Consejos para los profesores bilingües de Ciencias Sociales
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Presentación realizada para la ponencia sobre bilingüismo para profesores y profesoras de Ciencias Sociales en el CEP de Córdoba el 17 de Octubre del 2013. ...

Presentación realizada para la ponencia sobre bilingüismo para profesores y profesoras de Ciencias Sociales en el CEP de Córdoba el 17 de Octubre del 2013.
Enseñar una asignatura en una lengua que no es la tuya, en este caso el inglés, es un trabajo duro pero gratificante. Con esta presentación pretendo dar algunos consejos para aquellos compañeros que se encuentran ante el reto de dar una asignatura no lingüística (ANL) dentro de un proyecto bilingüe.
AICLE y CLIL van a ser unas siglas que te van a resultar muy familiares.
A lo largo de la presentación podrás seguir consejos sobre la metodología a seguir, ejemplos de ejercicios que puedes usar en tus clases, listas de webs sobre el tema y algunas orientaciones para poder llevar a buen puerto este camino que comienzas ahora.

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    Consejos para los profesores bilingües de Ciencias Sociales Consejos para los profesores bilingües de Ciencias Sociales Presentation Transcript

    • PONENCIA CLAVES DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE EN EL ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO DEL PROYECTO BILINGÜE DEL IES ANGEL DE SAAVEDRA [CORDOBA] FECHA 17-OCT-2013 PONENTE JUAN ANTONIO GAVILÁN SÁNCHEZ
    • ¿Qué enseñar? Somos profesores de Sociales, no de inglés L@s alumn@s tienen un nivel muy bajo de L2 Alumn@s muy trabajadores. ¡Aprovechadlo!
    • ¿Por qué enseñar bilingüe? HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=GUELPIEYLFU
    • ¿Por qué enseñar bilingüe? Aumenta las habilidades orales en la L2. Aumenta la motivación para aprender otras lenguas Aumenta el interés por conocer otras culturas.
    • ¿Cómo se enseña? Seleccionando qué materiales deben explicarse en castellano y cuáles pueden trabajarse en la L2. Explicar el tema en L1 y hacer ejercicios en L2. Estando coordinados con nuestr@s compañer@s que imparten L2. Por ejemplo, pedirles que les enseñen a manejar el pasado antes de que nosotros empecemos la parte de Historia.
    • ¿Qué nivel de inglés tienen nuestr@s alumn@s? 1º ESO to be a / an / the, There is / There are some / any, singular / plural, countable / uncountable have got Present Simple Possessive forms, this / that / these / those can / can't, must / mustn't, adverbs of manner and degree Present Continuous Present Simple / Present Continuous Past to be, There was / There were Past Simple be going to, Present Continuous with future meaning 2º ESO to be, have got Present Simple, prepositions of place Present Continuous, can Past Simple, There was / There were Past Continuous Past Simple / Past Continuous Comparison of adjectives, adverbs of manner There is / There are, quantifiers Future - be going to, Present Continuous Future - will First Conditional Modals
    • 3º ESO to be, have got Present Simple Present Continuous Past Simple Comparison of adjectives There was / There were, quantifiers Past Continuous Modals, adverbs of manner Future - will, be going to, Present Continuous First Conditional Present Perfect Passive - Present and Past 4º ESO Present Simple / Present Continuous Past Simple / Past Continuous, used to First Conditional Present Perfect Future something / someone / anything / anyone, subject/object questions Reported Speech Second Conditional Comparison of adjectives Modals Passive - present / past Relative Clauses Fuente : http://www.burlingtonbooks.com/Spain/Page.aspx?PageID=409
    • Consejos para un profe bilingüe No te preocupes por la pronunciación, trata de ser comprensible. La mayoría de las conversaciones en inglés que tendrán lugar en el futuro será entre hablantes no nativos. Mezcla el Inglés y el Español. No utilices el Español como vendas para explicar lo que no entienden. Si haces eso los alumnos esperarán que hagas la traducción. Hay que utilizar el triple de imágenes que en una clase monolíngüe.
    • Crear ambiente Es importante que nuestro alumnado se entusiasme con el proyecto bilingüe para que se involucre en él. Usar la L2 para situaciones cotidianas de la clase como pedir ir al baño, para volver al aula... Pedir con L2 los materiales más usuales en el aula. Can you give me a pencil?. Good morning! See you tomorrow! Usar fragmentos de películas, bandas sonoras, o canciones para arrancar la clase o como elemento motivador.
    • ¿Con qué enseñamos? No existe un material adaptado a nuestras necesidades en ninguna editorial. (Nivel de inglés muy alto o Nivel de contenidos muy bajos) Tampoco podemos usar los libros de texto que se usan en los Institutos ingleses. (No suelen ser generalistas) Nuestra labor, por tanto, será la de localizar materiales de diversas fuentes para realizar los nuestros.
