Aplicaciones de los Blogs a la clase de francés

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Presentación en PowerPoint de la ponencia presentada en el Escorial, en julio de 2008, en el marco de curso \"La web 2.0 como recurso para la enseñanza del francés como lengua extranjera\"

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Aplicaciones de los Blogs a la clase de francés

  1. 1. 4. Aplicaciones de los blogs en la clase de francés Juan Ángel Martínez García Julio - 2008
  2. 2. La utilización de weblogs en educación requiere del marco de una pedagogía constructivista que pueda aprovechar las características propias de esta herramienta, entendida ésta como un formato y como un proceso [...] Esta tecnología, que aún está en proceso de asentamiento, no sólo requiere de un marco de enseñanza abierto y dinámico, sino que además lo favorece. Los blogs pueden ayudar a construir esa nueva metodología ofreciendo su formato y su dinámica para experimentar sobre nuevos modelos educativos TISCAR, Lara (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista
  3. 3. Concebimos la clase como un espacio común, que se sustenta en cuatro columnas, en un equilibro armonioso. El profesor. Los estudiantes. Los contenidos del curso. El aula como espacio de aprendizaje físico y virtual.
  4. 4. <ul><li>Aula tradicional. </li></ul><ul><li>Un espacio jerarquizado. El profesor mantiene una posición de superioridad y distanciamiento, incluso marcado, en muchos casos, por una tarima que lo coloca en una posición superior. </li></ul><ul><li>En su equipamiento ( mesa, pupitres, pizarra..) el aula presenta una configuración estática y “monofuncional”. </li></ul><ul><li>El aula se concibe como un espacio cerrado. Todo sucede a puerta cerrada. </li></ul><ul><li>El aula es un simple espacio físico, sin dimensión virtual. En esta concepción de aula no hay lugar para un blog, un espacio web que sirva de proyección de la misma. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>El aula digital </li></ul><ul><li>El espacio es grupal y circular, esto es, tanto el profesor como sus alumnos están trabajando en un mismo nivel. Cada uno, en la medida de sus conocimientos y capacidades, aporta de un modo solidario conocimiento y actividades para la clase. </li></ul><ul><li>La clase presenta en su equipamiento un aspecto “multifuncional” y dinámico. La disposición de los muebles se puede modificar en función de las necesidades de cada momento. </li></ul><ul><li>El aula es mucho más que un espacio físico: tiene una dimensión virtual y social, lo que le permite buscar, analizar y compartir el conocimiento más allá de los muros de la clase. </li></ul>
  6. 8. El Aula Transparente : nuevo espacio en el que todos (profesor y alumnos) y todo son piezas de un mismo engranaje, sumando energías. Todo fluye en torno a una meta común de aprendizaje. Sociedad INTERCULTURAL
  7. 10. <ul><ul><li>Un blog, también conocido como Webblog o bitácora, es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. </li></ul></ul><ul><ul><li>El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc. </li></ul></ul>¿Qué es un blog?
  8. 11. El uso del blog se enmarca dentro de la proliferación de herramientas online de múltiples prestaciones, con las que los usuarios pueden producir información y contenido sin mucho esfuerzo. Un blog no deja de ser más que un diario personal pero con una diferencia: cualquiera puede leerlo y opinar sobre lo que uno escribe, ya sea en su mismo blog o desde otro blog. Su interés: poder compartir con otros usuarios Su esencia: la participación su valor añadido: La colaboración en el conocimiento
  9. 12. <ul><li>Como diario personal : un chico , una madre . </li></ul><ul><li>... o para opinar : un columnista , librillo , de leyes . </li></ul><ul><li>... o para enseñar : matemáticas , música , biología . </li></ul><ul><li>Tratan temas tecnológicos : diseño , gadgets , internet . </li></ul><ul><li>... o culturales : actualidad , historia . </li></ul><ul><li>... o educativos : un profesor , lengua . </li></ul><ul><li>... o artísticos : literatura , arte digital . </li></ul><ul><li>... o recreativos : cine , televisión , coches . </li></ul><ul><li>También lo utilizan las empresas : </li></ul><ul><li>de marketing , consultoría . </li></ul><ul><li>Y otros ... osito de peluche - palabras infantiles - con fans . </li></ul>¿Para qué sirven?
  10. 13. FORMATO HABITUAL DE UN BLOG
  11. 14. http :// cursoescorial.canalblog.com
  12. 15. <ul><li>ALGUNAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS </li></ul><ul><li>QUE LOS HACEN ATRACTIVOS </li></ul><ul><li>FLEXIBILIDAD </li></ul><ul><li>Permite actualizar los contenidos con frecuencia </li></ul><ul><li>FACILIDAD DE USO </li></ul><ul><li>Sin necesidad de conocimientos de HTML. </li></ul><ul><li>PERSONALIZACIÓN </li></ul><ul><li>Permite diseñar sitios con contenidos muy específicos, enlazar con otras páginas que comparten intereses, y crear comunidades temáticas en la Web. </li></ul><ul><li>INTERACTIVIDAD </li></ul><ul><li>Permite a los visitantes de la bitácora añadir contenidos y manifestar opiniones a través de comentarios. [ Lindahl y Blount] </li></ul>¿ POR QUÉ UTILIZAR LOS BLOGS ?
