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Modulo de computación I- Parte 1
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Modulo de computación I- Parte 1

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  • 1. 2008  Computación I  Texto de Aprendizaje Interactivo  Educación Inicial – Educación Primaria  Facultad de Educación  Ing. Jorge Ramón Baylón Carranza  Universidad Católica de Trujillo  Trujillo ‐ 2008
  • 2. Ing. Jorge Ramón Baylón Carranza  Profesor Universitario  1era Edición  Abril 2008‐12‐01  Diseño del documento:  EL AUTOR  Se puede reproducir partes del documento haciendo  mención a la fuente y al autor. Página | 2 
  • 3. Presentación  En el marco de la mejora de la calidad educativa en la Universidad Católica de  Trujillo,  la  Vicepresidencia  Académica  desarrolló  el  Seminario  Taller  denominado  “Elaboración  de  módulos  de  aprendizaje  interactivo”,  el  cual  estuvo  orientado  a  introducir  innovaciones  pedagógicas  a  través  de  la  inserción  de  tecnologías  informáticas.  Y  es  que  hoy  en  día  es  innegable  la  importancia  que  la  Informática  ha  alcanzado  en  el  desenvolvimiento  de  la  sociedad,  pues  abarca  los  más  variados  ámbitos de la actividad humana, por eso cada vez es menos probable encontrar alguna  rama  productiva  o  de  servicios  que  no  utilice  la  informática  como  herramienta  fundamental  en  sus  operaciones  cotidianas,  expresando  lo  anterior  en  términos  educativos,  cada  vez  es  mayor  el  número  de  instituciones  educativas  que  utilizan  la  informática como herramienta fundamental en la enseñanza.  Es  por  ello  que  existe  consenso  de  que  se  necesitan  más  y  mejores  docentes  para  responder  a  las  demandas  que  plantea  la  era  de  la  información,  tanto  a  la  sociedad  como  a  la  educación.  Por  eso  los  futuros  docentes,  deben  estar  en  condiciones de aprovechar los diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en  forma efectiva en su práctica y desarrollo profesional.  EL AUTOR Página | 3 
  • 4. Tabla de Contenido  fundamentos de la informática y windows xp ................................................................ 6  Objetivos............................................................................................................. 13  Contenido Temático ............................................................................................ 13  Sesión 1­4: .............................................................................................................. 13  Introducción a la Informática................................................................................... 13  Reflexión Diagnóstica ............................................................................................... 7  Actividad Nº 1.1:  Responder en forma sucinta de manera     individual a las  siguientes preguntas........................................................................................... 8  Actividad Nº 1.2:  Responder en forma sucinta de manera     individual y luego  grupal a las siguientes     preguntas:................................................................... 9  Actividad Nº 1.3:  Da lectura al siguiente texto subrayando las     ideas que  consideres importantes. ................................................................................... 11  Nivelación Cognitiva .............................................................................................. 12  Actividad Nº 2.1:  Investiga y resume o sistematiza información     sobre la  definición de los términos: a) Computación    y b) Informática ........................ 14  Actividad Nº 2.2:  Individual y grupalmente analiza y elabora un     esquema  sobre la cronología de la historia de     las computadoras. ................................ 15  Actividad Nº 2.3:  En base a la siguiente lectura que se te presenta a  continuación responde el cuestionario al final de la     lectura. ......................... 21  COMPONENTES DEL COMPUTADOR PERSONAL: HARDWARE Y  SOFTWARE ............................................................................................... 22  A)  HARDWARE ................................................................................. 22 Página | 4 
  • 5. Página | 5
  • 6. FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICA Y  WINDOWS XP Página | 6 
  • 7. PRIMER  MOMENTO  REFLEXIÓN DIAGNÓSTICA  Esta  parte  del  módulo  te  servirá  para  autoevaluarte  en  relación a los tópicos que se enfocarán, y para determinar  a  través  de  las  tres  actividades  que  comprende,  tu  motivación e interés por conocer de ellos. Página | 7 
  • 8. Actividad Nº 1.1:  Responder en forma sucinta de manera  individual a las siguientes preguntas.  PRUEBA DE ENTRADA  I)  Define los siguientes elementos:  Hardware  Click  Virus  Impresora  II)  Nombra en cada recuadro las siguientes partes del computador. Página | 8 
  • 9. Actividad Nº 1.2:  Responder en forma sucinta de manera  individual y luego grupal a las siguientes  preguntas:  INDIVIDUAL  GRUPAL  1.  ¿Qué experiencia has tenido con el uso de las  computadoras?  2.  ¿Para qué  sueles utilizar la computadora?  3.  Consideras que es difícil el manejo de la computadora ¿Qué conocimientos es‐  pecíficos  son necesarios para el manejo del computador?  4.  Consideras que es importante el uso de la computadora ¿Por qué? Página | 9 
  • 10. 5.  ¿Que parte de la computadora es la más importante? ¿Por qué?  Nota: Al finalizar el desarrollo del presente módulo repasa tus respuestas y las de tu  grupo para determinar el grado de avance y de aprendizaje logrado AUTOEVALUACIÓN  COGNITIVA. Página | 10 
  • 11. Actividad Nº 1.3:  Da lectura al siguiente texto subrayando las  ideas que consideres importantes.  LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN  La tecnología es una manera sistemática de diseñar, llevar acabo y evaluar todo proceso de aprendizaje y  enseñanza en términos de objetivos específicos, basados en la investigación del aprendizaje y la comu­  nicación humana, empleando una combinación de recursos humanos y materiales para conseguir un apren­  dizaje más efectivo. (Pons, 1994)  Es aquella que reflexiona sobre la aplicación de la técnica a la resolución de problemas educativos, justificada en  la ciencia  vigente  en cada momento  histórico.  Enfatiza el control del  sistema  de enseñanza y aprendizaje  como aspecto central y garantía de calidad, a la vez que entiende que las opciones más importantes están  relacionadas con el tipo de técnica que conviene y cómo incorporarla adecuadamente (Sarramona, 1994).  La tecnología educativa, al igual que la didáctica, se preocupa por las prácticas de la enseñanza, pero a dife­  rencia  de  ésta,  incluye entre sus  preocupaciones, el  análisis  de  la teoría  de  la  comunicación  y  de  los  nuevos desarrollos tecnológicos.  Telemática y educación   De las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, la telemática promueve no sólo modificacio­  nes  en  todas  las  ramas  de  la  economía  sino  también  podríamos decir  que  ha  inaugurado  la  cuarta  rama  económica, cuya materia  prima es  la información. Este nuevo medio tecnológico ha permitido superar las  distancias, el tiempo, los costos de traslado y, por lo tanto, ha posibilitado en muchos casos, el acceso a fuentes  de información y de relaciones anteriormente casi inimaginables.  