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Datasfera & Proceso IRAE-P: <ul><li>No es una progresión seriada ordenadamente, pero... </li></ul><ul><li>Proceso  IRAE-P ...
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I RAE-P = Investigacion <ul><li>Qué ha sido publicado en T-e-P u online relacionado a nuestro tópico de investigacion? </l...
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Introduccion al Periodismo Analitico: Piedra angular 1: Maneras de ver/entender:  Teoria General de los sistemas
Piensa en un fenomeno como . . . <ul><li>. . . Una cebolla (con cascara y capas)  </li></ul><ul><li>. . . Un organismo (co...
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Cuantas maneras de “conocer”?
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Periodismo Analitico Maneras de ver/entender Primera Piedra Angular: Teoria General de los Sistemas
Cuantas maneras de “conocer”?
Piensa en un fenomeno como… <ul><li>. . . Un idioma (con gramatica, dialectos y hablantes) </li></ul><ul><li>. . . Un codi...
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First lecture given at the Univ. of Zulia (Maracaibo, Venezuela) Feb. 12, 2007. Slides are in Spanish.

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    1. 1. Seminario en Periodismo Analítico 12 Febrero, 2007 University de Zulia w w w . a n a l y t i c j o u r n a l i s m . c o m t o m @ a n a l y t i c j o u r n a l i s m . c o m
    2. 2. Datasfera: Cómo la Edad Digital influye en el periodismo Seminario en Periodismo Analítico Prof. Tom Johnson Institute for Analytic Journalism Santa Fe, New Mexico EEUU t o m @ j t j o h n s o n . u s
    3. 3. Periodismo es… <ul><li>“ El propósito central del periodismo es proveer a los ciudadanos de información veraz y socialmente importante, necesaria en función de las necesidades de la sociedad libre” - Bill Kovach, curator Nieman Foundation Harvard University </li></ul>
    4. 4. Objetivos: <ul><li>Introducir el nuevo modelo – al menos para el periodismo – para dar alguna forma conceptual a los cambios esgrimidos por la Revolución Digital. </li></ul><ul><li>Sugerir 2 ó 3 grandes aspectos de ese cambio. </li></ul>
    5. 5. La Nueva Datasfera Extiende la Antigua <ul><li>Cierto, la democracia es importante. </li></ul><ul><li>Cierto, la democracia requiere excelente periodismo </li></ul><ul><li>Las bases fundamentales del buen periodismo se mantienen firmes (Aunque hay algunas situaciones dadas por la ética y el derecho) </li></ul><ul><li>El reto hoy no es lo antiguo sino la adición de lo nuevo. </li></ul>
    6. 6. Datasfera cambiante: Metabolismo Energía <ul><li>Especies en la biosfera: </li></ul>out Energía in Latente Datos In Análisis Info Out <ul><li>Periodistas, et al., en la datasfera </li></ul>
    7. 7. Teoría Básica de la Información = Proceso del periodismo Data In Info Out <ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Documentos </li></ul><ul><li>Clips </li></ul><ul><li>Fotos </li></ul><ul><li>Infografías </li></ul>Análisis Este es un titular LINEA DE FECHA – Y la historia tradicional en texto inicia aqui y sigue y sigue…
    8. 8. Revolución de las Comunicaciones? 2ª Era = Simbolos impresos Papel Tinta Escritura 1ª Era =
    9. 9. Reading Turkish
    10. 10. Retos de la Revolución Digital Festivallerin Instanbul festivallerin 34 yildir oncu sponsoru 010100100100100110101101 101011101010101010101010 010101010101010100111010
    11. 11. Communications Revolution 1 a Era = Simbolos impresos Papel Tinta Escritura 2 a Era = 3 a Era = 101010101010101010101010001011100101
    12. 12. T-e-P vs.. Ambiente Digital <ul><li>Data Tradicional Entrante </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Documentos </li></ul><ul><li>Clips </li></ul><ul><li>Fotos </li></ul><ul><li>Infografías </li></ul><ul><li>100% de la historia </li></ul>