  13. 16. Podemos hacer uso de Internet en las aulas de muchas maneras, pero se nos ocurren, para empezar, dos vías de trabajo: Recopilar y compartir información. Crear y compartir contenido.
  14. 17. Tipos de blogs en un entorno educativo TEMÁTICA: temas de actualidad, enseñanza, informática, sociedad, etc. SOPORTE O MEDIO DE EXPRESIÓN: texto + imágenes; texto + audio (podcast); texto + vídeo (videoblog) OBJETIVOS: relato, información, creación, educación… A. P. Campbell (2003) nos propone una triple división de blogs : tutor blog : el profesor organiza los contenidos del curso. learner blog : un estudiante o un grupo de estudiantes redactan el blog. class blog : redactado por los estudiantes de la clase junto con su profesor.
  15. 18. Mario Tomé nos propone la siguiente división: 1.- Blog comos sitio pedagógico 2.- El Blog de audio y vídeo. 3.- El Blog del profesor. 4.- El blog de los estudiantes. 5.- El blog de la clase.
  16. 20. Cuando su autor (sea profesor, periodista, informático….) presenta recursos, creaciones, reflexiones acerca de su campo de trabajo, el blog se convierte en un sitio pedagógico. Fernando Santamaría : Gabinetedeinformática . Net Isabelle Dremeau : E-learning Bretagne Loïc Le Meur  : Loïc Le Meur Blog Blog pedagógico
  17. 21. El Blog de audio y vídeo. Una variante y extensión natural de los blogs o bitácoras. Básicamente se les llama así por tratarse de una galería de ficheros de audio . Campus Virtuel FLE - Audio Vidéo Blog Audio Carnet FLE AudioBlog Campus Virtuel FLE DAILYMOTION – Juan- Uniovi
  18. 22. El Blog del profesor Es el blog creado por un profesor y que puede estar dirigido a sus estudiantes u otros profesores. En este tipo de blog el profesor presenta informaciones para la clase (programas, recursos, herramientas, enlaces) así como reflexiones didácticas o actividades pedagógicas (ejercicios, tareas, proyectos) José María Campo: FLE D'Artifice ( http:// fle.blogcindario.com / ) Francés Virtua l ( http://francesvirtual.blogspot.com/ ) Mario Tomé Diaz: Over Blog FLE web ( http://fleweb.over-blog.com / ) FLE Kaleidosblog ( http:// flenet.canalblog.com / ) Flenet Joueb  ( http:// flenet.joueb.com / )          Fle Vox ( http://fle.vox.com/ ) Carmen Vera: Mes coups de cœur ( http://carmenvera.blogspot.com )
  19. 23. El Blog del estudiante El blog del estudiante es un espacio de trabajo o creación relacionado con las actividades pedagógicas propuestas por su profesor, en el marco de una clase virtual. Pueden se individual o colectivo. « CaRReleZ » http://gut.podomatic.com « Mélancolie » http://lidia.podomatic.com/ « Ms Yoi’s Blog » http:// elblogdeyoi.blogspot.com
  20. 24. El Blog de la clase El blog de la clase es un espacio de comunicación, colaboración y trabajo entre el profesor y sus estudiantes dentro de una clase o en un proyecto pedagógico . El profesor : Propone a sus estudiantes actividades y tareas a realizar a lo largo del curso Ayuda a sus estudiantes en resolución de problemas Realiza consultas, preguntas, que son compartidas por todos Corrige las actividades que proponen El estudiante: Realiza dichas tareas, a veces se sirve de la función “comentarios” para dar cabida a sus dudas Participa en debates y puestas en común con contribuciones tanto orales como escritas.