La  telemática  es  el  producto  compartido  del  desarrollo  que  han  logrado  las  telecomunicaciones  y  la  informática ; de allí su nombre.  Con la telemática podemos acceder a servicios de información, de comunicaciones y de transacciones.  La integración de los medios tecnológicos en la educación propicia pugna entre el maestro y la tecnología,  pues se piensa que ha llegado el momento de que ésta desplazará al profesor; olvidando la importancia del  maestro como mediador pedagógico y transmisor de valores de autoestima en sus alumnos.  La computación en la educación   El acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología, provoca la obsolescencia rápida de gran parte  del conocimiento y  de la preparación adquirida. Por lo  tanto, la educación tenderá a disminuir la  cantidad de información a cambio de reforzar valores y actitudes que permitan a los educandos su  mejor desarrollo y desempeño, así como a concentrarse en los métodos y prácticas que les faciliten  aprender por sí mismos Como consecuencia de ese fenómeno, otra concepción habrá de cambiar;  hasta ahora la educación ha sido un asunto primordialmente de la niñez y de la juventud, en adelante  lo será durante toda la vida.  Por lo que se deberá estimular la conciencia de su necesidad y crear los mecanismos para institucio­  nalizar la educación permanentemente a gran escala. (Programa de Desarrollo Educativo, 1995) Página | 11 
  • 12. SEGUNDO  MOMENTO  NIVELACIÓN COGNITIVA  Esta parte más amplia del módulo y comprende una serie  de  actividades  que  debes  desarrollar,  interactuando  según las indicaciones del profesor.  Pon el interés necesario para cada actividad a fin de sacar  el máximo provecho a favor de tu aprendizaje. Página | 12 
  • 13. UNIDAD  1 SESIÓN 1­4:  INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA  Objetivos  :  Conocer y manejar conceptos generales relacionados con informática, para ser aplicados  a diversas situaciones.  Contenido Temático  :  Introducción a la informática  :  Historia del computador  :  Hardware  :  Partes del  computador: Dispositivos de entrada y salida, Unidades de almacenamiento,  CPU  :  Software  :  Sistemas Operativos  Página | 13 
  • 14. Actividad Nº 2.1:  Investiga y resume o sistematiza información  sobre la definición de los términos: a) Computación  y b) Informática  Año:  ........................  Autor:  ............................................................................  Obra:  ...............................................................................................................  Editorial:  ................................... Lugar:  ...................................... Pág.:............  Computación:  Informática:  Año:  ........................  Autor:  ............................................................................  Obra:  ...............................................................................................................  Editorial:  ................................... Lugar:  ...................................... Pág.:............  Computación:  Informática:  Año:  ........................  Autor:  ............................................................................  Obra:  ...............................................................................................................  Editorial:  ................................... Lugar:  ...................................... Pág.:............  Computación:  Informática: Página | 14 
  • 15. Actividad Nº 2.2:  Individual y grupalmente analiza y elabora un  esquema sobre la cronología de la historia de  las computadoras.  CRONOLOGÍA DE LA HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS  Las  primeras  computadoras  eran  personas.  Es  decir,  los  ordenadores  electrónicos  (y  de la anterior mecánica ordenadores) se le dio este nombre debido a que realizan la  labor  que  anteriormente  se  habían  asignado  a  la  gente.  "PC"  fue  originalmente  un  trabajo de título: se utiliza para describir los seres humanos (sobre todo mujeres) cuyo  trabajo es llevar a cabo la repetitivos cálculos necesarios para calcular cosas como las  tablas  de  navegación,  las  cartas  de  mareas,  y  las  posiciones  planetarias  para  los  almanaques astronómicos.  Tablas de recuento [foto cortesía de IBM]  Una típica operación de computadora cuando los ordenadores eran personas.  El ábaco fue una de las primeras ayudas para los cálculos matemáticos.  Su único valor  es la ayuda memoria a los humanos para realizar el cálculo.  Un experto operador de  ábaco  puede  trabajar  sumas  y  restas  de  problemas  a  la  velocidad  de  una  persona  equipada con una calculadora de mano (la multiplicación y la división son más lentas).  El  ábaco  es  a  menudo  atribuido  erróneamente  a  China.  De  hecho,  el  ábaco  más  antiguo fue utilizado 300 aC por los babilonios. Página | 15 
  • 16. Un Abaco muy antiguo  En  1617  un  excéntrico  escocés  llamado  John  Napier  inventó  los  logaritmos,  que  son  una  tecnología  que  permite  que  la  multiplicación  se  realice  a  través  de  la  adición.  El  ingrediente  mágico  es  el  logaritmo  de  cada  operando,  que  fue  originalmente  obtenido  de  una  tabla  impresa.  Pero  Napier  inventó  también  una  alternativa  a  las  tablas,  donde  el  logaritmo  valores fueron talladas en marfil palos que ahora  se llama Napier's Bones.  Un  original  juego  de  Napier's  Bones  [foto cortesía de IBM]  La  invención  de  Napier  condujo  directamente  a  la  regla  de  diapositiva,  construido  inicialmente  en  Inglaterra  en  1632  y  todavía  en  uso  en  la  década  de  1960  por  los  ingenieros  de  la  NASA  Mercurio,  Géminis,  Apolo  y  programas  de  los  hombres  que  aterrizó en la luna.  A slide rule Una regla de diapositiva  Leonardo  da  Vinci  (1452‐1519)  hizo  los  dibujos  de artes de pesca impulsada por el cálculo de las  máquinas,  pero  al  parecer  nunca  se  construyó  ninguna.  Un dibujo de Leonardo da Vinci que  muestra los engranajes para computar Página | 16 
  • 17. La primera marcha impulsada por el cálculo de la máquina a ser en realidad fue  construida, probablemente, el cálculo de reloj, que se llaman así por su inventor, el  profesor alemán Wilhelm Schickard en 1623.  Schickard del cálculo de reloj  En 1642 Blaise Pascal, a los 19 años, inventó el Pascaline como una ayuda para su  padre que era un recaudador de impuestos.  Pascal construyó 50 de estos equipos  impulsado por una función de calculadora (sólo podría añadir)  Se muestra a  continuación una versión de 8 dígitos de la Pascaline, y dos puntos de vista de una  versión de 6 dígitos:  Pascal Pascaline [foto © 2002 IEEE]  Una Pascalina abierta para observar los engranajes y los cilindros que rotan para mostrar el resultado numérico Página | 17 
