Evaluacion

1. UNIVERSIDAD FERMÌN TORO
VICE RECTORADO ACADÈMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÌDICAS Y
POLÌTICAS
ESCUELA DE DERECHO
Marco teorico
Integrantes
Rosa Sanchez 15.778.430

2. CONCEPTO: EL MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIONCONCEPTO: EL MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION
Es una de las fases más importantes de un trabajo de
investigación, también denominado marco conceptual o
referencial, está referido a la fundamentación teórica, bases
teóricas o teorías que sustentan el estudio. Debe ser planteado al
igual que el problema desde el contexto macro al micro, y es el
producto de una profunda reflexión sobre la revisión bibliográfica
realizada. Debe contener antecedentes, fundamentación teórica y
definición de términos básicos.
OBJETIVO TERMINAL:OBJETIVO TERMINAL:
Realizada la Recolección de Información correspondiente, Elaborar los
basamentos teóricos, conceptos y definiciones que apoyan la investigación
propuesta elaborando un Marco Teórico pertinente
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Revisar la literatura existente sobre el tema como base teórica para la
construcción del Marco Referencial.
2.Definir y elaborar el Marco Teórico de la Investigación.
3.Formular y construir hipótesis de trabajo.
4.Identificar las variables de estudio.
5.Definir operacionalmente las variables.

3. FUNCIONES PRINCIPALES:FUNCIONES PRINCIPALES:
El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una
investigación, entre las cuales destacan las
siguientes:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al
acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido
tratado un problema específico de investigación (qué tipos de estudios
se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los
datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han
utilizado).
3.Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se
centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento
original.
4.Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde
habrán de someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena,
1980).
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del

4. ANTECEDENTESANTECEDENTES
Se refiere a la revisión bibliográfica y electrónica que se hace para
consultar e informarse sobre lo ya investigado sobre el tema y
realizar un primer contacto con el problema a estudiar. Sería ingenuo
querer hacer una investigación prescindiendo de lo que ha sido hecho
antes por otros. No se puede tener en cuenta todo lo que se ha dicho y
escrito sobre un tema, ello es difícil, pero no se puede dejar de
conocer lo más significativo sobre el mismo. El no consultar los
antecedentes existentes, acarrea esfuerzos inútiles.
Los cuales son:
HISTORICOS:HISTORICOS:
Están referidos a una relación cronológica de hechos y eventos que
manifiestan preocupación por el problema al cual se refiere la
investigación. No los encontrara en un texto en particular, sino que deben
ser producto de una revisión sistemática de artículos de prensa, revista,
ponencias, conferencias, entre otros. En tal sentido, la evolución histórica
de la administración no es antecedente histórico.

5. LEGALES O JURISPRUDENCIALESLEGALES O JURISPRUDENCIALES
Denominados más apropiadamente como fundamentación legal, no son
imprescindibles en todos los casos. Son artículos de leyes, normativas y
reglamentos que pueden servir para justificar la investigación, no el
tema en estudio.
Ejemplo: Lo que se debe justificar legalmente es la posibilidad de
realizar una investigación sobre la formación de los docentes de
Educación Básica, pero no la Educación Básica. No es necesario escribir
textualmente los artículos, lo mas importantes es escribir el producto de
una reflexión sobre el mismo que sirva para justificar la investigación.
DE EXPERIENCIAS PREVIASDE EXPERIENCIAS PREVIAS
También pueden titularse investigaciones similares u otro que se
considere conveniente. Se refiere a otras investigaciones, tesis, trabajos
de ascensos, publicaciones referidas al tema de investigación en el cual se
analicen las mismas u otras variables relacionadas, en el mismo u otro
nivel educativo. Al redactarlo deben señalarse aspectos importantes,
tales como autor, año, titulo del trabajo, metodología utilizada, algunos
resultados y su relación con el estudio que se proyecta o se reporta.
Los antecedentes deben ser utilizados, además, al plantear el problema o
al analizar los resultados de la investigación. Deben ser de reciente Data
a la fecha actual.