  21. 25. Ventajas y utilidades educativas del blog <ul><li>Lugar de reflexión y discusión. </li></ul><ul><li>Guía de enlaces de interés sobre un tema concreto (Linkoteca) </li></ul><ul><li>Página de publicaciones de ejercicios de clase. </li></ul><ul><li>Espacio para los trabajos de una asignatura. </li></ul><ul><li>Diario personal de profesores y alumnos. </li></ul><ul><li>Medio de promoción de las actividades de un grupo. </li></ul><ul><li>El blog como “Aula Transparente” </li></ul><ul><li>Espacio para la interculturalidad. </li></ul>[ Orihuela y Santos ]
  22. 26. Habilidades potenciadas por el blog para el alumno <ul><li>Habilidad para desarrollar la autonomía en el </li></ul><ul><li>aprendizaje (rol activo) </li></ul><ul><li>Habilidades de comunicación. </li></ul><ul><li>Habilidades de investigación. </li></ul><ul><li>Habilidades de análisis y síntesis. </li></ul><ul><li>Habilidades de cooperación y trabajo en equipo . </li></ul>
  23. 27. Habilidades potenciadas por el blog para el profesor <ul><li>Un instrumento para conocer aquellas cuestiones de la asignatura que más interesan al alumno. </li></ul><ul><li>Un medio de evaluación del progreso de los alumnos. </li></ul><ul><li>Un espacio de comunicación alternativo con los alumnos, con un grado receptividad y acogida distinto a las clases presenciales. </li></ul><ul><li>Una herramienta de gestión del conocimiento aprendido por los alumnos. </li></ul><ul><li>Un espacio para complementar los contenidos de la asignatura. </li></ul>
  24. 28. <ul><li>El reto ante la Nuevas Tecnologías no es otro que saber utilizarlas </li></ul><ul><li>Hemos de aprovechar la Red como recurso didáctico y herramienta que facilite y dinamice el desarrollo y práctica de las cuatro destrezas comunicativas: </li></ul><ul><ul><li>Escuchar </li></ul></ul><ul><ul><li>Leer </li></ul></ul><ul><ul><li>Hablar </li></ul></ul><ul><ul><li>Escribir </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicarse </li></ul></ul>
  25. 29. El blog desde la Unidad Didáctica Una idea similar más reciente podría ser ésta: FRANÇAIS INTERACTIF
  26. 30. Un blog para la clase
  27. 31. Blogs de actividades Complementarias Blogs de los estudiantes Blogs de contenidos (Vídeo) Blogs de contenidos (Audio) Blogs de Respuestas del profesor Blogs de la clase
  28. 32. ALGUNOS BLOGS PARA LA CLASE DE FRANCÉS Hay distintos tipos de blogs: Blogs colectivos, para la clase:
  29. 33. Blogs de contenidos para la clase, en forma de audio-blogs, o vídeo-blogs Audio-blogs: Para la música en general : Para un tipo de música específica:
  30. 34. Audio-blogs:   Para la lectura: Para los diálogos de la clase : Para los mensajes del profesor y los alumnos:
  31. 35. Vídeo-blogs Vídeo-clips del profesor y los alumnos Vídeo-clips de canciones en la lengua extranjera de estudio
  32. 36. Vídeo-clips de canciones con subtítulos. Vídeo-clips de canciones infantiles, normalmente con subtítulos.
  33. 37. Blog con carácter informativo, o documental sobre el seguimiento de un curso. Blog del Profesor, como respuesta a las cuestiones planteadas por los alumnos .
  34. 38. Los Blogs de los alumnos El blog de Cris El Blog de Ali El Blog de José Manuel
  35. 39. Blog-TV Emisión de nuestras clase en streaming
  36. 41. Para saber más sobre creación y diseño de Blogs
  37. 42. Leer sobre el tema La blogosfera hispana: pioneros de la cultura digital José M. Cerezo. Fundación France Telecom España. Blogs. La conversación en internet que está revolucionando medios, empresas y ciudadanos. Rojas Orduña, Octavio Isaac et al. Madrid, ESIC Editorial, 2005. La revolución de los blogs . José Luis Orihuela. La Esfera de los Libros. Y más... Buscadores: Google Blogsearch , Technorati . Foros: Bitacoras.com . Servicios hispanos para crear blogs: (además de Blogia ) Bitacorae , Zonalibre , La Coctelera , Zoomblog , Qué! . ... Blogger , Wordpress . Estudios y artículos: Blogómetro . Cómo hacer un Blog. Guía fácil
  38. 43. Video-clip resumen de los BLOGS
  39. 44. <ul><li>Si la sociedad es intercultural nuestros estudiantes han de asumir un rol abierto, democrático y solidario hacia la cultura de los demás y la suya propia. </li></ul><ul><li>Si la sociedad está globalizada, nuestros estudiantes han de estar preparados para desenvolverse en un entorno co-cultural. </li></ul><ul><li>Si la sociedad es altamente tecnificada, nuestros estudiantes han de estar preparados para vivir con las nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>- Si vivimos en una sociedad donde conviven en un mismo entorno varias lenguas, el estudiante ha de estar formado para asumir dicha circunstancia como algo natural y ha de estar preparado para comprender y hacerse entender en distintas lenguas. </li></ul>
  40. 45. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Juan Ángel MARTÍNEZ GARCÍA Universidad de Oviedo FIN DE LAPRESENTACIÓN Julio - 2008

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