  • 18. 1939  Hewlett‐Packard es fundada.  David Packard y Bill Hewlett fundan en su  garaje Hewlett‐Packard en Palo Alto, California.  Su primer producto fue  el  HP  200A  oscilador  de  audio,  que  rápidamente  se  convierte  en  una  popular pieza de equipo de prueba para los ingenieros.  Walt Disney Pic‐  tures  ordenó  ocho  de  la  modelo  200B  utilizar  como  generadores  de  efectos de sonido para la película de 1940 "Fantasía".  1940  La Calculadora de Número Complejo (CNC). En 1939, Bell Telephone  Laboratories complete esta calculadora, diseñada por el investigador  George Stibitz.  En 1940, Stibitz demostró la CNC en una conferencia de  la Sociedad Matemática Americana, celebrada en Dartmouth College.  Stibitz sorprendió al grupo por la realización de cálculos a distancia so‐  bre el CNC (Se encontraba en Nueva York) utilizando un Teletype co‐  nectado a través de líneas telefónicas especiales. Esta se considera la primera manifestación de  acceso remoto.  1941 El ordenador Zuse Z3  1942  La Computadora Atanasoff‐Berry, construido en Iowa State College  (ahora Universidad), la Atanasoff‐Berry Computer (ABC) fue diseñada y  construida por el Profesor John Vincent Atanasoff y el estudiante gra‐  duado Cliff Berry entre 1939 y 1942.  1943  Instalación del Whirlwind en el  MIT  George Stibitz (Relay Interpola‐  gins. tor) Project Whirlwind be‐  Página | 18 
  • 19. 1944  En Harvard el Mark‐1 es completado.  Concebido por el profesor de Harvard  Howard Aiken, y diseñado y construido por IBM, el Harvard Mark‐1 es del tama‐  ño de una habitación.  El Mark‐1 se utiliza para producir tablas matemáticas,  pero pronto fue reemplazada por las computadoras que almacenan programas.  1945  John von Neumann escribió un informe del "Primer proyecto sobre el EDVAC", en la que esbozó  la arquitectura de almacenamiento de un programa de computadora.  1946  En febrero, el público recibió su primer vislumbre de la ENIAC, una  máquina construida por John Mauchly y J. Presper Eckert que mejoró por  1.000 veces la velocidad de sus contemporáneos.  1948  IBM Selective Sequence Calculator, la SSEC produjo las tablas de posición de la  luna utilizadas para trazar el curso del vuelo de Apolo a la luna en 1969.  1949 Wilkes con la EDSAC 1950 ERA 1101 tambor de memoria  Engineering Research Associates construyó en Minneapolis la ERA 1101, la  primera computadora producida comercialmente, el primer cliente de la  empresa fue la Marina de los EE.UU.  Sostuvo 1 millón de bits en su tam‐  bor magnético, los primeros dispositivos de almacenamiento magnético  1951  MIT's Whirlwind. Jay Forrester, director del proyecto, describe el sistema  como una "confiable sistema operativo continuo", 35 horas a la semana en  90 por ciento de utilidad utilizaba un tubo de memoria electrostática.  http://www.computerhistory.org/timeline/?category=cmptr  http://www.computersciencelab.com/ComputerHistory/History.htm Página | 19 
  • 20. ELABORAR UN ESQUEMA SOBRE LA CRONOLOGÍA  DE LA HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS Página | 20 
  • 21. Actividad Nº 2.3:  En base a la siguiente lectura que se te presenta a  continuación responde el cuestionario al final de la  lectura.  La  expresión  «computador»  que  se  usa  en  América  Latina  deriva  de  «Computer»,  palabra  del  idioma  Inglés  usada  en  los  Estados  Unidos  y  adaptada  al  idioma  Castellano.  El  concepto  de  «Computer»  hace  referencia  máquina  que  puede  hacer  cómputos  o  cálculos  aritméticos  y,  de  hecho  el  computador,  en  la  base  a  una  de su operación, es eso: una máquina electrónica que hace cálculos aritméticos a gran  velocidad  y  en  un  orden    determinado.  En  Europa,  y  específicamente  en  España,  se  estila usar la palabra «ordenador» para denominar a estas máquinas, recordando que  son        utilizadas básicamente para ordenar y clasificar información.  Los computadores son máquinas programables muy genéricas, que sirven para  hacer múltiples operaciones. En la actualidad, un computador se puede definir como  un dispositivo electrónico, destinado al proceso de todo tipo de información (numéri‐  ca, de texto, gráfica, sonido, etc.). Para poder realizar estas tareas un computador re‐  quiere  de  un  conjunto  de  herramientas  ‐  llamadas  programas  o  software  ‐  que  no  forman parte de sus dispositivos electrónicos o llamados hardware.  El  desarrollo  de  la  industria  y  los  avances  de  la  tecnología  en  estos  últimos  años, han traído como consecuencia no sólo computadores más veloces, pequeños y  potentes, sino que también han influido en la masificación de ellos al bajar significati‐  vamente los costos. Página | 21 
  • 22. COMPONENTES DEL COMPUTADOR PERSONAL: HARDWARE Y SOFTWARE  Hardware  Software A)  HARDWARE  Se denomina hardware o soporte físico al conjunto de elementos materiales  (Dispositivos electrónicos y electromecánicos) que componen un ordenador.  Clasificación del Hardware Básico:  1.  La unidad Central de proceso  Es la pieza central de un ordenador. Se suele nombrar con sus siglas en es‐  pañol, UCP, o en ingles, CPU (Central Processing Unit). Se conoce también  con el nombre de microprocesador, o simplemente micro o procesador.  Físicamente consiste en un circuito integrado, de los de mayor tamaño y  complejidad. Los más modernos albergan varios millones de transistores.  2.  Memoria  Es la encargada de almacenar toda la información que se requiere para rea‐  lizar un proceso. La memoria principal de una computadora actual, está  compuesta de un grupo de chips relacionados entre sí, de tal forma que  proporcionan capacidades de almacenamiento mayores.  Actualmente se manejan diferentes tipos de chips, siendo los más comunes  los siguientes:  a.  Memoria principal  ROM (READ ONLY MEMORY)  Página | 22 
  • 23. Son memorias que solo podemos utilizar para lectura y son de tipo no  volátil. Su contenido es definido durante la manufactura y no puede ser  alterado por ningún proceso de la computadora.  RAM (RANDOM ACESS MEMORY)  Son memorias de acceso aleatorio que permiten almacenar datos en  cualquier momento mediante procesos de la computadora. Son del tipo  volátil y es aquí donde el usuario puede almacenar datos e instrucciones  para la ejecución de programas.  b.  Memorias Auxiliares / Unidades de almacenamiento  Son las que permiten guardar y recuperar la información. Hay de mu‐  chas tecnologías diferentes, pero todas intentan ganar en capacidad y  rapidez de trasferencia. Ej.:  Disco Duro  Normalmente es la unidad de más capacidad y más veloz de un ordena‐  dor personal. Su capacidad ha variado desde los 5 MB de los primeros  modelos hasta los 250 GB de los modelos más recientes.  Memorias USB  Estos dispositivos se conocen con muchos nombres diferentes, como  llaveros USB (por su pequeño tamaño), lápices USB, incluso discos duros  USB. Realmente, son memorias de estado sólido. Los hay de distintas  capacidades, desde 64 MB hasta 4 GB. Se conectan a ranuras USB, de  ahí su nombre.  Otros CD Rom, DVD, BlueRay, Disquetes, Zip, REV, etc.  c.  Dispositivos de Entrada  Son los equipos por donde vamos a darle órdenes a la computadora, al‐  gunos de ellos son:  TECLADO Página | 23 
