P.E.I. I.E. Rosa Jaimes Barrera

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Documento en constante construcción, donde se establecen los lineamientos generales de la labor institucional.

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P.E.I. I.E. Rosa Jaimes Barrera

  1. 1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P. E. I. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROSA JAIMES BARRERA PAILITAS - CESAR 2010
  2. 2. CONTENIDO PREAMBULO INTRODUCCIÓN CAPITULO I HORIZONTE INSTITUCIONAL Reseña Histórica del Colegio Objetivos generales de la educación Filosofía Institucional Fines del Sistema Educativo Objetivos Institucionales Fundamentos Misión Visión Perfil del Egresado Principios CAPITULO II COMPONENTE ADMINISTRATIVO Tipos de Gestión Tipo de Comunicación Carta Orgánica Manual de Funciones Manual de Convivencia Gobierno Escolar Personero Estudiantil Planes Operativos CAPITULO III COMPONENTES PEDAGÓGICOS Definición del Plan de Estudio Estructura del Plan de Estudio Jornada Diaria Académica Jornadas Deportivas, Recreativas y Culturales Horarios de Clases Reuniones de Área Responsabilidad Académica Programa de Alfabetización. Educación Básica y Media para Jóvenes Programa de Educación Continuada de CAFAM Planes de Área y/o Asignatura
  3. 3. Proyectos Pedagógicos Enfoque Metodológico Departamento de Orientación Escolar Recursos Físicos y Material Didáctico Plan de Estudio de los Niveles de: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Técnica y Media Académica. El Proceso de Articulación Logros y Competencias Institucionales de los Planes de Estudios del P.E.I. Sistema de Evaluación Transferencias CAPITULO IV COMPONENTE FINANCIERO Presupuesto Plan Operativo Anual de Inversión CAPITULO V COMPONENTES DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA Convenios y Comodatos Proyecto Social Obligatorio Proyecto Ambiental Educativo (PRAE)
  4. 4. PREAMBULO “DIOS ES LA MEDIDA DE TODAS LA COSAS “ Cada vez que volvemos atrás nuestra mirada, encontramos que hay momentos de gloria, pero también instantes donde el sabor de la derrota estuvo en los labios. No es grato vivir de glorias pasadas, máxime cuando sus autores ya no están entre nosotros para ayudar a encontrar soluciones con la sabiduría que les caracterizó en el ayer. En verdad que cada desafío reporta experiencias para proceder en el futuro con mayores conocimientos de causa, pero ante situaciones nuevas, insospechadas, caóticas y pertinaces, tenemos a DIOS, quien ha prometido estar con nosotros en toda eventualidad y dar sabiduría a quien se la pida con el hecho de confiar que él actuará eficaz y diligentemente (salmo 37:4-5 ; Santiago 1:5). La institución educativa “Rosa Jaimes Barrera”, es parte de la solución al problema educativo de nuestro municipio, levantándose como un bastión contra la ignorancia; un baluarte de la producción agropecuaria y una cuna de soñadores que en la materialización de esos sueños permeé las estructuras de nuestra sociedad a través de prácticas axiológicas que promuevan la amistad y el amor fraternal que tanto reitera nuestro Padre Celestial: “ámense unos a otros como yo les he amado”. Por tanto el Rey de los siglos, inmortal, invisible, al único y sabio DIOS, encomendamos este proyecto Educativo Institucional, dándole la gloria y el honor por lo siglos y confesamos será la más prestante institución Educativa de Pailitas porque “El Señor te podrá en el primer lugar y no en el último; siempre estará por encima de los demás y nunca por debajo” (Deuteronomio 28;13) - William de Jesús García Bedoya -
  5. 5. INTRODUCCION El proyecto Educativo Institucional PEI es un conjunto de propósitos y propuestas pedagógicas y de gestión para desarrollar una educación de calidad en la institución educativa, dando sentido y horizonte a las acciones educativas que realizaran los alumnos, padres de familia, profesores, directivos docentes y demás sujetos de la comunidad educativa. El trabajo presenta y desarrolla las siguientes temáticas: el horizonte institucional para la cual se tuvo en cuenta los referentes teóricos, sobre la cultura, la pedagogía y el currículo, el componente pedagógico, el componente administrativo y financiero y el componente de relación con la comunidad. El proyecto educativo debe convertirse en herramienta para la construcción de la autonomía, la calidad; el cambio y la transformación de la institución educativa. El PEI, es finalmente un instrumento de gestión institucional con proyección a mediano y largo plazo de las metas estratégicas que se propongan en el mismo; así como la apropiación de nuevos paradigmas que correspondan con las nuevas alternativas de construcción pedagógicas, el fomento de la investigación para transformar los procedimientos metodológicos tradicionales, reemplazándolos por trabajos de proyectos, enseñanza científica para la solución de problemas de la realidad contextual y aprendizajes significativos creativos y productivos que modifiquen las relaciones y comportamientos de maestros y estudiante
  6. 6. JUSTIFICACION El decreto 1860/94 en su articulo l4 determina las pautas que se han de seguir para la elaboración de Proyectos Educativos Institucional; concebido este como el sello particular que hace diferente una institución de otra. El Proyectos Educativo Institucional debe ser una construcción colectiva en donde participen todos los estamentos de la comunidad, para que este proyecto sea exitoso debe consultar las reales necesidades y expectativas de la comunidad; hacer un serio estudio del entorno en los aspectos educativos, cultural, económico y social. El proyecto educativo institucional de la institución educativa “Rosa Jaimes Barrera”, se constituye en el marco de referencia para ofrecer un servicio educativo de calidad en las distintas sedes que la conforman. Se prestará especial atención a la educación que se importe a los niños en los niveles de preescolar y en el ciclo de primaria de la educación básica, igual tratamiento se ofrecerá a los niños y jóvenes en los niveles de básica secundaria y media técnica y académica. Para atender las necesidades educativas de jóvenes y adultos por fuera del rango de escolaridad funcionaran la jornada nocturna y el programa de educación continuada de CAFAM.
  7. 7. CAPITULO 1 1. HORIZONTE INSTITUCIONAL 1.1 IDENTIFICACION DEL PLANTEL Nombre: Institución Educativa “Rosa Jaimes Barrera” Dirección: Calle 1 No. 8-73 Barrio San Pedro Teléfono: 5287 047 – Fax 5287752 Municipio: Pailitas Departamento: Cesar Fecha de Fundación: 12 de Enero de 1.972 Licencia de Funcionamiento Creado mediante el Decreto No. 00015 de Enero 12 de 1972 Naturaleza: Oficial Carácter: Mixto Calendario: “A” Propietario: Departamento del Cesar Aprobación: Resolución 230 del 25 de Noviembre de 2004. Última Visita: Resolución No. 0230 de Noviembre 25 de 2004 Jornadas: Diurna y Nocturna Horarios: 06:10 A. M. a 12:10 P. M y 03:00 P. M. a 05:00 P. M 06:00 P. M. a 10:00 P. M. Niveles: Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media Técnica y Académica. Modalidades: Agropecuaria y Académica. Inscripción ante la Secretaria de Educación: No. 287047 de mayo de 1994 Patente de Sanidad: 174 de Octubre de 1994 Inscripción DANE: 120517000286 NIT: 892300577-1 1.2 RESEÑA HISTORICA La institución Educativa “ROSA JAIMES BARRERA” lleva este nombre en honor a la primera maestra que tuvo el municipio, la señora Rosa Jaimes Barrera, miembro de una prestante familia de la región.
  8. 8. Fundada por iniciativa de un grupo de personas, ante el clamor de muchas familia pobre que no podían enviar sus hijos a cursar estudios en otra localidad. Ante esta diligencias se crea la Escuela Agropecuaria, mediante el decreto No. 00015 de Enero 12 de 1972, siendo Secretario de Educación el doctor JORGE ELIECER RINCON GALVIS y el Gobernador el Doctor MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ, designando al señor GUILLERMO PEREZ YANCY, primer rector de la naciente escuela agropecuaria, la cual inició con el grado primer año de Bachillerato y al año siguientes se implemento el 5º de primaria como prevocacional. Ante la carencia de una planta física adecuada, el Ministerio de obras Públicas facilitó un local perteneciente a la zona de carretera, el cual no reunía las condiciones pero que permitió iniciar labores académicas a la nueva institución. Posteriormente y mediante ordenanza de la asamblea departamental se le adicionó el nombre de ROSA JAIMES BARRERA En el año de 1981 mediante el Decreto 080 quedó como Instituto Agrícola al igual que otros del país. Esto permitió ampliar los grados y completar la básica secundaria. En 1974 se cambió el rector, correspondiendo el turno al profesor JOSE TARCILO MOSQUERA COPETE, quien asumió el cargo el primero de Febrero, iniciándose una de las mejores etapas de la institución. Ante las dificultades que presentaban la sede y la infraestructura para el desarrollo académico y las prácticas agropecuarias, se gestionó ante el INCORA la consecución de un terreno adecuado para un colegio agrícola. En consecuencia, esta entidad donó una parcela de 25 hectáreas, 8425 metros cuadrados de terreno. Allí se construyeron las primeras aulas y se adecuó la finca para las actividades agropecuaria. En 1984 se abrió el grado 5º de bachillerato (décimo) y en 1985 se graduaron los primeros bachilleres agrícolas de la institución. El 31 de Agosto de 1986, fue cambiado el rector JOSE TARCILO MOSQUERA COPETE, por el Licenciado CARLOS HENAO BLANCO, quien solo duró 8 meses, quedando en su reemplazo el Licenciado NELSON STAND MADARIAGA, quien se desempeñaba como coordinador del plantel. El 25 de Noviembre de 1993, fue presentado un proyecto ante el Ministerio de Educación Nacional y la Gobernación del Cesar, donde se pedía la diversificación del Instituto Agrícola, el cual fue aprobado mediante la resolución No. 00085 de Enero 19 de 1994, quedando funcionando en la institución las modalidades Agrícola y Comercial. Posteriormente le fue anexado el Colegio Nocturno JOSE ANTONIO GALAN con su modalidad académica. De esta manera el plantel quedó funcionando con tres modalidades: Agrícola, Comercial y Académica.
