Un Curso De Conversación Avanzada De Español

Un curso de conversación avanzada de español John Trimble

El contexto y la situación

Tiene lugar en los EEUU, se trata de (ELE)

La educación está al nivel universitario

Un tamaño de 10 a 15 estudiantes.

Condición previa de un nivel intermedio

La proximidad de recursos auténticos, como la comunidad hispana, muchos nativos hablantes y la radio y la televisión

El análisis de necesidades

Lo que más les falta es la práctica

Relativamente poca necesidad gramatical. Se espera que al sobrepasar el nivel intermedio los estudiantes ya haya aprendido los puntos clave de la gramática de español.

Además de una falta de práctica, los problemas que tienen son los mismos que siempre: pretérito v. imperfecto, subjuntivo, hasta incluir por y para.

Los instrumentos

Un cuestionario para los estudiantes que tomarían el curso

Una entrevista a un profesor experto en la enseñanza de la conversación de español.

La entrevista

¿Cuáles son los errores más frecuentes de los alumnos de un curso de conversación intermedia a largo del semestre y al final?

Más generalmente, ¿Cuáles son los retos con los que todavía luchan los alumnos?

¿Cuáles tipos de actividades son las más beneficiosas durante las reuniones?...como proyectos finales?

¿Cuáles actividades provocan la máxima participación de parte de los alumnos?

¿Cuáles temas o tópicos provocan más ánimo en los alumnos?

¿Qué tan importante le parece el desarrollo de vocabulario?

¿Cree usted que sería ideal usar una mayoría del tiempo simulando conversaciones?

¿Qué tal presentaciones y debates u otros?

Los objetivos (podrán...)

Mantener discusiones en profundidad con una cantidad de errores muy limitada, o sea, con precisión en más de 95% en el uso de la gramática y en el vocabulario.

Comprender una discusión entre dos hispanohablantes sobre un problema social con 95% precisión.

Llevar a cabo un debate sobre los problemas sociales de gravedad que afectan a los hispanoamericanos hoy en día con éxito en delinear los tres problemas más importantes y apoyar dichas afirmaciones con suficiente razón y evidencia usando gramática y apropiado con 90% de precisión.

Narrar suceso reciente del pasado usando el pretérito e imperfecto cuando sean apropiados en 90% de los casos.

Aprobar un examen del vocabulario de los problemas sociales con una nota de 80%.

Dar una presentación de un conocimiento relativamente profundo de la cultura de hispanos viviendo en Flagstaff y al menos una cultura hispana otra.

El tipo de sílabo

Basado en temas

La inmigración, el racismo, la pobreza y el papel del gobierno, el desempleo, la asistencia sanitaria, la educación bilingüe

Basado en tareas

Debate

Un sílabo funcional

Discutir, entrevistar, presentar un tema oralmente, argumentar, debatir

Un sílabo gramatical

Repasos breves de por y para, pretérito e imperfecto, y el subjuntivo.

La secuencia de contenido Debatir y Gran debate final La educación bilingüe Entrevistar y Mini-debate La asistencia social Subjuntivo Argumentar y Mini-debate El desempleo Pretérito e imperfecto Presentar y Mini-debate La pobreza Por y para Discutir y Mini-debate La inmigración Gramática Función y Tarea Tema

Un ejemplo de un material

Un video de las noticias que introduce el tema de la inmigración

http://www.univision.com/content/videoplayer.jhtml?cid=1271932&clipid=487771243

Preguntas de comprensión

1. ¿Cuáles grados usarán el programa de educación bilingüe?

2. ¿Cuáles días van a hablar español?

3. ¿Para qué usarán el español? ¿el inglés?

4. ¿Cuál materia queda en inglés?

5. ¿Por qué hacerlo? ¿Cuál es la idea?

Actividad: una discusión de los varios puntos de la cuestión de la educación bilingüe

Otro ejemplo, un debate real “Rajoy y Zapatero se ensarzan sobre la inmigración” http :// www.elpais.com /videos/ espana / Rajoy /Zapatero/ ensarzan / inmigracion / elpvidnac /20080226elpepunac_2/Ves /

La evaluación