    13. 13. T-e-P vs. Ambiente Digital <ul><li>DATA Digital ENTRANTE </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Documentos </li></ul><ul><li>Articulos estudiantiles </li></ul><ul><li>Fotos </li></ul><ul><li>Contenido de Archivos </li></ul><ul><li>Infografías </li></ul><ul><li>Sonido/Video </li></ul><ul><li>Mapas Dinámicos </li></ul><ul><li>Publicación de Bases de datos </li></ul><ul><li>Tinta-en-Papel = <50% de la historia </li></ul><ul><li>Data Digital = >50% de la historia </li></ul>
    14. 14. Datasfera Cambiante <ul><li>Como medio de almacenamiento cambia del T-e-P a 1’s y 0’s… </li></ul><ul><li>...necesitamos tecnología funcional entre la data/info y nuestro cerebro. </li></ul><ul><li>Requiere nuevo conocimiento/habilidades para el IRAE-P ( I nvestigación, R eportaje, A nálisis, E scritura-modelo de em P aque ) </li></ul><ul><li>Adoptar una nueva educación para sobrevivir como cazadores/colectores de la manera clásica y una nueva era de intérpretes y sus receptores . </li></ul>
    15. 15. Información del Periodismo clásico en el Ambiente <ul><li>Almacenamiento T-e-P, análisis y comunicación </li></ul><ul><li>Entrada lineal de data como TEXTO </li></ul><ul><li>Herramientas analiticas primitivas </li></ul><ul><li>Solo eran necesarias las habilidades literarias y eran altamente consideradas. </li></ul><ul><li>100% de nuestro trabajo cualitativo era texto o imagenes estáticas. </li></ul>
    16. 16. <ul><li>Almacenamiento T-e-P, análisis y comunicación </li></ul><ul><li>Entrada lineal de data como TEXTO </li></ul><ul><li>Herrameientas analiticas primitivas </li></ul><ul><li>Solo habilidades literarias eran necesarias y eran altamente consideradas. </li></ul><ul><li>100% de nuestro trabajo cualitativo era texto o imagenes estáticas. </li></ul>Periodismo: El segundo refugio de quienes sufren fobia matemática! Información del Periodismo clásico en el Ambiente
    17. 17. Información del Periodismo clásico en el Ambiente <ul><li>Almacenamiento T-e-P, análisis y comunicación </li></ul><ul><li>Entrada lineal de data como TEXTO </li></ul><ul><li>Herramientas analíticas primitivas </li></ul><ul><li>Solo eran necesarias las habilidades literarias y eran altamente consideradas. </li></ul><ul><li>100% de nuestro trabajo cualitativo era texto o imagenes estáticas. </li></ul><ul><li>Se desecha el trabajo total luego de 24 horas </li></ul>
    18. 18. Los cambios más grandes para la Sociedad y la Economía <ul><li>El Poder y la Información cambia de manos del gobierno, comerciantes, politicos, medios a los ciudadanos </li></ul><ul><li>La era del Incremento -- no disminución – de los recursos </li></ul><ul><li>La era del Incremento -- no disminución – valor </li></ul>
    19. 19. Los cambios más grandes para la Sociedad y la Academia <ul><li>La Data/Información en Digital requiere: </li></ul><ul><ul><li>Nuevas herramientas </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevas habilidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevos métodos para hacerlos llegar </li></ul></ul><ul><li>Las noticias de la Cadenas de TV están muertas; los periodicos (en EEUU y Europa) están en Coma </li></ul>
    20. 20. Cambios más grandes para la industria de los medios <ul><li>Transformar la data/informacion para tomar decisiones </li></ul><ul><li>Salir del periodico en PAPEL o negocio de transmision; se entra al negocio de las NOTICIAS. </li></ul><ul><li>Entregar el material a los consumidores cuando y donde estos lo requieran. </li></ul>
    21. 21. Publicacion de bases de datos – Entrada de datos Data Warehouse <ul><li>DATA de los Reporteros </li></ul><ul><li>“ Amateur” </li></ul><ul><li>Agencies de Noticias </li></ul>Almacen de Data <ul><li>Bases de datos dinamicas </li></ul><ul><li>Mapas dinamicos </li></ul><ul><li>A/V en tiempo real </li></ul>Audio <ul><li>DATA de los Reporteros </li></ul><ul><li>“ Amateur” </li></ul><ul><li>Agencies de Noticias </li></ul>Online Video Impresion <ul><li>Texto </li></ul><ul><li>Imagenes </li></ul><ul><li>Infografias </li></ul>
    22. 22. Publicacion de bases de datos – Entrada de datos Data Warehouse Audio PDA Video Almacen de Data Impresión Futuro?
