Insercion tic en escuela v2
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Inserción de TIC en la escuela, en el trabajo escolar, recoge elementos teóricos y practicos

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Insercion tic en escuela v2 Insercion tic en escuela v2 Presentation Transcript

  • Inserción de TIC en Educación Juan Silva juan.silva@usach.cl @jesilvaq
  • Quienes somos Somos un centro de Investigación e Innovación en el uso de las TIC de manera innovadora en diferentes niveles educativos y formativos.
  • ¿En que trabajamos?
  • ¿Por qué insertar TIC en la Escuela?
  • TIC en manos de los alumnos
  • TIC en la Escuela
  • Nacen con las tecnologías
  • Van con la Tecnologías a todos lados
  • Son estudiantes del Siglo XXI, son Multitareas Internet, IM, Email Hacer los deberes Escuchar música SMS Teléfono Ver la TV
  • A ellos su aprendizaje les parece algo natural…
  • …Mientras a otros nos lleva más tiempo aprender…
  • Generación digital: deseo o realidad
  • Competencias Digitales Dimensión 1: colección y manejo de la información Dimensión 2: Producción e Intercambio de información • Conocimiento acerca y comprensión uso del computador (como funcionan el computador como “piensa”) • Acceso y evaluación de la información • Manejar la información (organizar la información, archivos, bases de datos etc) obtenida la información organizarla, ordenarla, tenerla accesible • Transformación de la información producir algo nuevo con las TIC gráficos, tablas, videos, documentos, etc • Crear Información desarrollar productos nuevos para comunicar • Compartir la información interacción con otros, trabajo colaborativo. • Uso ético de la información, seguridad, publicidad Estudio Internacional en Alfabetización en Computación e Información (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de jóvenes para insertarse en la era digital
  • Las Instituciones de Educación Son fundamentales para a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento enseñar el correcto uso de las TIC y b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso.
  • ¿Las TIC y los Aprendizajes?
  • Lo que sabemos • Las TIC por si sola tiene poco o ningún impacto en el aprendizaje del alumnado. • Los cambios más efectivos promueven una pedagogía más centrada en el estudiante. • Hay una relación directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje • Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.
  • Lo que sabemos  El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educación.  Hay cosas que podemos hacer con las TIC que sería muy difícil realizar sin ellas.  Ayudan a generar habilidades de orden superior.  Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas.
  • Lo que debemos preguntarnos ¿Se aprende mejor con las TIC? paradigma de la comparación (cada nueva tecnología es un reto y un peligro, debe ser mejor que la anterior) Qué metodologías Qué tecnologías En qué situación/contexto Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
  • ¿Qué elementos considerar?
  • Etapas Integración Curricular de TIC Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas Jaime Sánchez
  • Apropiación de las TIC de los docentes en las escuelas 1. Acceso: aprender el uso básico de la tecnología. 2. Adopción: los profesores usan las PC para hacer lo mismo que hacían sin ellas. 3. Adaptación: se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales pero aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad de trabajo. 4. Apropiación: experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente. Abriéndose a posibilidades que no serían posibles sin la tecnología. 5. Innovación: no llegan todos los profesores. Utilizan la tecnología de manera que nadie lo hizo antes.
  • Las TIC herramientas mediadoras: Interacción docente alumno y con los materiales Profesor Estudiante Tecnología de la Información y Comunicación Materiales de Enseñanza y Aprendizaje
  • Añadir tecnología a un modelo que no funciona lo empeora
  • El profesor del siglo XXI
  • Rol del Profesor Actor Cambio de … Cambio a… Rol del Profesor Transmisor del conocimiento. Facilitador del aprendizaje. El profesor controla y dirige todos los aspectos del aprendizaje. Permite que el alumno sea responsable de su propio aprendizaje.
  • Estudiante del Siglo XXI
  • Rol del Alumno Actor Cambio de … Cambio a… Rol del alumno Receptor pasivo de información. Participante activo del proceso de aprendizaje. El alumno produce y comparte el conocimiento. El aprendizaje es una actividad colaborativa. Receptor de conocimiento. El aprendizaje es concebido como una actividad individual
  • Grafico de la OECD
  • Uso pedagógicos de TIC Leemos (PDF paginas web diarios, revistas Oimos (Post Cad, canales de audios, radio online) Vemos (Videos Youtube, presentaciones, animacion es, simulaciones, fotolog,etc) Leemos y Oimos (Videos, animaciones) Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en redes sociales) Decimos y Hacemos (documentos, presentaciones, animaciones, programación, Blogs, Wikis, Vi deos, Mapas Conpetual, Web quest, colaboración y construcción conjunta como Goodle Docs, Windows Life)
  • Factores Claves Creencias Acceso a Computador e Internet Incentivos (no solo $) Uso de TIC en Educación Capacitación Alfabatización Liderazgo Capacitación Metodologías
  • Etapas para incorporar estas aplicaciones a la docencia Conocer Explorar como usuario Conocer experiencias Adaptar, diseñ ar e innovar
  • Integración de Tecnología Uso Transversal Lenguaje Matemática Competencias básicas para el uso y primera aproximación de integración de de TIC Sector N Aquí se juegan las habilidades de orden superior, los aprendizajes, el ambiente de aprendizaje, los cambios metodológicos, la escuela del siglo XXI.