  • 24. Es el más utilizado como dispositivo de entrada, tiene tres tipos de te‐  clas: Alfanuméricas (Las de una máquina de escribir), de Funciones y de  Calculadora o numérico.  RATON (MOUSE)  Es un dispositivo que al deslizarlo sobre el tapete mueve un apuntador  por el monitor, tiene dos o tres botones que envían comandos a la com‐  putadora con su pulsación.  SCANNER  Es como una fotocopiadora, convierte un dibujo o fotografía a código  binario de forma que puede ser procesado por la computadora.  d.  Dispositivos de Salida  Son los equipos necesarios para que la computadora se comunique con  el usuario, donde mostrará los resultados de todas las operaciones efec‐  tuadas por él, algunos de ellos son:  MONITOR  Es una pantalla donde el usuario puede ver la información gráfica y tex‐  to.  IMPRESORA  Este dispositivo permite la impresión de información sobre papel utili‐  zando varias tecnologías, las hay en diferentes precios, velocidad y cali‐  dad de impresión.  e.  Otros Dispositivos  Hay una serie de dispositivos Hardware que no entra en las categorías  antes mencionadas. A continuación muestro 2 ejemplos:  La placa base  La placa base es el punto de comienzo. Físicamente consiste en un cir‐  cuito impreso que puede medir desde 12×12 cm hasta 20×30 cm. En él  se van enchufando los distintos componentes internos: microprocesa‐  dor, memoria RAM, tarjetas de expansión, etc.  Puertos Página | 24 
  • 25. Son las conexiones con las que se comunica el procesador con los pe‐  riféricos exteriores. Se suelen encontrar en la placa base, pero también  pueden estar en tarjetas auxiliares.  Repasa tus conocimientos, para ello se presenta a continuación un esquema resumen  sobre Hardware:  Hardware formado por es Se denomina hardware o soporte físico al conjunto de elementos materiales que componen un ordenador. (Dispositivos electrónicos y electromecánicos) Componentes Son CPU (unidad central de procesamiento)  Contiene la lógica de los  circuitos para ejecutar las  instrucciones de los  programas de un computador.  Dispositivos Entrada  Los dispositivos de entrada  son utilizados para ingresar  datos a la computadora  Dispositivos de Almacenamiento  Memoria Principal  (RAM y ROM) y  Memoria Auxiliar Dispositivos Salida  Los dispositivos de salida  convierten la información que  sale de una computadora en  imágenes en pantalla,  impresiones u otras formas  B)  SOFTWARE  El software como el que se encarga de comunicar el hardware con los usuarios.  Los dos componentes principales del software son él:  ·  Sistema operativo y  ·  Los programas  a.  Lenguajes de Programación,  b.  Software de Aplicación,  c.  Software Educativo).  Página | 25 
  • 26. El sistema Operativo  Sistema operativo está ahí para administrar todos los componentes de  un  sistema  complejo.  Las  computadoras  modernas  constan  de  procesadores,  memorias,  temporizadores,  discos,  ratones,  interfaces  con  redes,  impresoras  láser y una gran variedad de otros dispositivos.  En  la visión alternativa,  la mi‐  sión del sistema operativo es asegurar un reparto ordenado y controlado de los  procesadores,  memorias  y  dispositivos  de  E/S  entre  los  diferentes  programas  que compiten por ellos.  Andrew S. Tanenbaum y Albert. S. Wooddhull  El  sistema  operativo  más  usado  en  ordenadores  personales  PC  es  Microsoft  Windows, seguido a distancia por GNU/Linux, aunque hay algunos otros siste‐  mas operativos disponibles, como MSDOS, Suse Novell, Linux, Unix, MacOS, etc.  Un poco de historia  En 1969 Ken Thompson, de los laboratorios Bell, creó la primera versión del sis‐  tema  operativo  UNIX.  Este  sistema  fue  desarrollándose  durante  años  con  la  participación  de  muchos  hackers,  portándose  a  muy  diversos  ordenadores  y  dando lugar a varias empresas comerciales, como Sun y BSD.  Hacia 1980, empezaron a aparecer minúsculos computadoras, llamados “com‐  putadoras  personales,  de  muy  diversos  fabricantes:  los  Sinclair,  MSX,  Amiga,  Commodore,  Dragon,  etc.  Pero  la  potentísima  empresa  IBM  sacó  su  modelo  “Personal Computer”, hizo públicas sus especificaciones técnicas y eso cambió Página | 26 
  • 27. el  panorama,  ya  que  muchos  fabricantes  ofertaron  ordenadores  compatibles  con el PC. IBM decidió que el sistema operativo de su ordenador fuera el MS‐  DOS,  creado  por  la  entonces  pequeña  empresa  Microsoft.  La  única  empresa  que sobrevivió creando ordenadores fue la de Steve Jobs, Apple, con sus mode‐  los  Macintosh,  caracterizados  por  su  gran  facilidad  de  uso:  desde  el  primer  momento ofrecieron interfaces gráficos de usuario, que son más intuitivos para  el usuario no técnico.  Un sistema operativo conocido: Microsoft Windows  Es el sistema operativo dominante en el mundo de los PC. Su éxito comercial se  basa en haber hecho muy sencillo el uso de la informática, lo que la ha acerca‐  do al gran público.  La primera versión con éxito mundial fue Windows 3.1, un entorno gráfico que  funciona sobre MSDOS.  Al poco tiempo apareció Windows 3.11, que añadió el manejo de redes.  En 1995 se produjo la explosión de Windows 95, de enorme éxito comercial. In‐  trodujo el concepto de barra de tareas, a partir de un diseño del sistema opera‐  tivo NeXTStep, creado por Steve Jobs.  La versión Windows 98 permitió utilizar muchas novedades de hardware, a  cambio de necesitar ordenadores más potentes, sin aportar muchos cambios  técnicos.  Durante pocos meses estuvo disponible Windows Millenium Edition (o Win‐  dows ME).  Windows NT y Windows 2000: En 2001 apareció la versión Windows XP (de  eXPerience); está disponible en dos versiones: Home y Professional. Ambas  están basadas en Windows 2000, por lo que son más estables que las versiones  9x. La última versión en aparecer fue la Windows Server 2003, para servidores  y para usuarios el Windows Vista  Los programas: Software de Aplicación, Software Educativo y Lenguajes de  Programación  a.  Software de Aplicación: es el software que nos facilita nuestras tareas en un  ambiente personal y laboral. Ej.: Página | 27 
  • 28. Procesadores de texto. Hace mucho tiempo que han sustituido a las  máquinas de escribir, llevando sus características mucho más allá; ahora se  encuentran más cerca de los grandes sistemas de composición de imprenta  que de la máquina de escribir. Los tres líderes del mercado en estos mo‐  mentos son Word, WordPerfect y Word Pro; como programas libres hay que  citar Writer, Kword y AbiWord.  Hojas de cálculo. Son una herramienta sin equivalente fuera de la informá‐  tica. Manejan texto, datos y fórmulas que realizan cálculos con los datos.  Muy útiles para hacer previsiones. Las más vendidas son Lotus 1‐2‐3, Excel y  Quattro Pro; y las alternativas libres son Gnumeric, Calc y Kspread.  Programas navegadores.  Gestores de bases de datos, Programas de dise‐  ño. Tanto de diseño gráfico como técnico, permiten realizar las tareas que  se hacían en un tablero de dibujo, programas de manejo de correo electró‐  nico, de autoedición, de presentaciones, juegos, etc.  b.  Software Educativo  Software destinando a la enseñanza y el aprendizaje, que permite el desa‐  rrollo de habilidades cognitivas.  c.  Lenguajes de programación.  Software que permite la construcción de software, es decir puede construir  software base, software de aplicación, software educativo y también len‐  guajes de programación.  Repasa tus conocimientos, para ello se presenta a continuación un esquema resumen  sobre Software: Página | 28 