    23. 23. Cambios más grandes para la industria de los medios <ul><li>Transformar la data/informacion para tomar decisiones </li></ul><ul><li>Salir del periodico en PAPEL o negocio de transmision; se entra al negocio de las NOTICIAS. </li></ul><ul><li>Entregar el material a los consumidores cuando y donde estos lo requieran. </li></ul><ul><li>Desarrollar un acercamiento del equipo en la sala de prensa y por toda la compañia. </li></ul>
    24. 24. <ul><li>Cambiar del analisis de costos de la “linea de ensamblaje” a la “carga frontal” del proceso de produccion. </li></ul><ul><li>(i.e. Invertir en la sala de prensa, no imprentas) </li></ul><ul><li>Recibir educacion “todo el tiempo” </li></ul>Cambios más grandes para la industria de los medios
    25. 25. Cambios más grandes para la industria de los medios <ul><li>Entender /Nivelar la dinamica de: (1) las noticias, (2) transacciones , (3) comunidad y (4) los individuales </li></ul><ul><li>Parar de botar el producto del trabajo. Reusar/Reempacar/Reposicionar contenidos. </li></ul>
    26. 26. Grandes cambios por produccion de medios. <ul><li>La “Data In” es cualitativa Y cuantitativa </li></ul><ul><li>“ Info Out” debe ser cualitativa Y cuantitativa </li></ul>
    27. 27. Camino tradicional de alta calidad del periodismo responsable <ul><li>Cualitativa </li></ul><ul><li>Quién </li></ul><ul><li>Qué </li></ul><ul><li>Cuando </li></ul><ul><li>Por qué </li></ul><ul><li>Dondé </li></ul><ul><li>Como </li></ul>50% de la historia <ul><li>Colectar anecdotas </li></ul><ul><li>Colectar citas </li></ul><ul><li>Organizar los temas y subtemas </li></ul><ul><li>Escribir y reescribir </li></ul><ul><li>Rapidamente a la próxima historia. </li></ul>
    28. 28. Camino de alta calidad del periodismo responsable <ul><li>Cualitativa </li></ul><ul><li>Quién </li></ul><ul><li>Qué </li></ul><ul><li>Cuando </li></ul><ul><li>Por qué </li></ul><ul><li>Donde </li></ul><ul><li>Cómo </li></ul><ul><li>Cuantitativa </li></ul><ul><li>Cuanto(s) </li></ul><ul><li>Qué categorias </li></ul><ul><li>De que clase y grado </li></ul><ul><li>Que cambio </li></ul><ul><li>Cual linea de tiempo </li></ul>100% de la historia
    29. 29. Grandes cambios en la datasfera de la sala de prensa <ul><li>Los periodistas deben ser capaces de trabajar como buenos cientificos sociales y buenos poetas </li></ul><ul><li>Literalmente colocar especialistas en información (alias: BIBLIOTECOLOGOS) en la sala de prensa y en el proceso de escritura de las historias </li></ul><ul><li>Implementar equipos </li></ul>
    30. 30. Cambios en el estudio de la comunicacion <ul><li>Percepcion, observacion y manipulacion de 1s y 0s equivalentesa la teoria atomica o mecanica cuantica </li></ul><ul><li>Significado, uso y contextualizacion abierta a nuevas formas de análisis </li></ul>
    31. 31. Atomos en bits y bytes ...1s y 0s, podemos rastrearlos a traves de sistemas de información como la contaminacion del agua en una reserva <ul><li>Como los simbolos van de caracteres T-e-P a... </li></ul>11001010 10100101 01010010 01001101 01001010 10100101 00100011 01010110
    32. 32. Modelos de Datasfera Dinamica : hidrologia
    33. 33. Mismos metodos; problema diferente Contaminacion del agua Contaminacion del aire
    34. 34. Modelos de Datasfera Dinamica : epidemiologia Figura 4. Los casos del sindrome Antavirus pulmonar en las 4 esquinas de la region, por posible punto de exposicion, 1993–1995 (n = 53 casos y 52 puntos de exposicion).