  9. 9. La institución al cumplir sus 32 años de vida, se considera el ALMA MATTER de Pailitas y se constituye en una gran empresa educativa. Con la reestructuración educativa realizada en el municipio, le fueron anexadas cuatro escuelas de primaria: La Escuela 27 de Marzo, La Urbana Mixta No. 1 el Jardín, la escuela San Juan Bosco y la Escuela Emmanuel. El plantel cuenta con un Rector para las diferentes jornadas y subsedes, tres coordinadores, tres orientadoras, personal administrativo y servicios generales y una excelente nómina de profesores. Hoy en día la institución es fuente de progreso, y se muestra como una alternativa de libre escogencia para la comunidad pailitenses. 1.3 MARCO REFERENCIAL Rigen la labor de la institución educativa “Rosa Jaimes Barrera”, los principios y fundamentos establecidos en la Constitución Nacional, la Ley General de Educación o Ley 115 de 1994, sus decretos reglamentarios; Ley 715 de 2001 y decretos reglamentarios y demás normas que plantean el logro de una formación integral para los ciudadanos colombianos del siglo XXI. La Institución Educativa “Rosa Jaimes Barrera “, está ubicada en el Municipio de Pailitas Cesar, localidad situada astronómicamente a 8º 57’ de latitud norte y 73º 38’ de longitud; la separan de la capital del departamento 203 kms tiene un área de 512,5 km2; altura de 77 m. s. n. m, y una temperatura media de 28º centígrados. Pailitas, limita al norte con el municipio de Chimichagua al sur, con Pelaya; oriente, con el Departamento de Norte de Santander y al occidente con el municipio de Tamalameque. Fue fundada el 4 de marzo de 1941 por el señor LUIS ANTONIO CAMACHO PRADA, su nombre proviene del descubrimiento de un pozo en la quebrada arroyo hondo, al cual se le colocó el nombre de pozo de las pailas. Esta región estuvo habitada por indígenas Motilones, Yucos y Baris, quienes fueron desplazándose a medida que crecía la población. Palitas, se erige como municipio por medio de la Ordenanza 022 de 1963. Veamos algunos apartes relacionados con la descripción de aspectos concernientes a las actividades económicas y uso del suelo, tomados del Plan de Desarrollo Municipal 2002 – 2007. Las principales actividades del municipio son la agricultura y la ganadería, en especial los cultivos de: maíz, café, arroz, palma aceitera, sorgo, maracuyá, yuca, cacao y aguacate; y en la ganadería, ganado vacuno de manera extensiva, de doble propósito, aves de corral, carneros y cerdos.
  10. 10. La población del municipio esta concentrada en su mayoría en la cabecera municipal con unas características especiales en cuanto al comportamiento en la disminución de los índices de necesidades básicas insatisfechas que demuestran un deterioro gradual en la calidad de vida aspectos como la salud que representan un factor preponderante en el bienestar de la sociedad se ven afectados por el índice de cobertura en el régimen subsidiado con 8.867 personas vinculadas aproximadamente una cobertura del 50% factor que demuestra que existe un déficit de población pobre y vulnerable del 30%, en el sector educativo existe una infraestructura en condiciones adecuadas que permiten satisfacer la necesidad de este factor reflejado solo una ausencia de escenarios deportivos y culturales, esto debido al proceso de reorganización de las entidades convirtiendo en instituciones educativas completas, esta necesidad de escenarios se acentúa con los índices deportivos y de recreación de uso general. En relación al fenómeno de desplazamiento en el municipio es de grandes proporciones. La situación actual del desplazamiento en el casco urbano es caótica teniendo en cuenta que no existen las suficientes fuentes de empleo que logren mitigar el hambre y cubrir necesidades básicas; en materia de vivienda se ha realizado esfuerzos sin embargo por el gran número de desplazados no se ha logrado dar soluciones de vivienda a un mayor número de personas; en materia de salud la situación es caótica debido a que el desplazado que se encuentra en el registro existente en la red de solidaridad social que debería estar protegido y gozar de beneficios en materia de salud acuden a las diferentes instancias sin obtener resultado para su atención médica; las instancias municipales, departamentales y nacionales comprometidas en este particular trasladan responsabilidades la una a la otra sin soluciones concretas. 1.4 OBJETIVOS GENERALES • Favorecer el desarrollo psico-físico y sexual del alumno brindándole un ambiente adecuado para la preservación de la salud, estimulando las capacidades psico- biológicas mediante la recreación, el deporte y actividades de orientación sexual. • Brindar oportunidad para las relaciones interpersonales mediante intercambios culturales, deportivos, la vinculación a los diferentes grupos o comités, a fin de infundir los derechos y deberes basados en el respeto mutuo. • Hacer que mediante sus experiencias comprendan el mundo físico y social que lo rodea para desarrollar su agudeza sensorial y perceptiva que incentive la madurez de la personalidad. • Estimular el respeto y el amor por las costumbres y creencias y fomentar la creación de su identidad cultural. • Incentivar la adquisición de normas y pautas en el comportamiento
  11. 11. • Destacar la importancia de nuestros recursos naturales mediante el buen uso de ellos para la preservación del medio ambiente. • Estimular y promover la comunicación y al diálogo a través de los diversos modos de expresión como medio para llegar a la conciliación entre los estamentos educativos. • Motivar y estimular la capacitación y actualización del personal docente y administrativos prestándole la colaboración que requiere en la medida de sus posibilidades • Fomentar en la comunidad educativa la colaboración mancomunada y el trabajo en equipo. • Llevar el joven a valorar a sus semejantes sumados por el respeto de su raza, religión, ideología y ocupación. • Proyectar la institución educativa hacia la comunidad mediante la realización de programas que beneficie a la sociedad y enaltezcan las diferentes modalidades instituidas en el plantel. • Proporcionar una enseñanza teórico-práctica que le permita al alumno relacionarse con el campo productivo y su incidencia socio-económica, política, cultural. • Despertar en el joven un sentimiento de cooperación y solidaridad, tendiente a formarle un espíritu crítico autónomo y creativo que le permita conocerse así mismo y a los demás. • Detectar en el alumno problemas de aprendizaje y conducta para adoptar las medidas que conduzcan a los entes pertinentes ayudarlos a la superación de los mismos. • Vincular a todos los estamentos del entorno comunitario mediante la participación activa en el proceso educativo institucional con el ánimo de mejorar la calidad de la educación. • Iniciar nuevas alternativas de investigación con el fin de incentivar al alumno al descubrimiento y aplicación de nuevas técnicas. • Ofrecer la oportunidad a las personas adultas y a los jóvenes que estén por fuera de los rangos de escolaridad de y que por cualquier circunstancia, vieron truncadas sus aspiraciones, para que se vinculen a la institución y logren culminar su bachillerato ya sea en la jornada nocturna o con el programa de educación continuada de CAFAM. • Dar oportunidad a las personas jóvenes que laboran durante el día, para que se vinculen al programa y logren culminar su bachillerato. 1.5 FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO De conformidad con el artículo 67 de la constitución política la educación se desarrollará a tendiendo los siguientes fines:
  12. 12. • El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos, • La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. • La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afecta en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación; • La formación en el respeto a la autoridad legitima y a la ley, a la cultura nacional a la historia colombiana y a los símbolos patrios; • La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber; • El estudio de la comprensión critica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad; • El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultural el fomento de la investigación y el estímulo de la creación artística en sus diferentes manifestaciones; • La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el caribe; • El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientando con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población a la participación en la búsqueda de alternativa de solución a los problemas y al proceso social y económico del país; • La adquisición de una consciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastre, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación. • La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social; • La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre; • La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
  13. 13. 1.6 PROPOSITOS INSTITUCIONALES Formar a nuestro educando integralmente; Dotar a los miembros de nuestra comunidad con los valores necesarios para que sus actividades productivas sean efectuadas sin detrimento de sus semejantes y de su medio ambiente; Luchar por la independencia económica formando a demás estudiantes capaces de generar proyectos productivos que le sirvan no solo a él si no a toda la comunidad; Promover el enriquecimiento, reconocimiento y respeto por los valores culturales de quienes conforman la comunidad pailitenses; Incentivar en nuestros educando el amor por la investigación, y el desarrollo de sus capacidades creativas; Inculcar el cambio de aptitud hacia las personas, descubriendo en ellas cualidades y valores que, las hacen diferentes individualmente pero, dignas de respeto. 1.7 FILOSOFIA INSTITUCIONAL El Instituto Agrícola “ROSA JAIMES BARRERA “, considerando que el joven actual debe enfrentarse a una sociedad altamente exigente dentro de los aspectos políticos, intelectuales, técnicos y económicos y que dichas exigencias solo se pueden alcanzar mediante el esfuerzo y la constancia, se propone desarrollar una ideología donde el estudiante se caracterice por ser un modelo ejemplar en la conducta individual y social, buenas costumbres, honradez, respeto a la vida, ideales de servicios, espíritu de investigación, respeto a las organizaciones jerárquicas, respeto y análisis a la ideologías universales y amor hacia el campo y la tecnología. Todo esto formará un perfil donde primará la formación integral, cubriendo todas las necesidades del ser humano, mediante la búsqueda y descubrimiento de sí mismo como persona. Se hace necesario resaltas algunos aspectos físicos, intelectual, religioso, moral, afectivo, solidaridad, lealtad, social, defensor del medio entre otras. Estos aspectos conducen a que el educando a suma una actitud crítica y positiva de la vida. Conjugando cada uno de ellos se logra obtener una formación integral, donde el alumno es agente de su propio desarrollo y un ser social responsable del futuro del país 1.8 FUNDAMENTOS 1.8.1 Fundamento Filosóficos. El Instituto Agrícola forma personas con principios éticos, morales y espirituales, críticos y analíticos: constructores de sus propios conocimientos, equipados, preparados y capacitados para trascender el futuro, buscando el mejoramiento de su calidad de vida.
