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1.Pre Doctores Fena 2009v2

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  • 1. Conferencia Los Doctores y las Competencias Profesionales Juan Carrión Maroto Profesor de ESIC Business & Marketing School
  • 2. El Doctor Clásico en España Ratón de biblioteca…
    • Cómo ven las empresas a los doctores:
      • Pensamiento academicista y poco orientados a la realidad
      • Mucha reflexión , nula capacidad para la acción
      • ¿Simple analistas …?
      • Se irá en cuanto le den una plaza en la Universidad
    Históricamente no se ha valorado al doctor
  • 3. El Doctor Clásico en España Aburrido de narices…
    • Te vas de cena un viernes con un grupo de amigos y te toca un doctor al lado… y va y te cuenta sus últimas investigaciones… dramático
    ¿Por qué a mi?
  • 4. El Doctor Clásico Fuera de España Máximo prestigio…
    • Los doctores en EE.UU. Se han integrado en las empresas perfectamente
    • Tienen otra mentalidad infinitamente más práctica
    • Desarrollan otras competencias … y desarrollan un gran marketing personal
    • Son muy raros… CREAN EMPRESAS
    Muy valorados…
  • 5. Estilo de Personalidad del Doctor Clásico Racional e introvertido… “C”, ya si encima eres ingeniero… Aunque hay de todo…
  • 6. Teóricamente un Doctor es Inteligente O no…
    • Tradicionalmente se ha asociado la inteligencia a la capacidad de resolver problemas lógico matemáticos
    • Y a altos CI’s (desde un punto de vista psicométrico)
    • Pero esto es sólo una parte …
    Actualmente asociamos inteligencia a la capacidad de determinadas personas para manejar símbolos (inteligencia lógico-matemática) y a la facultad de algunos individuos para adaptarse a entornos cambiantes y resolver problemas nuevos Howard Gardner SOBRESTIMAMOS LA INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
  • 7. Altos CI’s y comportamientos fracasados No todas las personas de alto CI son realmente inteligentes…
    • Tener un alto CI , no asegura nada en la vida
    • Hay que desarrollar otras muchas capacidades
    • Multitud de casos de personas de alto CI , supuestamente inteligentes, cuyo comportamiento real es un auténtico fracaso
    La pregunta es: ¿Por qué?
  • 8. Inteligencia y Comportamiento La inteligencia como “comportamiento”
    • Los inteligentes
    • Los malvados
    • Los estúpidos
    • Los incautos
    • Los tristes (0,0)
    GANOYO GANANOTROS INTELIGENTES MALVADOS ESTUPIDOS INCAUTOS + + - - TRISTES “ La idiotez es una enfermedad extraordinaria, no es el enfermo el que sufre por ella, sino los demás” François Marie Arouet (Voltaire)
  • 9. Inteligencia Estructural y Ejecutiva Marina diferencia dos tipos de inteligencia…
    • La inteligencia estructural ( cognitiva ): la que miden los test de inteligencia, que también denomina inteligencia computacional . Se da en potencia, no siempre es real
    • La inteligencia ejecutiva (en acción): cómo se usa la inteligencia estructural o computacional, es decir, la forma de utilizar la inteligencia cognitiva . Se da en acto (comportamiento)
  • 10. Los Nearthentales tenían mayor inteligencia estructural (capacidad cerebral), pero sobrevivieron los Cromañones (con mayor inteligencia ejecutiva) Diferencias: Capacidad para futurizar, para aprender, para cambiar, para comunicarse, para colaborar, para el arte… Inteligencia = Comportamiento ¿Quiénes eran más inteligentes, los Cromañones o los Nearthentales?
  • 11. Las Inteligencias Múltiples Según Gardner la inteligencia no es sólo resolver problemas lógico-matemáticos
    • Inteligencia = diferentes capacidades
    • Inteligencias múltiples de Gardner: lingüística , lógico-matemática , musical , corporal-cinestésica , espacial , interpersonal e intrapersonal
    • Posteriormente añade: inteligencia naturalista , y acepta la inteligencia existencial
    Potenciar las inteligencias más fuertes de cada uno
  • 12. Inteligencia Emocional Concepto creado por Goleman
    • Para Goleman la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos , y la habilidad para manejarlos
    • Considera que la inteligencia emocional puede organizarse en cinco capacidades : conocer las emociones y sentimientos propios , manejarlos , reconocerlos , crear la propia motivación , y manejar las relaciones .