    35. 35. Dynamic Datasphere Models: Crime Analysis
    36. 36. Significado del periodismo <ul><li>Aprender a pensar en múltiples dimensiones : profundidad, data cruda, “data” dinámica </li></ul><ul><li>Necesidad de mayores habilidades analíticas, e.g. cuantificación, mapeo, analisis de bases de datos, Analisis Redes Sociales, contaduria forense, etc. </li></ul><ul><li>Grandes grados de especialización/experiencia en la sala de prensa (La asignación general del reportero puede ser una raza intelectual que haya desaparecido en los proximos 5-10 años) </li></ul>
    37. 37. Nuevo modelo de la educacion periodistica <ul><li>La educacion periodística debe adoptar los modelos de los departamentos de física los cuales dictan que : </li></ul><ul><li>Teorias de comunicación digital </li></ul><ul><li>Es Importante que todos estén en el MISMO edificio </li></ul><ul><li>Experimentalistas </li></ul><ul><li>Tecnologistas </li></ul>
    38. 38. Calculo para periodistas <ul><li>“ Calculo” = métodos para el estudio del cambio </li></ul><ul><ul><li>El tasa de cambio al pasar el tiempo (C alculo Diferencial : determina la tasa de cambio de una cantidad) </li></ul></ul><ul><ul><li>El cambio de cantidades con el tiempo (Cálculo Integral: Encuentra la cantidad donde la tasa de cambio es conocida) </li></ul></ul>
    39. 39. Take a break….
    40. 40. Datasfera & Proceso IRAE-P: <ul><li>No es una progresión seriada ordenadamente, pero... </li></ul><ul><li>Proceso IRAE-P (Investigacion-Reportaje-Análisis-Escribir-Publiciación/Producción) </li></ul>Data In Analisis Info Out Periodistas, et al, en la Datasfera
    41. 41. Proceso IRAE-P I nvestigación Data liberada a la datasfera R eportaje A nálisis E scribir P ublicación- P roducción-em P aquetado-
    42. 42. I RAE-P = Investigacion <ul><li>Qué ha sido publicado en T-e-P u online relacionado a nuestro tópico de investigacion? </li></ul><ul><li>Palabras clave? (Amplias o reducidas) </li></ul><ul><li>Fuentes aparentes? (Gobierno/ONGs/uniones/estudiantes, local  international, etc.) </li></ul><ul><li>Formato de la data? (T-e-P; PDF; Tablas; hojas de calculo) </li></ul><ul><li>Como entregaré y manejaré/almacenaré la data encontrada? </li></ul>
    43. 43. Ejemplos de Investigacion <ul><li>Gastos militares en Venezuela? </li></ul><ul><li>Instituto internacional de investigacion de paz de Estocolmo </li></ul><ul><li>Buscar Publicaciones de los gastos militares y produccion de armas </li></ul><ul><li>Encontrar “ CBMS EN AMERICA LATINA Y EL EFECTO DE LA ADQUISICION DE ARMAS POR PARTE DE VENEZUELA (WP)” </li></ul><ul><li>SIPRI Base de Datos de Gastos Militares http://first.sipri.org/non_first/milex_06.php </li></ul><ul><li>Como guardamos la URL? Guardar la data de una forma localizable? </li></ul><ul><li>Que tal si el artículo está T-e-P (T-e-P)? Estamos enseñando OCR? Texto PDF y extracción de data de tablas? </li></ul>
    44. 44. I R AE-P = REPORTAJE <ul><li>Hablar con las fuentes para conocer los desarrollos y la data entre fue publicado ayer y lo que se publicó hoy. (Qué herramientas usar para llevar record del contacto con la fuente de la información?) </li></ul><ul><li>Algún gran cambio en las politicas institucionales o teoricas? </li></ul><ul><li>Alguna fuente de la que debería saber pero aun no se nada? </li></ul>
    45. 45. IR A E-P = Analisis <ul><li>Todo análisis de historias tiene tres aspectos conceptuales: </li></ul>Contenido? Herramientas análiticas? Metodos/ Procesos?
