Aprender y Enseñar una Lengua Extrajera en el siglo XXI Juan Ángel Martínez García Curso de extensión Universitaria Oviedo, del 19 al 23 de Mayo de 2008 Creación y diseño de Blogs Educativos

¿Qué es un Blog? Un blog, también conocido como Webblog o bitácora, es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc. ¿Qué es un blog?

Un blog, también conocido como Webblog o bitácora, es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

¿Para qué sirven? Como diario personal : un chico , una madre . ... o para opinar : un columnista , librillo , de leyes . ... o para enseñar : matemáticas , música , biología . Tratan temas tecnológicos : diseño , gadgets , internet . ... o culturales : actualidad , historia . ... o educativos : un profesor , lengua . ... o artísticos : literatura , arte digital . ... o recreativos : cine , televisión , coches . También lo utilizan las empresas : de marketing , consultoría . Y otros ... osito de peluche - palabras infantiles - con fans . ¿Para qué sirven?

Como diario personal : un chico , una madre .

... o para opinar : un columnista , librillo , de leyes .

... o para enseñar : matemáticas , música , biología .

Tratan temas tecnológicos : diseño , gadgets , internet .

... o culturales : actualidad , historia .

... o educativos : un profesor , lengua .

... o artísticos : literatura , arte digital .

... o recreativos : cine , televisión , coches .

También lo utilizan las empresas :

de marketing , consultoría .

Y otros ... osito de peluche - palabras infantiles - con fans .

Formato habitual de un Blog. FORMATO HABITUAL DE UN BLOG

Colaboración en el conocimiento. Un blog no deja de ser más que un diario personal pero con una diferencia: cualquiera puede leerlo y opinar sobre lo que escribes, ya sea en tu mismo blog o en el suyo propio. Ese es el valor añadido: La colaboración en el conocimiento .

¿Por qué utilizar los blogs en la enseñanza? ALGUNAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS QUE LOS HACEN ATRACTIVOS FLEXIBILIDAD Permite actualizar los contenidos con frecuencia FACILIDAD DE USO Sin necesidad de conocimientos de HTML. PERSONALIZACIÓN Permite diseñar sitios con contenidos muy específicos, enlazar con otras páginas que comparten intereses, y crear comunidades temáticas en la Web. INTERACTIVIDAD Permite a los visitantes de la bitácora añadir contenidos y manifestar opiniones a través de comentarios. ¿ POR QUÉ UTILIZAR LOS BLOGS ?

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS

QUE LOS HACEN ATRACTIVOS

FLEXIBILIDAD

Permite actualizar los contenidos con frecuencia

FACILIDAD DE USO

Sin necesidad de conocimientos de HTML.

PERSONALIZACIÓN

Permite diseñar sitios con contenidos muy específicos, enlazar con otras páginas que comparten intereses, y crear comunidades temáticas en la Web.

INTERACTIVIDAD

Permite a los visitantes de la bitácora añadir contenidos y manifestar opiniones a través de comentarios.

Ventajas y utilidades educativas del Blog. Ventajas y utilidades educativas del blog Lugar de reflexión y discusión. Guía de enlaces de interés sobre un tema concreto (Linkoteca) Página de publicaciones de ejercicios de clase. Espacio para los trabajos de una asignatura. Diario personal de profesores y alumnos. Medio de promoción de las actividades de un grupo. El blog como “Aula Transparente” Espacio para la interculturalidad.

Lugar de reflexión y discusión.

Guía de enlaces de interés sobre un tema concreto (Linkoteca)

Página de publicaciones de ejercicios de clase.

Espacio para los trabajos de una asignatura.

Diario personal de profesores y alumnos.

Medio de promoción de las actividades de un grupo.

El blog como “Aula Transparente”

Espacio para la interculturalidad.

Habilidades potenciadas para el alumno. Habilidades potenciadas por el blog para el alumno Habilidad para desarrollar la autonomía en el aprendizaje Habilidades de comunicación. Habilidades de investigación. Habilidades de análisis y síntesis. Habilidades de cooperación y trabajo en equipo .