  14. 14. 1.8.2 Fundamento Psicológicos. Los criterios los dan, la concepción del hombre como un ser que atraviesa etapas y fases de crecimiento físico, de su evolución social y afectiva, motriz e intelectual. A través de esas etapas y fases, mostrará cambios permanentes de comportamiento, en la adquisición de conocimientos, en el desarrollo de sus capacidades y habilidades basadas en sus experiencias con el medio y en sus condiciones internas, con el fin de formar futuros adultos con personalidad segura y firme. 1.8.3 Fundamentos Pedagógicos. Prepara el estudiante para la vida con una axiología clara frente el medio ambiente en que se desenvuelve, basado en los modelos inductivo y deductivo, considerándose al joven como artesano de su propio conocimiento, garantizándole el aprendizaje y el desarrollo de sus capacidades individuales con una metodología investigativa y por descubrimiento. 1.8.4 Fundamento Epistemológicos. La Institución brinda al estudiante los medios y recursos necesarios para despertar y mejorar desde su curiosidad hasta su quehacer científico, proyectándose de esta forma en su vida personal, familiar y social, siendo así promotores del cambio continuo al que estamos llamados. 1.8.5 Fundamento Sociológicos. La educación en su aspecto social propende por brindar unos elementos que le permitan al discente desarrollarse y competir en esta sociedad y abrirse paso hacia el futuro. 1.9 QUIENES SOMOS. . . . . La institución educativa ROSA JAIMES BARRERA “INSTARJAB” de Pailitas es un establecimiento público, adscrito a la Secretaría de Educación Departamental, que a través de los distintos niveles, grados y ciclos atiende las necesidades educativas existentes en la comunidad y la región, nos caracteriza el uso de modernas tecnologías t enfoque pedagógicos activos, enfatizamos sobre el manejo eficiente de los recursos naturales y el desarrollo sostenible. 1.10 MISION Formar integralmente a niños, jóvenes y adultos con capacidades académicas y laborales que les permita participar en el desarrollo socioeconómico, tecnológico, cultural y deportivo de nuestra región , fortalecidos en valores como el respeto, la tolerancia, la convivencia pacífica y la defensa de los derechos humanos y el medio ambiente
  15. 15. 1.11 VISION Para el año 2.012 seremos la institución educativa líder en el centro y sur del Cesar en el sector agropecuario, reconocida por sus procesos de formación académica y empresarial. 1.11 PERFIL DEL (LA) ALUMNO (A) • Conocedor de sus potencialidades e impulsor de su desarrollo, para alcanzar las metas y objetivos que darán significado a su vida. • Protagonista de su propio proceso de formación • Poseedor de espíritu de servicio hacia la comunidad • Agente dinámico del desarrollo de su entorno (físico, mental, intelectual y espiritual). • Investigador, constructor, crítico y recreador permanente de su saber • Un ciudadano activo, responsable y comprometido con el respeto y ejercicio de la democracia a través del conocimiento de la constitución y las leyes en pro del mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos. • Cuidadoso en su presentación personal, salud física, mental espiritual y social. • Defensor, preservador y recuperador de los recursos medioambientales.
  16. 16. CAPITULO 2 2. COMPONENETE ADMINISTRATIVO 2.1 INTRODUCCIÓN La gerencia educativa de la institución ROSA JAIMES BARRERA se ejecuta a través del rector, quien de una manera democrática y participativa de delegación de responsabilidades con su equipo de coordinadores formulan, ejecutan y evalúan acciones de tal manera que la institución educativa logre sus objetivos. La Institución Educativa Rosa Jaimes Barrera, está constituida por tres sedes: La sede principal, donde funcionan la Básica Secundaria y la Media Técnica, sede de la rectoría del plantel y demás miembros de la parte administrativa. La sede San Juan Bosco, después de la sede principal es la que más estudiantes tiene (aproximadamente 680 estudiantes), es administrada por un coordinador. En la actualidad cuenta con 22 docentes que laboran en dos jornadas (mañana y tarde) los días sábados y domingos funciona el programa de CAFAM. La sede 27 de marzo cuenta con un coordinador y seis docentes, el número de estudiantes es de 216, es la sede con menor número de niños y niñas. Para gerenciar la institución educativa se han constituido algunos comités, los cuales tienen como finalidad coadyuvar en el proceso administrativo y la consecución de las metas estratégicas formuladas en el PEI. El comité de gestión ayuda en la elaboración de planes de mejoramiento institucional para el logro de los objetivos de la institución. A el pertenecen los coordinadores y los docentes que por sus iniciativas merecen el reconocimiento de sus colegas y demás miembros de la comunidad educativa. La junta Técnica es un equipo técnico –pedagógico conformado por los docentes y profesionales universitarios vinculados al plantel, ellos formulan planes de corto, mediano y largo plazo para el logro de los objetivos y metas de la institución, en ellos se delegan responsabilidades de tipo técnico que tiene que ver con la modalidad agropecuaria y que finalmente tienen su incidencia en la parte económica y productiva de la institución. El tipo de gestión administrativa que se desarrolla en la institución educativa ROSA JAIMES BARRERA es aperturista y de participación democrática, para ello se
  17. 17. generan procesos de re-construcción pedagógica dirigidos a todos los estamentos educativos, especialmente a los estudiantes a quienes se les facilita la oportunidad de
  18. 18. asistir a eventos formativos de un nuevo ciudadano a nivel local, regional, nacional e internacional. En lo que tiene que ver con la capacitación docente se motiva permanentemente a los profesores para que asistan a talleres, seminarios, congresos y estudios de mejoramiento y de profesionalización. En cuanto a la gestión financiera se racionalizan los recursos a fin de que los pocos y tardíos recursos provenientes de convenios o aportes de los padres de familia se utilicen de la mejor manera para lograr el bienestar y el mejoramiento de la calidad educativa. A mediano plazo se proyecta una gerencia educativa con autonomía, sin ingerencia de la administración municipal de turno, para poder lograr los objetivos de la institución sin la presión del populismo dañino y de la politiquería amañada de nuestra sociedad. Cabe señalar que ni los resultados, ni los recursos se hallan dentro de la institución, ambas cosas se hallan fuera de la misma, frente a este antecedente se debe trabajar orientando toda la estrategia y las tácticas hacia el exterior para hacerlos llegar al interior de nuestra aula máter. “Los resultados se logran mediante el aprovechamiento de las oportunidades de innovación, no por la solución de problemas”. La comunicación que se realiza en la institución desde la gerencia educativa es de puertas abiertas tanto para los profesores, alumnos, padres de familia como para la comunidad educativa en general. Para facilitar la transmisión de la información a todos los miembros de la comunidad educativa se usan carteleras, murales, circulares y en algunos casos la radio. Cuando hay necesidad de informar algo urgente a los padres de familia se utiliza la información a través de los mismos alumnos. Para mantener informados a los estudiantes a cerca de lo que pasa en la institución se les reúne para informarles detalladamente lo que sucede. 2.2 CARTA ORGÁNICA Ver página No. 15 2.3. GOBIERNO ESCOLAR DE LA INSTITUCION Rector: HECTOR MANUEL PEREZ VILLANUEVA Consejo Directivo: El Consejo Directivo está constituido por: El Rector 2 Representante de los docentes: 2 Representantes de los padres de familia: 1 Representante de los estudiantes.
  19. 19. RECTORÍA CONSEJO DIRECTIVO COMITÉ DE GESTIÓN SERVICIOS GENERALES ASOC. DE PADRES DE FAMILIA PERSONERO ESTUDIANTIL AFA de C CONSEJO ESTUDIANTIL SECTOR PRODUCTIVO ÁREA DE BIENESTAR SERVICIO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR SERVICIO DE SALUD TIENDA ESCOLAR SECRETARIA BIBLIOTECA CELADURÍA RESTAURANTE ESCOLAR GOBIERNO ESCOLAR JUNTA TÉCNICA COORDINACIÓN ACADÉMICA Y DE CONVIVENCIA ÁREA - CIENCIAS SOCIALES ÁREA - CIENCIAS NATURALES ÁREA DE ARTÍSTICA ÁREA DE ÉTICA Y VALORES COMITÉS DE APOYO ÁREA DE MATEMÁTICAS ÁREA DE HUMANIDADES ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA ÁREA DE INFORMÁTICA Y TEC. ÁREA TÉCNICA ÁREA DE RELIGIÓN CONSEJO ACADÉMICO COMISIÓN DE EVALUACIÓN COMISIÓN DE PROMOCIÓN COMITÉ CONSULTOR Y DE APOYO ESCOLAR
  20. 20. 1 Representante de los ex – alumnos 1 Representante del sector productivo Consejo Académico: Está integrado por: El Rector Los Coordinadores Representante de Matemática Ciencias Naturales Ciencias Sociales: Humanidades Educación Física Educación Artística Educación Religiosa Ética y Valores Tecnología e Informática Para el año 2006, la institución educativa “Rosa Jaimes Barrera”, inicia sus labores con algunas variantes, tales como la desaparición de la modalidad Comercial, situación esta que se dio debido a la reorientación académica impulsada por la Secretaria de Educación Departamental apoyada por la administración municipal en el sentido de fortalecer la modalidad agropecuaria, la cual se encontraba muy descuidada debido a múltiples factores. El alcalde municipal Doctor ALEXANDER TORO PEREZ, exalumno de la institución se fijo como meta de su gestión administrativa impulsar el fortalecimiento de la modalidad agropecuaria y hacer del instituto un centro experimental y de desarrollo empresarial articulado con instituciones como el SENA, y algunas universidades, para el logro de este objetivo desde el año pasado (2005) inició la construcción de alguna infraestructura en el plantel tales como un galpón con capacidad para mil aves, una porqueriza, un lombrizario y la compra de instalaciones y equipos para la explotación cutirnicola. La población estudiantil para el año académico 2006 se incremento considerablemente. La matricula reportada a la Secretaria de Educación Departamental es la siguiente: Inst. Educ. Agropecuario “Rosa Jaimes Barrera” (Sede Principal) 822 Estudiante Escuela Urbana Mixta 27 de Marzo 216 Estudiante Escuela Urbana Mixta San Juan Bosco 841 Estudiante TOTAL 1.867 Estudiantes 2.3 ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR DEL INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA“
  21. 21. • El Consejo Directivo, como instancia de participación de la comunidad educativa y de organización académica y administrativa del instituto agrícola “ROSA JAIMES BARRERA”, • El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del instituto Agrícola • El rector como representante del Instituto Agrícola, antes de las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar del instituto agrícola “ROSA JAIMES BARRERA”. 2.3.1 Integración del consejo directivo del Instituto Agrícola “Rosa Jaimes Barrera“ El consejo directivo del instituto Agrícola “ROSA JAIMES BARRERA “ integrado por: l.- El rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extra ordinariamente cuando lo considere conveniente; 2. - Dos representantes de personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes; 3. - Dos representantes de padres de familia o acudientes, uno deberá ser miembro de la junta directiva de padres de familia y el otro miembro del consejo de padres de familia; 4. - Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando grado undécimo (11º); 5. - Un representante de los ex alumnos elegidos por el consejo directivo de ternas presentadas por las organizaciones de ex alumnos o por quien haya ejercido en el año anterior el cargo de representante de los estudiantes; 6. - Un representante de los sectores productivos del municipio de pailitas, el representante será escogido por consejo directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones; Los representantes del consejo directivo, consejo académico serán elegidos por períodos de un año, pero continuarán ejerciendo el cargo hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá un reemplazo para el resto del período. 2.3.2 Funciones del Consejo Directivo del INSTITUCION EDUCATIVA “Rosa Jaimes Barrera“. Las funciones del consejo directivo del instituto Agrícola “ROSA JAIMES BARRERA “, establecimiento educativo serán las siguientes: a.- Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución; b.- Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes; Y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber
  22. 22. agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia; c.- Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución; d.- Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos; e.- Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado; f.- Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector; g.- Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudio y someterlos a la consideración de la secretaría de educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos; h.- Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa; i.- Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que ha de incorporarse al reglamento o manual de convivencia; j.- Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativos y de servicios generales de la institución; k.- Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas; l.- Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa; m.- Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles; n.- Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes; ñ.- Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsable de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de textos y similares, y o.- Darse su propio reglamento. 2.3.3 Consejo Académico Del INSTITUCION EDUCATIVA “Rosa Jaimes Barrera“. El consejo académico esta integrado por el rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudio. Cumplirá las siguientes funciones: a.- Servir de órgano del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional; b.- Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes; c.- Organizar el plan de estudio y orientar su ejecución; d.- Participar en la evaluación institucional anual; e.- Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educando y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación; f.- Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa y g.- Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que se atribuya el proyecto educativo institucional.