    46. 46. IR A E-P = Analisis <ul><li>Cuáles son las preguntas? </li></ul><ul><li>En qué formato esta la data? (Texto? Hojas de calculo? Bases de datos? SIG? Análisis de redes sociales? Etc.? </li></ul><ul><li>Para grandes investigaciones, se crea un “diagrama de flujo” de los procesos (Ver SmartDraw ) </li></ul>
    47. 47. IRA E-P = Escritura y Publicación <ul><li>Es importante y significativo solo si los aspectos del I-R-A han sido exitosos. </li></ul><ul><li>Escribir y Publicar requiere de solo 10-20 porcient del proceso de minaje de la historia en concreto. </li></ul><ul><li>Los programas tradicionales de enseñanza del periodismo se concentran en este 20 porciento y, muchos, ignoran el 80 porciento más importante </li></ul><ul><li>Sabemos como enseñarle a la gente a escribir, pero el buen periodismo requiere que primero se tenga algo importante que decir. Eso requiere Periodismo analitico </li></ul>
    48. 48. Instituto de periodismo analítico <ul><ul><li>Teoria general de los sistemas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estadisticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Estadisticas Visuales e Infografias </li></ul></ul><ul><ul><li>Modelos de simulacion </li></ul></ul>Nuestras “Piedras angulares”
    49. 49. Introduccion al Periodismo Analitico: Piedra angular 1: Maneras de ver/entender: Teoria General de los sistemas
    50. 50. Piensa en un fenomeno como . . . <ul><li>. . . Una cebolla (con cascara y capas) </li></ul><ul><li>. . . Un organismo (con etapas de vida, sangre, cabeza y corazon) </li></ul><ul><li>. . . Una fabrica (con materia prima, fuentes de poder, jefes y empleados) </li></ul><ul><li>. . . Un edificio (con bases, ventanas y fachada) </li></ul><ul><li>. . . La ecologia (con nichos, climas y cadenas alimenticias) Fuente: Weinberg, Gerald M. “ An Introduction to General Systems Thinking” http://www.dorsethouse.com/books/gst.html tambien ver http://www.geraldmweinberg.com/Bookstuff/Each_Book/GST.html </li></ul>
    51. 51. Porqué la Teoria General de los Sistemas? <ul><li>Si uno aprende de las estructuras – los elementos y sus relaciones – entonces mucho de ese aprendizaje puede ser transferido cuando se pasa de una disciplina a la otra. </li></ul><ul><li>Cuando se estudia una nueva disciplina o topico, uno solo aprende las etiquetas – el vocabulario – de las estructuras de la nueva disciplina. </li></ul>
    52. 52. Acercando el enfoque: GST <ul><li>Recurso: http://www.systems-thinking.org/welcome.htm </li></ul><ul><li>SISTEMAS: &quot;...cosas que colectrivamente se comportan diferentementecomo lo opuesto a su comportaiento cuando estan separadas” </li></ul><ul><li>GST: “ Estudia como los fenomenos están organizados .... </li></ul><ul><ul><li>Investiga ambs principios comunies a las entidades complejas y a los “modelos” (usualmente matematicos) los cuales pueden ser usados para describirlos. </li></ul></ul>
    53. 53. Somera introduccion al GST <ul><li>Atributos de un sistema …. </li></ul><ul><ul><li>Compuesto de variables , i.e. elementos que pueden ser definidos, o descritos separadamente </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sub-variables. Arbol-a-rama-a-hoja-a-celula </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Hay relaciones entre variables </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relaciones Horizontales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relaciones Verticales (i.e. Jerarquica) </li></ul></ul></ul>
