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Implementación  de las tic en la planificación por
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Implementación de las tic en la planificación por

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Proyecto de asignación de la materia Formulación y Evaluación de Proyectos de la Maestria en Educación Superior, Mención Docencia Universitaria

Proyecto de asignación de la materia Formulación y Evaluación de Proyectos de la Maestria en Educación Superior, Mención Docencia Universitaria


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  • 1. Autor: Abgdo. Licdo. Juan José De Abreu
  • 2. 1) Falta de planificación por proyecto por parte del profesorado2) Desconocimiento de las Tecnologías en general3) Desconocimiento de las TIC como herramientas para optimizar la enseñanza y el aprendizaje.4) Falta de motivación y capacitación tecnológica y pedagógica en el tema de las TIC5) Falta de Equipamiento y/o dotación de los equipos tecnológicos que facilite la implementación de las TIC6) Consecuencias: 1) Procesos educativos deficientes 2) Falta de profundización en cuento al uso de tecnología en general 3) Formación de estudiantes 4) Sistemas educativos obsoletos
  • 3. 1) GENERAL: Implementar las TIC como estrategias innovadoras en los proyectos de aprendizaje para optimizar la enseñanza y el aprendizaje en la praxis pedagógica de las instituciones educativas en la Parroquia Curiepe, Municipio Brión, Estado Bolivariano de Miranda2) ESPECÍFICOS: A)Capacitar al personal docente que atiende la población estudiantil en las instituciones educativas de la parroquia Curiepe, Municipio Brión, Estado Miranda, en el uso de técnicas de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje que administra B) Proponer la inclusión y vinculación de las TIC en Aprendizaje en las instituciones educativas de la Parroquia Curiepe, Municipio Brión, Estado Miranda Dotar y/o equipar a las instituciones educativas de la Parroquia Curiepe, Municipio Brión, Estado Miranda, de los equipos tecnológicos necesarios para activar los laboratorios de informática. C) Diseñar talleres de capacitación y perfeccionamiento para que el profesorado ejecute los Proyectos de Aprendizaje y las TIC como recurso del aprendizaje en las instituciones educativas de la Parroquia Curiepe, Municipio Brión, Estado Miranda D) Dotar y/o equipar a las instituciones educativas de la Parroquia Curiepe, Municipio Brión, Estado Miranda, de los equipos tecnológicos necesarios para activar los laboratorios de informática.
  • 4. 1) Planificación Educativa: Rodríguez, sostiene que “La planificación educativa es una actividad inherente al rol docente” (p.705).2) Metodología por Proyectos: El método por proyecto, es una estrategia que posibilita y potencia: la investigación, la creatividad, la participación, la autonomía y el desarrollo de la personalidad El Ministerio del Poder Popular para la Educación (2007), plantea tres formas de organización por proyecto que ayudan al docente en la planificación de los contenidos; éstos son: a) Proyecto Educativo Integral Comunitario. B) Proyecto de Aprendizaje y c) Proyecto de Desarrollo Endógeno.
  • 5. 3) Estrategia de Enseñanza: Una estrategia de enseñanza equivale a la actuación secuencial potencial y consciente del profesional en educación, del proceso de enseñanza en su triple dimensión del saber, saber hacer y ser.4) Las TIC en la Educación: La implementación de las TIC en los procesos educativos, abre un abanico de posibilidades y horizontes para ofrecer otros modelos educativos en donde las tecnologías pueden ser concebidas como apoyo o complemento a la educación presencial, o propiciar la educación totalmente en línea; trayendo consigo las posibilidades de crear metodologías de enseñanza, potenciar modalidades de aprendizaje, estructurar nuevos sistemas organizacionales, viabilizar la ampliación de cobertura, ofrecer gran diversidad de recursos, enriquecer los procesos de interacción, lograr innovaciones en la práctica educativa
  • 6. 5) Fases de las TIC:A) DOTACIÓNB) CAPACITACIÓN TECNOLÓGICAC) CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA
  • 7. 6) Teorías del Aprendizaje:a) Teorías Constructivista: a.1)- Los fundamentos constructivistas de la Teoría planteada por Vygotsky Como el término constructivista lo sugiere, estos planteamientos conciben al conocimiento como algo que se construye, algo que cada individuo elabora a través de un proceso de aprendizaje, es cuando los seres humanos construyen.b) Teorías Cognitivas:
  • 8. Método de Investigación del Proyecto: La investigación se fundamenta en una Investigación de Campo,entendida como un análisis sistemático de problemas en la realidad, con elpropósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza yfactores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir suocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de losparadigmas. Esta investigación se enmarcará en un enfoque cuantitativo decarácter descriptivo, debido a que se pretende implementar las TIC comoestrategias innovadoras en los proyectos de aprendizaje para optimizar laenseñanza y el aprendizaje de las instituciones educativas en la ParroquiaCuriepe, Municipio Brión, Estado Miranda, a fin de mejorar la praxis delprofesorado en correspondencia a lo que planifica y el uso de las TIC comogerente en la sala de clase.