  23. 23. 2.3.4 Funciones del Rector. Le corresponde al rector del establecimiento educativo: 1. - Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y ejecutar las decisiones del gobierno escolar; 2. - Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto; 3. - Promover el proceso continuo de mejoramiento de calidad de la educación en el establecimiento; 4. - Mantener activa las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida cotidiana; 5. - Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa; 6. - Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico; 7. - Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la Ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia; 8. - Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlos a favor del mejoramiento del P.E.I; 9. - Promover activamente de beneficios social que vinculen al establecimiento con la comunidad local; 10- Aplicar las disposiciones que se expiden por parte del estado, atenientes a la presentación del servicio educativo; 11- Las demás funciones a fines o complementarias con las anteriores que le atribuyan el P.E.I 2.3.5 Funciones de los Coordinadores Académicos y de Convivencia a.- Participar con voz y voto en el consejo académico b.- Dirigir la planeación y programación académica de acuerdo con el currículo que se implemente en el P.E.I. c.- Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario general de clase y presentarlo al rector para su aprobación. d.- Presentar al consejo directivo las necesidades de materiales didácticos e.- Responder por el uso adecuado mantenimiento y seguridad de los materiales y equipos confiados a su manejo. f.- Atender los casos especiales de rendimiento y hacer seguimiento
  24. 24. g.- Coordinador la evaluación de rendimiento y adelantar acciones para mejorar la retención escolar h.- Organizar las direcciones de grupos para que sea los ejecutores inmediatos de la administración de alumnos i.- Llevar los registros y controles necesarios para la administración de profesores y alumnos j.- Coordinador su acción académica y disciplinaria con padres y profesores k.- Rendir periódicamente informe al rector sobre las actividades de su dependencia l.- Coordinador con los comités las diferentes actividades ll.- Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo a la naturaleza del cargo. 2.3.6 Funciones de los Educadores. Los educadores dependen del coordinador académico y de convivencia. Le corresponde proporcionar orientación y guía en las actividades curriculares para que los estudiantes alcancen los logros propuestos. Son funciones: a.- Participar en la elaboración del planteamiento y programación de actividades del área respectiva. b.- Programar y organizar las actividades del proceso educativo en las asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la programación a nivel del área. c.- Dirigir y orientar las actividades, dándoles tratamientos y ejemplo formativo. d.- Participar en la realización de las actividades complementarias curriculares y extra curriculares. e.- Contestar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso educativo que estén bajo su responsabilidad. f.- Participar en la administración de alumnos conforme lo determine el Manual de Convivencia y presentar los casos especiales a los coordinadores, al director de grupo y/o a la consejería para su debido tratamiento.
  25. 25. g.- Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada. h.- Participar en los comités en que sea requerido. i.- Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes (Decreto 179/82) j.- Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados. k.- Participar en los actos de la comunidad y asistir a las reuniones convocadas por los educadores del plantel. l.- Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo ll.- Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. 2.3.7 Funciones De Los Directores De Grupos El profesor encargado de la dirección de grupo tendrá además las siguientes funciones: a.- Participar en el planeamiento y programación de la administración de alumnos, teniendo en cuenta sus condiciones socio económicas y características personales b.- Ejecutar el programa de inducción de los alumnos confiados a su dirección c.- Ejecutar acciones que contribuyen a la formación integral de los estudiantes d.- Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico en coordinación con los servicios de bienestar e.- Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y lograr en coordinación con otros estamentos, las soluciones más adecuadas. f.- Establecer comunicaciones permanentemente con los profesores y padres de familia o acudientes para coordinar la acción educativa.
  26. 26. g.- Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los estudiantes del grupo a su cargo en coordinación con los servicios de bienestar. h.- Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo. i.- Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados a los coordinadores del plantel. 2.3.8 Son Funciones Del Orientador Escolar 1. - Participar en los comités en que sea requerido 2-. Planear y programar en colaboración con los coordinadores las actividades de su dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la dirección del plantel, 3. - Participar en la planeación del currículo. 4. - Coordinar su acción con los responsables de los demás servicios de bienestar. 5. - Orientar y asesorar a docentes, alumnos y padres de familia sobre la interpretación y aplicación de la filosofía educativa del plantel. 6. - Atender los casos especiales de comportamiento que se presenten en el plantel 7.- Elaborar y ejecutar los programas de exploración y orientación vocacional 8. - Colaborar con los docentes en la orientación de los estudiantes proporcionándoles los percentiles y el material sociográfico. 9. - Programar y ejecutar actividades tendientes a formar dirigentes, 10. - Realizar investigaciones tendientes al mejoramiento del proceso educativo 11. - Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes al rector del plantel 12. - Responder por el uso adecuado mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.
  27. 27. 13. - Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo 2.3.9 Funciones del Secretario General 1.- Programar y organizar las actividades propias del cargo 2. - Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matricula, calificaciones, admisiones, habilitaciones, validaciones, asistencia y actas de reuniones. 3. - Colaborar en la organización y ejecución del proceso de matricula 4. -Elaborar las lista de los alumnos para efectos docentes y administrativos 5. - Mantener ordenada y actualizada la documentación de los alumnos, personal docente, administrativos y de servicios generales 6. - Llevar los registros del servicio de los funcionarios de la institución 7. - Colaborar con el rector en la elaboración de los informes estadísticos 8. - Gestionar ante la secretaria de educación el registro de los libros reglamentarios, certificados de estudio y tramitar los diplomas 9. - Organizar funcionalmente el archivo y elaborar las certificaciones que le sean solicitadas. 10. - Refrendar con su firma las certificaciones expedidas por el rector del plantel. 11. - Cumplir la jornada laborar legalmente establecida. 12.- Atender al público en el horario establecido 13, - Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su manejo. 14. - Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo 2.3.10 FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO (A)
  28. 28. 1. - Elaborar el plan de anual de actividades y presentarlo al rector para su aprobación 2. - Elaborar el proyecto de reglamento interno de la biblioteca y presentarlo al rector para su aprobación. 3. - Programar y desarrollar jornadas de trabajo con profesores y alumnos sobre la adecuada utilización de la biblioteca 4, - Clasificar, catalogar y ordenar el material bibliográfico 5. - Establecer y mantener intercambio bibliográfico con entidades nacionales y extranjeras. 6. - Suministrar el material bibliográfico y orientar a los usuarios sobre su utilización 7. - Llevar el registro de utilización del servicio y el control de los préstamos realizados 8. - Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y rendir informe oportuno al rector. 9. - Cumplir la jornada laborar legalmente establecida 10.- Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material bibliográfico, muebles y enseres confiados a su manejo 11. - Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. 2.3.11 Funciones del auxiliar de servicios generales 1. - Responder por el aseo y cuidado de las zonas o áreas que le sean asignadas. 2. - Responder por los elementos utilizados para ejecución de las tareas. 3. - Informar sobre cualquier novedad ocurrida en la zona o en los equipos bajo su cuidado
  29. 29. 4. - Colaborar en las actividades de la cafetería cuando ésta sea administrada por el plantel 5. - Preparar el terrenos para las siembras 6. - Realizar las siembras y velar por el buen estado del cultivo. 7. - Recolectar los productos y colaborar en su almacenamiento 8. - Cuidar de los semovientes 9. - Informar a su inmediato superior sobre las anomalías e irregularidad que se presenten 10. - Cumplir la jornada laborar legalmente establecida. 2.3.12 Funciones del celador 1. - Ejercer vigilancia en las áreas o zonas que le hayan asignado 2. - Controlar la entrada y salida de personas, vehículos y objetos del plantel 3. - Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar oportunamente de las anomalías detectadas 4. - Velar por la conservación y seguridad de los bienes del plantel 5, - Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia 6. - Consignar en los registros de control las anomalías detectadas en sus turnos e informar oportunamente sobre las mismas 7. - Cumplir la jornada laboral legalmente establecida. 8. - Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. 2.4 MANUAL DE CONVIVENCIA DEL INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” DE PAILITAS CESAR RESOLUCION No. 00079 de Noviembre 21 de 1.997 Por lo cual se establece el MANUAL DE CONVIVENCIA DEL INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” del Municipio de Pailitas Cesar.
