Realidad Aumentada TIC
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Exposición de algunos elementos clave sobre la Realidad Aumentada

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Realidad Aumentada TIC Realidad Aumentada TIC Presentation Transcript

  • www.dreig.eu/caparazon/wp-content/BionicEye-300x235.jpg POSIBILIDADES DE LA REALIDAD AUMENTADA JUAN FELIPE SALDARRIAGA COLORADO
  • CARLOS ALEDO SÁNCHEZ Blog: www.lacocteleravisual.com/“…un nuevo mundo virtual repleto deinformación que explorar y descubrir.Mapas, indicaciones, sugerencias, est ablecimientos…”
  • Augmented (hyper)Reality: Domestic Robocop Keiichi Matsuda www.youtube.com/watch?v=fSfKlCmYcLcThe latter half of the 20th century saw the built environment merged withmedia space, and architecture taking on new roles related tobranding, image and consumerism. Augmented reality mayrecontextualise the functions of consumerism and architecture, andchange in the way in which we operate within it. The social and architectural consequences of new media and augmented reality.
  • PRINCIPALES REFERENCIAS UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN LIBRORealidad Aumentada: una nueva lente para ver el mundo. Fundación Telefónica, 2011 – España. PONENCIA Realidad Aumentada y Educación. Betina Lippenholtz IBERTIC www.youtube.com/watch?v=RaJ3Ug_lQhE
  • ÍNDICE1. Conceptos básicos2. Diagnóstico3. Ejemplos
  • QUÉ ES LA REALIDAD AUMENTADACONCEPTOS BÁSICOS
  • ESQUEMA: REALIDAD AUMENTADARealidad Aumentada: una nueva lente para ver el mundo. Fundación Telefónica, 2011 – España
  • Realidad Aumentada: una nueva lente para ver el mundo. Fundación Telefónica, 2011 – España Esta compuesta por tecnologías que permiten la superposición, en tiempo real, de imágenes, marcadores o información generados virtualmente, sobre imágenes del mundo real. La información digital debe ser relevante con el contexto en el que se encuentra la persona.
  • INGREDIENTES DE LA REALIDAD AUMENTADARealidad Aumentada: una nueva lente para ver el mundo. Fundación Telefónica, 2011 – España
  • Generación y lectura de códigos• Generador: www.qrcode.es/es/generador-qr-code• Personalizados: www.unitaglive.com/qrcode• Lectura: www.quickmark.com.tw El cine se deja conquistar por los códigos QR (Agosto 2011)www.enter.co/entretenimiento/el-cine-se-deja-conquistar-por-los-codigos-qr/?s_cid=1
  • En general:El software que activa la realidad aumentada estápre-cargado en el ordenador y generalmente setrata de una aplicación que se ha descargado deInternet o de un plug-in del navegador web.
  • SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVASDIAGNÓSTICO
  • Según Betina Lippenholtz, en la ponencia Realidad Aumentada y Educación, la actualidad presenta algunas características especiales favorables al desarrollo y posicionamiento de la realidad aumentada:“Evolución” hacia la web semántica, capaz de filtrar la información a partir de las conexiones generadas por las personas para entregar una mejor interacción con la información. Personas conectadas con necesidades específicas, buen conocimiento de latecnología y necesitadas de una forma más activa de acceso a la información. Plataformas múltiples con inmensas posibilidades para visualizar la información: móviles, tablets, PCs, entre los más destacados. Necesidades de información en el lugar y momento adecuados (tiempo real), en donde se presente información ampliada sobre elementos de la realidad.
  • El libro Realidad Aumentada: una nueva lente para ver el mundo, nos trae las siguientes ideas sobre el contexto actual de la realidad aumentada: “…la realidad aumentada crecerá, principalmente debido al auge de los dispositivos de mano…”“inhibidores…la necesidad de dispositivos de alta gama, como smartphones con GPS, cámara y brújula; la pobre experiencia que ofrecen los teléfonos móviles desde el punto de vista de inmersión, que no produce un efecto al usuario de integración total entre información real y virtual.” “…el grado de desarrollo tecnológico marcará el nivel de inmersión de las aplicaciones de realidad aumentada en un futuro.” “…la disponibilidad de los datos virtuales que se mezclan con el entorno físico.”
  • “Gartners Hype Cycle for Emerging Technologies, 2012” www.gartner.com/technology/research/hype-cycles/ www.3ders.org/images/Gartner-2012-Hype-Cycle.jpg
  • AGENTES RELEVANTES EN LA REALIDAD AUMENTADAEJEMPLOS
  • Fabricantes de dispositivos Project Glass www.youtube.com/watch?v=JSnB06um5r4Google Project Glass Replaces the Smartphone With Glasses “What if you could slip on some Doc Brown-style glasses and have your texts, emails, music, weather, and more beamed directly to your field of vision?” Programa de investigación y desarrollo de Google para desarrollar unas gafas de realidad aumentada (Wikipedia).
  • Desarrolladores de software SketchUp / AR-Media plug-in Plug in AR-Media de Inglobe Technologieswww.inglobetechnologies.com/en/new_product s/arplugin_su/info.php Video: www.youtube.com/watch?v=wsQ- YGgVUT0
  • CONCLUSIONES• El contexto actual presenta oportunidades únicas para el florecimiento de múltiples tecnologías, se reconoce el potencial de la realidad aumentada por su capacidad de generar interacción entre las personas y la información, de una forma pertinente y visualmente atractiva.• Una de la principales ventajas que tiene el uso de la realidad aumenta en la educación es su potencia visual y su capacidad provocativa.• La realidad aumentada por si misma no enriquecerá las prácticas educativas, depende de la creatividad del docente generar material llamativo, que invite al estudio y a la profundización, con valor agregado vinculado a través del marcador que detona la realidad aumentada.
  • CONCLUSIONES• Para el uso de la realidad aumentada durante la prácticas educativas se debe verificar el acceso a la información en la red y el número de dispositivos visualizadores mínimos.• Para pasar de esta aproximación teórica a la práctica propongo tres herramientas fáciles de manejar: – Herramienta para generar QRs personalizados: www.unitaglive.com/qrcode – Herramienta para la generación de contenidos con realidad aumentada: www.aumentaty.com – Herramienta para generar carreras de observación a partir de códigos QR: www.classtools.net/QR