2. Κριτήρια επιλογής του θέματος
Η αύξηση της κυκλοφορίας στην πόλη
μας.
Τα τροχαία ατυχήματα που συμβαίνουν.
Το θέμα σχετίζεται με τα γνωστικά
αντικείμενα του Αναλυτικού
Προγράμματος.
3. Στόχοι
Να γνωρίσουν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Να αποκτήσουν σωστές συμπεριφορές ως πεζοί, ως
ποδηλάτες, ως επιβάτες και ως αυριανοί υπεύθυνοι
οδηγοί.
Να εντοπίσουν τους πιθανούς κινδύνους που
παρουσιάζονται στη διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο
και πώς μπορούν να αποφευχθούν.
Να κατανοήσουν το ρόλο της σχολικής τροχονόμου.
Να συνειδητοποιήσουν τη συχνότητα και τη σοβαρότητα
των τροχαίων ατυχημάτων.
4. Να γνωρίσουν τη χρησιμότητα των φωτεινών
σηματοδοτών και των διαβάσεων.
Να εξοικειωθούν με τη σημασία που έχουν τα σχήματα,
τα χρώματα και τα σύμβολα των σημάτων του Κ.Ο.Κ..
Να ομαδοποιήσουν τα σήματα ανάλογα με τα χρώματά
τους και την πληροφορία που δίνουν.
Να γνωρίσουν τα διάφορα μεταφορικά μέσα από παλιά
μέχρι σήμερα.
Να ευαισθητοποιηθούν τα ίδια τα παιδιά σε θέματα
οδικής ασφάλειας, να ευαισθητοποιήσουν τον κόσμο των
ενηλίκων και να προτείνουν τρόπους πρόληψης.
Να μάθουν ως αυριανοί ενήλικες να σέβονται και να
δίνουν προτεραιότητα σε άτομα με ειδικές ανάγκες.
5. Να καλλιεργήσουν τον προφορικό και τον γραπτό λόγο.
Να συνεργαστούν και να καλλιεργήσουν τις κοινωνικές
τους δεξιότητες..
Να αναπτύξουν την ικανότητα να παρατηρούν, να
ερευνούν να καταγράφουν τις παρατηρήσεις τους, να τις
οργανώνουν, να τις συνθέτουν και να τις παρουσιάζουν
στα υπόλοιπα παιδιά.
Να χρησιμοποιούν τη σύγχρονη τεχνολογία
(φωτογραφική μηχανή, ηλεκτρονικός υπολογιστής).
Να ενισχύσουν την αυτοεκτίμησή τους, την αυτενέργειά
τους και την ικανότητά τους να αναλαμβάνουν
πρωτοβουλίες.
Να καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη τους και να
ενεργοποιήσουν τη δημιουργικότητά τους.
6. Υποθέματα
Κανόνες σωστής οδικής συμπεριφοράς.
Κίνδυνοι, ατυχήματα εξαιτίας της παράβασης των
κανόνων.
Φωτεινοί σηματοδότες, σήματα του Κ.Ο.Κ..
Διαβάσεις των πεζών, ο ρόλος του τροχονόμου.
Κράνος και ζώνη ασφαλείας.
Τα παιδιά ως πεζοί, ως οδηγοί ποδηλάτων, ως επιβάτες
αυτοκινήτων, σχολικών λεωφορείων και άλλων μέσων
μεταφοράς. Εμπέδωση των κανόνων που έμαθαν.
Αρνητικές επιπτώσεις της χρήσης αλκοόλ κατά την
οδήγηση. ( Οι μαθητές είναι οι αυριανοί υπεύθυνοι
οδηγοί )
7. Σύνδεση του προγράμματος με τα
γνωστικά αντικείμενα
Γλώσσα: Καλλιέργεια του προφορικού και του γραπτού
λόγου, εμπλουτισμός λεξιλογίου.