  30. 30. El Instituto Agrícola “ROSA JAIMES BARRERA “, es una comunidad educativa donde se atenderán y respetarán las diferencias individuales, primando los intereses colectivos por encima de cualquier consideración. Los más altos ideales del Instituto Agrícola, será la búsqueda permanente de conocimientos y la formación de actitudes y hábitos que favorezcan la conservación de la salud física, mental y todas las actividades que proporcionen posteriormente al alumno su desempeño como persona útil a la sociedad y promotor de cambio individual, familiar y social. El rector del Instituto Agrícola, en uso de sus facultades legales y, C O N S I D E R A N D O: 1.-Que, es deber de toda Institución Educativa, elaborar el MANUAL DE CONVIVENCIA, como instrumento de manejo y organización. Que, el Instituto Agrícola “ROSA JAIMES BARRERA “, propiciará el ejercicio pleno de las libertades y la práctica de la democracia, comprometiéndose a cumplir las obligaciones que en cuestión de educación y responsabilidad le asigne la Constitución y las Leyes. Que, la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tecnología y a los demás bienes y valores de la cultura (C.N Art. 67). En tal sentido la Institución brindará dichos servicios y propenderá por formar en los alumnos un espíritu ciudadano de respeto a los derechos humanos, la paz y a la democracia. Que, la formación integral significará desarrollar las capacidades intelectuales, los valores morales, culturales, sociales, políticos, económicos y estará a cargo de directivas, profesores, padres de familia y estudiantes. Que, es un deber velar porque el MANUAL DE CONVIVENCIA, se ajuste a las disposiciones educativas, el Código del Menor, Código Laboral, Derechos Humanos y a la Constitución Política de Colombia. Que, se hace necesario para el Instituto Agrícola, “ROSA JAIMES BARRERA”, la elaboración de un MANUAL DE CONVIVENCIA, en el cual se definen los deberes, derechos, obligaciones, estímulos, sanciones, procedimientos administrativos
  31. 31. disciplinarios de la comunidad educativa que le ofrezcan un valioso aporte educativo reflejado en la sociedad. R E S U E L V E: CAPITULO I DEL MARCO CONCEPTUAL LEGAL Y COBERTURA ARTICULO 1.- Defínase Manual de Convivencia como el instrumento de la organización Institucional, que señala el conjunto de normas y procedimiento que regulan las relaciones entre la comunidad educativa adscrita a la Institución. ARTÍCULO 2.- Son objetivos del instituto Agrícola, los siguientes: a.- Impartir una educación integral, que permita a los alumnos convertirse en personas útiles y aportantes a nivel social. b.- Desarrollar y evaluar sus potencialidades físicas, intelectuales y emocionales encaminadas al perfeccionamiento individual con proyección a su vida profesional. c.- Desarrollar su capacidad para adquirir una conciencia valorativa en el campo vital y encaminado a ser persona deseosa y promotora de cambio. d.- Inculcar la necesidad de conservar siempre una vinculación orgánica y viva con la cultura como un todo, sea cual fuere la actividad especializada. e.- Proporcionarle una formación ética y básica que le de seguridad y éxito en su desempeño profesional futuro. f.- Proporcionar al alumnado los conocimientos básicos agropecuarios, comerciales y académicos necesarios que le permitan la capacitación futura. ARTICULO 3,- El presente Manual persigue: a.- Establecer las normas y procedimientos que regule la convivencia entre la comunicad educativa. b.- Señalar las condiciones y requisitos para hacer alumnos de la institución c.- Permitir a los alumnos al matricularse conocer sus derechos y responsabilidades
  32. 32. d.- Explicitar los mecanismos de lección para integrar el gobierno escolar la mesa directiva de A.P.F. (Asociación de Padres de Familia) y la organización estudiantil. e.- Establecer criterios para la perdida del carácter de estudiante de la institución. f.- Permitir que los estudiantes de la Institución asuman las acciones pedagógicas encaminadas a enmendar sus faltas de disciplina y comportamiento. g.- Informar a los miembros educativos sobre los estímulos y sanciones a que hay derecho por parte de los miembros de la comunicad educativa. h.- Dar a conocer deberes, derechos y obligaciones de los estamentos que conforman la comunidad educativa. ARTÍCULO 4.- El presente Manual de Convivencia esta fundamentado en: a.- Los derechos humanos b.- Ley 1098 de noviembre 8 de 2006 “Código de la Infancia y la Adolescencia.” c.- Ley General de la Educación y sus Decretos reglamentarios d.- Constitución política Colombiana 1.991 e.- Estatuto Docente f.- Ley General de Educación g.- Resolución 13342/82 h.- Ley 200 ARTICULO 5. El presente Manual de Convivencia va dirigida a la comunidad educativa del Instituto Agrícola “ROSA JAIMES BARRERA “de Pailitas Cesar. CAPITULO II CRITERIO DE ADMISIÓN Aprobación del grado anterior al que fue promovido debidamente certificado
  33. 33. ARTICULO 6º. DE LA MATRICULA • Son requisitos para matriculas de alumnos nuevos: • Registro civil de nacimiento • Documento de Identidad • Certificados de estudios de años anteriores no cursados en el plantel. • Dos folderes y dos fotografías a color tamaño cédula • Estar representado por padre o madre de familia, acudiente o tutor que pueda cumplir con los compromisos que le correspondan como tal PARAGRAFO: Los alumnos que hayan cursado por lo menos un grado en esta Institución requiere: Dos (2) fotografías a color tamaño cédula Su representante legal ARTICULO 7º. De los grupos: De acuerdo con la capacidad física administrativa y de docentes del Instituto y si el caso se presentase se dará prelación en la matrícula a los alumnos, de la siguiente manera: Es requisito para ser alumno del Instituto Agrícola, presentar conducta excelente. Primera opción los alumnos antiguos que hayan sido promovidos en todas las áreas Segunda opción: Los alumnos antiguos que hayan perdido solo un área Tercera opción: Los alumnos antiguos que hayan perdido dos (2) áreas Cuarta opción: Los alumnos promovidos por el comité de promoción de conformidad con el artículo 9º, del decreto 0230 /02 Quinta opción: Los alumnos procedentes de las distintas sedes de la institución educativa, PARAGRAFO: Se recomienda que la conformación de los grados no sea superior a treinta y cinco (35) estudiantes en el nivel de básica primaria y de 45 en los niveles de básica secundaria y media técnica o académica y de 20 en la jornada nocturna y/o en el programa de metodología CAFAM.
  34. 34. MATRICULA: La matrícula es el acto administrativo mediante el cual se formaliza la vinculación del alumno con la Institución al firmar dicho documentos, tanto el alumno como el padre de familia y la Institución se compromete y obligan a respetar y asumir las normas legales vigentes. ARTICULO 8º. Los actos de matrículas y pensiones se regirán de acuerdo a las disposiciones emanadas por el MEN y la Secretaria de Educación y Cultura Departamental PARAGRAFO: Los estudiantes personalmente y acompañados de su representante legal o tutor se representarán para tramitar los pagos correspondientes y gestionar en la secretaría su matrícula. La firma de la matrícula compromete al alumno, al padre y/o acudiente legal tutor, a la lectura, estudio y cumplimiento del presente Manual. Así como a la Institución. ARTICULO 9º. Los estudiantes de la Institución utilizarán dos (2) uniformes: Uno para uso diario, y otro de educación física en la jornada nocturna y en el programa CAFAM solo se utilizará un solo uniforme debidamente convenido. UNIFORME DIARIO PARA ALUMNOS: . Camibuzo blanco con cuello verde, manga corta con escudo del colegio . Blue jean . Zapato negros de cuero tipo colegial . Correa negra . Medias azules UNIFORME DIARIO PARA ALUMNAS: Camibuzo blanco, con cuello verde, manga corta con el escudo del colegio Falda color a cuadro verde, con una altura de 4 dedos sobre la rodilla Zapatos negros de cuero tipo colegial Medias blancas UNIFORME DE EDUCACION FISICA: Sudadera color verde y pantaloneta del mismo color Camibuzo blanco con cuello verde, manga corta Tenis blancos Medias blancas
  35. 35. PARAGRAFO 1: Los alumnos y alumnas de la modalidad agrícola, usarán para el día técnico y jornadas de trabajo, una camisa caqui y un Jean azul. PARAGRAFO 2: El uniforme es una prenda que en cualquier sitio constituye el distintivo de la Institución, por lo tanto debe usarse con dignidad y buena presentación. El uniforme establecido debe tener una duración de cuatro (4) años y su cambio debe estar determinado por la Asamblea de Padres de Familia. ARTICULO 10.- Para efecto de responder por las necesidades de otro tipo de servicios educativos y se requiere algún costo adicional de lo estipulado por las normas, el Consejo Directivo presentará un proyecto motivado a la Asamblea de Padres de Familia, con el fin de que ésta analice su justificación y decida libremente aprobarlo. CAPITULO III DE LA JORNADA LABORAL ARTICULO 11.- La Institución se rige de acuerdo con el calendario “A” establecido por el MEN., en dicho calendario se instituye la reglamentación correspondiente, en los que señala las actividades primordiales como: El planeamiento y la organización Institucional, la iniciación y terminación de clases; el desarrollo curricular; las vacaciones; las jornadas culturales, deportivas, científicas y sociales, las actividades de finalización y evaluación institucional, que se ejecutarán en los períodos establecidos por el Consejo Directivo. ARTÍCULO 12.- El plantel funciona en jornadas de lunes a viernes, para los alumnos de de Preescolar, Básica y Media Técnica y Académica según el horario previamente establecido. El Programa para jóvenes y adultos funciona los días sábados y domingos ARTICULO 13.- Las labores normales comienzan en la modalidad agrícola (Jornada de la mañana) a las 6:10 A.M. hasta las 12:10 P.M. Modalidad Académico (Jornada de la Noche), inicia a las 6:00P.M. hasta las 10:00 P.M. Las clases de los días sábados inicia a las 7:00 a.m. y termina a las 5:00 p. m. PARAGRAFO 1.- Los estudiantes y profesores se presentarán a la institución 10 minutos antes de iniciar la jornada y permanecerán en ella hasta la hora de salida o hasta cuando el coordinador y la rectoría así lo indiquen
  36. 36. PARAGRAFO 2.- Los alumnos, que consecutivamente queden por fuera de la institución por dos o más días sin justa causa se les anotarán en un registro y se le llamará al acudiente o padre para darle a conocer la situación de su acudido. PARAGRAFO 3.- De las excusas: El régimen de excusas para dejar de asistir a clases comprende los siguientes aspectos: Los permisos para salir de la institución los concederán el coordinador de cada sede cuando hayan razón para ello, mediante una boleta firmada y sellada, que debe ser presentada a cada profesor en el momento de llamar a lista y conservarla en el excusero o por un compañero de clases. Las excusas se justificarán cuando medie enfermedad o calamidad familiar, el primer caso se debe respaldar con certificado médico y el segundo mediante nota explicativa con firma y cédula del padre de familia o representante legal. No se concederán permisos para salir de la Institución por razones diferentes a las establecidas en el numeral (b) del presente artículo ver Art. 53 1860/94. Los alumnos de la (Jornada Nocturna) presentarán sus propias excusas. ARTÍCULO 14.- DERECHOS INTEGRALES Todos los estudiantes de la institución tienen derecho a: Conocer el Manual de Convivencia Ser tratado por parte del personal docente, administrativo y de servicios generales con la consideración y respeto, aprecio y justicia que todo ser humanos merece de sus semejantes. Recibir la educación necesaria para la formación integral, orientada a desarrollar la personalidad con el fin de prepararlo para una vida adulta activa, los valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente natural, como espíritu de paz, tolerancia y solidaridad sin preferencia de credo, raza o posición social Se garantiza la libertad de cultos. La institución no podrá obligar a ningún estudiante para que participe en eventos o ceremonias religiosas en contra de su voluntad. No se permitirá discriminaciones por razones de tipo religioso.
