DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: <br />Una oportunidad para innovar en la educación superior<br />Juan Silva<b...
TIC  en manos de los alumnos<br />
Las TIC y los aprendizajes<br />Herramienta  cognitiva y no sólo instrumental. <br />Sus efectos no necesariamente se verá...
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Grafico de la OECD<br />
Alumno 2.0<br /><ul><li>Para ellos las tecnologías son parte de su vida son transparentes.
Usan múltiples medios
Saben usar las TIC pero no para apoyar el aprendizaje.
Usan las TIC para ampliar la clase más allá el aula
Usan las TIC para afianzar las redes físicas.</li></li></ul><li>Y el profesor del siglo XXI<br />http://1.bp.blogspot.com/...
Profesor y las TIC<br />Adquiere competencias técnicas y pedagógicas asociadas al uso de las TIC<br />Selecciona y Evalúa ...
Profesor 2.0<br />Comparte y/o comenta  recursos: videos (youtube), fotos (Flick), presentaciones y documentos (Slideshare...
Las TIC son “agnósticas” a la pedagogía <br />
Tecnologías<br />Metodologías<br />
Web 2.0<br />
Ejemplos Web 1.0/ 2.0<br />
Aplicaciones Web 2.0<br />
Uso de herramientas 2.0 para la educación<br />
  Entorno Virtual de Apredizaje<br />
Plataforma e-Learning : Moodle<br />
Universidad del Bio-Bio<br />
Universidad de Playa Ancha<br />
Universidad de Los Andes (Chile)<br />
University of Essex<br />
Université de Sherbrooke<br />
Université Paris Descartes<br />
Uso de la web en educación<br />Niveles de uso de la web en educación (Harmon y Jones, 1999).<br />
EVA<br />Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es la creación de materiales informáticos  de enseñanza-aprendizaje basad...
Rol del Profesor<br />
Rol del Alumno<br />
Etapas en diseño e implementación de un EVA<br />
Elementos del diseño<br />
Elementos del espacio virtual<br />[1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tuto...
Elementos del espacio virtual<br />[1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tuto...
B-learning<br />
Comunidad de aprendizaje<br />PROMOVER EL DISCURSO<br />PRESENCIA COGNITIVA<br />PRESENCIA SOCIAL<br />CREAR UN CLIMA ADEC...
Interacción en los EVA<br />Estudiante - estudiante<br />Estudiante<br />Estudiante - contenidos<br />Estudiante - profeso...
Los espacios<br />
Los espacios<br />
Los espacios<br />
La plataforma y comunidad<br />
La estructura de un módulo<br />
Losmódulos<br />
Actividades<br /><ul><li>Título
Descripción
Objetivo / Competencias
Tiempos
Actividades de apropiación
Actividades complementarias
Producto
Evaluación</li></li></ul><li>
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Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje

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¿Qué son los entornos virtuales de aprendizaje?, ¿que

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Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje

  1. 1. DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: <br />Una oportunidad para innovar en la educación superior<br />Juan Silva<br />juan.silva@usach.cl<br />
  2. 2.
  3. 3. TIC en manos de los alumnos<br />
  4. 4. Las TIC y los aprendizajes<br />Herramienta cognitiva y no sólo instrumental. <br />Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas, PISA, etc.<br />Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.<br />Un uso intensivo de TIC tres o más horas diarias tiene efectos en los aprendizajes (OECD, 2008)<br />Generan habilidades de orden superior: colaboración, trabajo en equipo, selección de información, etc<br />
  5. 5. http://2.bp.blogspot.com/_XtUMbqHyM4M/SnJzbzV6vyI/AAAAAAAAAso/Tp0rxVRBB0Q/s1600-h/De+nativos+Digitales.png<br />
  6. 6.
  7. 7. Grafico de la OECD<br />
  8. 8. Alumno 2.0<br /><ul><li>Para ellos las tecnologías son parte de su vida son transparentes.
  9. 9. Usan múltiples medios
  10. 10. Saben usar las TIC pero no para apoyar el aprendizaje.
  11. 11. Usan las TIC para ampliar la clase más allá el aula
  12. 12. Usan las TIC para afianzar las redes físicas.</li></li></ul><li>Y el profesor del siglo XXI<br />http://1.bp.blogspot.com/_xRFBPCyDw_4/TNrlL3NJSsI/AAAAAAAABXU/IXsyricxFa4/s1600/tecnologia-hoy.jpg<br />
  13. 13. Profesor y las TIC<br />Adquiere competencias técnicas y pedagógicas asociadas al uso de las TIC<br />Selecciona y Evalúa recursos TIC<br />Integra recursos TIC<br />Evalúa la Integración de TIC en el aula<br />Conoce y explora Tecnologías como PDI, LMC, Pórtatiles, etc<br />Comparte con colegas del establecimiento y de la red, prácticas asociadas a la Integración de las TIC.<br />
  14. 14. Profesor 2.0<br />Comparte y/o comenta recursos: videos (youtube), fotos (Flick), presentaciones y documentos (Slideshare, Google Docs)<br />Mantiene un blog y/o es subscritor de EduBlog<br />Usa herramientas colaborativas, plataformas virtuales<br />Participa o mantiene redes sociales, personales y educativas Facebook, Ning, etc.<br />
  15. 15.
  16. 16. Las TIC son “agnósticas” a la pedagogía <br />
  17. 17. Tecnologías<br />Metodologías<br />
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20. Web 2.0<br />
  21. 21. Ejemplos Web 1.0/ 2.0<br />
  22. 22. Aplicaciones Web 2.0<br />
  23. 23. Uso de herramientas 2.0 para la educación<br />
  24. 24. Entorno Virtual de Apredizaje<br />
  25. 25. Plataforma e-Learning : Moodle<br />
  26. 26. Universidad del Bio-Bio<br />
  27. 27. Universidad de Playa Ancha<br />
  28. 28. Universidad de Los Andes (Chile)<br />
  29. 29. University of Essex<br />
  30. 30. Université de Sherbrooke<br />
  31. 31. Université Paris Descartes<br />
  32. 32. Uso de la web en educación<br />Niveles de uso de la web en educación (Harmon y Jones, 1999).<br />
  33. 33. EVA<br />Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es la creación de materiales informáticos de enseñanza-aprendizaje basados en un sistema de comunicación mediada por el ordenador. Es diferente a portal o web informativa (Gros, 2004)[1].<br />Gros Begoña (2004). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades, Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, número 5, Monográfico: Aprendizaje y construcción del conocimiento en la red.Facultad de Educación Universidad de Salamanca. Disponible en: http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm<br />
  34. 34. Rol del Profesor<br />
  35. 35. Rol del Alumno<br />
  36. 36. Etapas en diseño e implementación de un EVA<br />
  37. 37. Elementos del diseño<br />
  38. 38. Elementos del espacio virtual<br />[1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero, J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.<br />
  39. 39. Elementos del espacio virtual<br />[1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero, J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.<br />
  40. 40. B-learning<br />
  41. 41. Comunidad de aprendizaje<br />PROMOVER EL DISCURSO<br />PRESENCIA COGNITIVA<br />PRESENCIA SOCIAL<br />CREAR UN CLIMA ADECUADO<br />EXPERIENCIA EDUCATIVA<br />PRESENCIA DOCENTE (Estructura/Proceso)<br />Comunidad de Investigación (Garrison y Anderson, 2005, p.49)<br />
  42. 42. Interacción en los EVA<br />Estudiante - estudiante<br />Estudiante<br />Estudiante - contenidos<br />Estudiante - profesor<br />Aprendizaje significativo y con sentido<br />Profesor<br />Contenidos<br /> Profesores - contenidos<br />Profesor - profesor<br />Contenidos - contenidos<br />Modelo de interacción (Garrison y Anderson, 2005, p.68)<br />
  43. 43. Los espacios<br />
  44. 44. Los espacios<br />
  45. 45. Los espacios<br />
  46. 46. La plataforma y comunidad<br />
  47. 47. La estructura de un módulo<br />
  48. 48. Losmódulos<br />
  49. 49. Actividades<br /><ul><li>Título
  50. 50. Descripción
  51. 51. Objetivo / Competencias
  52. 52. Tiempos
  53. 53. Actividades de apropiación
  54. 54. Actividades complementarias
  55. 55. Producto
  56. 56. Evaluación</li></li></ul><li>
  57. 57. Recursos a Utiliziar<br />Plataforma LMS Moodle<br />Recursos y Datos<br />Usuario<br />Bases de Datos<br />Cuestionarios<br />Foros<br />Talleres<br />Recursos<br />Wikis<br />Tareas<br />Chats<br />
  58. 58. Biblioteca<br />
  59. 59. Módulo de Cierre<br />
  60. 60. Un E-learning clásico<br />
  61. 61. E-learning 2.0<br />El foro como un espacio para la discusión y reflexión: Diferenciar entre interactuar y participar.<br />Base de datos para aportar<br />Wikis para construir colaborativamente.<br />Web quest para investigar.<br />Diario registro de reflexiones y avances.<br />Taller coevaluación.<br />Blogs para construcción personal.<br />Recursos de Internet Videos Youtube, Presentaciones SlideShare, Fotos Flick, google doc. Etc.<br />
  62. 62. Se valora<br />El rol del tutor<br />Los contenidos <br />Las estrategias metodológicas<br />La plataforma <br />Las interacciones y la construcción de conocimiento en red.<br />
  63. 63. Factores claves<br />Una Interface transparente<br />Un instructor (Tutor) que interactúe frecuentemente y constructivamente con los estudiantes<br />Una discusión valorada y dinámica<br />Pertinencia de los contenidos<br />Uso criterioso de los tiempos<br />
  64. 64. Innovar es soñar<br />
  65. 65. Manos al teclado y a diseñar sus EVA<br />

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