Open Courses & Open Teaching

Open Courses & Open Teaching: www.hq.de Überlegungen zur Zukunft von E-Learning Dr. Jochen Robes E-Learning-Tag, TU Berlin 28. September 2010

Was ist ein MOOC?

Was ist ein MOOC? = Massive Open Online Course

Was ist ein MOOC? = Massive Open Online Course on Connectivism and Connective Knowledge

Zwei Facilitators

Stephen Downes (Kanada)

George Siemens (Kanada)

Einige Details

8. September – 30. November 2008

Partner: Extended Education and Learning Technologies Centre, University of Manitoba (Certificate)

ca. 2.200 Teilnehmer (25 paid enrollments)

“This course will be a different type of learning experience.”

“What makes this course unique is the combination of these elements: its large size, its openness, and its for-credit status.”

Was die Facilitators getan haben …

Kurswiki

Kursblog

Täglicher Newsletter

Wöchentliche Zusammenfassungen

Moodle

Was die Teilnehmer taten …

Google Groups

Second Life

Videos

Concept Maps

Ein Schritt zurück: „Openness“

“With the growth of open source software and other related culture trends, a of openness is advancing from the edges of society to the core of academic culture.” (David Wiley, 2009)

Open/ Open Source 1998 Open Content/ Open Educational Resources 2002 Open Courses/ Open Teaching 2008 Open Accreditation?

EDUCAUSE Review, Juli/ August 2010

“This open- teaching idea has been spreading around the web.” (Anya Kamenetz, 2010)

Open Courses 2010

Einige Grundprinzipien eines MOOC:  kein verbindliches Curriculum  dezentralisierte Struktur  Kernaktivitäten der Teilnehmer (nach Stephen Downes):  aggregate  remix  repurpose  feed forward  „sharing by tagging“

Erfahrungen und offene Fragen

Was ist ein Open Course eigentlich „wert“?

Wann ist ein MOOC erfolgreich?

“In the end, however, success will be determined by each participant based on their own views and expectations.” (George Siemens)

Wie viel Struktur braucht ein Open Course?

“Too rigid a structure puts the educator in full control.” (George Siemens) “Learners need some sense of what they are choosing to do, a sense of eventedness.” (Dave Cormier/ George Siemens)

Welche Rolle nehmen die Facilitators ein?

Dave Cormier/ George Siemens, in: EDUCAUSE Review, Juli/ August 2010

Welche Technologien, welche Infrastruktur funktioniert?

“Some recommendations for future MOOCs include highlighting the purpose of the tools (e.g., skill-building) and stating clearly that the learners can choose their preferred tools.” (Antonio Fini)

Grenzen und Barrieren für die Teilnahme an Open Courses/ MOOCs:  Individuelle Barrieren z.B. Teilnehmer fühlen sich überfordert und orientierungslos; sind nicht gewohnt, öffentlich zu interagieren  Soziale Barrieren z.B. kulturelle Normen, Sprache, Anerkennung und Wertschätzung des Lernprozesses  Technische Barrieren

... Stefanie Panke, in: Educational Technology & Change (ETC), 22. September 2010

Herzlichen Dank!

Kontakt: Dr. Jochen Robes HQ Interaktive Mediensysteme GmbH, Wilhelmstr. 34, 65183 Wiesbaden, 0611 – 99 212 -0, jr@hq.de jr@hq.de Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de Xing: https://www.xing.com/profile/Jochen_Robes Slideshare: http://www.slideshare.net/jrobes Twitter: http://twitter.com/jrobes Facebook: http://www.facebook.com/people/Jochen- Robes/709423941

Flickr-Referenzen: Slide 1: Stephen Downes http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/47915184 17/ Slide 6: sbzondergeld http://www.flickr.com/photos/46407290@N00/87816520 / Slide 7: Moe http://www.flickr.com/photos/moe/171256163/ Slide 14: josemota http://www.flickr.com/photos/josemota/3203809484/ Slide 26: Fleep Tuque http://www.flickr.com/photos/fleep/2854065193/ Slide 30: YouTube/ The networked student http://www.youtube.com/watch?v=XwM4ieFOotA Slide 32: tomislavmedak http://www.flickr.com/photos/tomislavmedak/273747749 7/ Slide 47: Facebook http://it-it.facebook.com/antoniofini

Open Courses & Open Teaching

by Jochen Robes

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

3 Embeds 10

Statistics