  37. 37. Ser protegido contra la explotación económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso para su salud física y mental Expresar su opinión libremente y a conocer sus derechos; hacer oído directamente o por su representante legal de acuerdo al conducto regular establecido por la institución. Profesores de la materia o área, directores de grupo, coordinador de disciplina, personero de los estudiantes y Consejo Directivo, Asociación de Padres de Familia. . Al ejercicio de la libertad de pensamiento de consciencia y de religión bajo la dirección y participación de los padres de familia Ser protegidos contra el uso de estupefacientes o sustancias psicotrópicas que le produzcan dependencia A su intimidad familiar y personal y a su buen nombre de igual modo, tiene derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan consignados sobre ellos, ya sean que estén consignadas en el libro de acta de comportamiento y disciplina y en registro anecdotario y observador del alumno (Constitución Nacional Art. 15). Igualmente se garantiza el derecho a la honra (Constitución Nacional Art. 21). Disfrutar de los estímulos que ofrece la institución cuando sea acreedora a ellos. Se garantiza el derecho de la libre asociación estudiantil, para velar por el desarrollo correcto de las diversas actividades de la vida escolar y administrativa del plantel A participar de las diferentes actividades de formación social, deportiva, recreativa culturales y científicas fomentadas y organizadas por la institución sin discriminación de grado escolar, sexo, clase social o credo Representar y ser representado en los comités o consejos que se convengan dentro del contesto institucional. Que se proteja su integridad personal. En consecuencia, no podrá ser sometido a tratos crueles o degradantes. No se podrá imponer sanciones que represente escarnio para el alumno o que de alguna manera afecta su dignidad personal ARTICULO 15. DERECHOS ACADÉMICOS Los estudiantes de la Institución tienen derecho a:
  38. 38. Recibir instrucción sistemática y orientación eficiente por parte de los docentes de acuerdo al proceso curricular enmarcada en la práctica y la investigación, Asesoría psicológica y a participar en actividades extracurriculares de recreación, desarrollo de actividades deportivas y uso creativo del tiempo libre por medio de organizaciones juveniles, tales como la organización Futuros Agricultores de Colombia. Ser evaluado de acuerdo con un sano criterio pedagógico y de acuerdo a las normas establecidas por el MEN., Decreto 0230 de 2002. Crear y organizar grupos de: Estudio, culturales, creativos y deportivos que conduzcan a una formación integral. La administración del plantel garantizará estas actividades de beneficio estudiantil, colocando a su alcance en lo posible, recursos de la institución (Constitución Nacional Art. 52). Que se le revisen sus evaluaciones y se le rectifiquen dado el caso. Solicitar un segundo calificador diferente al profesor del área o asignatura. Recibir y exigir enseñanza que garantice su formación integral y el cumplimiento del plan de estudios establecidos y demandar un buen nivel académico de sus profesores, controvirtiendo respetuosamente los contenidos y procedimientos metodológicos. Organizar y participar en reuniones para analizar situaciones especiales de la institución haciendo sugerencias que consideren conveniente para la mejor marcha del plantel. Presentar peticiones respetuosas cuando tenga alguna dificultad académica general o particular siguiendo el conducto regular: Profesor de la materia, director de grupo, coordinador académico y consejo académico. Si los problemas son de otra índole podrá buscar los servicios que la institución le ofrezca. Utilizar convenientemente todo los materiales educativos, ayudas y demás recursos existentes en el plantel, que contribuyan a su formación académica, de acuerdo al reglamento interno de cada dependencia: Tales como: Bibliobanco, taller, informática, laboratorio y demás. Participar en la construcción social del P.E.I., planes de estudios, planes de áreas, currículo y/o planes operativos académicos.
  39. 39. ARTICULO 16.- DERECHOS A SERVICIOS INSTITUCIONALES El alumno tiene derecho a: Recibir el carne estudiantil (Ley 115 Cap. 11 Art. 98) Servicio de asesoría y orientación escolar por parte de: Oficina de orientación escolar, profesores y directivos docentes. Utilizar en forma racionalizada los servicios que brinda la biblioteca, los laboratorios, la sala de informática, escenarios deportivos e implementos y demás que ofrezca el plantel de acuerdo al horario y reglamentos establecidos haciendo buen uso de ellos. Utilizar las instalaciones y mobiliarios de la institución en forma grupal o por grados, para su servicio haciendo buen uso de ellos dentro de la institución. Expedición por parte de las oficinas respectivas de los certificados, constancias y demás documentos relacionados con la vida escolar de acuerdo con las normas legales vigentes (5 días hábiles).Previa cancelación de los mismos ante la oficina indicada Recibir el título de Bachiller al culminar satisfactoriamente sus estudios respectivos, cumpliendo con los requisitos exigidos por el MEN, y la Institución. CAPITULO V DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES ARTICULO 17.- El estudiante que ingrese a la institución y se acredite como tal, mediante el registro de matrícula debe cumplir con los siguientes deberes y obligaciones: Conocer, analizar, aceptar y cumplir cabalmente el Manual de Convivencia de la Institución. Buscar la excelencia educativa a través del desarrollo continúo y responder por estas exigencias. Crear, entender y comprender su identidad, dando respuestas propias a sus problemas, conflictos y necesidades. Asistir y permanecer en clase de acuerdo al horario establecido con el uniforme correspondiente y los útiles necesarios para el desarrollo de ellas.
  40. 40. Respetar los toques de campana, para entrar o salir de clase y permanecer dentro del salón en ausencia del profesor, hasta que no se le comunique que tiene la necesidad de salir. Cumplir eficazmente con las tareas, evaluaciones, trabajos y demás actividades concernientes a la labor educativa en las condiciones y fechas indicadas, de acuerdo a lo establecido en el plan de estudio. Atender con interés a las clases y conferencias que se realicen tomando parte activa en ellas sin perturban su normal desarrollo y no interrumpiéndola con llegar tarde. Asistir mínimo el 75% de las clases en las áreas reglamentarias para tener derecho a la respectiva promoción de acuerdo a las normas curriculares vigentes. Tratar amable y respetuosamente a todo el personal que labora en la institución, lo mismo que a los compañeros y a las personas que nos visiten ocasionalmente. Presentar las quejas y/o reclamos en forma respetuosa y cordial, siempre a cogiéndose al debido proceso. Asistir y participar en todas las actividades curriculares, actos cívicos, culturales, científicos, sociales y deportivos que programen la institución cumpliendo estrictamente el horario indicado. Haciendo uso de la condición de persona y estudiante,. Evitando expresiones soeces, apodos y toda acción que pueda lastimar o herir la susceptibilidad de todo ser humano. Respetar y hacer respetar los símbolos patrios, la institución, la propiedad privada y su integridad personal. Utilizar correctamente y responder por todos los elementos: Herramientas, equipos y recursos que le sean suministrados por el plantel. Presentarse a la institución para actos de comunidad pulcramente vestidos y de acuerdo a la ocasión, con el uniforme establecido, tanto para las labores académicas, como deportivas, y jornadas de campo. Ayudar con interés al mantenimiento, aseo, conservación y ornato de la planta física, muebles y equipo de la institución.
  41. 41. Cumplir las normas de higiene elementales para la convivencia en comunidad En caso de retiro de la institución presentar el paz y salvo académico y administrativo y firma de la cancelación de la matrícula por el acudiente o padre No utilizar los uniformes de la institución para actividades distintas a la señalada por el plantel Respetar las creencias religiosas opiniones ajenas e ideologías políticas. No ausentarse de la institución sin previa autorización del coordinador de disciplina, permanecer en los predios de la institución durante la jornada laboral correspondiente y justificar toda ausencia del plantel. Ajustar su comportamiento en la institución, en la calle o en cualquier sitio a las más elementales normas de la educación. Defender con decoro y responsabilidad el buen nombre de la institución en las actividades en que participe Avisar oportunamente a los padres de familia, acudiente legal o tutor de las citaciones o reuniones que se llevan a cabo en la institución y del pago mensual de las pensiones u otras obligaciones con el plantel. Presentarse al plantel en forma digna, sin los efectos del alcohol, drogas psicotrópicas o estupefacientes. Las alumnas deben conservar la dignidad inherente a su condición femenina, para hacerse merecedora al respeto y aprecio de sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa. La asistencia de los estudiantes en la jornada contraría implica conservar buena presentación personal y su permanencia en la institución será por el tiempo programado que demore la actividad para la cual solicitó permiso ante el respectivo coordinador. CAPITULO VI DE LAS PROHIBICIONES
  42. 42. ARTICULO 18.- Será prohibición para los estudiantes todas las contempladas en el capitulo V de los deberes y obligaciones de los estudiantes. Realizar actos de insubordinación que impidan el funcionamiento de la clase, actos culturales, deportivos, prácticas y giras educativas. Tomar frutos o cualquier otro producto agropecuario sin el debido permiso o autorización de un superior. El uso de maquinaría, herramientas, equipos, muebles y enseres de la institución sin el debido visto bueno del rector y/o el Consejo Directivo, cuando esto se requieran para actividades fuera del plantel Portar armas de cualquier naturaleza que atenten contra la integridad física de los miembros del plantel. Denigrar contra los miembros de la institución Manchar o rayar paredes pupitres o materiales didácticos La venta o consumo de bebidas alcohólicas y alucinógenas dentro de la institución. Alterar, adulterar, falsificar documentos, incurrir en fraude y en cualquier conducta que constituye contravención o infracción penal según la legislación Colombiana. Entrar en los predios del plantel sin previo permiso en fines de semana feriados o períodos vacacionales. Hacer proselitismo político y/o religioso dentro del desarrollo de actividades académicas. Llamar por apodos a profesores, empleados y compañeros Entrar y salir del plantel por sitios diferentes a la entrada principal Apropiarse esconder o tomar libros, cuadernos, útiles escolares, u otra clase de objeto de sus compañeros, profesores, directores o de la institución así como abuso de confianza, fomentar daños en propiedad ajena.
