Μάθηςη Προγραμματιςμοφ Η/Υ από μαθητζσ Α’ Λυκείου με το                       Σαρημπαλίδησ Ιωάννησ
Λίγα λόγια για μζνα (1)                   Είμαι Καθηγητήσ               Πληροφορικήσ ςτο Γενικό              Λφκειο Πεντάπ...
Λίγα λόγια για μζνα (2)                           Ζχω δημιουργήςει και                           ςυντηρϊ το ιςτολόγιο     ...
Η αφορμή                Η ζρευνα που ζπρεπε να               υλοποιήςω ςτα πλαίςια τησ                  θεματικήσ ενότητασ...
Ο αρχικόσπροβληματιςμόσ
Ποια γλϊςςα να επιλζξω;
Η απόφαςη
Η Ζρευνα
Το μάθημα      Η ζρευνα υλοποιήθηκε ςτα        πλαίςια του μαθήματοσ       επιλογήσ τησ Α’ Λυκείου      Εφαρμογζσ Πληροφορ...
Πορεία διδαςκαλίασ6 ϊρεσ       +           4 ϊρεσ
Διάρκεια Υλοποίηςησ            Ολοκληρϊθηκε ςε χρονικό          διάςτημα περίπου δφο μηνϊν.
Ποσ έγινε;        Σχεδόν εξολοκλήρου ςτο       εργαςτήριο Πληροφορικήσ.
Πορεία Ζρευνασ1ο βήμαΘεωρητικό Πλαίςιο      Μεθοδολογία                  Συμπεράςματα           Ερωτήματα                 ...
Η γλώσσα Scratch          Εκπαιδευτικό περιβάλλον           προγραμματιςμοφ που         αναπτφχθηκε ςτο MIT Media         ...
Υποστηρίζει …Event-Driven       MultithreadingProgramming        Programming
Προηγούμενες έρεσνες               Χαςανίδησ & Μπράτιςτησ (2010)                  Theodorou & Kordaki (2010)              ...
Πορεία ΖρευνασΘεωρητικό Πλαίςιο      Μεθοδολογία                  Συμπεράςματα     2ο βήμα           Ερωτήματα            ...
Ερευνητικά ερωτήματα (1)                           Ποιεσ προγραμματιςτικζσΔομή Επιλογήσ               ζννοιεσ κατάφεραν να...
Ερευνητικά ερωτήματα (2)Μορφζσ                 Ποιο ήταν το πλήθοσ                των δομικϊν ςτοιχείων                   ...
Ερευνητικά ερωτήματα (3)               Ποια είναι τα ςημεία              των φφλλων εργαςίασ              ςτα οποία ςυνάντ...
Ερευνητικά ερωτήματα (4)              Ποια ήταν η άποψη των              μαθητϊν για τον τρόπο                   διδαςκαλί...
Ερευνητικά ερωτήματα (5)              Ποια ήταν η άποψη των              μαθητϊν για το Scratch;
Πορεία Ζρευνασ                3ο βήμαΘεωρητικό Πλαίςιο      Μεθοδολογία                  Συμπεράςματα           Ερωτήματα ...
Είδοσ ζρευνασ         Οιονεί – πειραματική           ζρευνα με ομάδα                ελζγχου
Οι ςυμμετζχοντεσ
Πειραματική ομάδα   Ομάδα ελζγχου   17 μαθητζσ        16 μαθητζσ
Η μζθοδοσδιδαςκαλίασ
Μζθοδοσ διδαςκαλίασ (1)1      Καμία ειςαγωγή.       Ο ρόλοσ του καθηγητή ήταν2      ςυμβουλευτικόσ και ενθαρρυντικόσ.3    ...
Μζθοδοσ διδαςκαλίασ (2)       Επίδειξη των εννοιϊν με χρήςη1       video projector.       Ο ρόλοσ του καθηγητή ήταν2      ...
Τα φφλλα εργαςίασ
Ο ςτόχοσ τουσ        Βαςικόσ ςτόχοσ των φφλλων         εργαςίασ ήταν οι μαθητζσ         να δουλεφουν όςο γίνεται          ...