Μαθηματικά: Ταξινόμηση πινακίδων ως προς το σχήμα
τους. (κύκλος, ορθογώνιο, τρίγωνο, τετράγωνο,
πολύγωνο)
Μελέτη Περιβάλλοντος: Τα μέσα μεταφοράς γενικά και
ποια απ’ αυτά είναι φιλικά στο περιβάλλον, οι κανόνες
σωστής οδικής συμπεριφοράς και η σημασία των
σημάτων του Κ.Ο.Κ..
Ιστορία: Η εξέλιξη των μέσων μεταφοράς από τα παλιά
ως σήμερα.
Εικαστικά: Κατασκευή πινακίδων με τα σήματα του
Κ.Ο.Κ., ζωγραφική των μέσων μεταφοράς. Κολλάζ με
εικόνες μέσων μεταφοράς από εφημερίδες και περιοδικά.
8. Μεθοδολογία υλοποίησης του προγράμματος
Βιωματική μάθηση
Ενεργητική συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία της
μάθησης
Ανακαλυπτική μάθηση
Ομαδική εργασία
Ανάπτυξη του διαλόγου
Καλλιέργεια της κριτικής σκέψης
Σύνδεση με την καθημερινότητα
Διαθεματική προσέγγιση
Συλλογή υλικού από βιβλία, εφημερίδες και περιοδικά
Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών
Δημιουργική έκφραση
9. Μέσα μεταφοράς ονομάζονται τα
μέσα/οχήματα που μπορεί να
χρησιμοποιήσει κάποιος για να
μετακινηθεί από ένα μέρος σε ένα άλλο.
Μέσα μαζικής μεταφοράς ονομάζονται
τα οχήματα που μεταφέρουν πολλούς
ανθρώπους από ένα μέρος σε ένα άλλο.
Ένα μέσο μεταφοράς μπορεί να έχει
ιδιωτικό χαρακτήρα, π.χ. αυτοκίνητο, ή
δημόσιο χαρακτήρα, π.χ. λεωφορείο.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. Κατακόρυφη σήμανση -
Είδη πινακίδων
• Μας προειδοποιούν για κάποιο κίνδυνο. Είναι
τριγωνικές με κίτρινο φόντο και κόκκινο
περίγραμμα.
• Μας απαγορεύουν να κάνουμε κάτι. Είναι
στρογγυλές με άσπρο ή κόκκινο φόντο και
κόκκινο περίγραμμα.
• Μας υποχρεώνουν να κάνουμε κάτι. Είναι
στρογγυλές με μπλε φόντο.
• Μας πληροφορούν για κάτι. Συνήθως μας
πληροφορούν για κατευθύνσεις. Είναι
τετράγωνες ή ορθογώνιες με μπλε φόντο.
96. Τα φώτα τροχαίας
ΟΔΗΓΕ ΣΤΑΜΑΤΑ!
ΟΔΗΓΕ ΕΤΟΙΜΑΣΟΥ ΚΑΙ
ΠΕΡΙΜΕΝΕ!
ΟΔΗΓΕ ΞΕΚΙΝΑ!
Τα φώτα
τροχαίας
ρυθμίζουν την
κυκλοφορία
των
οχημάτων.
97. Φωτεινοί σηματοδότες
• Οι τρίχρωμοι φωτεινοί σηματοδότες
χρησιμοποιούνται για τη ρύθμιση της
κυκλοφορίας
• Το πράσινο σημαίνει ότι προχωρώ.
• Το κίτρινο (πορτοκαλί) σημαίνει ότι
προσέχω. Προαναγγέλλει το κόκκινο.
• Το κόκκινο σημαίνει ότι σταματώ.
98. Σταμάτης και Γρηγόρης
• Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δυο μικρά
ανθρωπάκια. Το ένα το έλεγαν Σταμάτη και το
άλλο Γρηγόρη.
Μια μέρα ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης
αποφάσισαν να πάνε στην πόλη , για να
σώσουν τους ανθρώπους από τα αυτοκίνητα.
Προχώρησαν , προχώρησαν , ώσπου
συνάντησαν έναν τσοπάνο που έβοσκε τα
πρόβατά του.
-Ε! πού πάτε έτσι βιαστικοί; ρώτησε ο
τσοπάνος.