  43. 43. Programar actividades como rifas, bazar y bailes sin previo conocimiento y autorización de la directiva del plantel y sin el permiso de los padres o acudientes. El uso inadecuado de radios, grabadoras y celulares u otros objetos dentro de la clase Traer, portar y distribuir revista, objeto y/o materiales que atenten contra la moral o degraden la persona humana. El acoso sexual y las manifestaciones amorosas dentro de la institución y fuera de ella cuando porte el uniforme. El fumar o llevar cigarrillos a la institución PARAGRAFO: En caso de perdidas de joyas, bicicletas y objetos no necesario para el desarrollo de la actividad académica, la institución no se hace responsable de ella. Estudiantes, docentes, administrativos de la institución cuidarán de estos elementos y su porte se hará bajo su responsabilidad Usar la sala de informática para grabar u observar pornografía CAPITULO VII DE LAS SANCIONES Y/O CORRECTIVOS ARTICULO 19.- Las sanciones tienen como objetivo ayudar al estudiante a convertirse en una persona capaz de regularse a si mismo. Esta se aplicará cuando el estudiante ha cometido una falta. ARTICULO 20.- Se entiende por falta, el quebrantamiento o el no cumplimiento de un deber y obligación contraída con anterioridad ante cualquier estamento. En el caso de la institución escolar. Dicha falta constituye un desacato o incumplimiento de los deberes del estudiante como parte actuante de la comunidad educativa. ARTICULO 21.- La clasificación de las faltas se harán según sea la característica o situación. Esta se pueden clasificar en leves y graves y de mayor gravedad. ARTICULO 22.- Las faltas leves son aquellas que no afectan directamente a otra persona en la institución o fuera de ella, sino que se cometen por un instinto natural
  44. 44. como reacción o respuesta a un estímulo exterior, sin perjuicio físico o moral de los demás. Entre ellas tenemos: a. Llegada tarde al cumplimiento de las actividades académicas o extracurriculares programadas por la institución, b. No ingresar o ausentarse de las clases estando dentro del plantel y sin la debida autorización. c. No portar el uniforme y su uso inadecuado dentro y fuera del plantel d. Mala presentación personal en actividades extra escolar e. Incumplimiento de tareas escolares, descuido en las tareas escolares f. Llegada tarde al colegio y/o clases g. Desorden dentro del aula de clases con o sin presencia del profesor h. Hacer caso omiso al timbre y no desplazarse a las aulas de clases cuando se lo indiquen. i. Mal comportamiento en actos de comunidad j. Uso de un vocabulario soez en el trato interpersonal k. Manchar las paredes o carteleras del plantel l. Juegos bruscos que ocasionen daños físicos a sus condiscípulos. m. El uso del tablero, puertas y otros medios para hacer escritos y/o dibujos que atenten contra la dignidad y el respeto de otro. n. Mal uso de muebles, equipos y material didáctico de la institución, que atenten contra la dignidad y el respeto de los demás miembros de la comunidad. o. Fumar dentro del plantel p. Esconder y/o hacer uso inadecuado de las pertenencias de los compañeros
  45. 45. q. Uso inadecuado de recursos como radios, grabadoras, celulares u otros equipos electrónicos en actividades que perturben el normal desarrollo de las clases. r. Entrar en los predios del plantel sin previo permiso en fines de semana, feriados o períodos de vacaciones. s. Ingresar a sitios prohibidos a pesar de conocer la advertencia. t. Entrar o salir del plantel por sitios diferentes a la entrada principal u. Arrojar basura desechos o cualquier material contaminante fuera de los recipientes destinados para tal fin. v. Para los varones el uso de aretes, moños, crecimientos exagerados del cabello y uñas. w. Para las niñas el uso exagerado del maquillaje x. El incumplimiento a las órdenes hasta por dos veces ARTICULO 23.- Son faltas graves las cometidas dentro y fuera de la institución que causa perjuicio moral, material o físico; atentan contra los derechos de las personas, entorpecen los objetivos y el ambiente formativo de la institución Son falta graves las siguientes: Acumulación de tres faltas leves origina una falta grave a. Acoso sexual b. Irrespeto de hechos o palabra a compañeros, directivos, profesores y empleados administrativos del plantel. c. La agresión física, con armas o sin ellas, así como las riñas dentro y fuera de la institución.
  46. 46. d. Presentarse a la institución en estado de embriagues o bajos los efectos de drogas alucinógenas sustancias psicotrópicas, estimulantes o barbitúrico. e. Portar armas de juego blancas y explosivas f. Traer o vender libros, revistas pornográficas que atenten contra la moral, la intimidad de la persona o el buen nombre de la institución g. Incumplimiento persistente y desacato u omisión a las medidas correctivas y/o pedagógicas acordadas. h. No comunicar a las directivas de la institución toda conducta que conozcan contraria al Manual de Convivencia a la buena costumbre, a la moral social o el orden jurídico establecido. i. No presentar excusas correspondientes en el término de las 24 horas hábiles siguientes a la ausencia o retardo a las actividades curriculares y extracurriculares, esta debe ser debidamente firmadas por el padre de familia o acudiente. j. El irrespeto de los símbolos patrios y del colegio k. El juego o apuesta de azar en donde se comprometan sumas de dinero. l. Usar el aula de informática para grabar pornografías m. Falsa imputaciones a los compañeros, profesores o empleados administrativos de la institución. ARTICULO 24.- Son faltas mayormente graves a. El hurto en cualquiera de sus formas. b. Adulterar, alterar, falsificar documentos, incurrir en fraude en su plantación en cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal según la legislación Colombiana. c. Vender, propagar y consumir drogas o sustancias alucinógenas psicotrópicos, estimulantes o barbitúricos dentro de la institución
  47. 47. d. Todos los comportamientos tipificados como delitos por las leyes cohonestar y/o ocultar conducta violatorias del Manual de Convivencia. ARTICULO 25.- Medidas por faltas graves. Frente a la ocurrencia de una falta grave se tomará una o varias de las siguientes medidas correctivas y/o sanciones: a. Consignación por escrito del comportamiento en el observador del estudiante b. Seguimiento de programa especial dirigido por el psicorientador de la institución si lo hay, o el profesional de I.C.B.F. c. Suspensión de la institución hasta por tres (3) días hábiles con informe al padre de familia. d. Matrícula con observación para el resto del año escolar que se este cursando ARTICULO 26.- Medidas por falta mayormente graves Frente a la ocurrencia de una falta mayormente grave se tomará una o varias de las siguientes medidas correctivas o sancionatorias a. Suspensión de la institución hasta por cinco días hábiles con informe al padre de familia b. Matrícula con observación para el resto del año escolar que se este cursando c. Perdida de cupo por causa que ameritan la cancelación del mismo d. Cancelación de la matrícula, teniendo en cuenta la gravedad de los hechos, la edad del estudiante, el incumplimiento de los compromisos adquiridos dentro de la institución después de realizar el debido proceso. (Teniendo en cuenta lo dispuesto en el capitulo 5 artículo 179. CAPITULO VIII CONDUCTO REGULAR PARA RESOLVER CONFLICTOS
  48. 48. ARTIUCULO 27.- Para resolver conflictos disciplinarios y académicos se seguirá el conducto así: Diálogo con la persona implicada en la falta en presencia del orientador escolar y el director de grupo, esto se hará como medida preventiva con anotación en el observador el alumno, previa investigación preliminar para establecer la verdad de los hechos- Llamada de atención por escrito el cual se consignará en el observador del alumno y se comunicará al padre de familia y/o acudiente por escrito quien lo devolverá firmando lo mismo como el estudiante. Constancia de estas reuniones quedarán en el observador del estudiante o en su hoja vida. De la intervención del Consejo Directivo (Art. 144 Ley 115 – 94 ). Para lo de sus funciones principalmente en los literales b, y e, de la ley. A este Consejo se le hará entrega de una copia de todo los documentos que atañen a la falta cometida y al proceso adelantado. El Consejo en el término de cinco (5) días hábiles presentará por escrito las recomendaciones o sugerencias del caso. De la cancelación de la matrícula. Procede cuando se hayan agotado las instancias antes mencionadas en este artículo. O cuando, la falta, dada la gravedad de la misma, se haya sometido a la jerarquía de las faltas graves, tal como se determina en este reglamento. En todo caso prevalecerá la aplicación del código del menor (Ley 1098 de 2006 ) y el correspondiente debido proceso. . Corresponde al rector del establecimiento, proferir el acto administrativo (Resolución) que deberá ser motivado y notificado con lo de la ley. ARTICULO 28.- De las notificaciones De la notificación personal. Se hará por secretaría. Por escrito dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la fecha de la providencia. Se dejará constancia de la fecha y hora de la notificación plena, nombre y documento de identidad del notificado, del contenido de la resolución que se notifica, así como de la entrega de la copia de la resolución respectiva y de la advertencia de los términos y recursos procedan contra la resolución que se notifica.
  49. 49. De la notificación por Edicto. Si no se pudiere hacer la notificación personal al cabo de cinco (5) días del envió de la citación, se fijará edicto en un lugar público del respectivo despacho de la secretaría, por el término de diez (10) días con inserción de la parte resolutiva de la providencia. ARTICULO 29.- De los recursos. De reposición, ante el mismo funcionario que tomo la decisión, para que le aclaren, modifique o revoque. De apelación, para ante el inmediato jefe administrativo, con el mismo propósito. El de queja, para cuando se rechace el de apelación ARTICULO 30.- Oportunidad y presentación de los recursos. 1.- Los recursos de reposición y apelación se harán siempre por escrito, en la diligencia de notificación personal o dentro de los cinco (5) días siguientes a ella o a la de fijación del edicto. El recurso de reposición procede cuando se rechace el de apelación. Podrá interponerse directamente ante el superior del funcionario que dicto la decisión mediante el escrito interpuesto dentro de los cinco (5) días siguiente a la modificación y deberá acompañarse de la copia de providencia que haya negado el recurso. Los recursos se presentarán ante el funcionario que dicto la decisión salvo lo dispuesto para él de queja. El recurso de apelación podrá interponerse directamente o como subsidiario del de reposición ARTICULO 31.- De los requisitos de los recursos Interponerse dentro del plazo legal, por escrito, sustentado con expresión concreta los motivos de inconformidad. Debe indicarse concretamente el acto administrativo acatado Interponerse, personalmente o por intermedio de apoderado debidamente constituido
  50. 50. Relacionar las pruebas que pretenda hacer valer Indicar el nombre y la dirección del recurrente ARTICULO 32.- Rechazo del recurso Si el escrito por el cual se formula el recurso no se presenta con los requisitos señalados de este reglamento, el funcionario competente deberá rechazarlo así lo explicará en su motivación. ARTICULO 33.- Ampliación de términos Cuando sea del caso practicar pruebas porque así se solicite en los recursos, se señalará para ellos un término no menor de diez (10) días ni mayor de treinta (30) días podrán prorrogarse por una sola vez sin que con la prorroga el término exceda de treinta (30) días- PARAGRAFO: El auto que decrete la practica de pruebas indicará con toda exactitud el día que vence el término probatorio. ARTICULO 35.- Firmeza de acto administrativo. El acto administrativo quedará en firme: Cuando los recursos interpuestos se hayan decidido Cuando no se interpongan recursos, o cuando se renuncie expresamente a ellos Cuando haya lugar a la perención o cuando se acepte el desistimiento CAPITULO IX LOS ESTIMULOS ARTICULO 35.- La responsabilidad, consagración al estudio, buen comportamiento, colaboración, espíritu cívico, deportivo y cultural, participación con la comunidad y otros hacen acreedor al estudiante de los siguientes estímulos: Mención de honor. Se concede a fin de año a los estudiantes que cumplan los siguientes requisitos.