Φλη που διδάχθηκε1      Εντολζσ τησ παλζτασ Κίνηςη2      Εντολζσ τησ παλζτασ Όψεισ3      Δομή Επιλογήσ4      Δομή Επανάληψ...
Αποτελοφνταν από …Επεξήγηςη εντολϊν       Δραςτηριότητεσ
Δραςτηριότητεσ (1)Δημιουργία λαβφρινθου   Παρκάριςμα αυτοκινήτου
Δραςτηριότητεσ (2)Καρχαρίασ και δφτησ             Pong
Δραςτηριότητεσ (3)Δφο μπάλεσ          Αγϊνασ αυτοκινήτων
Το project
Προγραμματιςτικζσ ζννοιεσ (1)  Δομή Επιλογήσ        Δομή ΕπανάληψησΔιαχείριςη γεγονότων      Μεταβλητζσ
Προγραμματιςτικζσ ζννοιεσ (2)Πολυνηματική εκτζλεςη     Συγχρονιςμόσ  Λογικοί τελεςτζσ        Τυχαίοι αριθμοί
Δομικά ςτοιχείαΣκηνικά                 ΜορφζσΣενάρια                Μεταβλητζσ
Το ερωτηματολόγιο
Αποτελοφνταν από …Άποψη για το Scratch    Άποψη για τα φφλλα                            εργαςίασ
Πορεία ΖρευνασΘεωρητικό Πλαίςιο      Μεθοδολογία                  Συμπεράςματα                              4ο βήμα       ...
1ο ερευνητικό ερϊτημα8                                                                                            Πειραματ...
1ο ερευνητικό ερϊτημα                   4                                                       Πειραματική Ομάδα       Ομ...
2ο ερευνητικό ερϊτημα12                                                     Πειραματική Ομάδα                             ...
3ο ερευνητικό ερϊτημα                                      Φφλλα εργαςίασ         Υλοποίηςη              Προβλήματα με …  ...
4ο ερευνητικό ερϊτημα                              Άποψη για τον τρόπο διδαςκαλίασ   Συμφωνοφν αρκετά                     ...
5ο ερευνητικό ερϊτημα                                Άποψη για το Scratch    Συμφωνοφν αρκετά         Μάλλον ςυμφωνοφν Ευχ...
Πορεία Ζρευνασ                                             5ο βήμαΘεωρητικό Πλαίςιο      Μεθοδολογία                  Συμπ...
ΣυμπζραςμαΟι μαθητζσ κατάφεραν να κατανοήςουν αρκετζσ προγραμματιςτικζσ ζννοιεσ.Υπήρχαν προβλήματα              … ενϊ δενμ...
ΣυμπζραςμαΟι εργαςίεσ που υλοποιήθηκαν ήταν μζτριεσ. Οφείλεται κυρίωσ ςτο       … αλλά και ςτο γεγονόσ   χρονικό διάςτημα ...
ΣυμπζραςμαΗ άποψη των μαθητϊν για το Scratch        ήταν πολφ θετική.                             … αλλά και ςτην  Οφείλετ...
ΣυμπζραςμαΗ χρήςη των ςυγκεκριμζνων φφλλων εργαςίασ και ηυλοποίηςη ενόσ project δρουν θετικά ςτην εκμάθηςη                ...
ΣυμπζραςμαΟι βαςικζσ ζννοιεσ του προγραμματιςμοφ μποροφν  να κατανοηθοφν καλφτερα όταν οι μαθητζσ τισ            ανακαλφπτ...
Σασ ευχαριςτϊ πολφ για τηνπροςοχή ςασ!
Μάθηση προγραμματισμού από μαθητές Α' Λυκείου με το Scratch
Μάθηση προγραμματισμού από μαθητές Α' Λυκείου με το Scratch
Μάθηση προγραμματισμού από μαθητές Α' Λυκείου με το Scratch
Μάθηση προγραμματισμού από μαθητές Α' Λυκείου με το Scratch
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Μάθηση προγραμματισμού από μαθητές Α' Λυκείου με το Scratch

5,436

Published on

Έρευνα που παρουσιάστηκε στο 6ο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής που πραγματοποιήθηκε στην Φλώρινα 20-22 Απριλίου.