  • 9. Aspecto Factible del Proyecto:En el análisis de la factibilidad del presente proyecto, el autor pudoevidenciar el escaso conocimiento que tiene el profesorado en cuanto alos TIC, observando la necesidad de capacitar a este sector, así comobrindar equipamiento tecnológico a las instalaciones de los centroseducativos que cuentan ya con espacios e infraestructura adecuada paratales fines, pero que no han sido dotados con la tecnología necesaria, porlo que no se requerirá grandes inversiones iniciales, por cuanto lasinstalaciones físicas poseen ambientes que pueden ser usados para talesfines
  • 10. Cuadro de Factibilidad del Proyecto:Estado Inicial:Insumo Principal:Profesorado de las instituciones educativas de la Parroquia Curiepe, Municipio Brión, Estado Miranda.Proceso de Transformación:Proceso:-Talleres de Capacitación y Actualización Docente sobre las nuevasTecnologías de la Información y Comunicación (TIC).-Talleres sobre: Uso e Implementación de las TIC dirigido al personaldocente y estudiantes de las instituciones educativas.Estado Final:Producto Principal:Profesores y estudiantes con destrezas y conocimientos sobre las TIC
  • 11. Cuadro de Factibilidad del Proyecto:Estado Inicial:Insumo Secundarios:Personal administrativo y directivo de las instituciones educativas de la Parroquia Curiepe, Municipio Brión, Estado Miranda.Proceso de Transformación:Equipamiento:-Todos los equipos y aparatos audiovisuales e instruccionales necesarios parael estudio. Estado Final:Producto Secundario: Personal Directivo, Administrativo y de servicio de las instituciones educativas en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación
  • 12. Cuadro de Factibilidad del Proyecto:Estado Inicial:Insumo Terciario:La comunidad externaProceso de Transformación:Personal Necesario:Programador, Licenciado en Informática, Docentes, Estudiantes. Estado Final:Producto Terciario: Mejores ciudadanos y cibernautas con competencias de TIC
  • 13. Cantidad Material Precio ( BsF) Total (BsF) 150 Ordenadores 3.700 c/u 555.000 10 Impresoras 560 c/u 5.600 50 Resmas de Papel 40 c/u 2.000 40 Carpetas 600 c/u 24.000 5 Video Beam 5.000 c/u 25.000 5 Aire Acondicionados 6.500 c/u 32.500 TOTAL 644.100
  • 14. Personal Cantidad Precio ( BsF) Total (BsF) Lic. Informática 05 2.500 c/u 12.500 Obreros 05 1.550 c/u 7.750 Programadores 05 4.000 c/u 20.000 Vigilantes 05 60.000 c/u 120.000 TOTAL 160.250
  • 15. Septiembre 2012 Noviembre 2012 Diciembre 2012 Marzo 2012 Junio 2013 Enero 2013 Mayo 2012 Mayo 2013 Junio 2012 Junio 2013 Julio 2012 Julio 2013Etapa Preliminar – RevisiónBibliográficaEtapa de estructuración de laInvestigaciónEtapa de revisión y elaboración deBases TeóricasEtapa de elaboración del MarcoMetodológicoEtapa de consolidación de InstrumentoEtapa de aplicación del InstrumentoEtapa de Evaluación y Tabulación deResultadosEtapa de Conclusiones yRecomendacionesEntrega del Trabajo de Investigación
  • 16. En función a los objetivos, interrogantes y variables de este estudio y en concordancia con el análisis ydiscusión de los resultados obtenidos, se señalan: En opinión de los estudiantes y los docentes que estarán inmersoen la implementación de las TIC como estrategias innovadoras en las instituciones educativas de la ParroquiaCuriepe, Municipio Brión, Estado Miranda que ayudarán a los estudiantes en su formación académica y profesionaldel profesorado. De allí la propuesta de estrategias innovadoras, elaborada para favorecer entre los estudiante elaprendizaje significativo de contenidos específicos en TIC. En consecuencia, permitir a los estudiantes de educaciónprimaria y el profesorado, contar con información actualizada al respecto con actividades innovadoras quefavorezcan la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos y vincularlos en el contexto campo de la Educación. Dicha propuesta podrá optimizar el proceso de instrucción y lograr un mejor rendimiento yconocimiento para su desenvolvimiento como estudiantes y en un mejor desempeño como futuros docentes en elcampo laboral. La propuesta que se sugiere incluye la dotación e implementación de la aplicabilidad de las nuevastecnologías con la intencionalidad de conducir eficazmente el proceso de instrucción. De allí que se indique lamanera de transmitir conocimientos, la manera de favorecer interacción entre el docente y los estudiantes, además deelementos que aspiran enriquecer los valores éticos necesarios para convertir al estudiantes en un individuosocialmente útil.
  • 17. De acuerdo con los resultados obtenidos en el presente estudio sederivaron una serie de recomendaciones: - Se recomienda a los docentes el uso de las nuevas tecnologías quepermitan optimizar la enseñanza, así como la puesta en práctica de estrategiasactualizadas relacionadas con el uso de las TIC. -Propiciar en los estudiantes el manejo adecuado de nuevas tecnologíasaplicadas al contexto educativo con miras a la aplicabilidad de la nueva praxispedagógica. -Se requiere realización de una planificación pedagógica innovadora, conestrategias, técnicas y métodos para la enseñanza que se apoye en el enfoqueconstructivista de la práctica pedagógica y de esta manera obtener egresados de calidad,para su eficiente desempeño en el campo laboral. -Asimismo, se sugiere la dotación de los equipos y demás artefactostecnológicos, de conformidad con lo señalado en el proyecto, a los fines de lograr unaimplementación real y factible de las TIC en la práctica educativa como herramientainnovadora en el proceso de enseñanza y aprendizaje.