  • 29. Software es Equipamiento lógico (conjunto de programas que puede ejecutar el hardware para la realización de las tareas de computación a las que se destina). Clasifican en Software base o de sistema Software de Programación Sistemas operativos: es una pieza imprescindible para nuestro ordenador ya que sin él este no puede funcionar. Software que permite la construcción de otro software tal como: soft. base, software de aplicación Software Educativo Software destinando a la enseñanza y el aprendizaje, que permite el desarrollo de habilidades cognitivas. Software de aplicación Permite al hombre, simplificar y mejorar muchas tareas rutinarias y repetitivas. Este software le ha dado a las computadoras un carácter muy práctico y popular. Ejm.: Procesadores de texto. Hojas de cálculo. Paquetes de Diseño Etc
  • 30. A continuación responde a las siguientes preguntas:  Componentes del computador personal ¿Qué son? ¿Cuáles son?  Hardware ¿Qué es?, y da 5 ejemplos  Software ¿Qué es?, y da 5 ejemplos
  • 31. Actividad Nº 2.4:  En base a la lectura que se te presenta a continuación  responde el cuestionario al final de la lectura.  LAS MEDIDAS EN INFORMÁTICA  El bit  La mínima cantidad de información en informática que sólo puede ser 1 ó 0. El nombre  proviene de binary digit (dígito binario).  El byte  Los bits se agrupan para poder representar más información. Cuando se reúnen ocho,  se  forma  lo  que  se  denomina  byte,  que  se  puede  traducir  al  español  por  octeto.  Un  8  byte puede tomar 2  (es decir, 256) valores. Por ejemplo, el octeto  es el  número 107, ya que  Múltiplos del byte  Como la base de los cálculos en informática es el bit, y éste sólo admite 2 valores, to‐  das las medidas se realizan con números que son potencias exactas de 2.  El prefijo kilo significa mil, pero en informática significa 1024, que es la potencia de 2  más cercana al millar. Por tanto, un kilobyte son 1024 bytes, y usualmente se denomi‐  na simplemente k o kB. Para hacer operaciones aproximadas se usa el valor 1000, pero  es inexacto.  El prefijo mega significa un millón, pero en informática es 1048576, ya que un megaby‐  te equivale a 1024 K. En vez de megabyte se suele decir simplemente mega, y se re‐  presenta  como  M  o  MB.  Siguiendo  el  mismo  patrón,  los  siguientes  múltiplos  son  el  giga (GB), tera (TB), el peta (PB), el exa (EB), el zetta y el yotta.  Ejemplos Página | 31 
  • 32. Para familiarizarse con estas medidas, he aquí algunos ejemplos:  ·  La memoria RAM de un PC típico es de 256 a 512 megas, y suele ser ampliable  hasta 4 GB.  ·  Un disco duro estándar tiene entre 80 y 120 gigas, y los mayores llegan hasta  500 GB.  SISTEMA DE ARCHIVOS  Todos los dispositivos de almacenamiento usados en ordenadores personales y  en muchos otros aparatos, como tarjetas de memoria para cámaras fotográficas digita‐  les o reproductores portátiles de música digital, necesitan de algún sistema que permi‐  ta almacenar la información generada por el usuario y por el propio aparato en su fun‐  cionamiento. Los sistemas deben ser flexibles para permitir la lectura, escritura y modi‐  ficación de datos y robustos para evitar la pérdida de datos.  Un sistema de archivos es un modo de organizar información en un dispositivo de al‐  macenamiento.  Casi todos los sistemas de archivos utilizan principalmente dos conceptos:  ·  El concepto  archivo (o su sinónimo  fichero), que sirve para representar un  conjunto de datos independiente, como una foto de una cámara, un texto,  un dibujo.  ·  El  concepto  carpeta  (o  su  sinónimo  directorio),  que  sirve  para  agrupar  li‐  bremente archivos.  A pesar del uso común de esos dos conceptos, los distintos sistemas de archivos son  muy diferentes entre sí, ofreciendo distintas características; por ejemplo, algunos sis‐  temas  de  archivos  no  permiten  asociar  archivos  con  usuarios,  otros  funcionan  muy  bien con archivos de ciertos tamaños pero no tanto con archivos con tamaños diferen‐  tes, algunos requieren atención regular por parte del usuario y otros no, etc.  Sistemas operativos y sistemas de archivos  Cada sistema operativo suele tener un sistema de archivos preferido para trabajar, que  se suele denominar nativo, aunque con las sucesivas mejoras de cada sistema operati‐  vo, también se suele cambiar de sistema de archivos nativo.  Sistemas de archivos más utilizados Página | 32 
  • 33. FAT. Son las siglas de File Allocation Table, en español Tabla de Colocación de Archivos.  Es el que utilizan MS‐DOS y las versiones de Microsoft Windows 95, 98 y ME de modo  nativo. También se suele usar universalmente en los disquetes, memorias USB y tarje‐  tas de memoria de las cámaras de fotos.  NTFS. Son las siglas de New Technology File System, en español Sistema de Archivos de  Nueva Tecnología. Es el sistema nativo de Microsoft Windows 2000, XP y superiores.  Tiene la gran ventaja frente a FAT de que usa journaling, una tecnología que evita la  pérdida  de  datos  ante  para  das  bruscas  del  sistema  operativo,  como  por  un  apagón  eléctrico.  ISO9660. Es el sistema usado por los CD‐ROM de datos.  UDF. Son las siglas de Universal Disk Format. Lo usan los DVD.  Extended2. Es el sistema nativo de Linux hasta su versión 2.2, inclusive.  Extended3. Es el sistema nativo de Linux desde su versión 2.4, inclusive. Es muy com‐  patible con el sistema extended2, pero incorpora journaling, lo que lo hace más reco‐  mendable para su uso general que el extended2.  HFS. Son las siglas de Hierarchical File System, Sistema Jerárquico de Archivos. Utiliza‐  do por MacOS. Tiene la variante HFS+. Las últimas versiones de MacOS admiten activar  journaling. Página | 33 
  • 34. UNIDAD  2 SESIÓN 5­8:  WINDOWS XP  Objetivos  :  Aprender conocimientos básicos para manejar el Sistema Operativo Windows XP.  Contenido Temático  :  Windows XP  Página | 34 
  • 35. Actividad Nº 2.5:  En base al siguiente contenido que se te presenta a  continuación responde el cuestionario al final. Así  mismo posterior al cuestionario se te presenta un  glosario de términos.  WINDOWS XP  Windows  siempre  se  caracterizó  por  implementar  un  sistema  operativo  a  partir  de  ventanas, íconos y menús. Si bien todas sus versiones presentaban imágenes pulidas y  trabajadas, sin duda Windows XP (eXPerience) fue el que marcó un gran cambio tanto  en el aspecto estético como funcional de la interfaz, para brindar la mayor comodidad  posible  al  usuario  al  trabajar  con  Windows,  considerando  la  gran  cantidad  de  horas  que solemos trabajar frente a la computadora. Por esa razón se mejoró su diseño, para  evitar el cansancio visual, y que funcione rápida e intuitivamente. Windows XP supone  un cambio importante respecto a la versión anterior. Se puede decir que Windows XP  no es solo una versión más de Windows sino que supone prácticamente un nuevo sis‐  tema.  Nuevas características  Windows XP introdujo nuevas características, incluyendo:  :  Secuencias más rápidas de inicio y de hibernación. Página | 35 
  • 36. :  Capacidad del sistema operativo de desconectar un dispositivo externo, de ins‐  talar nuevas aplicaciones y controladores sin necesidad de reiniciar.  :  Una nueva interfaz de uso más fácil, incluyendo herramientas para el desarrollo  de temas de escritorio. Página | 36 