Αφορά τη μάθηση προγραμματισμού από μαθητές Α' Λυκείου με το Scratch.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
5,436
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
41
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Μάθηση προγραμματισμού από μαθητές Α' Λυκείου με το Scratch

  1. 1. Μάθηςη Προγραμματιςμοφ Η/Υ από μαθητζσ Α’ Λυκείου με το Σαρημπαλίδησ Ιωάννησ
  2. 2. Λίγα λόγια για μζνα (1) Είμαι Καθηγητήσ Πληροφορικήσ ςτο Γενικό Λφκειο Πεντάπολησ Σερρϊν
  3. 3. Λίγα λόγια για μζνα (2) Ζχω δημιουργήςει και ςυντηρϊ το ιςτολόγιο Η Πληροφορική ςτο Σχολείοhttp://pliroforikiatschool.blogspot.com/
  4. 4. Η αφορμή Η ζρευνα που ζπρεπε να υλοποιήςω ςτα πλαίςια τησ θεματικήσ ενότητασ Εκπαιδευτική Ζρευνα ςτην Πράξη.Ε.Α.Π.
  5. 5. Ο αρχικόσπροβληματιςμόσ
  6. 6. Ποια γλϊςςα να επιλζξω;
  7. 7. Η απόφαςη
  8. 8. Η Ζρευνα
  9. 9. Το μάθημα Η ζρευνα υλοποιήθηκε ςτα πλαίςια του μαθήματοσ επιλογήσ τησ Α’ Λυκείου Εφαρμογζσ Πληροφορικήσ.
  10. 10. Πορεία διδαςκαλίασ6 ϊρεσ + 4 ϊρεσ
  11. 11. Διάρκεια Υλοποίηςησ Ολοκληρϊθηκε ςε χρονικό διάςτημα περίπου δφο μηνϊν.
  12. 12. Ποσ έγινε; Σχεδόν εξολοκλήρου ςτο εργαςτήριο Πληροφορικήσ.
  13. 13. Πορεία Ζρευνασ1ο βήμαΘεωρητικό Πλαίςιο Μεθοδολογία Συμπεράςματα Ερωτήματα Αποτελζςματα
  14. 14. Η γλώσσα Scratch Εκπαιδευτικό περιβάλλον προγραμματιςμοφ που αναπτφχθηκε ςτο MIT Media Lab το
  15. 15. Υποστηρίζει …Event-Driven MultithreadingProgramming Programming
  16. 16. Προηγούμενες έρεσνες Χαςανίδησ & Μπράτιςτησ (2010) Theodorou & Kordaki (2010) Φουντουλάκη (2011)Τριτοβάθμια Πρωτοβάθμια - Δευτεροβάθμια
  17. 17. Πορεία ΖρευνασΘεωρητικό Πλαίςιο Μεθοδολογία Συμπεράςματα 2ο βήμα Ερωτήματα Αποτελζςματα
  18. 18. Ερευνητικά ερωτήματα (1) Ποιεσ προγραμματιςτικζσΔομή Επιλογήσ ζννοιεσ κατάφεραν να χρηςιμοποιήςουν οι μαθητζσ; Δομή Επανάληψησ
  19. 19. Ερευνητικά ερωτήματα (2)Μορφζσ Ποιο ήταν το πλήθοσ των δομικϊν ςτοιχείων του Scratch που χρηςιμοποίηςαν οι μαθητζσ;Σενάρια
  20. 20. Ερευνητικά ερωτήματα (3) Ποια είναι τα ςημεία των φφλλων εργαςίασ ςτα οποία ςυνάντηςαν δυςκολίεσ οι μαθητζσ;
  21. 21. Ερευνητικά ερωτήματα (4) Ποια ήταν η άποψη των μαθητϊν για τον τρόπο διδαςκαλίασ;
  22. 22. Ερευνητικά ερωτήματα (5) Ποια ήταν η άποψη των μαθητϊν για το Scratch;
  23. 23. Πορεία Ζρευνασ 3ο βήμαΘεωρητικό Πλαίςιο Μεθοδολογία Συμπεράςματα Ερωτήματα Αποτελζςματα
  24. 24. Είδοσ ζρευνασ Οιονεί – πειραματική ζρευνα με ομάδα ελζγχου
  25. 25. Οι ςυμμετζχοντεσ
  26. 26. Πειραματική ομάδα Ομάδα ελζγχου 17 μαθητζσ 16 μαθητζσ
  27. 27. Η μζθοδοσδιδαςκαλίασ
  28. 28. Μζθοδοσ διδαςκαλίασ (1)1 Καμία ειςαγωγή. Ο ρόλοσ του καθηγητή ήταν2 ςυμβουλευτικόσ και ενθαρρυντικόσ.3 Χρήςη των φφλλων εργαςίασ.