  51. 51. Aprobar todas las asignaturas con el más alto promedio del curso y excelente conducta. Distinguirse por su espíritu de servicio y compañerismo Su puntualidad, asistencia y buen comportamiento en cada salón Ser el mejor deportista Representar dignamente a la institución en eventos Izada de Bandera: Tendrán este honor los estudiantes que se distingan por: La puntualidad Las habilidades artísticas Espíritu de colaboración El desempeño y espíritu deportivo El rendimiento académico Comportamiento ejemplar Matrícula de honor: Se concede a los estudiantes que cumplan los siguientes requisitos: Excelencia académica y excelente comportamiento de cada curso, previo concepto del comité de evaluación avalado por Consejo Académico Para integrar delegaciones: El desempeño y espíritu deportivo. Habilidades artísticas Excelente rendimiento académico. Comportamiento ejemplar Cuadro de Honor:
  52. 52. Al finalizar cada semestre o período académico, los mejores alumnos de cada curso figurarán en el cuadro de honor que se fijará en cartelera 6.- Medalla de honor ICFES y mejor Bachiller: Se le dará al finalizar el año al estudiante del decimoprimero grado que haya obtenido el mejor puntaje en las pruebas del ICFES y al mejor Bachiller de cada modalidad, de acuerdo al consejo de profesores y avalado por el Consejo Académico. 7.- Medalla al mérito: Le será impuesta al finalizar el año al mejor de cada modalidad, de acuerdo al consejo de profesores y avalada por el consejo académico. PARAGRAFO: En la modalidad agropecuaria se otorga la medalla al mérito agropecuario lo establece los profesores de la modalidad agropecuaria. 8.- Medalla ROSA JAIMES BARRERA, se le otorga a los Bachilleres que cursaron los seis (6) años en la institución y que a demás ocuparon primer puesto durante los mismo. Esta será impuesta en el acto de graduación.
  53. 53. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área RECTORIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIA S RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL.1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 Plan operativo Institucional Revisión y ejecución del proyecto Control de cumplimiento de funciones de docentes, administrativos y personal operativo. Elaborar el plan Operativo Institucional a Ejecutarse durante El año escolar. Revisar el Proyecto Educativo Institucional para Irlo Ajustando de acuerdo a las necesidades e intereses de la Comunidad Educativa. Ejercer control y establecer correctivos en el desempeño de las funciones de los docentes y demás empleados. Creación de Comisiones de trabajo entre los docentes y demás empleados. Conformar Masas de trabajo para trabajar en los distintos componentes del PEI. Delegación de funciones en el Coordinador Académico. Control directo de algunos funcionarios. Material Impreso. Normas. Decretos, Resoluciones, Papelógrafos. PEI Resultados de la evaluación institucional. Formatos aspectos legales. Manual de funciones de la Institución. Rectoría Coordinación Profesores Comité Directivo. Rectoría Docentes Alumnos Padres de Familia Rector, Coordinador de disciplina y académico.
  54. 54. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área RECTORIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Autorización de Matricula Convocatoria y realización de reuniones con los consejos directivos y académicos Legalización de las distintas instancias institucionales Autorizar las matriculas de alumnos antiguos y nuevos de acuerdo a las normas existentes. Realizar reuniones con los consejos directivos y académicos para planear acciones en beneficio de la institución Elaborar Resolución de Legalización de cada comité y consejos. Revisión de documentos por parte del Rector Conformar los distintos consejos del gobierno escolar. Planear acciones con cada uno de los Consejos. Elección de representantes. Reglamentación de las mismas. Formato de Pago Fichas acumulativas. Humanos Legales. Humanos Normativos Rector Secretaria del Plantel. Rector, profesores, padres de familia, alumnos, exalumnos, miembros de la comunidad
  55. 55. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área RECTORIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 Realización de reuniones ordinarias y extraordinarias con docentes. Reunión con coordinadores académicos y de convivencia. Orientación al personero estudiantil. Evaluación del trabajo de los distintos comités de trabajo Planear y realizar reuniones con los docentes de la institución con propósitos benéficos para la labor docente. Realizar reuniones periódicas con el coordinador y planear acciones para el logro de metas. Orientar el trabajo anual del personero de los estudiantes. Evaluar el trabajo que realiza cada comité de trabajo. Planear la reunión, efectuar citaciones, fijar tareas y compromisos. Citación a la reunión. Concertación de acciones Elección del personero. Orientación sobre el cumplimiento de sus funciones. Asignación de funciones. Verificación del trabajo realizado. Humanos Técnicos. Humanos Logísticos. Humanos Humanos equipos y herramientas . Rector Rector, Coordinador. Rector. Docentes, alumnos y padres de familias.
  56. 56. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área RECTORIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Reuniones con los directivos de la asociación de padres de familias. Atención al público. Gestiones ante autoridades municipales, departamentales y nacionales. Realizar reuniones con la directiva de la asociación de padres de familia para planear acciones en beneficio de la comunidad educativa. Atender a las personas que se acercan al colegio a solicitar servicios. Realizar gestiones ante las autoridades municipales, departamentales y nacionales en beneficio de la comunidad educativa. Planear las reuniones. Hacer las citaciones. Fijar tareas y compromisos. Fijar horarios. Buena atención al público. Elaborar cartas. Realizar visitas. Gestionar ante Gubernamentale s. Humanos Humanos. Logísticos Técnicos Rector, Directiva, asoc. De padres de familia. Rector. Rectoría.
  57. 57. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área RECTORIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Visita a dependencias del plantel. Promoción de actividades en beneficio social y comunitario. Elaboración de circulares y memos. Realizar visitas a las distintas oficinas y sedes para conocer los logros y dificultades. Adelantar promoción de actividades que vayan en beneficio de la comunidad educativa. Realizar control y establecer correctivos sobre algunos docentes y empleados. Visitar las oficinas y sedes, Charlar con funcionarios. Establecimiento de tareas y/o correctivos. Charlas Carteleras Comunicados Prensa hablada y escrita, Elaboración de comunicados. Envío de los mismos. Dialogo. Humanos Técnicos Humanos Técnicos. Formato Humanos Rectoría. Rectoría. Rectoría.
  58. 58. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área COORDINACIÓN ACADEMICA Y DE CONVIVENCIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Bienvenida a Docentes. Planeación Institucional Distribución de carga académica Elaboración de horarios. Asignación de aulas por grados. Ofrecer una gran bienvenida a los docentes y destacar la importancia que estos tienen. Establecer las pautas bajo las cuales se desarrollarán las actividades del nuevo año escolar. Asignar a cada docente su respectiva carga académica. Establecer el horario de cada uno de los docentes. Establecer el sitio donde funcionará cada curso. Reunión Comentarios Lecturas Reuniones Charlas Entrega por escrito a cada docente. Entrega a través de formatos Informar Mediante una reunión. Humanos Humanos Material escrito Formatos. Coordinación Coordinación. Coordinador. Coordinación. Coordinación.
  59. 59. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área COORDINACIÓN ACADEMICA Y DE CONVIVENCIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Distribución de pupitres. Entrega de listas auxiliares a los docentes Entrega de planillas a docentes. Recepción de planillas Asignar y responsabilizar a cada alumno el cuidado y conservación de un pupitre. Facilitar el material necesario para controlar las diferentes actividades programadas por los docentes. Facilitar el registro de los resultados obtenidos por los alumnos en cada periodo. Agrupar las planillas para su posterior revisión y entrega a secretaría. Entrega personal curso por curso. Entrega individual. Entrega Individual. Solicitud individual verbal. Listas Pupitres Marcadores Formato. Planilla Planillas Coordinación Coordinador. Coordinación.
  60. 60. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área COORDINACIÓN ACADEMICA Y DE CONVIVENCIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Entrega de planillas a la secretaria Reuniones con los directores de grupo. Reunión con los diferentes comités de trabajo. Reuniones comité de evaluación y promoción. Suministrar a la secretaria la información revisada y corregida para su posterior registro Analizar el rendimiento y comportamiento de los alumnos Evaluar el trabajo desarrollado por cada comité. Estudiar casos especiales y determinar acciones correctivas. Entrega personal a la secretaria. Seleccionar a los alumnos que tienen dificultades y felicitar a los demás. Análisis y comentario de cada integrante Reunión. Análisis de casos. Planillas Registro y control de rendimiento y comportamient o Proyecto plan de actividades Informes presentados al comité. Coordinación Coordinador. Coordinación.
  61. 61. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área COORDINACIÓN ACADEMICA Y DE CONVIVENCIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Reuniones padres de familia. Convocatoria de los representantes de los diferentes cursos. Elección del personero de los estudiantes. Reunión con jefe de área Entregar boletines informativos. Precisar fallas. Aplicar correctivos. Conformar el consejo de los estudiantes. Escoger entre los estudiantes el defensor de sus derechos. Analizar el desarrollo del proceso de aprendizaje, las fortalezas y Reunión general. Intervención del coordinador. Intervención de los directores de grupo y padres de familia. Reunión. Lectura de la reglamentación permanente Decreto 1860 Elección democrática mediante el voto secreto. Convocatoria de docentes de las distintas áreas. Análisis de situaciones Registro de comportamient o. Boletines. Decreto 1860 Papelógrafo Marcadores Papel Humanos, urnas, cubículos, lista o registros, marcadores, lapiceros, papel, lápiz. Humanos. Normas y decretos logísticos. Coordinación Coordinación Coordinación. Coordinación. Jefes de área.
  62. 62. dificultades. especiales. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área SECRETARIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Diligenciamiento de fichas acumulativas de matrículas a cada estudiante y revisión de documentos. Tener al día los libros reglamentarios tales como: Actas, carga académica, calificaciones. Elaboración de certificados, constancias, actas, etc. Cuando estas sean solicitadas y teniendo en cuenta el tiempo reglamentario. Elaboración de oficios, circulares y otros. Matricular al estudiando del plantel durante el tiempo estipulado para este proceso. Revisar periódicamente los libros reglamentarios. Expedir certificados, constancias y otros documentos a cualquier estamento del plantel, o que hayan pertenecido a este. Elaborar los oficios, circulares y otros documentos exigidos por la Lleno de ficha a formato por parte de la secretaria. Pasar las actas tan pronto sean aprobadas igual que los demás documentos. Tener a la mano los recibos de pago de estos, y elaborarlos en el tiempo previsto Escribir correctamente lo solicitado por la dirección. Fichas de matriculas, lapiceros, block, etc. Libros foliados, lapiceros, block. Papelería membretead a, maquina de escribir, computador. Computador, máquina de escribir, papelería. Dirección del colegio. Secretaría. Secretaría Secretaría Secretaría
  63. 63. dirección. INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA JAIMES BARRERA” PAILTAS CESAR PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES Dependencia y/o Área SECRETARIA ACTIVIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO RESPON. EVAL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Presentación de servicios en aquellas actividades que programe el colegio. Mantener en completo orden y al día el archivo del plantel. Manejo del programa de notas que se lleva en el colegio. Colaborar en las actividades programadas por la institución. Manejar el archivo reglamentario, y mantenerlo en completo orden. Entregar oportunamente al estudiantado sus boletines de comunicaciones. Venta de rifas, formar parte de cualquier comité asignado. Estar pendiente de archivar en su respectivo orden los documentos. Pasar al computador las notas de los alumnos tan pronto sean entregadas por la coordinación para el respectivo proceso. Rifas, bazares, jornadas deportivas y culturales. Archivadores , escritorios, computador, máquina de escribir. Programa de notas, computador, impresora, papelería. Secretaría. Secretaría Secretaría

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