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  • 1. Educación y nuevas tecnologías “ De como las innovaciones tecnológicas modifican la educación”
  • 2. Ser docente antes de la escritura…
    • RECURSOS
    • Fase oral (lenguaje hablado y códigos gestuales)
    • Fase pictórica o icónica (dibujos, pinturas, grabados y relieves)
  • 3. … con la llegada de la escritura (*)
    • (*) La incorporación de la escritura alfabética se adjudica a los sumerios entre los años 5000 a. C. y 4000 a.C. que habitaron entre los ríos Tigres y Éufrates, en la Mesopotamia asiática.
    • RECURSOS
    • Fase alfabética (la evolución de la humanidad se divide en historia y prehistoria a partir de que el hombre es capaz incursionar en la comunicación que permanece).
  • 4. … con la llegada de la imprenta (*)
    • (*) Johannes Gutemberg inventa los tipos móviles. Entre 1450 y 1455 impresión de la primera Biblia
    • RECURSOS
    • El libro como objeto-centro de la formación
    • El docente como máxima fuente del saber
    • Relación unidireccional Docente-alumno
  • 5. con el arribo de las nuevas tecnologías (*)
    • Nuevas formas de sociabilización
    • Cambios culturales, congnitivos y lingüísticos
    • Crisis: Necesidad de cambios en la escuela y en el rol del docente
    (*) NTIC: Pc, celulares, chat, mail, blog, hipertexto, mp3, consolas de videojuegos, etc, etc, etc…
  • 6. … la reacción del ALUMNO (*)
    • (*) Generación de nativos digitales: nacieron con las NTIC
    • Autodidacta: Acceden a la mayor parte de la información por fuera de la institución escolar
    • Desinterés: Ponen en duda a la escuela como fuente de conocimientos
    • Cambio de roles: Por primera vez el alumno supera en conocimientos al docente
  • 7. y la reacción del docente
    • Opciones:
    • 1. Optimista: Las NTIC llegan para salvar a la educación (tecnofilia)
    • 2. Resistencia: Las NTIC son las causantes de todos los males (tecnofobia)
    • 3. Equilibrio: Valoramiento y crítico de las ventajas y desventajas de las NTIC
  • 8. Claves para la alfabetización digital
    • Capacitación docente
    • Asumir nuevo rol de tutor y guía en el uso crítico de las NTIC
    • Actualizarse
    • Crear nuevas propuestas a partir de las NTIC
    • Capacidad de discernir sobre las potencialidades de las NTIC
    • Interactuar con los alumnos en la relación con las NTIC
  • 9. Claves para la alfabetización digital
    • Capacitación para los alumnos
    • Incorporar manejo básico de software
    • Formar pensamiento crítico ante la información brindada por las NTIC
    • Adquirir habilidades y criterios de búsquedas
  • 10. Claves para la alfabetización digital
    • Desde las instituciones educativas
    • Asegurar el acceso a las NTIC y combatir la brecha digital entre los alumnos
    • Incorporar las NTIC según objetivos planificados y no como simples gestos publicitarios