    • Recursos Oxford Libros de Texto editados para Anaya ESO CLIL Santillana LinguaFrame Burlington LIBROS de lectura Oxford Trekkers Internet El o la lector/a Blogs de secciones y profesores bilingües Webs educativas Juegos educativos on line Actividades en el aula
    • Libros para ESO CLIL Oxford 1º, 2º, 3º y 4º ESO and Core Concepts Anaya 1º, 2º, 3º y 4º ESO and Basic Concepts Santillana 1º, 2º y 3º ESO http://www.richmondelt-clil.com/ LinguaFrame 1º, 2º y 3º ESO http://www.linguaframe.com/es/ Burlington 1º y 2º ESO http://www.edistribucion.es/ anayaeducacion/8420043/ https://www.burlingtonbooks.com/ Spain/Page.aspx?PageID=440
    • Libros de lectura Existe un amplio catálogo de libros en inglés adaptados a los distintos niveles de dominio del idioma. Entre ellos podéis encontrar lecturas que encajen en vuestras programaciones. Catálogos on-line: www.oxfordtrekkers.com http://www.penguinspain.com/ www.burlingtonbooks.com/Spain/
    • Libros de lectura Sugerencias 1º ESO: Julius Caesar. Oxford Trekkers. Roman Hispania. Oxford Trekkers. Agathon: a greek slave in Pompey. Burlintong books Hercules. Burlintong books. The Mummy’s secret. Burlintong books. 2º ESO: Ferdinand and Isabella. Oxford Trekkers. Columbus’s first voyage. Oxford Trekkers. 3º ESO: My teen life in india. Oxford Trekkers. Around the World in 80 Days. Burlintong books. 4º ESO: A tale of two cities. Burlintong books. Gangsters. Burlintong books.
    • WEB SECUENCIAS DIDACTICAS HTTP://WWW.JUNTADEANDALUCIA.ES/EDUCACION/WEBPORTAL/WEB/AICLE/ CONTENIDOS/+WEBSITES TIPO UNIDADES CLIL SIRVE MATERIAL REALIZADO POR PROFESORES
    • WEB GEOGRAPHY WEBSITES HTTP://GRAHAMWORKMANBILI.WIKISPACES.COM/GEOGRAPHY TIPO REFERENCIA SIRVE LISTA DE WEBS PARA BILINGÜISMO
    • WEB HISTORY WEBSITES HTTP://GRAHAMWORKMANBILI.WIKISPACES.COM/HISTORY+WEBSITES TIPO REFERENCIA SIRVE LISTA DE WEBS PARA BILINGÜISMO
    • WEB BBC GCSE BITESIZE HTTP://WWW.BBC.CO.UK/SCHOOLS/GCSEBITESIZE/+WEBSITES TIPO MULTIMEDIA SIRVE ENCONTRAR VÍDEOS Y GRÁFICOS
    • WEB BBC HISTORY FOR KIDS HTTP://WWW.BBC.CO.UK/HISTORY/FORKIDS/ TIPO MULTIMEDIA SIRVE JUEGOS, ACTIVIDADES Y ANIMACIONES
    • WEB WIKIPEDIA FOR SCHOOLS HTTP://SCHOOLS-WIKIPEDIA.ORG/ TIPO ENCICLOPEDIA SIRVE MATERIAL EN INGLÉS ADAPTADO
    • Geografía política Geosense http://www.geosense.net/ Adivina donde está el lugar que te indican. Mientras más cerca más puntos obtienes. Puedes competir con otros estudiantes de todo el mundo. Traveller IQ Challenge http://www.travelpod.com/traveler-iq Parecido a Geosense pero con dificultad creciente. Maps.com http://www.maps.com/FunFacts.aspx Permite practicar la localización de los paises de todos los continentes
    • A la última Juego Preguntas de Geografía Política (Geography Quiz). Webelinx LLC. Android Quiz Juego de Geografía. Webelinx LLC. Android World Citizen. Geography quiz. lammar. Android GeoWorld: Aprende Geografía divirtiéndote. oWorld Software. Apple
    • El lector. ¿Que hacemos con él/ella? Es el recurso más valioso. Nos servirá para trabajar la comprensión y la interacción ORAL. No es preciso que esté siempre en clase. Preparad junto a él/ella actividades divertidas: por grupos, manualidades, juegos... Usad su hora para reforzar contenidos antiguos y los más recientes, con distintos tipos de actividades de
    • Actividades de repaso Scrambled Words Puzzles (Crucigramas y sopas de letras) Collocation Quiz Dictogloss
    • Scrambled Words JUEGOS DE PALABRAS CUYAS LETRAS ESTÁN MEZCLADAS ECOR It’s one of the tree layers of the Earth VALA It comes out from volcanoes TONCITECS It studies how mountains are formed
    • WEB PUZZLEMAKER HTTP://WWW.DISCOVERYEDUCATION.COM/FREE-PUZZLEMAKER/ TIPO REPASO SIRVE DISEÑO DE EJERCICIOS
    • Dictogloss SE COLOCA A LOS ALUMNOS POR PAREJAS. CADA ALUMNO TIENE EL MISMO TEXTO PERO FALTA INFORMACIÓN. Student A 1.- The sun’s heat evaporates (sea) water 1.- The sun’s __________ evaporates (sea) water. 2.- Seawater turns into a gas called ______. 2.- Seawater turns into a gas called vapour Student B
    • Collocation Quiz SE COLOCA A LOS ALUMNOS POR PAREJAS. CADA ALUMNO TIENE UNA LISTAS DE PALABRAS INCOMPLETAS QUE EL COMPAÑERO DEBE ADIVINAR. El alumno A dice... Y el alumno B debe responder Romulus and... Remus The Black... Death The Industrial... Revolution
    • Jeopardy Es un juego basado en un programa de la TV americana en el que varios equipos compiten por conseguir las preguntas de un panel Podemos hacerlo en Powerpoint http://teach.fcps.net/trt10/Documents/JeopardyDirections.doc http://www.youtube.com/watch?v=Wx7EURiyefE O tenemos la opción on-line http://jeopardylabs.com/play/world-history-chapter-112
    • Good luck! Empezáis una tarea que os va a exigir pero que os dará muchas satisfacciones. Juan Antonio Gavilán Sánchez teacherjuanantonio@gmail.com http://socialstudiesarecool.blogspot.com/