-Πάμε στην πόλη, είπαν τα ανθρωπάκια.
-Και τι θα κάνετε στην πόλη; ρώτησε ο
τσοπάνος.
99. • -Θα σώσουμε τους ανθρώπους από τα
αυτοκίνητα, απάντησαν τα δυο ανθρωπάκια.
-Εσείς θα σώσετε τους ανθρώπους από τα
αυτοκίνητα; γέλασε ο τσοπάνος.
-Ναι, εμείς , είπαν πάλι τα δυο ανθρωπάκια.
-Και πώς λέγεστε , κουμπάροι; ρώτησε ο
τσοπάνος.
-Σταμάτης , είπε το ένα ανθρωπάκι.
-Γρηγόρης, είπε το άλλο ανθρωπάκι.
Έτσι είπανε και φύγανε. Προχώρησαν ,
προχώρησαν πάλι και συνάντησαν έναν γεωργό
που όργωνε το χωράφι του.
-Ε! τους φώναξε ο γεωργός. Για πού το βάλατε;
-Πάμε στην πόλη να σώσουμε τους ανθρώπους
από τα αυτοκίνητα, είπαν τα ανθρωπάκια.
100. • -Εσείς θα σώσετε τους ανθρώπους από τα αυτοκίνητα!
γέλασε ο γεωργός. Τι αστείο είναι πάλι αυτό;
-Εμείς, εμείς !είπαν με σιγουριά τα δυο ανθρωπάκια. Θα
δεις…
- Και πώς είναι το όνομά σας; ρώτησε ο γεωργός.
- Το δικό μου είναι Σταμάτης , είπε το ένα ανθρωπάκι.
-Το δικό μου είναι Γρηγόρης, είπε το άλλο ανθρωπάκι.
Είπανε και φύγανε. Σαν φτάσανε στην πόλη, οι δυο φίλοι
πήγαν στην αστυνομία.
-Ήρθαμε να σώσουμε τους ανθρώπους από τα
αυτοκίνητα, είπαν στους αστυνομικούς.
Οι αστυνομικοί δε γελάσανε, μόνο ρώτησαν:
-Και τι ζητάτε για να σώσετε τους ανθρώπους;
-Να μας ακούν, είπε ο Γρηγόρης .
-Να μας κοιτούν στα μάτια είπε ο Σταμάτης.
Θα σας φτιάξουμε τα σπιτάκια, να μην κρυώνετε. Μην
τύχει και αρρωστήσετε, είπαν οι αστυνομικοί.
101. •
-Έτσι κι έγινε: Ο Γρηγόρης φόρεσε πράσινο κοστούμι και
μπήκε σ’ ένα πράσινο σπιτάκι. Τώρα οι μεγάλοι αλλά και
τα μικρά παιδιά ξέρουν κι όταν είναι στο δρόμο, κοιτούν
το σπιτάκι των δυο μικρών ανθρώπων.
-Περάστε, κάντε τη δουλειά σας. Τα αυτοκίνητα είναι
σταματημένα και περιμένουν! λέει το πράσινο
ανθρωπάκι, ο Γρηγόρης.
-Στοπ, και να με συμπαθάτε, ο δρόμος τώρα είναι για τα
αυτοκίνητα! λέει το κόκκινο ανθρωπάκι, ο Σταμάτης.
Έτσι ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης, τα δυο ανθρωπάκια,
κατέβηκαν στην πόλη. Από τότε, τσαφ! Ανάβει ο ένας
κόκκινο, τσουφ! ο άλλος πράσινο και οι μεγάλοι και τα
παιδιά δε φοβούνται πια τα αυτοκίνητα. Έχουνε γίνει
φίλοι.
Γαλάτεια Σουρέλη
•
102. Οριζόντια σήμανση –
Διαγραμμίσεις στο οδόστρωμα
• Στις διαβάσεις πεζών οι γραμμές στο
οδόστρωμα είναι μεταξύ τους παράλληλες.
• Έχουμε διάβαση «Ζέβρας», όπου δεν
υπάρχει φωτεινός σηματοδότης.