  • 37. :  Nuevo sistema de usuarios  :  ClearType, diseñado para mejorar legibilidad del texto encendido en pantallas  de cristal líquido (LCD) y monitores similares.  :  Escritorio Remoto, que permite a los usuarios abrir una sesión con una compu‐  tadora que funciona con Windows XP a través de una red o Internet, teniendo  acceso a sus usos, archivos, impresoras, y dispositivos; y Soporte para la mayor‐  ía de módems ADSL y conexiones wireless, así como el establecimiento de una  red FireWire.  :  Mejoras en el Explorador de Windows  Ahora  el  Explorador  de  Windows  dispone  de  un  menú lateral con las tareas más útiles en función del  objeto que tengamos seleccionado en ese momento.  Un poco más abajo tenemos las tareas comunes para  archivos  y  carpetas,  como  Mover,  Copiar,  Eliminar,  etc.  :  Otras mejoras  Se ha producido un cambio de aspecto general en las pantallas de Windows,  las barras, botones,  iconos, etc. son más agradables. Hay muchas posibilida‐  des de personalizar el aspecto de las pantallas. Página | 37 
  • 38. La barra de tareas es mucho más funcional ya que agrupa los programas en  uso del mismo tipo, por ejemplo, si tenemos varias sesiones de Internet apa‐  recerá  un  solo  botón  y  al  pulsarlo  de  desplegarán  las  sesiones  abiertas  para  elegir una.  Interfaz  Windows XP ofrece una nueva interfaz gráfica. El menú del comienzo y capacidad de  indexación de directorios de Windows fue reajustado y muchos efectos visuales fueron  agregados, incluyendo:  :  Un rectángulo azul translúcido en la selección de los archivos.  :  Un gráfico en los íconos de la carpeta, indicando el tipo de información que se  almacena. Página | 38 
  • 39. :  :  :  :  :  Sombras para las etiquetas del icono en el tablero del escritorio  Capacidad de agrupar aplicaciones similares en la barra de tareas.  Capacidad para prevenir cambios accidentales.  Destaca programas recién instalados en el menú de inicio.  Sombras bajo los menús (Windows 2000 tenía bajo el puntero del mouse, mas  no en los menús).  Requisitos  Mínimo  Video  Espacio en Disco Duro  Unidades  Dispositivos  Otros  500 MHz o mayor  64 MB RAM (funcionamiento limitado)  256 MB RAM o más  1.5 GB  1 megapíxel (1280 x 1024) con 8 mbs de  video o más  17.0 GB o más  CD‐ROM y/o DVD‐ROM  CD‐ROM y DVD‐ROM  Teclado y mouse  Teclado y mouse  Tarjeta de Sonido, Altavoces, y/o  Auriculares  Memoria  233 MHz  Super VGA (800 x 600)  Procesador  Recomendado  Tarjeta de Sonido, Altavoces y Auriculares  Usuarios y Sesiones  El Windows XP permite el uso de varias cuentas, al nivel de que permite a un  usuario que guarde el estado actual y de aplicaciones abierto en su escritorio y permita  que otro usuario abra una sesión sin perder esa información.  Ahora  se  pueden  definir  varios  usuarios  con  perfiles  independientes.  Esto  quiere decir que cada usuario puede tener permisos diferentes que le permitirán reali‐  zar unas determinadas tareas. Cada usuario tendrá una carpeta Mis documentos pro‐  pios, un menú de inicio diferente. También se dispone de una carpeta a la que tienen  acceso todos los usuarios y donde se pueden colocar los documentos que se quieren  compartir con los demás usuarios. Página | 39 
  • 40. Las Ventanas  Todas las ventanas de Windows siguen la misma estructura, si no las conoces no te  preocupes porque a continuación te las explicamos. La ventana que tienes debajo es la  que  se  abre  al  pulsar  sobre  el  icono  Mi  PC.  El  estilo  de  esta  ventana  es  similar  al  de  otras aplicaciones.  1  2  3  4  5 Página | 40 
  • 41. Partes de una ventana  1) La barra de título contiene el nombre del programa con el cual se está tra‐  bajando  y  en  algunos  casos  también  aparece  el  nombre  del  documento  abierto. En el extremo de la derecha están los botones para minimizar, res‐  taurar y cerrar.  E  l  El botón minimizar  convierte la ventana en un botón situado en la ba‐  rra de tareas.  El botón maximizar  amplia el tamaño de la ventana a toda la pantalla.  El botón restaurar  permite volver la pantalla a su estado anterior.  El botón de cerrar  se encarga de cerrar la ventana. Ver Anexo 2.  2) La barra de menús contiene las operaciones del programa, agrupadas en  menús desplegables.  P  a  ra  abrir  un  menú  desplegable  con  el  teclado  tendrás  que  mantener  pul  sada la tecla Alt + la letra subrayada del menú  que quieras desplegar. Por ejemplo Alt+A abre  el menú Archivo.  Si en un menú aparece una opción con una pe‐  queña flecha a la derecha quiere decir que esa  opción es un menú que contiene a su vez otras  opciones.  Por  ejemplo:  "Enviar  a".  Si  quieres  desplegar  el  menú  asociado  sólo  tienes  que  mantener unos segundos la opción selecciona‐  da. Página | 41 
  • 42. Si en un menú te encuentras una opción que contiene puntos suspensi‐  vos, quiere decir que esa opción necesita más información para ejecutar‐  se.  3) La barra de herramientas contiene iconos para ejecutar de forma inmedia‐  ta algunas de las operaciones más utilizadas. Estas operaciones también se  pueden ejecutar desde la barra de menús.  4) Las barras de desplazamiento permiten movernos a lo largo y ancho de la  hoja de forma  rápida y sencilla, simplemente hay que desplazar  la barra  arrastrándola  con  el  ratón,  o  hacer  clic  en  las  flechas.  Hay  barras  para  desplazar horizontal y verticalmente.  5)  La  barra  de  estado  suele  utilizarse  para  ofrecer  cierta  información  al  usuario. Esta información puede variar en función de la ventana que ten‐  g  a  mos abierta.  LOS CUADROS DE DIALOGO  Un Cuadro de Diálogo es una ventana para un propósito especial que le está pidiendo  que  ingrese  algo.  Puede  ser  que  tenga  que  escribir  alguna  cosa,  que  podría  ser  su  nombre  o  el  de  un  archivo.  Podría  tener  que  contestar  seleccionando  Sí  o  No,  para  responder a una pregunta. Hay varios tipos de entradas  para ayudarlo a que todo  le  resulte  más  fácil.  Usted  ya  ha  visto  el  Cuadro  de  Diálogo  de  Propiedades  del  ratón.  Ahora verá algunas otras que ilustran cuales son los diferentes tipos de entradas. Página | 42 
  • 43. Aquí puede ver el aspecto que tienen los ingresos de los tipos más comunes a las cajas  de  diálogo.  Estas  muestras  están  seleccionadas  de  Propiedades  de  Despliegue.  Op‐  ciones del Solitario y cajas del diálogo Abrir.  Como funcionan  Clic  en  un  ítem  en  la  caja  con  una  lista  para  seleccionarlo.  Use  las  diminutas  flechas  de  la  caja  de  control  para  moverse  a  través de la lista de valo‐  res  disponibles.  Solo  será  visible  un  valor  por  vez.  También  puede  es‐  cribir allí, otro valor.  Arrastre el cursor deslizante. El texto de abajo cambiará a medida que al deslizarse  alcanza nuevos valores.  Haciendo  clic  en  la  flecha  que  apunta  hacia  abajo  abrirá  una  lista  desplegable  de  opciones. Clic en su opción,  igual que si fuera una caja de lista.  Clic en el círculo que elija, llamado botón de radio. En un conjunto de botones de  radio,  para  cada  oportunidad  se  puede  hacer  una  sola  elección.  "Elegir"  y  "Puntua‐  ción"  son grupos separados.  Clic en una casilla de tildar para seleccionar. En un grupo de casillas pueden tildarse  al mismo tiempo, cualquier número de ellas. La caja de tildar para "Mantener la pun‐  tuación " se ve gris  en lugar de en negro, cuando no se encuentra disponible para ser  seleccionada. Página | 43 