    54. 54. Somera introduccion al GST <ul><ul><li>Un sistema tiene Limites </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conceptuales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Legales: corporativos, jurisdiccion </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Geograficos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Culturales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>“ Escalabilidad” </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Un sistema tiene metas , autodefinidas o con una definicion impuesta por el servidor o investigador </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hacer dinero </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proveer para el grupo seguridad, felicidad, procreacion </li></ul></ul></ul>
    55. 55. Somera introduccion al GST <ul><ul><li>Un sistema existe en un contexto y un ambiente </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estos cambian con el tiempo, recursos y personalidades… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cambios en el contexto pueden dirigir cambios en el sistema… </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Un sistema aprende de los cambios en sus variables o ambiente </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Esto requiere doble retroalimentacion </li></ul></ul></ul>
    56. 56. Revision de los atributos del “sistema” <ul><ul><li>Compuesto de variables , i.e. elementos que pueden ser definidos, o descritos separadamente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hay relaciones entre variables </li></ul></ul><ul><ul><li>Un sistema tiene Limites </li></ul></ul><ul><ul><li>Un sistema tiene metas </li></ul></ul><ul><ul><li>Un sistema existe en un contexto y un ambiente </li></ul></ul><ul><ul><li>Un sistema aprende de los cambios en sus variables o ambiente </li></ul></ul>
    57. 57. Un periodico como un sistema Editorial Produccion Circulacion Publicidad “ Backoffice”
    58. 58. Un periodico como un sistema <ul><li>Noticias locales </li></ul><ul><li>Internacionales </li></ul><ul><li>Negocios </li></ul><ul><li>Deportes </li></ul>Editorial
    59. 59. Variables de un periodico y sub-sistemas <ul><li>Noticias locales </li></ul><ul><li>Internacionales </li></ul><ul><li>Negocios </li></ul><ul><li>Deportes </li></ul>Editorial <ul><li>Secundarias </li></ul><ul><li>Colegios </li></ul><ul><li>Profesionales </li></ul>Editorial
    60. 60. Jerarquia y “escalabilidad” de los sistemas Editorial Deportes Periodicos Medios Futbol Futbol escolar Concepto alto Concepto bajo Escala Macro Escala Micro
    61. 61. Valor del GST <ul><li>Demanda definicion/enfoque en exactamente lo que se esta hablando? </li></ul><ul><li>Demanda consideracion en el nivel de analisis, i.e. “acercando” niveles de enfoque </li></ul><ul><li>Demanda definicion de variables y su relativa importancia </li></ul><ul><li>Demanda consideracion en las relaciones entre variables </li></ul>
    62. 62. GST como base de los modelos de simulacion <ul><li>Una vez sistema, metas, variables y relaciones se definen se puede empezar a preguntar: “ Como se mide la fuerza de esas relaciones? ” </li></ul><ul><li>Como se mide el cambio de esas relaciones? ” </li></ul><ul><li>Aqui es donde la simulacion dinamica de modelos se hace valiosa. </li></ul>
    63. 63. Porqué la Teoria General de los Sistemas? <ul><li>Si uno aprende de las estructuras – los elementos y sus relaciones – entonces mucho de ese aprendizaje puede ser transferido cuando se pasa de una disciplina a la otra. </li></ul><ul><li>Cuando se estudia una nueva disciplina o topico, uno solo aprende las etiquetas – el vocabulario – de las estructuras de la nueva disciplina. </li></ul>
    64. 64. Cuantas maneras de “conocer”?