• Έχουμε διάβαση «Πελεκάνου», όπου
υπάρχει φωτεινός σηματοδότης αυτόματος
ή ενεργοποιούμενος από τον πεζό.
103. • Οι Άγγλοι ονόμασαν τη διάβαση με
πεζοφάναρα διάβαση πελεκάνου, γιατί
τους αρέσει να δίνουν ονόματα ζώων στις
διαβάσεις.
• Τη διάβαση χωρίς φανάρια στην Αγγλία
την ονομάζουν διάβαση ζέβρας από το
ζώο αυτό που ζει στις κοιλάδες της
Αφρικής κι έχει στο δέρμα του άσπρες και
γκρι ρίγες όπως τα χρώματα της
διάβασης.
108. Πώς διασχίζω τον δρόμο
Βρίσκω ένα ασφαλές σημείο.
Σταματώ πριν την άκρη του πεζοδρομίου.
Κοιτάζω και ακούω με προσοχή, αν
πλησιάζουν οχήματα.
Εφαρμόζω τριπλό έλεγχο, κοιτάζοντας
αριστερά – δεξιά – αριστερά.
Περιμένω να απομακρυνθούν τα τυχόν
διερχόμενα οχήματα.
109. Διασχίζω προσεχτικά τον δρόμο χωρίς να
τρέχω, ούτε όμως να καθυστερώ άσκοπα
στη μέση του δρόμου.
Διασχίζω τις διαβάσεις κάθετα κι όχι
διαγώνια.
Χρησιμοποιώ πάντα το πεζοδρόμιο, όπου
υπάρχει. Αν δεν υπάρχει, περπατώ στη
άκρη του δρόμου σε ασφαλές μέρος.
Όταν περπατάμε στην άκρη του δρόμου,
πρέπει να είμαστε ο ένας πίσω από τον
άλλο.
110. Όταν υπάρχει νησίδα, διασχίζω το πρώτο
τμήμα του δρόμου, σαν να είναι
μονόδρομος. Φτάνω στη νησίδα και
περιμένω ώσπου να επιτρέψουν οι
συνθήκες να διασχίσω το δεύτερο τμήμα
του δρόμου.
Ο κόμβος είναι επικίνδυνο σημείο. Για να
διασχίσω έναν κόμβο χρησιμοποιώ πάντα
τις διαβάσεις, γιατί στον κόμβο
συναντώνται τροχοφόρα από πολλές
κατευθύνσεις.
111. Τα σήματα του τροχονόμου που ρυθμίζει
την κυκλοφορία υπερισχύουν από
οποιαδήποτε άλλη κυκλοφοριακή
ρύθμιση.
Οι οδηγοί είναι υποχρεωμένοι να
υπακούσουν τις οδηγίες του τροχονόμου.
112. Τα οφέλη του ποδηλάτου
Η ανεξέλεγκτη χρήση των αυτοκινήτων
αυξάνει την ατμοσφαιρική ρύπανση και
προκαλεί σοβαρά προβλήματα στο
περιβάλλον. Το ποδήλατο είναι φιλικό
προς το περιβάλλον καθώς δεν αφήνει
καυσαέρια.
Κάνοντας ποδήλατο γυμνάζουμε το σώμα
μας.
Το ποδήλατο δεν προκαλεί ηχορύπανση.
113. Πριν ξεκινήσω τη βόλτα μου με το
ποδήλατο προσέχω τα εξής:
Να λειτουργούν τα φρένα, το τιμόνι, το
κουδούνι και τα φώτα, αν πλησιάζει να
νυχτώσει.
Να έχω καθρέφτες στο ποδήλατό μου.
Τα λάστιχα του ποδηλάτου μου να είναι σε
καλή κατάσταση και να έχουν τον σωστό
αέρα.
114. Να φορώ τα κατάλληλα ρούχα, ώστε να με
βλέπουν οι άλλοι στον δρόμο εύκολα.
Να φορώ το προστατευτικό κράνος.
Κατά τη διάρκεια της οδήγησης
προσέχω τα εξής:
Να κρατώ το τιμόνι με τα δύο μου χέρια.
