1. TALLER
COMPONENTES DEL LENGUAJE – PRODUCCION TEXTUAL (1° a 3°)
Competencia escritora – ciclo de 1o. a 3er. grados
Estándar: produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Se consideran los siguientes tipos de textos: descriptivos, informativos (noticias, anuncios, propagandas o afiches), narrativos (cuentos,
leyendas, mitos y fábulas), historietas, textos explicativos y argumentativos.
Componente Afirmación: El estudiante...
Semántico
1. Prevé temas, contenidos o ideas para producir textos, de acuerdo con el propósito de lo que requiere comunicar.
2. Realiza consultas con base en las características del tema y el propósito del escrito.
3. Da cuenta de ideas, tópicos o líneas de desarrollo que un texto debe seguir, de acuerdo con el tema propuesto y lo Que se requiere
comunicar.
4. Propone el desarrollo de un texto a partir de las especificaciones del tema.
5. Selecciona los elementos que permiten la articulación de las ideas en un texto (presentación, continuación, transición, digresión,
enumeración, cierre o conclusión), atendiendo al tema central.
6. Comprende los elementos formales que regulan el desarrollo de un tema en un texto, teniendo en cuenta lo que quiere comunicarse.
Sintáctico
1. Prevé el plan para organizar el texto.
2. Conoce la organización que un texto debe tener para lograr coherencia y cohesión.
Pragmático
1. Establece el destinatario del texto (para quién se escribe) así como su propósito, para atender a las necesidades de comunicación.
2. Utiliza las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas de acuerdo con el propósito de la comunicación que debe tener un texto.
Determina el componente de la competencia escritora que se aborda en cada situación
Componente: ______________________ Componente: ________________________
Componente: ______________________ Componente: ________________________

2. Componente: ______________________ Componente: ________________________
Componente: ______________________ Componente: ________________________
ANALICEMOS Y CONSTRUYAMOS EN CDA (1° a 3°)
¿Por qué no es una pregunta del componente sintáctico o pragmático?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Construye 2 ejemplos de pregunta basados en la competencia lectora y componente semántico
N° PREGUNTA O ITEM OPCIONES DE RESPUESTA COMPETENCIA COMPONENTE CLAVE
1
ESCRITORA SEMANTICO

3. ¿Por qué no es una pregunta del componente semántico o pragmático?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Construye 2 ejemplos de pregunta basados en la competencia lectora y componente sintáctico
2
ESCRITORA SEMANTICO
N° PREGUNTA O ITEM OPCIONES DE RESPUESTA COMPETENCIA COMPONENTE CLAVE
1
ESCRITORA SINTACTICO
2
ESCRITORA SINTACTICO

4. ¿Por qué no es una pregunta del componente semántico o sintáctico?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Construye 2 ejemplos de pregunta basados en la competencia lectora y componente pragmático
N° PREGUNTA O ITEM OPCIONES DE RESPUESTA COMPETENCIA COMPONENTE CLAVE
1
ESCRITORA PRAGMATICO
ESCRITORA PRAGMATICO
Competencia escritora – ciclo de 4o. a 5o. grados
2
Estándar: produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento
estratégico para su elaboración.
Componente Afirmación: El estudiante...
Semántico
1. Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados para producir textos que respondan a diversas
Necesidades comunicativas.
2. Realiza consultas con base en las características del tema y el propósito del escrito.
3. Comprende los elementos formales que regulan el desarrollo de un tema en un texto, teniendo en cuenta lo que quiere
comunicarse.
Sintáctico
1. Prevé el plan para organizar las ideas y para definir el tipo de texto pertinente, de acuerdo con lo que quiere comunicar.
2. Conoce la organización que un texto debe tener para lograr coherencia y cohesión.
3. Conoce los elementos formales de la lengua y de la gramática para lograr la coherencia y la cohesión del texto, en una
situación de comunicación particular.
Pragmático
1. Prevé el propósito o las intenciones que un texto debe cumplir para atender a las necesidades de comunicación. 2. Utiliza
las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas de acuerdo con el propósito de la comunicación que debe tener un texto.
3. Utiliza los elementos formales de las estrategias discursivas con el fin de adecuar el texto a la situación de comunicación.

5. COMPONENTES DEL LENGUAJE – PRODUCCION TEXTUAL (4° a 5°)
Determina el componente de la competencia escritora que se aborda en cada situación
Componente: ______________________ Componente: ________________________
Componente: ______________________ Componente: ________________________
Componente: ______________________ Componente: ________________________
Componente: ______________________ Componente: ________________________
Componente: ______________________ Componente: ________________________

6. ANALICEMOS Y CONSTRUYAMOS EN CDA (4° a 5°)
¿Por qué no es una pregunta del componente sintáctico o pragmático?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Construye 2 ejemplos de pregunta basados en la competencia lectora y componente semántico
N° PREGUNTA O ITEM OPCIONES DE RESPUESTA COMPETENCIA COMPONENTE CLAVE
1
ESCRITORA SEMANTICO
¿Por qué no es una pregunta del componente semántico o pragmático?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Construye 2 ejemplos de pregunta basados en la competencia lectora y componente sintáctico
2
ESCRITORA SEMANTICO

7. N° PREGUNTA O ITEM OPCIONES DE RESPUESTA COMPETENCIA COMPONENTE CLAVE
1
ESCRITORA SINTACTICO
¿Por qué no es una pregunta del componente semántico o sintáctico?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Construye 2 ejemplos de pregunta basados en la competencia lectora y componente pragmático
2
ESCRITORA SINTACTICO
N° PREGUNTA O ITEM OPCIONES DE RESPUESTA COMPETENCIA COMPONENTE CLAVE
1
ESCRITORA PRAGMATICO
2
ESCRITORA PRAGMATICO