  • Top 10 TIC para el aprendizaje
  • Blogs
  • Blogs • Páginas web que recogen artículos en orden cronológico inverso. • Se concentran en una temática particular. • Dan oportunidad a que la gente comente. • Herramientas: Blogger, WordPress,...
  • Blogs
  • Crea EduBlog http://creaedublog.blogspot.com/
  • Wiki Martin Wattenberg “Leer un blog es como escuchar la canción de una diva, y leer un wiki es como escuchar una sinfonía”.
  • Características de la Wiki a) Los pueden editar varias personas a la vez. b) Se guardan todas las modificaciones del documento y éstas se pueden recuperar. c) Son fáciles y rápidos de editar. d) Se utilizan unas reglas sintácticas específicas de escritura para hacer más fácil la edición. e) Normalmente se pueden hacer búsquedas en el contenido.
  • Servicios gratuitos para crear un Wiki  Wikia  Wiki mailxmail  seedwiki  Pbwiki  Wikispaces  Schtuff  Foopad  Barewiki  Littlewiki  Jotspot Wikicity  ZiWiki
  • Prezi Presentador online colaborativo, basado en exponer las ideas en un plano y relacionarlas www.prezi.com
  • Prezi http://prezi.com/hzww_rrgk93b/google-docs/
  • Google Drive Google Drive son herramientas Ofimáticas 2.0 que permiten, tras darse de alta: a) Crear documentos (Google docs) y hojas de cálculo (Google spreadsheets). b) Varias personas trabajen en el mismo documento, se guardan todas las versiones del mismo. c) Guardar los datos en diferentes formatos y subir documentos que ya tengamos
  • Google Drive
  • Google Formulario http://www.slideshare.net/cedecite/cedec-13-actividades-didcticas-con-google-forms
  • Twitter Twitter es una red de microblogging para emitir y recibir mensajes (tuits) de 140 caracteres.
  • Dipty Líneas de tiempo http://www.dipity.com/
  • Líneas de tiempo como e-portafolio http://www.dipity.com/
  • Mapas Conceptuales https://bubbl.us/
  • Cacoo crear compartir y publicar diagramas https://cacoo.com/diagrams/
  • Edmodo www.edmodo.com
  • Symbaloo www.symbaloo.com
  • Symbaloo Prehistoria http://www.symbaloo.com/mix/prehistoria4
  • Symbaloo • Recopilar recursos y organizarlos temáticamente para las clases: vídeo, web, juegos interactivos, actividades online, presentaciones, etc. • Realizar y proponer trabajos de búsqueda y clasificación de recursos. • Organizar páginas web utilizadas en el trabajo diario, tanto para uso personal como para los ordenadores del aula. Elaborar páginas de favoritos. www.educacontic.es/blog/organiza-tus-favoritos-con-symbaloo
  • http://goo.gl/n950q
  • Geogebra http://www.geogebra.org/cms/es/
  • Formación diseño de EVA
  • Web 2.0 y Educación
  • Uso de Facebook Grupo Página
  • Red social ELGG
  • Clínicas TIC para el aprendizaje
  • Informe Horizon.ib http://elchr.uoc.edu/
  • Tecnologías Emergentes Un año o menos De dos a tres años De cuatro a cinco años Contenido Abierto Entornos Personales de Aprendizaje Analíticas de Aprendizaje Aplicaciones Móviles Tablets Cursos Masivos Abiertos en Línea Computación en nube Entornos Colaborativos Aprendizaje Basado en Juegos Aplicaciones Semánticas Realidad Aumentada Geolocalización
  • Cursos http://www.ciiet.cl/
  • Diplomado http://www.diplomados.ciiet.cl/
  • Conclusiones • La inserción de las TIC en requiere de modelos metodológicos innovadores donde las TIC son un elemento más del ecosistema • Cada vez hay TIC mas sencillas para apoyar la docencia • Formar a los docentes en TIC y metodologías, e implementar planes de acompañamiento y relfexión. • La inserción de TIC debe responder a políticas claras, debe evaluarse e incentivarse
  • “Cuando cambias la formas de mirar las cosas, las cosas que miras cambian” Wayne Dyer.