  29. 29. Μζθοδοσ διδαςκαλίασ (2) Επίδειξη των εννοιϊν με χρήςη1 video projector. Ο ρόλοσ του καθηγητή ήταν2 ςυμβουλευτικόσ και ενθαρρυντικόσ.3 Χρήςη των φφλλων εργαςίασ.
  30. 30. Τα φφλλα εργαςίασ
  31. 31. Ο ςτόχοσ τουσ Βαςικόσ ςτόχοσ των φφλλων εργαςίασ ήταν οι μαθητζσ να δουλεφουν όςο γίνεται πιο αυτόνομα.
  32. 32. Φλη που διδάχθηκε1 Εντολζσ τησ παλζτασ Κίνηςη2 Εντολζσ τησ παλζτασ Όψεισ3 Δομή Επιλογήσ4 Δομή Επανάληψησ5 Μεταβλητζσ6 Ανταλλαγή μηνυμάτων
  33. 33. Αποτελοφνταν από …Επεξήγηςη εντολϊν Δραςτηριότητεσ
  34. 34. Δραςτηριότητεσ (1)Δημιουργία λαβφρινθου Παρκάριςμα αυτοκινήτου
  35. 35. Δραςτηριότητεσ (2)Καρχαρίασ και δφτησ Pong
  36. 36. Δραςτηριότητεσ (3)Δφο μπάλεσ Αγϊνασ αυτοκινήτων
  37. 37. Το project
  38. 38. Προγραμματιςτικζσ ζννοιεσ (1) Δομή Επιλογήσ Δομή ΕπανάληψησΔιαχείριςη γεγονότων Μεταβλητζσ
  39. 39. Προγραμματιςτικζσ ζννοιεσ (2)Πολυνηματική εκτζλεςη Συγχρονιςμόσ Λογικοί τελεςτζσ Τυχαίοι αριθμοί
  40. 40. Δομικά ςτοιχείαΣκηνικά ΜορφζσΣενάρια Μεταβλητζσ
  41. 41. Το ερωτηματολόγιο
  42. 42. Αποτελοφνταν από …Άποψη για το Scratch Άποψη για τα φφλλα εργαςίασ
  43. 43. Πορεία ΖρευνασΘεωρητικό Πλαίςιο Μεθοδολογία Συμπεράςματα 4ο βήμα Ερωτήματα Αποτελζςματα
  44. 44. 1ο ερευνητικό ερϊτημα8 Πειραματική Ομάδα Ομάδα Ελζγχου76543210 Δομή Δομή Μεταβλητζσ Διαχείριςη Πολυνηματική Συγχρονιςμόσ Τυχαίοι Λογικοί Επιλογήσ Επανάληψησ γεγονότων εκτζλεςη Αριθμοί Τελεςτζσ Πλήθοσ προγραμματιςτικϊν εννοιϊν ανά project
  45. 45. 1ο ερευνητικό ερϊτημα 4 Πειραματική Ομάδα Ομάδα ΕλζγχουΠλήθοσ εφαρμογϊν 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Πλήθοσ διαφορετικϊν προγραμματιςτικϊν εννοιϊν Συνολικό πλήθοσ προγραμματιςτικϊν εννοιϊν ανά project
  46. 46. 2ο ερευνητικό ερϊτημα12 Πειραματική Ομάδα Ομάδα Ελζγχου1086420 Σκηνζσ Αντικείμενα Σενάρια Μεταβλητζσ Πλήθοσ δομικϊν ςτοιχείων ανά project
  47. 47. 3ο ερευνητικό ερϊτημα Φφλλα εργαςίασ Υλοποίηςη Προβλήματα με … Εμφωλευμζνη δομή επιλογήσ Η πειραματική ομάδα υλοποίηςε μεγαλφτερο Λογικοί τελεςτζσ μζροσ των φφλλων εργαςίασ και χρειάςτηκε λιγότερη βοήθεια. Μεταβλητζσ Περίμενε ϊςπου … Επανάλαβε ϊςπου …
  48. 48. 4ο ερευνητικό ερϊτημα Άποψη για τον τρόπο διδαςκαλίασ Συμφωνοφν αρκετά Ζχουν την άποψη Η δομή των φφλλων Η φλη που καλυπτόταν ήταν εργαςίασ και η υλοποίηςη ςχετικά μεγάλη ενϊ μάλλον ενόσ project βοηθοφν ςτην δεν θα χρηςιμοποιοφςαν το εκμάθηςη του Scratch. Scratch εκτόσ ςχολείου.
