda.” Para dormir: Debe dormir con una -¿Entonces ha estado muchas horas de pie y agachándose, no? almohada que sea baja para que el “Sí, que llegaba a mi casa muerta, que no podía más. Eran muy duros cuerpo esté al mismo nivel, para aquellos años.” dormir de lado tiene que poner una -¿Alguna vez se ha tratado el dolor de la espalda? almohada en las piernas para que no (Riendo) “Yo lo único que he hecho cuando me dolía la espalda era se caigan para el lado. tomarme una pastilla.” -¿Cree importante cuidar la salud de la espalda? “Sí, sí. Si yo no hubiese trabajado tanto creo que no estaría así, con tantos dolores, pero bueno, eran otros tiempos en los que teníamos Para sentarse: Apoyar la que trabajar sí o sí.” espalda en el respaldo de la silla, -¿Sabe lo que es la higiene postural? sin escurrirse de la silla. “No, las cosas que aprendéis ahora son cosas muy raras, que en mis tiempos ni sabíamos lo que eran.” -¿Qué le diría a los jóvenes de hoy si tuviese que hablarle de la espalda y esos problemas? “¿Yo? Pues no sé, que cojan bien los pesos sino cuando sean mayores estarán como yo.” -¿Si ahora fuese joven cuidaría más su espalda? “Sí, por supuesto”. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 34. 34 Cine en el IES P E L IC U L AS V IST AS D U RAN T E E L AÑ O L A L EY D E L A CAL L E Director: Richard LaGravenese 2007 Erin Gruwell (Hilary Swank) es una joven profesora recién licenciada que le asignan como primer trabajo dar clases de lengua a un grupo de alumnos de un instituto de Long Beach (California), donde sólo hay malos estudiantes de zonas marginales que tienen la violencia entre bandas en su día a día. Después de un mal comienzo con su clase, pronto encontrará la manera de acercarse a ellos: les hablará de Ana Frank y otros adolescentes menos afortunados que ellos que vivieron grandes tragedias humanas y escribieron sobre ellas... T E D O Y M I S O JO S Director: Icíar Bollaín 2003 Una noche de invierno, una mujer, Pilar, sale huyendo de su casa. Lleva consigo apenas cuatro cosas y a su hijo, Juan. Escapando de Antonio, un marido que la maltrata y con la que lleva 9 años casada. Antonio no tarda en ir a buscarla. Pilar es su sol, dice, y además, “le ha dado sus ojos”... Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 35. Cine en el IES 35 SOL AS Director: Benito Zambrano 1999 María (Ana Fernández) malvive en un oscuro apartamento de un barrio pobre y conflictivo, trabaja eventualmente como chica de la limpieza y, próximos ya los 40, está embarazada de un hombre que no la ama. Está sola y la bebida es su única compañía. Su madre (María Galiana) ha malgastado su vida junto a un hombre que confundió siempre las caricias con las bofetadas y por una hija que ha trazado su vida lejos de ella. Está sola. Su vecino (Carlos Álvarez), viudo, apura sus últimos años junto a Aquiles, su perro. Está solo. Los tres entrecruzan sus vidas y suman sus soledades dando así una oportunidad a la esperanza. L A L I S T A D E S C HI N D L E R Director: Steven Spielberg 1993 Oskar Schindler (Liam Neeson), un hombre de enorme astucia y talento para las relaciones públicas, diseña un ambicioso plan para ganarse la simpatía de los nazis más poderosos. Alemania acaba de invadir Polonia y, gracias a sus influencias, consigue la propiedad de una fábrica de Cracovia. Allí emplea a cientos de operarios judíos, cuya explotación laboral le ayuda a prosperar rápidamente. Su gerente (Ben Kingsley), también judío, es el verdadero director en la sombra, pues Schindler no tiene el menor conocimiento industrial. (FILMAFFINITY) Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 36. 36 Homenaje Recordando a Michael Jackson Michael Jackson, cantante año lo cual no puedo realizarse. Su estadounidense de pop, fue la estrella de inesperada muerte de un ataque al pop en los años ochenta y noventa. Y un corazón causó gran conmoción en todo excelente bailarín, Michael Jackon el mundo. demostró también un talento especial para el espectáculo. Su vida privada no siempre tuvo noticias muy positivas reflejadas con profusión de titulares en revistas, pero esto no restó gran éxito en sus discos. Su carrera comenzó en solitario en 1971, con ''Got to be there'' número uno en su pais. Una imagen maltrecha, penurias económicas y problemas de salud marcarían sus últimos años de carrera. En marzo de 2009 anunció la que fue su última gira de conciertos que había de iniciarse en Londres en julio del mismo Su último éxito antes de morir fue 'This is it' que salió a la venta el 27 de octubre de 2009, con un Cd doble donde salen canciones de su película. Este llegó al mercado con intención de convertirse en un nuevo numero para el artista y así fue. En su primera semana en el mercado se vendieron más de 2oo.ooo millones de discos, causando furor entre sus millones de fans. Michael Jackson era el rey del pop y el rey del escenario, con tan solo 5 años tenía el talento suficiente para unirse al grupo de sus hermanos y con 10 probaron suerte. Llevaba el ritmo en el cuerpo, era grácil, divertido y tenía chispa para la Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7
  • 37. Fondo marino 37 Peces curiosos y llamativos. CARACTERÍSTICAS El pez payaso se caracteriza por sus intensos colores rojos, rosa o naranja y blanco. Procede de los arrecifes de coral del Indopacífico y vive conjuntamente con las anémonas, teóricamente una especie depredadora, de la que obtiene una protección frente a posibles atacantes. Publicación cultural del IES Mar Azul Nova+ nº7