  • 13. Posibles Patologías doctorales: Prepotencia Huir de ellas…
    • La prepotencia lastra el aprendizaje , marca distancias , pone barreras , oprime y reprime
    • “ Yo ya lo sé todo”, “soy el mejor”
    • La prepotencia no permite asumir errores
    • El que no se equivoca, el que no asume errores, no aprende , no cambia , no innova
    La esclavitud del ego
  • 14. Posibles Patologías doctorales: Individualismo Huir de ellas…
    • El individualismo tiene una larga tradición en el trabajo académico y la investigación
    • El individualista es incapaz de trabajar en equipo : nunca lo ha hecho
    • El individualismo esta muy relacionado con la prepotencia : los demás no tienen nada que enseñarme, qué me van a contar estos a mi, voy a perder tiempo, si lo hago yo solo saldrá mejor…
    El individualista, como mucho, forma parte de grupos, no de auténticos equipos
  • 15. Posibles Patologías doctorales: No tener ideas propias Huir de ellas…
    • El doctorado genera erudición , pero no suele favorecer mucho la creatividad , ni las ideas propias
    • La pregunta: ¿y quién dijo esto antes que tu?
    • Las largas ristras de citas , el academicismo desmedido e idiota, es la muerte del pensamiento propio
    • Atreverse a pensar , a tener ideas sugerentes a indagar en lo que otros dan por supuesto ( INCONFORMISMO )
    • Salirse del rebaño y de las tendencias de “ pensamiento único ”
    • “ Cuando seas mayor ya investigarás ideas propias , de momento dedícate a profundizar en las ideas de otros ” (no escuchar comentarios idiotas de este tipo, serás un “clon” más)
    Caso: la teoría de recursos y capacidades
  • 16. Posibles Patologías doctorales: Endogamia Huir de ellas…
    • La endogamia implica no salir de un grupo de referencia , no mezclarse con otros
    • La endogamia viene de la prepotencia de un grupo
    • Impide escuchar y aprender de otros colectivos
    • Ser doctor no implica ser mejor que nadie…
    • Mezclarse con el mundo
    La endogamia lleva al pensamiento único La endogamia acabó con los Austrías
  • 17. Posibles Patologías doctorales: Racionalismo y/o Empirismo Extremos Huir de ellas…
    • El mundo es una máquina que hay que explicar desde el cientificismo más duro que se pueda uno imaginar (en ciencias sociales no tiene sentido)
    • Mezclar lo racional con lo empírico , y lo empírico con la racional
    • Y en algunas disciplinas con lo emocional …
    Huir del cientificismo extremo. No todo es física
  • 18. Talento, más allá del conocimiento y la inteligencia El talento va más allá…
    • Hay personas con altos conocimientos y con alta inteligencia (entendida de forma clásica) que no logran desarrollar ningún talento .
    • El talento es un potencial (características o aptitudes que se pueden o no desarrollar)
    • El talento tiene mucho que ver con la inteligencia emocional , y es una un conjunto de aptitudes o destrezas extraordinarias para realizar con éxito una actividad concreta .