Habilidad para desarrollar la autonomía en el

aprendizaje

Habilidades de comunicación.

Habilidades de investigación.

Habilidades de análisis y síntesis.

Habilidades de cooperación y trabajo en equipo .

Habilidades potenciadas para el profesor. Habilidades potenciadas por el blog para el profesor Un instrumento para conocer aquellas cuestiones de la asignatura que más interesan al alumno. Un medio de evaluación del progreso de los alumnos. Un espacio de comunicación alternativo con los alumnos, con un grado receptividad y acogida distinto a las clases presenciales. Una herramienta de gestión del conocimiento aprendido por los alumnos. Un espacio para complementar los contenidos de la asignatura.

Un instrumento para conocer aquellas cuestiones de la asignatura que más interesan al alumno.

Un medio de evaluación del progreso de los alumnos.

Un espacio de comunicación alternativo con los alumnos, con un grado receptividad y acogida distinto a las clases presenciales.

Una herramienta de gestión del conocimiento aprendido por los alumnos.

Un espacio para complementar los contenidos de la asignatura.

El Blog desde la Unidad Didáctica. El blog desde la Unidad Didáctica

Tabla I – Aula Virtual. Tabla I // Aula virtual x Interactividad x Personalización x Facilidad de Uso x Flexibilidad Entrez.canalblog.com

Tabla II - Espacio de Aprendizaje. Tabla II - Aula virtual: Espacio de Aprendizaje Sí Interculturalidad Sí “ Aula transparente” Sí Promoción de actividades de grupo Diario Personal: Alumno / Profesor Tablón de trabajos Sí Publicación de ejercicios Sí Enlaces de Interés Sí Reflexión y Discusión http://www.canalblog.com Tabla II – Espacio de Aprendizaje

Tabla III - Desarrollo de Competencias del alumno . Tabla III Aula virtual: Desarrollo de Competencias del alumno Sí Complemento de contenidos Comunicación virtual Medición de progreso del Alumno Valoraciones del profesor Habilidades de cooperación y trabajo en equipo Sí Habilidades de investigación Sí Habilidades de comunicación Sí Desarrollo de autonomía http://www.canalblog.com Tabla III - Desarrollo de Competencias

El reto ante la Nuevas Tecnologías no es otro que saber utilizarlas Hemos de aprovechar la Red como recurso didáctico y herramienta que facilite y dinamice el desarrollo y práctica de las cuatro destrezas comunicativas: Escuchar Leer Hablar Escribir

El reto ante la Nuevas Tecnologías no es otro que saber utilizarlas

Hemos de aprovechar la Red como recurso didáctico y herramienta que facilite y dinamice el desarrollo y práctica de las cuatro destrezas comunicativas:

Escuchar

Leer

Hablar

Escribir

Tomamos como criterio la presencia de las cuatro destrezas educativas en el proceso de aprendizaje, esto es : Compresión Escrita Comprensión Oral Expresión Escrita Expresión Oral y … Compresión Visual Establecemos una rejilla de sitios Web que pueden ser susceptibles de ser utilizados como recursos. En adelante lo mencionamos como CO / CE / EE / EO / CV

Tomamos como criterio la presencia de las cuatro destrezas educativas en el proceso de aprendizaje, esto es :

Compresión Escrita

Comprensión Oral

Expresión Escrita

Expresión Oral y …

Compresión Visual

Establecemos una rejilla de sitios Web que pueden ser susceptibles de ser utilizados como recursos.

En adelante lo mencionamos como CO / CE / EE / EO / CV

Es así como establecemos tres ámbitos De búsqueda: Socio-cultural Lingüístico Redes sociales internas y externas a la clase

Es así como establecemos tres ámbitos

De búsqueda:

Socio-cultural

Lingüístico

Redes sociales internas y externas a la clase

Histoire de France (CE) Bienmanger.com (CO / CE / EO) Connais-tu la France? (CO / CE / EE) Étiquette et savoir vivre (CE) Vida y cultura CULTURE-FR (CE) WIKIPEDIA en français (CE) Información General Bande Annonces (CO) CinéArtistes (CE) Cine Vídeos Musicales ( CO / CE / EO) AUDIO-BLOG MUSICAL ( CO / CE ) Linkothèque Musicale ( CE) Música Archivox (CE / CO) Audio - Vidéo - LITTÉRATURE (CE / CO) Bonnes Nouvelles Net (CE/CO) Poésie ( CE ) Literatura TV5 - Monde (CE) Le Monde (CE) Radio Canada (CO) Arte Radio (CO) Le Soir (CE) Libération (CE) France 24 ... (CO/ CE / CV) Radio / Prensa /Televisión LINKOTECA SOCIO-CULTURAL

Cours de Phonétique Université de León (CE / CO) Phonétique (CO) Phonétique Française F.L.E. (CO) La fonética Grammaire avec exercices autocorrectifs (CE) Grammaire Française Projet Cours de F.L.E. (CE) La Grammaire par les dialogues (CO) La Gramática Dictionnaires (CE) WIKTIONARY (CE) Traduction Dictionnaires (CE) Diccionarios Merci, Professeur (CO) Testez vos connaissances du français (CO / CE / EE / EO) Estudio del francés ( CO / CE / EE ) Le Point FLE (CO / CE / EE / EO) Recursos Didácticos ( Carmen Vera) ( CO / CE / EE / EO) RFI Langue française (CO / CE) POLAR FLE (CE) Lexique FLE (CE) Imagiers.net (CO / CE / EE / EO) Recursos Didácticos para Aprender y Enseñar LINKOTECA LINGÜÍSTICA

mySpace ( CO / CE / EE / EO) Facebook ( CO / CE / EE / EO) Ning (CO / CE / EE / EO) Redes Sociales Chats de intercambio lingüístico ( CO / CE / EE / EO) Chat Fuera del aula Transmisión TV de las actividades de la clase ( CO / CV ) Web-Tv El blog de la clase ( CO / CE / EE / EO) El blog como manual : e-Manual ( CO / CE / EE / EO) Blogs Dentro del aula Redes Sociales

Actividades generadas desde Internet para la clase de francés: Blogs Wikis Webquest Hot Potatoes Jamglue....

Actividades generadas desde Internet para la clase de francés:

Blogs

Wikis

Webquest

Hot Potatoes

Jamglue....

Un blog para la clase

Un Wiki es un espacio web colaborativo en el que los usuarios pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de las páginas, todo ello a través del navegador. Concebidos en un principio para su uso en el campo científico y técnico, como herramienta de colaboración online, ofrecen grandes posibilidades en el ámbito educativo.

Un ejemplo del uso del blog como Wiki

La WebQuest Una WebQuest consiste en investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación autentica. Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores (Adell, 2004).

Una propuesta de audio-blog: JAMGLUE Un audioblog es una variante de weblog que consiste en una galería de ficheros de audio en diferentes formatos, publicados regularmente por uno o más autores. Con el audio-blog no precisamos de una herramienta de grabación, porque él mismo nos la proporciona. Es suficiente disponer de una conexión a Internet, y de un micrófono en nuestro ordenador. En el contexto académico esto nos permite el intercambio de ficheros de audio entre el profesor y sus alumnos, acerca de temas relacionados con las actividades de la clase .

Generar ejercicios para la clase de francés: HOT POTATOES Es un conjunto de seis herramientas de autor, que nos permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de cinco tipos básicos. Crear ejercicios de elección múltiple. Generar ejercicios de rellenar huecos. Crear crucigramas. Crear ejercicios de emparejamiento u ordenación. Crear ejercicios de reconstrucción de frases o párrafos a partir de palabras desordenadas .

Generar ejercicios para la clase de francés:

HOT POTATOES

Es un conjunto de seis herramientas de autor, que nos permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de cinco tipos básicos.

Crear ejercicios de elección múltiple.

Generar ejercicios de rellenar huecos.

Crear crucigramas.

Crear ejercicios de emparejamiento u ordenación.

Crear ejercicios de reconstrucción de frases o párrafos a partir de palabras desordenadas .