Να οδηγώ στην άκρη του δρόμου.
Να εφαρμόζω τον Κ.Ο.Κ. Η εφαρμογή του
Κ.Ο.Κ. δεν είναι απλώς υποχρέωσή μου,
είναι η ασφάλειά μου.
123. Κατά τη διάρκεια της διαδρομής
παραμένω στη θέση μου φορώντας
τη ζώνη ασφαλείας
124. Ψάξε προσεκτικά και βρες στο παρακάτω κρυπτόλεξο
16 λέξεις που σχετίζονται με την Κυκλοφοριακή Αγωγή.
Α Υ Τ Ο Κ Ι Ν Η Τ Ο
Σ Η Μ Α Τ Α Φ Χ Λ Δ
Η Φ Ρ Δ Ι Α Β Α Σ Η
Μ Λ Π Ι Μ Ο Σ Τ Π Γ
Α Ε Ο Α Ο Ν Μ Υ Ψ Ο
Τ Ω Δ Σ Ν Θ Ε Χ Φ Σ
Ο Φ Η Τ Ο Π Π Η Κ Δ
Δ Ο Λ Α Δ Ι Ι Μ Ρ Γ
Ο Ρ Α Υ Ρ Ν Β Α Α Ζ
Τ Ε Τ Ρ Ο Α Α Β Ν Ω
Η Ι Ο Ω Μ Κ Τ Ψ Ο Ν
Σ Ο Ν Σ Ο Ι Η Θ Σ Η
Χ Φ Ξ Η Σ Δ Σ Κ Ν Δ
Z Ρ Α Σ Φ Α Λ Ε Ι Α
Τ Ρ Ο Χ Ο Ν Ο Μ Ο Σ
125. Ακροστιχίδα της Κυκλοφοριακής Αγωγής
• Όλοι πρέπει να τηρούμε τους .....
Κυκλοφοριακής Αγωγής
• Οι μπλε κυκλικές πινακίδες δηλώνουν
…..
• Όταν οδηγούμε ποδήλατο πρέπει να
φοράμε προστατευτικό …..
• Μέσο μαζικής μεταφοράς
• Οδηγεί το αυτοκίνητο.
• Η διάβαση ζέβρας δεν έχει …..
• Ο δρόμος λέγεται και …..
• Πάνω σ’ αυτές τρέχει το τρένο.
• Όταν οδηγώ ποδήλατο, το κρατώ με τα
δυο μου χέρια. (αντίστροφα)
• Το μέσο που μεταφέρει ασθενείς.
• Οι τριγωνικές πυραμίδες με κόκκινο
περίγραμμα δηλώνουν …..
• Σώζει ζωές όταν τη φοράμε. (με
άρθρο)
• __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __
• __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __
126. • Στο δρόμο τηρούμε τον
Κ.Ο.Κ. και κυκλοφορούμε
με …..
• Όταν ανάψει αυτό το
ανθρωπάκι περνάμε.
• Όταν ανάψει το κόκκινο
φανάρι ….. (αντίστροφα)
• Ο ποδηλάτης πρέπει να
φορά ….. ασφαλείας για
να τον διακρίνουν οι άλλοι
οδηγοί κυρίως τη νύχτα.
• Περνάμε απέναντι πάντα
από τη ….. (αντίστροφα)
• __ __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __
• __ __ __ __ __ __ __
127.
128. Σταυρόλεξο της Κυκλοφοριακής
Αγωγής
1. Η Τροχαία είναι η υπηρεσία της Αστυνομίας
που φροντίζει να κυκλοφορούν με ασφάλεια
στους δρόμους, οι πεζοί και τα….
2. Οι αστυνομικοί που ρυθμίζουν την κυκλοφορία
στους δρόμους λέγονται…
3. Όταν τα αυτοκίνητα και οι πεζοί δεν υπακούνε
στις πινακίδες με τα σήματα ή στους φωτεινούς
σηματοδότες, τότε μπορεί να συμβεί τροχαίο …
129. 4. Πολλές φορές γίνονται ατυχήματα στους
δρόμους, επειδή οι άνθρωποι δεν
βαδίζουν πάνω στα …
5. Τα αυτοκίνητα και οι πεζοί δεν πρέπει
ποτέ να περνάνε, όταν το φανάρι έχει …
χρώμα.