  • 19. Talento, más allá del conocimiento y la inteligencia Encontrarás tu talento cuando te apasiones con algo…
    • Para desarrollar talento es importante encontrar lo que nos APASIONA (amar lo que hacemos)
    Sin que te preocupe lo que piensen los demás
  • 20. Talento, compromiso y contexto El talento no son sólo capacidades… Talento = Capacidades x Compromiso x Contexto Las capacidades son individuales y sociales (conocimientos, habilidades o competencias y actitudes) El compromiso tiene que ser individual y con el grupo Un buen contexto nos hace ser mejores (es importante el equipo)
  • 21. La Importancia del Contexto No es lo mismo…
    • Organizaciones Neandertales : jerarquía y burocracia. Muerte del pensamiento (unos piensan, otros obedecen). El aprendizaje, el talento, la creatividad, el cambio, la innovación, la democracia… son un lujo innnecesario…
    • En la organización neandertal nada cambia… aborrega
    Personas = Pilas = Cosificación Frederick Taylor Max Weber
  • 22. La Importancia del Contexto No es lo mismo…
    • Organizaciones Cromañonas : rompen paradigmas, futurizan, aprenden, cambian, innovan, comunican, son veloces, se comprometen, crean entornos colaborativos, aporta valor a todos sus grupos de interés, desarrollan talento, destierran el miedo, desarrollan nuevos liderazgos… ARTISTAS EMPRESARIALES
    • En definitiva crean contextos abiertos al cambio, a la creatividad, a la innovación, a las personas, a la tecnología…
    ¿Es tan difícil ser cromañón? Entienden que las personas, el talento, son su principal activo
  • 23. Jerarquía de Capacidades Humanas en la Organización Cromañon Fuente: Hamel, G.; Breen, B. (2008), “El Futuro del Management”, PAIDÓS, Barcelona CARACTERÍSTICA CONTRIBUCIÓN PASIÓN 35% CREATIVIDAD 25% INICIATIVA 20% INTELECTO 15% DILIGENCIA 5% OBEDIENCIA 0% TOTAL 100%
  • 24. Las Mentes del Futuro Según Gardner
    • La mente disciplinada (no obediencia y conformismo). Se requieren 10 años para dominar una disciplina. Sabe cómo trabajar de forma constante para mejorar sus habilidades
    • La mente sintética . Recaba información de fuentes dispares, la reúne para que tenga sentido. Decisiva al acumular grandes cantidades de información
    • La mente creativa . Con base en la disciplina y la síntesis abre nuevos caminos. Nuevas ideas, plantea preguntas, nuevas formas de pensar, respuestas imprevistas. Por delante de los ordenadores y robots…
    • La mente respetuosa . Observa y acepta las diferencias entre individuos y grupos. Comprende a los “otros” y colabora con ellos. Tolerancia
    • La mente ética . Reflexiona acerca de la naturaleza del propio trabajo y sobre las necesidades y deseos de la sociedad en que vivimos
  • 25. El Espíritu de Feynman Richard Feynman, premio Nobel de Física (1965), fue uno de los físicos más creativos del siglo XX
    • Gran variedad de intereses
    • Siempre estudiando y aprendiendo
    • No se especializa en un solo tema (quiere aprender más de más cosas, no más de menos…)
    • Interesado en las personas
    • Considera problemas desde múltiples puntos de vista
    • Ignora las teorías aceptadas
    • Disfruta con el trabajo innovador
    • Colabora con otros
  • 26. Más importante que las preguntas que respondemos, son las preguntas que nos hacemos… Mentes inquietas… ¿Dormido o despierto?
  • 27. Consejo final: busca tu talento Lo encontrarás en lo que te apasiona… Se protagonista de tu vida, no víctima… Sólo así tu vida será como ir todos los días al parque de atracciones de Konoha
  • 28. Reírse es arriesgarse a parecer tonto. Llorar es arriesgarse a parecer un sentimental. Acercarse a otra persona es correr el riesgo de involucrarse. Mostrar los sentimientos es arriesgarse a ser rechazado. Contar tus sueños a los demás es arriesgarse al ridículo. Amar es arriesgarse a no ser correspondido. Seguir adelante a pesar de la adversidad es correr el riesgo de fracasar… Pero... Se deben tomar riesgos porque la peor opción en la vida es no arriesgar nada. La persona que no arriesga nada no hace nada, no tiene nada, es nada. Puede ahorrarse el sufrimiento y la pena, pero no puede aprender, sentir, cambiar, crecer o amar. Encadenado por sus certidumbres, no es más que un esclavo. Ha perdido su libertad. SOLO LA PERSONA QUE CORRE RIESGOS ES AUTÉNTICAMENTE LIBRE Anónimo

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