6. ETAPAS QUE COMPRENDE LA ELABORACIÓN EL MARCOETAPAS QUE COMPRENDE LA ELABORACIÓN EL MARCO
TEÓRICOTEÓRICO
La elaboración del marco teórico comprende dos etapas:
La revisión de la literatura correspondiente.
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica;
ambas etapas serán tratadas a continuación
LA REVISIÓN DE LA LITERATURALA REVISIÓN DE LA LITERATURA
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales
que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y
recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema
de investigación (disponible en distintos tipos de documentos). Esta revisión
es selectiva, puesto que -generalmente- cada año se publican en diversas
partes del mundo cientos de artículos de revistas, libros y otras clases de
materiales dentro de las diferentes áreas del conocimiento.

7. DETECCIÓN DE LA LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOSDETECCIÓN DE LA LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOS
Dankhe (1986) distingue tres tipos básicos de fuentes de información para
llevar a cabo la revisión de la literatura:
FUENTES PRIMARIAS (DIRECTAS)FUENTES PRIMARIAS (DIRECTAS)
Constituyen el objetivo de la investigaConstituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la
literatura y proporcionan datos de primera mano. Un ejemplo de éstas
son los libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas,
monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de
asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos
periodísticos, testimonios de expertos, películas, documentales y
videocintas.
FUENTES SECUNDARIASFUENTES SECUNDARIAS
Consiste en compilaciones, resúmenes y listados de referencias
publicadas en un área de conocimiento en particular (son listados de
fuentes primarias). Es decir, reprocesan información de primera mano.
Por ejemplo: la American Business Comunication Association y la
International Comunication Association, publican desde 1974 anualmente
el libro titulado "Organizacional Comunication", en el cual se reportan y
comentan brevemente los artículos, libros, tesis y disertaciones y otros
documentos relevantes dentro del campo de la comunicación en las
organizaciones (publicados básicamente en ingles, aunque también se
incluyen referencias en otros idiomas).

8. HIPÓTESISHIPÓTESIS
Es una proposición tentativa que pretende resolver el problema, es decir, es
una respuesta anticipada a un problema de investigación.
"Suposición de una cosa, sea posible o imposible, para sacar de ella una
secuencia”
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
1.Las hipótesis deben referirse a una situación social real, es decir, las
hipótesis sólo pueden someterse a prueba en un universo y contexto bien
definidos.
2.Los términos (Variables) de la hipótesis tienen que ser comprensibles,
precisas y la más concretas posibles.
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y
verosímil (lógica). Es necesario que quede claro cómo se están relacionando
las variables y que ésta relación no sea ilógica.
4. Los términos de las hipótesis y la relación planteada entre ellas, deben
poder ser observadas ymedidas, o sea, tener referentes en la realidad.
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
problemas; se refiere a que al formular una hipótesis, se debe analizar si
existen técnicas o herramientas de la investigación.
En conclusión las hipótesis deben ajustarse a la realidad, y a su vez deben ser
comprobables y verificables. Las hipótesis surgen normalmente del
planteamiento del problema.

9. TIPOS DE HIPOTESISTIPOS DE HIPOTESIS
HIPÓTESIS GENERAL:HIPÓTESIS GENERAL:
Se les llama también conceptual, fundamental ó hipótesis de la investigación y
plantean una relación amplia entre las variables del problema a estudiar, sin
abarcar más de la propuesta en los objetivos de la investigación.
HIPÓTESIS ESPECÍFICA:HIPÓTESIS ESPECÍFICA:
Buscan concretar las hipótesis generales en una definición precisa de las
variables relevantes de la investigación, es decir, comprende un conjunto de
supuestos derivados de las hipótesis general, cuya finalidad es contribuir a
clasificar el contenido y hacer más explícitos los distintos aspectos que abarca.
HIPÓTESIS ESTADÍSTICA:HIPÓTESIS ESTADÍSTICA:
Se formula solamente cuando los datos del estudio que se van a recolectar y
analizar para probar o disprobar si las hipótesis son cuantitativas (números,
porcentajes, promedios). La hipótesis estadísticas se aplica cuando no se
estudia toda la población sino una parte de ella (muestra).
HIPÓTESIS ALTERNATIVA:HIPÓTESIS ALTERNATIVA:
Es la hipótesis de investigación formulada en términos estadísticos.
HIPÓTESIS NULA :HIPÓTESIS NULA :
Es la negación de la planteada anteriormente.