  • 44. Clic en la cuadro de texto y después escribir su texto de entrada, como Nombre de  archivo.  El Escritorio de Windows XP  Es el área de trabajo del sistema operativo, en ella se ejecutaran todos los pro‐  gramas que vamos a utilizar. El escritorio de Windows XP es una analogía al escritorio  de una oficina, donde van nuestros implementos, ahí elaboramos nuestros documen‐  tos, etc.  Las Barras y El Botón Inicio  Barra de Tareas. La barra de tareas es la que aparece en la parte inferior de la pantalla.  En el extremo izquierdo está el botón Inicio, a continuación tenemos la zona de acce‐  sos directos, luego los programas abiertos y por último el área de notificación.  El Botón Inicio. Es el botón a través del cual podemos acceder a todo el abanico de  opciones que nos ofrece Windows XP. Si lo seleccionamos se desplegará un menú simi‐  lar al que te mostramos a continuación. Página | 44 
  • 45. En la parte superior aparece el nombre del usuario, en este caso Luis & Diogho.  En la parte central hay dos zonas:  La de la izquierda contiene a su vez tres áreas separadas por una línea delgada.  En el área superior aparecen los programas Internet Explorer y Correo Electrónico,  en  el  área  siguiente  aparecen  los  programas  que  hemos  estado  utilizando  última‐  mente, en el caso de la imagen Microsoft Word, Wi‐  namp entre otros. De esta forma tenemos un acceso  más rápido a los programas que más utilizamos.  Para  acceder  al  resto  de  los  programas  tenemos  el  triángulo  verde  Todos  los  programas.  Al  hacer  clic  aparecen  los  programas  que  tenemos  instalados  en  nuestro ordenador.  En la zona de la derecha aparecen iconos para ir a las  partes  de  Windows  XP  que  se  usan  más  a  menudo:  Mis documentos, Mis imágenes, Mi música y Mis sitios de red.  Por último, en la parte inferior están las opciones Cerrar sesión y Apagar.  Los Iconos y Accesos directos  Los iconos y los accesos directos son pequeñas imágenes situadas en el escritorio de  Windows XP. Al igual que los botones, los iconos tienen como objetivo ejecutar de  forma inmediata algún programa. Para arrancar la aplicación asociada tienes que hacer  un doble clic con el botón izquierdo del ratón. Página | 45 
  • 46. CUESTIONARIO  P ara cada pregunta marca el círculo para su contestación.  Elija la MEJOR contesta‐  ción.  1.  El botón de la barra de título que ampliará la pantalla hasta cubrir todo el escrito‐  rio es _____.  a.  b.  c.  d.  2.  En la barra de tareas la hora se muestra en el _____.  a. menú Inicio  b. barra de despliegue  c. Escritorio  d. Bandeja o el área de la notificación  3.  Para hacer más ancha una ventana, movería el puntero hasta que cambie a la for‐  ma del Ajuste Horizontal y entonces _____.  a. clic  b. clic derecho  c. doble‐clic  d. arrastrar  4.  Para buscar una palabra que podría estar en un archivo de Ayuda, usted usaría la  _____  a. ficha de Contenidos  b. ficha de índice  c. ficha para Encontrar o Buscar  d. ambas b y c  5.  Cuando hace que su puntero flote sobre un objeto, el puntero es _____.  a. flotante  b. transcurre  c. arrastrante  d. expansivo  6.  La ventana que muestra iconos de cosas como el mouse, sonidos y pantallas es  _____. a. Mi PC  b. Explorer  c. Panel de Control  d. Barra de Tareas  7.  Para ver la Ayuda para Windows usted haría _____. Página | 46 
  • 47. a. clic en el menú Ayuda en la barra de menús  b. clic en la barra de tareas  c. pulse ALT + ENTRAR  d. clic en el menú Inicio y después en Ayuda  8.  Un clic derecho sobre el escritorio _____.  a. abrirá el Cuadro de Diálogo mostrando sus Propiedades  b. mostrará un menú sensible al contexto  c. abrir el Panel de Control  d. minimiza todas las aplicaciones abiertas  9.  Si un Cuadro de Diálogo tiene 4 botones de radio en el mismo grupo, puede elegir  _____. a. exactamente una de ellas  b. exactamente dos si están agrupados en dos columnas (una de cada colum‐  na)  c. cualquier cantidad de ellas  10.  El  botón es usado para _____.  a. mostrar una explicación acerca de la parte del Cuadro de Diálogo en donde  usted hace clic  b. traer temas de Ayuda para la aplicación activa  c. traer temas de Ayuda para el propio Windows Página | 47 
  • 48. GLOSARIO DE TERMINOS  1.  Archivo: Cada documento, bien sea un  simple archivo de texto o una  Word o  música o  carta en  las instrucciones de un programa, se denomina archivo.  2.  Carpeta: Los archivos se agrupan dentro de  carpetas, también llamadas direc‐  torios por las personas acostumbradas a otros sistemas operativos como el DOS.  3.  Discos:  Sus  archivos  y  carpetas  están  almacenadas  en  computadora o en  como  un disco  rígido  de  su  un disco de la red, o en alguna clase de dispositivo removible  una  disquetera,  un CD, o  un dispositivo de USB u otro disco movi‐  ble. Los discos rígidos grandes se particionan en varios drives lógicos, para facilitar  la distribución y mantenimiento del espacio. Los drives son nombrados con letras.  La disquetera o drive de disquetes, generalmente es nombrada como A:. El disco  rígido es C:, si solo tiene un disco fijo. Los drives dentro de una red llevan otras le‐  tras del alfabeto con M: u O:.  4.  Ruta: Se denomina ruta o path, la serie de drives o carpetas que tiene que atrave‐  sar para llegar al drive o la carpeta que desea. Una ruta empieza siempre con la le‐  tra  de  un  drive.  El  path  que  inicia  Bloc  de  notas  tiene  la  ruta  siguiente:  C:Windowsnotepad.exe La ruta  C:/Archivos de programa/Internet Explorer lo  conduce a la carpeta que contiene los archivos de Internet Explorer. Página | 48 
  • 49. Actividad Nº 2.6:  En base al siguiente contenido que se te presenta  a continuación responde el cuestionario al final.  EL EXPLORADOR DE WINDOWS  El Explorador es una herramienta indispensable en un Sistema Operativo ya que  con ella podemos organizar y controlar los archivos y carpetas de los distintos siste‐  mas de almacenamiento que dispongamos, como puede ser el disco duro, la disquete‐  ra,  etc.  El Explorador de Windows también es conocido como el Administrador de Archivos ver  Anexo 3. A través de él podemos, por ejemplo, ver, eliminar, copiar o mover archivos y  carpetas.  La forma más rápida de arrancar el Explorador es mediante el icono  de la ba‐  rra de tareas o del escritorio. Si no tienes creado este icono también puedes  abrir el  Explorador así:  Pulsar el botón Inicio, Selecciona Todos los programas (All programs), Seleccio‐  na  Accesorios  (Accessories)  finalmente  Selecciona  el  Explorador  de  Windows  (Windows Explorer)  La Ventana del Explorador Página | 49 
  • 50. 1 Las Vistas del Explorador  El  explorador  de  Windows  permite  ver  la  información  de  las  carpetas  de  varias  formas o vistas para facilitar sobre todo las búsquedas. Sitúate sobre la carpeta  que deseas ver.  Si pulsas sobre la flecha del botón  se desplegará un menú con las siguien‐  tes opciones: Mosaicos, Iconos, Lista, Detalles, Vistas en miniatura  y Tira de imágenes.  Mosaicos. Las carpetas y archivos aparecen representados con una  imagen grande, al lado figura el nombre, el tipo de archivo y el ta‐  maño en KB, si es una imagen aparece el tamaño en píxel.  Iconos. Los archivos aparecen representados por un icono como en  el  caso  anterior  pero  más  pequeños.  El  único  dato  que  aparece  junto al icono es el nombre del archivo o carpeta.  Lista. Aparecen iconos pequeños uno debajo del otro facilitando así las búsque‐  das por nombre, en esta vista no aparece más que el nombre de la carpeta o ar‐  chivo.  Página | 50 
