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La PlanificaciónEducativa del siglo XX            En la Constitución de 1947            se propugna el humanismo          ...
La Planificación           Educativa del siglo XX VII Plan: Promulgación de la Ley Orgánica de Educación de 1980 y        ...
Referencias:- CASTELLANO,H. (1997). Planificación: Herramientas para enfrentar lacomplejidad, la incertidumbre y el confli...
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Historia de la planificación en venezuela

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADOHISTORIA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN VENEZUELA Asignación Integrantes: De Abreu, Juan ,Alviarez, Ronny Rodriguez, Idalia Caracas, agosto 2012
  2. 2. (Aspectos Generales)• Nehru, P (1961) " Es aplicar la inteligencia para tratar los hechos situaciones como son y para encontrar un modo de resolver problemas”• Terry, (1995) " Es la selección y relación de hechos, así como formulación de actividades propuestas, que se crean sean necesarias para alcanzar los resultados deseados"
  3. 3. Planificación en Venezuela Se realiza por medio de proyectos que van de forma jerarquizada desde nivelinstitucional, al que realiza cada docente por su grado o área. Dependiendo del currículo nacional. PEICCLASE PARTICIPATIVA PLAN INTEGRAL PROYECTO DE APRENDIZAJE
  4. 4. Planificación Educativa en la Etapa Colonial ANTES DESPUÉSAntes de la llegada de Con la llegada de los los conquistadores a conquistadores, laVenezuela, no había un acción educativa se sistema educativo centra en el interés formal sino un económico- político constante proceso de del poderío español socialización.
  5. 5. Planificación Educativa en la Etapa ColonialLa Sociedad Colonial Eran españoles o nacidos en el territorio División Eran ocupan la cúspide de la pirámide y es la Sí tenían clase dirigente); acceso al Estos sistema • Los blancos educativo Eran Eran vasallos libres siendo mejor establecido. • Los indios tratados que los negros). • Los pardos Eran Eran una mezcla de las diferentes razas y eran los que sufrían las mayores No tenían • Los negros discriminaciones acceso al Estos sistema Eran educativo Eran traídos de África y ocupaban el último peldaño de la escala social); establecido.
  6. 6. Planificación Educativa en la Etapa Colonial La educación indígena se desarrolló a través de tres instituciones: Los frailes La encomienda Las misiones Se encargaban Eran de enseñar al indio comunidades de acuerdo al indígenas, dirigidos modelo español, lo por misioneros. Se les cual orientaba el enseñaba principios de currículum de la religión y de la materias en las cultura general, respeto escuelas a la autoridad y a convivir según el Aquí modelo europeo Los indios recibían alimento, vestido, vivie nda, instrucción en las normas de la cultura española y enseñanza de la doctrina cristiana
  7. 7. Planificación Educativa en la Etapa Colonial La Educación del Blanco Se encargaba ESCUELAS El PRECEPTORADO DE GRAMÁTICA La IglesiaEl currículum era leer, escribir y Iba más allá de la enseñanza del contar. Los blancos sólo se idioma e incluía aritmética,podían dedicar al clero, la milicia LA UNIVERSIDAD historia, geografía, física, religión, y a la abogacía); álgebra, etc.) En el primer Seminario creado – Seminario Tredentino-– se enseñaba Gramática, Filosofía y teología. Es aprobada la Real y Pontificia Universidad de Santiago León de Caracas –actual Universidad central de Venezuela
  8. 8. Planificación Educativa en la Etapa Colonial• La educación durante el período colonial fue utilizada como medio de dominación y transculturización. • No había un basamento legal que sustentara el acto educativo lo que da a entender que no existió una estructura planificada. • La preocupación por la planificación y la metodología de la enseñanza era casi nula.
  9. 9. La Planificación Educativa en el Siglo XIXLa ideología pedagógicavenezolana: • El Cristianismo, • La Ilustración • El Romanticismo,• El Positivismo y la Escuela Nueva.LA ILUSTRACIÓN
  10. 10. La PlanificaciónEducativa en el Siglo XIX En esta Etapa la Educación Se buscó El Progreso del Individuo y de la sociedad. Asimismo El idealismo pedagógico de la ilustración adquiere cuerpo en la Enciclopedia. Caracterizada a) Por la eliminación del campo educativo de todo lo sobrenatural y reducción de la religión al campo meramente racional b) Por la Aceptación del realismo pedagógico, lenguas modernas y disciplinas tecno- científicas c) Por la creación de una escuela de estado basada en tres ideales: libertad, igualdad y fraternidad.
  11. 11. La PlanificaciónEducativa en el Siglo XIX La Ilustración Se Fundamenta Libertad Religiosa La Justicia, la Igualdad y la Fraternidad Derechos La Vida Propiedad La Libertad Privada Se subraya ° La igualdad en la Positivismo Educación, ° El derecho a la cultura ° La tolerancia de pensamientos divergentes.
  12. 12. La PlanificaciónEducativa en el Siglo XIXEn 1870, Indicios de unSistema educativoPlanificado: • Se declara la educación como gratuita y obligatoria, • Se crea el Ministerio de Educación Pública• Se dividieron los colegios en primera y segunda categoría.
  13. 13. La Planificación Educativa del siglo XX • Siglo XX, el presidente de Venezuela era Don Cipriano Castro, y le sustituye en el poder el General Juan Vicente Gómez, Gómez dirigiendo esfuerzos para la organización del sistema educativo . Juan Vicente Gómez La escuela se vislumbra como una formación del educando en libertad y el forma participativa. Amor al trabajo, educar en libertad para vivir en democracia. El plan de gobierno comprendió una organizaciónEleazar López Contreras completa del sistema para llevar un acto educativo de calidad Se organiza el sistema educativo en: educación preescolar, educación primaria, educación secundaria y educación superior. El proyecto de modernización de la educación se torna elitesco,Isaías Medina Angarita beneficiando a las clases pudientes.
  14. 14. La PlanificaciónEducativa del siglo XX En la Constitución de 1947 se propugna el humanismo democrático, la gratuidad de la enseñanza, la educación de masas, planificada, regionalizada y capacitación para el trabajo. . Aparecen las Universidades privadas como las UCAB y la USM, Se busca la masificación de la educación
  15. 15. La Planificación Educativa del siglo XX VII Plan: Promulgación de la Ley Orgánica de Educación de 1980 y . I Plan: dotación de materiales educación familiar como medio II Plan: revisión de para el desarrollo del educando, programas y creación delasí como métodos de estimulación INCE como propuesta de formación técnica. III Plan: la aprobación de la IX Plan: Elevar la calidad de la Planes Educativo educación nocturna y la aparición acción educativa. (Períodos Democráticos) de los parasistemas. VI Plan: Esclarecer los objetivos de la educación desarrollo de la IV Plan: mejora del personalidad. Crear un currículum en los sectores individuo, crítico, creativo, parti rurales cipativo, capacitado para el V Plan: Creación de programas de trabajo, etc becas y visión de la educación desde diferentes perspectivas – democracia, innovación y autonomía.
  16. 16. Referencias:- CASTELLANO,H. (1997). Planificación: Herramientas para enfrentar lacomplejidad, la incertidumbre y el conflicto. Citado en reseña realizada por:CABRERA, Bárbara (2001). Ver en:http://saia.uft.edu.ve/ead/mod/resource/view.php?id=282527. Consulta: 20-07-2012.
  17. 17. MUCHAS GRACIAS
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