10. VARIABLES:VARIABLES:
Es una propiedad, característica o atributo que puede darse en ciertos
sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes. Aspectos o
dimensiones de un fenómeno que tiene como característica, la capacidad de
asumir distintos valores, ya sea cualitativa o cuantitativamente.
CLASIFICACIÓN:CLASIFICACIÓN:
VARIABLE INDEPENDIENTE (V.I):VARIABLE INDEPENDIENTE (V.I):
Característica o propiedad que se supone puede ser la causa del fenómeno
estudiado. (Variable que el investigador manipula).
VARIABLE DEPENDIENTE (V.D):VARIABLE DEPENDIENTE (V.D):
Es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la
variable independiente.
VARIABLE INTERVINIENTE (V.IN):VARIABLE INTERVINIENTE (V.IN):
Aquella característica que de una manera u otra afectan el resultado que se
espera y están vinculadas con las V.I (no puede ser visto, medido o
manipulado) su efecto debe ser referido a las variables independientes.

11. SEGÚN LA ESCALA DE MEDICIÓN:SEGÚN LA ESCALA DE MEDICIÓN:
VARIABLES CUALITATIVA:VARIABLES CUALITATIVA:
Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenómeno.Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenómeno.
VARIABLES CUANTITATIVAS:VARIABLES CUANTITATIVAS:
Son aquellas en las que características o propiedades pueden presentarse
en diversos grados de intensidad, es decir admiten una escala numérica
de medición:
VARIABLES CONTINUAS:VARIABLES CONTINUAS:
Son aquellas que pueden adoptar entre dos números puntos de
referencia intermedia. Ejemplo: Las calificaciones intermedia (10,5 - 14,7 -
18,75), la estatura de las personas (1,69 mt. - 1,80 mt., etc), el tiempo (1:45
am. , 10:35 pm.)
VARIABLES DISCRETAS:VARIABLES DISCRETAS:
Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos números.
Ejemplo: No de hijos de una pareja, pueden ser: 1, 2 o 4 hijos, pero nunca
2,5 o 3,5 hijos. En Barinas la división territorial la constituyen 11
municipios, pero no 10,5 u 11,5 municipios.

12. OPERAZIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLESOPERAZIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
OPERACIONES DE VARIABLES:OPERACIONES DE VARIABLES:
La operacionalización de la Variable es un paso importante en el desarrollo
de la investigación. Cuando se identifican las variables, el próximo paso es
su operacionalización. Operacionalizar equivale a descender el nivel de
abstracción de las variables y de esta forma hacer referencia empírica de las
mismas; implica desglosar la variable en indicadores por medio de un
proceso de deducción lógica, los cuales se refieren a situaciones, específicas.
DEFINICIÓN NOMINAL DE LA VARIABLE A MEDIR:DEFINICIÓN NOMINAL DE LA VARIABLE A MEDIR:
Es el nombre de la variable que interesa al investigador.
Por ejemplo: nos referimos al caso del investigador que decide analizar el
status social - económico. En este caso el status socio - económico constituye
la variable nominal.
DEFINICIÓN OPERACIONAL O INDICADORES DE LA VARIABLE:DEFINICIÓN OPERACIONAL O INDICADORES DE LA VARIABLE:
La definición operacional de la Variable de las bases para su medición y la
definición de los indicadores que constituyen los elementos más concretos
de una variable y de donde el investigador derivará los items o preguntas
para el instrumento con que recolectará la información.

13. DEFINICIÓN DE VARIABLESDEFINICIÓN DE VARIABLES
CONCEPTUAL:CONCEPTUAL:
Define la variable adecuadamente a los requerimientos de la investigación.
OPERACIONALMENTE:OPERACIONALMENTE:
POR QUÉ SE DEFINEN LAS VARIABLESPOR QUÉ SE DEFINEN LAS VARIABLES
 Es la manera de localizar los aspectos de la realidad que vamos a
investigar
 Nos evita desviar nuestra indagación a la búsqueda de información no
relevante, para lograr los
objetivos de la investigación.
Para que el lector de la investigación comparta el mismo significado
respecto a las Variables
inducidas en las hipótesis o en los objetivos.
 Permite evaluar las Variables
 Confronta una investigación con otra.
 Evalúa los resultados de la investigación.
DEFINICIÓN REAL O DIMENSIONES DE LA VARIABLEDEFINICIÓN REAL O DIMENSIONES DE LA VARIABLE
Consiste en determinar las dimensiones que contienen las variables
nominales