On peut aussi regarder des vidéo -clips avecs sous - titres

Evaluación de las actividades: evaluación continua En la primera actividad, realización de un blog, el alumno será evaluado de una forma continúa, al registrarse un histórico de las actividades que ha generado a lo largo del curso. En la segunda actividad (glosario de términos musicales - Wiki), los alumnos deberán responder a un test de vocabulario de música como parte de su examen final. En la tercera actividad (creación de una WebQuest) los alumnos, trabajando en grupo, presentarán el resultado final de su investigación en torno al tema propuesto. En este caso la evaluación tendrá tres vertientes: hétero-evaluación, auto-evaluación y co-evaluación. En la cuarta actividad (propuesta de una canción), el alumno presenta a la clase una canción francesa, que junto con las de sus compañeros, formará parte del prueba oral en el examen final. LE PROF NOUS RÉPOND . El blog de respuestas del profesor.

Evaluación de las actividades: evaluación continua

En la primera actividad, realización de un blog, el alumno será evaluado de una forma continúa, al registrarse un histórico de las actividades que ha generado a lo largo del curso.

En la segunda actividad (glosario de términos musicales - Wiki), los alumnos deberán responder a un test de vocabulario de música como parte de su examen final.

En la tercera actividad (creación de una WebQuest) los alumnos, trabajando en grupo, presentarán el resultado final de su investigación en torno al tema propuesto. En este caso la evaluación tendrá tres vertientes: hétero-evaluación, auto-evaluación y co-evaluación.

En la cuarta actividad (propuesta de una canción), el alumno presenta a la clase una canción francesa, que junto con las de sus compañeros, formará parte del prueba oral en el examen final.

LE PROF NOUS RÉPOND . El blog de respuestas del profesor.

Blogs colectivos, para la clase. ALGUNOS BLOGS PARA LA CLASE DE FRANCÉS Hay distintos tipos de blogs: Blogs colectivos, para la clase:

Audio-blogs. Blogs de contenidos para la clase, en forma de audio-blogs, o vídeo-blogs: Audio-blogs: Para la música en general : Para un tipo de música específica:

Blog para la lectura y Blog de mensajes del Profesor. Audio-blogs: Para la lectura: Para los diálogos de la clase : Para los mensajes del profesor y los alumnos:

Blog-TV Emisión de nuestras clase en streaming

Vídeo-blogs Vídeo-blogs Vídeo-clips del profesor y los alumnos Vídeo-clips de canciones en la lengua extranjera de estudio

Canciones Karaoke e Infantiles. Vídeo-clips de canciones con subtítulos en francés. Vídeo-clips de canciones infantiles, normalmente con subtítulos.

Blog de respuestas del profesor. Blog del Profesor, como respuesta a las cuestiones planteadas por los alumnos. Blog con carácter informativo, o documental sobre el seguimiento de un curso.

Los Blogs de los alumnos Los Blogs de los alumnos El blog de Cris El Blog de Ali El Blog de José Manuel

Los Blogs en conjunto.

Creación y Gestión de Blogs. Para saber más sobre creación y diseño de Blogs

Para conocer mejor los Blogs. Leer sobre el tema La blogosfera hispana: pioneros de la cultura digital José M. Cerezo. Fundación France Telecom España. Blogs. La conversación en internet que está revolucionando medios, empresas y ciudadanos. Rojas Orduña, Octavio Isaac et al. Madrid, ESIC Editorial, 2005. La revolución de los blogs . José Luis Orihuela. La Esfera de los Libros. Y más... Buscadores: Google Blogsearch , Technorati . Foros: Bitacoras.com . Servicios hispanos para crear blogs: (además de Blogia ) Bitacorae , Zonalibre , La Coctelera , Zoomblog , Qué! . ... Blogger , Wordpress . Estudios y artículos: Blogómetro . Cómo hacer un Blog. Guía fácil

Video-clip resumen de los BLOGS Video-clip resumen de los BLOGS

Fin de la presentación GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Juan Ángel MARTÍNEZ GARCÍA Universidad de Oviedo FIN DE LA PRESENTACIÓN

Cierre.