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Dificultades Para Aplicacion De Las Tics En El Aula Jg

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DIFICULTADES PARA APLICACION DE LAS TICS EN EL AULA

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  • 1. UNIVERSIDAD ISRAEL Diplomado Superior en Docencia con el Empleo de las TICs en el Aula DETICA ESTRATEGIAS DEL EMPLEO DE LAS TICS EN EL AULA ALUMNO: Lcdo. Juan Carlos Guti érrez Jara E-mail [email_address] www.juangutierrezbombero.blogspot.com Cuenca - Ecuador
  • 2. DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA
    • BAJA O INADECUADA DOTACIÓN DE MATERIALES
    • INFORMÁTICOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
    • Se mantiene equipos no actualizados.
    • El servicio de Internet es limitado.
    • No hay suficiente equipo para todo el grupo de estudiantes.
  • 3. DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA
    • BAJO NIVEL DE PREPARACIÓN DEL PROFESORADO EN LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DEL MATERIAL INFORMÁTICO DISPONIBLE
    • Algunos docentes desconocen el empleo de las Tics en el aula.
    • Poco interés en el docente para actualizarse en el empleo de los recursos tecnol ógicos .
    • Utilizan la misma malla curricular de hace varios años atrás.
    • No hay renovaci ón de conocimientos .
  • 4. DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA
    • INCREDULIDAD DOCENTE HACIA LA INCORPORACI Ó N DE TICS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
    • No hay apoyo por parte de las autoridades del plantel.
    • Bajo nivel de manejo de los recursos por parte de los profesores, no se cree que va ha poder.
    • No poder adaptar la educaci ón tradicional con el recurso de las Tics. .
  • 5. DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA
    • PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONALISTA
    • Se cree que el sistema educativo con m étodos tradicionales funciona .
    • Las autoridades no dan paso a que se cambie el sistema educativo.
    • Se cree que en el sistema de las Tics se va ha tener trabajo extra clase.
  • 6. ACTIVIDADES GEN ÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS
    • PRESENTACIÓN DE
    • MATERIAL TRADICIONAL VS. MATERIAL MULTIMEDIA
    • El material multimedia activa muchos mas sentidos que el tradicional.
    • En el material multimedia existe gran cantidad de informaci ón en menos espacio .
    • El material multimedia despierta la creatividad del estudiante.
    • El material multimedia se puede presentar en muchos mas recursos que el tradicional.
  • 7. ACTIVIDADES GEN ÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS
    • ELABORACIÓN DE MATERIAL POR PARTE DEL ESTUDIANTE
    • Aumenta el grado de responsabilidad en el estudiante.
    • Permite la actualizaci ón constante en el manejo de los recursos multimedia .
    • El uso de material de papelería se reduciría considerablemente.
    • Se puede saber con exactitud el grado de conocimiento del estudiante en el manejo de las Tics.
  • 8. ACTIVIDADES GEN ÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS
    • APOYOS ESPECÍFICOS ORIENTADOS HACIA EL TRABAJO EN EQUIPO Y/O COLABORATIVOS
    • Apoyados por el docente los estudiantes, pueden desarrollar propuestas de discusí ón como foros y chats, integrando a todo el grupo de trabajo.
    • Se puede crear un canal de comunicaci ón con otras instituciones .
  • 9. ACTIVIDADES GEN ÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS
    • TRABAJO CON EJES TRANSVERSALES ORIENTADOS A LA POTENCIALIZACIÓN DE ACTITUDES, VALORES Y NORMAS
    • El uso de las Tics no solo debe ser utilizado por los alumnos como herramientas para el cumplimiento de tareas de educaci ón, si no mediante este recurso incentivar a crear canales de comunicación, mediante el cual el estudiante pueda publicar artículos de su autoría, y así incentivar al mismo a potencializar sus actitudes, valores y normas.
  • 10. ACTIVIDADES GEN ÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS
    • FOMENTO DE LA COHESIÓN DE GRUPO - CLASE
    • SISTEMAS DE COMUNICACIÓN ASÍNCRONAS CON EL DOCENTE
    • SISTEMAS DE EVALUACIÓN INFORMATIZADA DEL CONOCIMIENTO
    • Se puede crear espacios de discusi ón en clase que permita cohesionar mejor al grupo
    • Propiciar canales de opinión y discusí ón mediante foros, chats, los mismos que sean moderados por el docente.
    • Los sistemas de evaluaci ón y de presentación de trabajos pueden ayudar al docente a ahorrar tiempo así mismo se crea en el alumno una cultura de cumplimiento.
  • 11.
    • Realizado por:
    • Lcdo. Juan Carlos Guti érrez
    • Derechos reservados®
    • Lcdo. Juan Guti érrez, Abril del ,2009

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