Redes Sociales y educación

Redes Sociales en educación Juan Carlos Guerra III Congreso Internacional de Ciberperiodismo y Web 2.0 10 de noviembre de 2011

El 80% de los adolescentes están en redes sociales

http://blog.tuenti.com/

Alumnado hiperconectado e hipersocial

Aprovechar este entorno “amigable” para la educación

de consumidores a productores

respeto

educar para ser competentes en la sociedad de la información y la comunicación

¿Es este el enfoque que da tu escuela a las redes sociales? Realmente, no todo es malo Educar en vez de prohibir

Enseñar y aprender con y sobre RRSS 2 retos en Secundaria

Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital decreto 175/2007 Curriculum de la Educación Básica

Participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de información para fomentar iniciativas comunes Actuar de forma responsable, segura y cívica Comunicarse , relacionarse y colaborar en entornos digitales

Respetar la normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información Mantener una actitud de respeto y cortesía Protegiendo los datos y la información. Tratar la información relativa a la propia y a terceras personas de forma respetuosa y con cautela respecto a los riesgos potenciales que ofrece internet.

¿ Redes horizontales o verticales ?

Conocen el entorno Presencia casi permanente Registro menores Privacidad Redes horizontales

¿Invadimos sus espacios? ¿Agregamos alumnos? ¿Creamos páginas?

Redes horizontales generalistas Como parte de su PLE (Entorno personal de aprendizaje)

Redes verticales educativas Herramientas específicas Aíslan del “ruido” Privacidad Control Personalización en proyectos y tareas

proyecto colaborativo idDigital & Redes ejemplo de uso de redes sociales en educación

Objetivos: servir de guía en la construcción de la Identidad Digital

Conocer para aprender a evitar los riesgos

Romper los muros de la escuela y aprender colaborativamente y en red. Imitar las redes de docentes y hacer que los alumnos también se vean, debatan y cooperen.

por Juan C. Guerra CC Desarrollo del proyecto

toman parte activa en el proyecto 92 alumnos de 3 centros Alumnos de 3º de la ESO del Instituto de Arrigorriaga (Bizkaia) , coordinados por los profesores Juan Carlos Guerra y Alazne Zarate. Alumnos de 3º de la ESO del Colegio Amor de Dios de Barcelona , coordinados por la profesora Isabel Ruiz. Alumnos de 3º de la ESO del Colegio Virgen de la Cabeza de Andújar (Jaén) , coordinados por el profesor Ginés Ciudad-Real.

Espacio de trabajo Relaciones personales

Aula en la red educativa Edmodo 9 subgrupos para los alumnos 1 subgrupo para los profesores 1 grupo de debate general

¿De dónde partimos ?

metodología de trabajo Cooperación entre profesores

Los profesores proponen las tareas en el grupo general de Edmodo

http://bit.ly/idredes Y se publican en el site del proyecto visibilidad difusión

proporcionando textos , noticias de actualidad , vídeos, enlaces ….

Los alumnos analizan , reflexionan, debaten y aportan en sus subgrupos

Los responsables de cada subgrupo expone las conclusiones en el grupo general por tanakawho CC

Las conclusiones y un producto elaborado por los alumnos se publican en el site http://bit.ly/idredes

Tareas y productos

1 Reflexión sobre la Identidad Digital

2 Análisis de la Identidad Digital de los famosos

3 Riesgos en las Redes Sociales

Evaluación final Todos los resultados

Conclusiones No eran conscientes de la importancia de su identidad digital Desconocía completamente los riesgos de las redes sociales Conoce casos de Ciberbullying en su entorno Está más concienciado de una buena gestión de la id después del proyecto 33% 20% 50% 80%

La gran mayoría apuesta por la continuidad del proyecto

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Redes Sociales y educación

by Juan Carlos Guerra on Nov 09, 2011

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