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  • 1. La Memoria
      • La memoria puede definirse como la capacidad de almacenar y recuperar la información.
      • Consiste en una serie de sistemas complejos interconectados cuya función es la de almacenar información para utilizarla en un futuro más o menos próximo.
  • 2.
      • La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.).
      • El Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española la define como: «"Potencia del alma, por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado"».
  • 3. Clasificación según su duración de la memoria Memoria sensorial: * Visual: de escasa duración, menos de medio segundo. * Auditiva: también breve, entre uno y dos segundos de duración.
  • 4.
      • Memoria inmediata (memoria a corto plazo): Duración de menos de un minuto, y limitada a unos pocos objetos.
      • Memoria reciente: Su duración oscila entre unos minutos y varias semanas, y su capacidad de almacenamiento es mayor que la de la memoria inmediata.
      • Memoria remota: Mantiene la información desde semanas hasta toda la vida.
  • 5. Clasificación por contenido o utilización
      • Memoria de referencia: Contiene la información reciente y remota obtenida por experiencias previas.
      • Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo que está siendo actualizado de manera continua por la experiencia de un momento determinado.
  • 6.
      • Memoria episódica: Contiene la información relativa a sucesos acontecidos en un momento y lugar determinados.
      • Memoria semántica: Contiene información que no varía.
  • 7. Memoria declarativa (o explícita): Contiene los hechos del mundo y los acontecimientos personales del pasado que es necesario recuperar de manera consciente para recordarlos. Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y conservación de destrezas y habilidades, como peinarse o montar en bicicleta. Estos procedimientos se automatizan y no precisan de una ejecución consciente.
  • 8. La memoria explícita, a su vez, se clasifica en: * Episódica: la memoria para los acontecimientos y experiencia personal (por ejemplo que ayer escuchamos la quinta sinfonía de Beethoven o que comimos pollo de segundo plato). * Semántica: permite recordar los conocimientos aprendidos en la escuela o en los libros
  • 9.  
  • 10. El olvido y sus causas El olvido es un hecho. Junto con la capacidad de recordar tenemos la capacidad de olvidar Para W.James la función esencial de la memoria no era el recuerdo, sino el olvido. En el proceso selectivo del conocimiento, es mucho más lo que se olvida que lo que se recuerda
  • 11.
      • Se entiende por olvido la incapacidad de retener o de actualizar información.
      • H. Ebbinghaus, elaboró la curva de retención y el olvido.
      • Constato que la memoria sufre un proceso espontáneo de extinción que se intensifica de manera progresiva con el tiempo.
      • Hay muchas cosas que no podemos retener, pues la memoria es límitada y ocupa lugar
  • 12. Teoría del olvido por desuso Si la información retenida no se refuerza mediante el uso, con el tiempo va desapareciendo hasta perderse. Sobre todo, la información que tuvo poca importancia o la que tuvo una fijación reciente Teorías acerca del olvido
  • 13. La teoría del olvido por interferencia
      • La información retenida se va perdiendo porque otra nueva va entrando y ocupando su lugar.
      • La información nueva va interfiriendo en la que ya se posee.
      • En el transcurso de la vida, las nuevas experiencias nos hacen perder otras anteriores
  • 14. Teoría del olvido por represión La información retenida se va perdiendo por la relación que tenga con estados emocionales o factores subjetivos de rechazo. La explicación psicoanalítica afirma que el yo consciente hace inconsciente lo que considera tendencias inaceptables y solamente recuerda lo que le es agradable Más que olvidar se trata de ignorar lo aprendido
  • 15. Leyes del recuerdo
    • Se recuerda mejor lo primero y lo último.
      • Fenómeno conocido como la curva de posición serial.
      • Recordamos mejor la primera parte (efecto de primacía) y la última (efecto de recencia), y peor las partes intermedias.
  • 16. Se recuerda mejor lo que resulta extraño o poco habitual Estos datos o sucesos se recordarán aunque no estén en los primeros ni en los últimos
  • 17. Se recuerda mejor lo que se ha asociado con acontecimientos importantes
      • Solemos recordar con todo detalle todo lo relacionado con las situaciones que consideramos fundamentales en nuestra vida
      • Existe la posibilidad de que parte de estos recuerdos sean construcciones que realizamos después que hayan ocurrido los sucesos
  • 18. Se recuerda añadiendo y quitando información
      • Las personas solemos añadir información a nuestros recuerdos o suprimirlos aunque no nos demos cuenta.
      • Para aumentar la coherencia o establecer mayor concordancia entre lo que recordamos y nuestra visión actual de los acontecimientos o de las personas.