  49. 49. 5ο ερευνητικό ερϊτημα Άποψη για το Scratch Συμφωνοφν αρκετά Μάλλον ςυμφωνοφν Ευχάριςτη διαδικαςία – Διαδικαςία μάθηςησ Εφκολη διαδικαςία μζςα από παιχνίδι Γρήγορη εξοικείωςη Βοηθάει ςτον πειραματιςμό Προκαλεί το ενδιαφζρον
  50. 50. Πορεία Ζρευνασ 5ο βήμαΘεωρητικό Πλαίςιο Μεθοδολογία Συμπεράςματα Ερωτήματα Αποτελζςματα
  51. 51. ΣυμπζραςμαΟι μαθητζσ κατάφεραν να κατανοήςουν αρκετζσ προγραμματιςτικζσ ζννοιεσ.Υπήρχαν προβλήματα … ενϊ δενμε οριςμζνεσ ζννοιεσ κατανοήθηκαν ςε όπωσ είναι οι βάθοσ κάποιεσ άλλεσ μεταβλητζσ και οι όπωσ είναι ηλογικζσ εκφράςεισ ... εμφωλευμζνη δομή επιλογήσ.
  52. 52. ΣυμπζραςμαΟι εργαςίεσ που υλοποιήθηκαν ήταν μζτριεσ. Οφείλεται κυρίωσ ςτο … αλλά και ςτο γεγονόσ χρονικό διάςτημα ότι οι μαθητζσ δεν που αφιερϊθηκε για υλοποίηςαν τισ την υλοποίηςη των προαιρετικζσ αςκήςεισ εργαςιϊν ... για το ςπίτι.
  53. 53. ΣυμπζραςμαΗ άποψη των μαθητϊν για το Scratch ήταν πολφ θετική. … αλλά και ςτην Οφείλεται κυρίωσ απουςία ςτο γραφικό ςυντακτικϊν περιβάλλον … λαθϊν.
  54. 54. ΣυμπζραςμαΗ χρήςη των ςυγκεκριμζνων φφλλων εργαςίασ και ηυλοποίηςη ενόσ project δρουν θετικά ςτην εκμάθηςη του Scratch. Οφείλεται ςτην … αλλά κυρίωσ ςτην δομή των φφλλων ενεργοποίηςη των εργαςίασ και τον μαθητϊν μζςα από παιγνιϊδη πραγματικά χαρακτήρα τουσ … παραδείγματα.
  55. 55. ΣυμπζραςμαΟι βαςικζσ ζννοιεσ του προγραμματιςμοφ μποροφν να κατανοηθοφν καλφτερα όταν οι μαθητζσ τισ ανακαλφπτουν μόνοι τουσ.Εμείσ βζβαια πρζπει αρχικά … και ςτη ςυνζχεια να να δημιουργήςουμε το ενθαρρφνουμε τουσ κατάλληλο περιβάλλον μαθητζσ μασ ςτην μάθηςησ ... προςπάθεια τουσ.
  56. 56. Σασ ευχαριςτϊ πολφ για τηνπροςοχή ςασ!
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×