Conocimiento y ciencia (2012 10)
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Conocimiento y ciencia (2012 10) Conocimiento y ciencia (2012 10) Presentation Transcript

  • CONOCIMIENTO Y CIENCIAMg. JUAN CARLOS RAMIREZ LARRIVIERY
  • ¿Qué es el conocimiento?• Latín ---------------------Cognoscere CONOCER• El conocimiento es el resultado de la acción de conocer, la acción supone un proceso mental mediante el cual el ser humano logra reflejar los fenómenos de la realidad
  • Conocimiento• Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con que nos relacionamos con el mund0 exterior. Conjunto de saberes sobre un tema o sobre una ciencia.
  • Características del conocimiento• Su fin es alcanzar una verdad objetiva.• Es un proceso basado en la contemplación viva sensación, percepción y representación.• Asimila el mundo circulante.
  • Niveles del conocimiento NIVELES PROCESOS PSICOLÓGICOSSensorial SensaciónPerceptual Concreto Percepción.Pensamiento Abstracto RepresentaciónPensamiento Simbólico PensamientoEstos niveles posteriormente van a permitir alcanzar elconocimiento ordinario y posteriormente el conocimientocientífico y filosófico.
  • TIPOS DE CONOCIMIENTO
  • Conocimiento científico
  • Conocimiento ordinario
  • Conocimiento filosófico
  • Conocimiento teológico
  • ¿Qué es la Ciencia?• (Latín ) Scientia………….. Saber.• Conjunto de conocimientos acerca de los hechos, que se han organizado metódicamente en forma sistemática y rigurosa que describen,explican y predicen una realidad externa.• La ciencia esta integrada por conceptos, leyes y principios adecuadamente organizados y concatenados entre si.
  • Clases de CienciaCiencias Formales: (Abstractas)• No toman como referencia los fenómenos concretos y reales.• Tratan de entidades abstractas y simbólicas y operan mediante reglas prefijadas.• Sus principios científicos y operaciones deductivas se presentan de manera simbólica.• La matemática y la lógica
  • Clases de Ciencia Ciencias Fácticas (reales)• Se refieren a los objetos y fenómenos de la realidad.• Se basan en la experiencia sensorial concreta.• Se dividen en ciencias naturales (física, química, geología, biología), y sociales (antropología, sociología, arqueología, historia, economía, educación, ciencias política)
  • Clases de Ciencia Ciencia Pura (Ciencia Básica)• Son aquellas cuyo propósito y función están vinculadas al conocimiento de la realidad, al descubrimiento de principios y leyes, a la descripción, explicación y predicción de un fenómeno.• Son ciencias puras la biología, la antropología, la psicología, la física y la química.
  • Clases de Ciencia Ciencia Aplicada :• Son aquellas que utilizan los hallazgos de las ciencias puras para la solución de los problemas prácticos.• Tienen una finalidad aplicada, pragmática y utilitaria.• Son ciencias aplicadas la medicina, las ingenierías, la psicología aplicada, la contabilidad la administración.
  • CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS FÁCTICAS• Son Objetivas: Tratan de objetos reales y observables utilizando diversas técnicas e instrumentos cada vez más sofisticados.• Son Rigurosas: Mantienen reglas básicas del método científico y de la metodología de la investigación en particular.• Son Precisas y Claras: Sus formulaciones toman en cuenta el lenguaje formal, se obtiene la precisión con las mediciones confiables y el control riguroso y claro.• Son Sistemáticas: Mantienen un orden, una estructura lógica, entre las leyes y principios que se interrelacionan y se organizan entorno a ella.
  • CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS FÁCTICAS• Son Empíricas: Se refieren a los hechos y experiencias concretas.• Son Verificables: Los principios y leyes que enuncian son susceptibles de replica y comprobación.• Son Consistentes: Los componentes logrados tienen un nivel de validez significativo.• Son Predictivas: Pueden anticipar la presencia de futuros acontecimientos bajo las mismas condiciones de ocurrencia de los fenómenos sociales.
  • Funciones de la Ciencia
  • ¿Qué es un paradigma?• Podemos definir un paradigma de este modo: “Un paradigma está constituido por los supuestos teóricos generales, las leyes y las técnicas para su aplicación que adoptan los miembros de una comunidad científica”.
  • Ciencia normal y crisis• La “ciencia normal” es aquella que se desarrolla dentro de un paradigma determinado.• En este desarrollo, surgirán problemas, fenómenos que no quedan explicados por el paradigma.
  • Cambios de Paradigmas
  • REVOLUCIÓN CIENTÍFICA• Si estas dificultades se consolidan, puede llegarse a la crisis que se puede resolver sólo desde un nuevo paradigma.• Cuando este nuevo paradigma rompe radicalmente con el anterior, se produce una revolución científica.
  • PARADIGMAS:• Concepto polisémico para explicar hechos que no son unívocos.• “marco interpretativo del mundo que definen la problemática y la metodología según una perspectiva racional en una disciplina científica determinada” (KHUN) “la estructura de las revoluciones científicas”.
  • definición• En la ciencia, un paradigma es un conjunto de realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica.• Según Kuhn, estamos en presencia de un "paradigma" cuando un amplio consenso en la comunidad científica acepta los avances conseguidos con una teoría, creándose soluciones universales. Si se demuestra que una teoría es superior a las existentes, entonces se produce una " revolución científica" y se crean nuevos "paradigmas".
  • Paradigma Teórico-metodológico• Metodologías que comprenden teorías dependientes de doctrinas filosóficas.• COMPONENTES:a)Hipótesis generales: supuestos.b)Enfoque: preceptos.c)Procedimientos.
  • PARADIGMAS EN MEDICINA:• DIALÉCTICO:DIALOGO Y MAYÉUTICA (anamnesis y juicio)• ESTRUCTURAL FUNCIONALISTA (exámen físico y fisiopatología)• TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS (epidemiología).• ORIENTADA AL PROBLEMA• BASADA EN LA EVIDENCIA• POST MODERNIDAD
  • MBE VS MOP• DISENO. -PROBLEMA.• REVISTAS -LIBROS DE TEXTO.• EVIDENCIAS -PEER JUICE.• JERARQUIA DE LA EVIDENCIA -EDUCACIÓN ORIENTADA AL• EDUCAR SEGUN MBE PROBLEMA