6. Όταν τα παιδιά κυκλοφορούν με
ποδήλατο, ξέρουν πως πρέπει να
προχωρούν πάντα στη … πλευρά του
δρόμου.
130. 7. Οι κανονισμοί της Τροχαίας λένε πως τα
παιδιά πρέπει πάντα να κάθονται στο …
κάθισμα του αυτοκινήτου.
8. Αυτοί που οδηγούν μηχανή ή ποδήλατο,
πρέπει να φοράνε πάντα το …
9. Κι αυτοί που οδηγούν αυτοκίνητο δεν
πρέπει να ξεχνάνε να φοράνε τη ζώνη …
10.Περνάμε απέναντι πάντα από τις
άσπρες διαγραμμίσεις που υπάρχουν για
τους πεζούς, δηλαδή από τη ...πεζών.
160. Αξιολόγηση του προγράμματος
Αξιολόγηση έγινε στην αρχή, κατά τη διάρκεια και στο τέλος του
προγράμματος από τα ίδια τα παιδιά και τις δασκάλες.
Η αρχική αξιολόγηση έγινε με διάλογο και παρατήρηση στην αρχή,
για να διαπιστωθούν προϋπάρχουσες γνώσεις και συμπεριφορές
των μαθητών.
Η διαμορφωτική αξιολόγηση γινόταν με διάλογο και παρατήρηση
κατά τη διάρκεια του προγράμματος και αποσκοπούσε στον έλεγχο
της πορείας του προγράμματος και την εφαρμογή των αναγκαίων
τροποποιήσεων και διορθώσεων για την επιτυχή ολοκλήρωση του
προγράμματος.
Η τελική αξιολόγηση έγινε στο τέλος προφορικά και γραπτά. Με τη
συζήτηση και τη συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου για να
διαπιστωθεί ο βαθμός επίτευξης των γνωστικών, συναισθηματικών
και κοινωνικών στόχων του προγράμματος.
Τα παιδιά έμειναν ικανοποιημένα και βελτίωσαν την οδική τους
συμπεριφορά ως πεζοί, επιβάτες και ποδηλάτες.
Editor's Notes
Η εικόνα είναι από: http://www.freepik.com
Η εικόνα είναι από: http://blogs.sch.gr/dimfilot
Η εικόνα είναι από: http://www.trikalavoice.gr
Η εικόνα είναι από: http://schoolpress.sch.gr/4gympetr
Η εικόνα είναι από: http://gr.freepik.com
Η εικόνα είναι από: http://www.trikalanews.gr
Η εικόνα είναι από: http://www.politis-chios.gr
Η εικόνα είναι από: http://users.sch.gr/ikomninou
Η εικόνα είναι από το πακέτο της οικολογίας, εκδόσεις Σαββάλας 2008
Η εικόνα είναι από: http://archive.alithia.gr
Η εικόνα είναι από την παρουσίαση: Μαθαίνω σωστά τα σήματα , Κίκα Καττάμη
Η εικόνα είναι από: http://www.e-selides.gr
Η πρώτη εικόνα είναι από: http://gr.onlyimage.com
Η δεύτερη εικόνα είναι από: http://www.ioas.gr
Η εικόνα είναι από το βιβλίο: Κυκλοφορώ με ασφάλεια στην πόλη, Κείμενα: Μανιώ Χατζοπούλου
Οι εικόνες είναι από: http://www.moec.gov.cy/agogi_ygeias/kykloforiaki_agogi/chrisimo_yliko/vivliario_kykloforo_asfaleia.pdf
Το σταυρόλεξο είναι από το φυλλάδιο της Αστυνομικής Διεύθυνσης Χίου, Τμήμα Τροχαίας: Μαθαίνω να κυκλοφορώ, Χίος 2001