    65. 65. En la tarde…. <ul><li>Reunirse en el laboratorio de computacion Donde? </li></ul><ul><li>Introduccion a Excel </li></ul><ul><ul><li>Herramienta analitica cuantitativa fundamental para los periodistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Revision de algunas estadisticas de bajo nivel que los periodistas usan en reportajes electorales. </li></ul></ul>
    66. 66. <ul><ul><li>Adelante! </li></ul></ul>
    67. 67. Periodismo Analitico Maneras de ver/entender Primera Piedra Angular: Teoria General de los Sistemas
    68. 68. Cuantas maneras de “conocer”?
    69. 69. Piensa en un fenomeno como… <ul><li>. . . Un idioma (con gramatica, dialectos y hablantes) </li></ul><ul><li>. . . Un codigo (con secretos, transmisores y receptores) </li></ul><ul><li>. . . Un cuerpo (con personalidad, sexualidad, crianza y enfermedades ocasionlaes) </li></ul><ul><li>. . . Un sistema (con entradas, retroalimentacion y salidas) </li></ul><ul><li>. . . Una astructura (con jerarquia, necesidades y objetivos) </li></ul><ul><li>Fuente: Horwitz, Richard P. http://twist.lib.uiowa.edu/rhorwitz/rootsas.htm ©2000 </li></ul>
    70. 70. Think of a phenomenon as . . . <ul><li>. . . Un juego (con jugadores, reglas y referees) </li></ul><ul><li>. . . Un drama (con papeles, libreto y audiencia) </li></ul><ul><li>. . . Una ciudad (con calles, lineas de desagüe y vecindarios) </li></ul><ul><li>. . . Un texto (con autores, generos y lectores) </li></ul><ul><li>. . . Una ideologia (con premisas e implicaciones) </li></ul><ul><li>. . . Un regimen (con monedas, reglas y rebeldes). Fuente: Horwitz, Richard P. http://twist.lib.uiowa.edu/rhorwitz/rootsas.htm ©2000 </li></ul>
    71. 71. Estas actividades engloban recursos y poder <ul><li>Recursos: Los componentes materiales y simbolicos que un sistema necesita para completar sus tareas. </li></ul><ul><li>Poder: El uso de los recursos por parte de un sistema para ganar aceptacion y aplicacion en otro sistema. </li></ul>
    72. 72. Papeles de poder <ul><li>Papeles de poder </li></ul><ul><ul><li>Relaciones de control de recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Llevadas mayormente por sistemas </li></ul></ul><ul><li>El papel del productor de poder </li></ul><ul><ul><li>Crea material para su liberacion al publico </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencia por los nichos </li></ul></ul>
    73. 73. Modelo del sistema Dinamico de las empresas Online
    74. 74. Datasfera & Proceso IRAE-P: <ul><li>No es una progresion seriada ordenadamente, pero... </li></ul><ul><li>Proceso IRAE-P (Investigacion-Reportaje-Analisis-Escribir-Publiciacion/Produccion) </li></ul><ul><ul><li>I nvestigacion </li></ul></ul><ul><ul><li>R eportaje </li></ul></ul><ul><ul><li>A nalisis </li></ul></ul><ul><ul><li>E scritura… Solo luego puede devenir…. </li></ul></ul><ul><ul><li>P ublicacion- P roduccion-em P aquetado </li></ul></ul>Data In Analisis Info Out Periodistas, et al, en la Datasfera
    75. 75. Proceso IRAE-P I nvestigacion Fase de transicion interesante Fase de transicion interesante R eportaje A nalisis E scribir Publicar-Producir-emPacar-
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