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  • Esta plantilla tiene formato de pantalla panorámica y demuestra cómo se pueden usar las transiciones, las animaciones y la coreografía multimedia para enriquecer una presentación.
  • Esta diapositiva se puede usar como fondo antes de comenzar con la presentación.
  • Transcript

    • 1. ¿Qué son lasrúbricas?<br />Podría definirse o bien explicarse como un listado del conjunto de criterios <br />específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los <br />conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o <br />materia particular.<br />
    • 2. Para qué se utiliza una rúbrica<br />Una rúbrica se diseña con el objetivo de que el estudiante pueda ser <br />evaluado en forma menos subjetiva, consistente y más fiable. <br />Permite al docente o facilitador especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles son los criterios con los que se van a calificar un objetivo previamente establecido, un trabajo, una presentación o un reporte escrito, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle con los alumnos.<br />Una rúbrica permite dar un valor más auténtico o real, a las calificaciones <br />tradicionales expresadas en números o letras al establecerse una gradación <br />(niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.<br />
    • 3. Formas en quelasrúbricasmejoran los proyectos de los estudiantes<br />
    • 4. ¿Cuál es la diferencia entre una rúbrica holística 
y una analítica?<br />En la holística, el profesor evalúa la totalidad del proceso o producto sin juzgar por separado las partes que lo componen.<br />A diferencia de la rúbrica analítica, el profesor evalúa inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o desempeño y luego suma el puntaje de estas para obtener una calificación total.<br />
    • 5. ¿Cuáles son los pasos que hay que seguir para diseñar una rúbrica?1. Seleccionar los objetivos que fundamentan la tarea o trabajo a realizar.2. Identificar todos los posibles criterios que representan los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes al ejecutar la tarea.3. Organizar los criterios por niveles de efectividad.4. Asignar un valor numérico de acuerdo al nivel de ejecución.<br />
    • 6. ¿Qué aspectos necesito identificar para crear una rúbrica?Los objetivos de aprendizaje.El tipo de tarea.El rol del estudiante.El tema.Criterios para la evaluación.Categorías.Tipo de dinámica (interacción social o grupal).Recursos con los que se cuenta.Materiales.Tecnología.Habilidades.<br />
    • 7. ¿Quéventajasofrecenlasrúbricas?<br />Una rúbrica se diseña con el objetivo de que el estudiante pueda ser <br />evaluado en forma menos subjetiva, consistente y más fiable. <br />Permite al docente o facilitador especificar claramente qué espera del estudiante <br />y cuáles son los criterios con los que se van a calificar un objetivo previamente <br />establecido, un trabajo, una presentación o un reporte escrito, de acuerdo <br />con el tipo de actividad que desarrolle con los alumnos.<br />Una rúbrica permite dar un valor más auténtico o real, a las calificaciones <br />tradicionales expresadas en números o letras al establecerse una gradación <br />(niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar <br />un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se <br />lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.<br />
    • 8. Noscomprometemos a mejorar la experiencia de usuario de nuestrosclientes<br />Nuestratecnología de vanguardiapermite a los clientescontemp<br />“Gracias, empresa Contoso, por darme la posibilidad de tener acceso a las herramientas que necesito para cumplir con mi deber. ¡Es fabuloso!” <br />~Cliente de Contoso, Spokane, Washington<br />

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