  • 51. Detalles.  Aparecen  los  iconos  uno  debajo  del  otro acompañado de algunas de sus propiedades.  Vistas en miniatura. Aparecerá una pequeña re‐  presentación  del  contenido  de  los  archivos  con  formato  de  ima‐  gen, como puede ser .jpg, .jpeg, .bmp, .gif, etc.  Tira de imágenes. Esta vista sólo está disponible para imágenes. En  la parte inferior de la ventana aparecerá una tira con una parte de las imágenes en  formato  pequeño  y  en  la  parte  superior  veremos  en  un  formato  más  grande  la  imagen que tengamos seleccionada.  Operaciones con Archivos y Carpetas en el explorador de Windows  a.  Seleccionar Archivos  Si quieres seleccionar un único archivo o carpeta sólo haz clic sobre él.  b.  Crear y Eliminar Carpetas  Para CREAR una carpeta hay que situarse en el lugar donde deseamos crearla.  Una vez divisada donde queremos crearla, accederemos al menú Archivo, se‐  leccionar la opción Nuevo y a continuación seleccionar la opción Carpeta.  Ahora  podremos  observar  en  la  ventana  inferior  derecha  una  nueva  carpeta  que  tiene  como  nombre  Nueva  Carpeta,  este  es  el  nombre  que  Windows  les  aplica por defecto a las carpetas que creamos, en el caso de encontrar otra car‐  peta con ese nombre la llamará Nueva Carpeta (2), Nueva Carpeta (3), así suce‐  sivamente  Esta es la imagen que puede presentar la  Esta es la imagen que puede presentar la  sección de las carpetas del Explorador de  sección de carpetas después de crear una  Windows  antes  de  crear  una  nueva  car‐  nueva.  La  carpeta  que  está  seleccionada  peta.  es la nueva carpeta que se ha creado de‐  ntro  de  la  carpeta  es.geocities.com Página | 51 
  • 52. Para ELIMINAR una carpeta hay que situarse primero sobre ella. Una vez se‐  leccionada  la  carpeta  nos  iremos  a  la  barra  Estándar  y  pulsaremos  el  botón  o podemos utilizar la tecla Supr.  Para eliminar un archivo seguiremos los mismos pasos que para eliminar una  carpeta, pero en vez de seleccionar la carpeta seleccionaremos el archivo.  c.  Copiar Carpetas o Archivos: Seleccionamos el elemento a copiar.  Pulsamos el botón Copiar a  que abrirá una nueva ventana titulada Copiar  elementos. Si no tenemos este botón en la  barra de herramientas iremos al  menú Edición y seleccionaremos Copiar a la carpeta...  Buscaremos  la  carpeta  donde  vaya‐  mos a copiar el elemento selecciona‐  do.  El  funcionamiento  es  igual  al  del  explorador  de  Windows.  Si  pulsamos  en  la  +  que  aparece  a  la  izquierda  desplegaremos la carpeta.  Una  vez  seleccionada  la  carpeta  pul‐  saremos Copiar.  Si quieres conocer otras formas de copiar y mover archivos o carpetas ver el  Anexo 4  d.  Cambiar el nombre a una Carpeta o Archivo  Seleccionaremos  la carpeta o el archivo al cual queramos cambiarle el  nom‐  bre. Con el botón derecho del ratón haremos clic sobre él o ella. Selecciona‐  mos Cambiar Nombre del menú contextual entonces el nombre de la carpeta  o archivo estará seleccionado y con el  cursor parpadeando en el interior del  recuadro  del  nombre.  Escribiremos  el  nuevo  nombre.  Pulsaremos  Intro  o  haremos clic fuera de la carpeta o archivo para que los cambios se hagan efec‐  tivos. Página | 52 
  • 53. MANEJO DE PROGRAMAS: AGREGAR O QUITAR PROGRAMAS  Para instalar o desinstalar programas primero se selecciona la opción Panel de Control  del menú del botón Inicio. Haz doble clic sobre Agregar o quitar programas. Aparecerá  la siguiente ventana con las tres opciones básicas que puedes ver a la izquierda de la  imagen y que vamos a ver a lo largo de este tema: Cambiar o quitar programas, Agre‐  gar nuevos programas y Agregar o quitar componentes de Windows.  a)  Cambiar o quitar programas  En esta pantalla se muestran los programas que tenemos instalados en nuestro  ordenador.  Debemos  hacer  clic  en  el  programa  sobre  el  que  queremos  actuar  para seleccionarlo. En la imagen aparece seleccionado Adobe Acrobat 4.0.  Ahora  podemos  hacer  dos  cosas  con  este  programa,  Modificar  su  instalación  o  eliminarlo, para ello tenemos los botones Cambiar y Quitar.  b)  Agregar nuevos programas  En esta opción tenemos dos posibilidades básicas:  1. Agregar programas desde un CR‐ROM o disquete  2. Agregar programas desde Microsoft.  c)  Configurar acceso a programas predeterminados Página | 53 
  • 54. PAPELERA DE RECICLAJE  Lugar  donde  Windows  almacena  los  archivos  eliminados.  Puede  re‐  cuperar los archivos eliminados por error o vaciar la Papelera de re‐  ciclaje para crear más espacio en disco.  La Papelera de reciclaje proporciona una red de seguridad al eliminar archivos o carpe‐  tas. Al eliminar cualquiera de estos elementos del disco duro, Windows lo guarda en la  Papelera de reciclaje y su icono cambia de vacío a lleno. Los elementos eliminados de  un disquete o de una unidad de red se eliminan permanentemente y no se envían a la  Papelera de reciclaje.  Los  elementos  de  la  Papelera  de  reciclaje  permanecen  allí  hasta  que  se  eliminan  de  modo definitivo del equipo. Estos elementos ocupan todavía espacio en el disco duro y  se  pueden  recuperar  o  restaurar  a  su  ubicación  original.  Cuando  se  llena,  Windows  libera automáticamente espacio suficiente en la Papelera de reciclaje para dar cabida a  los últimos archivos y carpetas eliminados. Página | 54 
  • 55. Si no dispone de suficiente espacio en el disco duro,  recuerde  vaciar  la  Papelera  de  reciclaje.  Igualmen‐  te,  puede  restringir  el  tamaño  de  la  Papelera  de  reciclaje  para  limitar  la  cantidad  de  espacio  que  ocupa en el disco duro.  Windows asigna una Papelera de reciclaje para ca‐  da partición o disco duro. Si el disco duro está divi‐  dido en particiones o si dispone de más de un disco  duro  en  el  equipo,  puede  especificar  un  tamaño  diferente para cada Papelera de reciclaje.  CENTRO DE AYUDA Y SOPORTE TÉCNICO  El Centro de ayuda y soporte técnico de Microsoft es un cómodo recurso para obtener  consejos  prácticos,  tutoriales  y  demostraciones  que  le  pueden  servir  de  ayuda  para  aprender a utilizar Microsoft Windows XP. Utilice la función de búsqueda, el índice o la  tabla de contenido para ver todos los recursos de Ayuda de Windows, incluso aquellos  que están en Internet.  Además de los recursos de Ayuda, puede aprovechar otros servicios distintos y realizar  importantes tareas de soporte técnico, todo desde una sola ubicación.  En Ayuda y soporte técnico, podrá:  ·  Permitir que otra persona le ayude a través de Internet, con Asistencia remota. Página | 55 
  • 56. ·  Mantener su equipo actualizado con las últimas descargas desde Windows Up‐  date.  ·  Saber qué hardware y software es compatible con Windows XP.  ·  Obtener ayuda en línea de un profesional de soporte técnico mediante Soporte  técnico asistido en línea de Microsoft.  ·  Deshacer cambios en el equipo con Restaurar sistema.  ·  Utilizar herramientas como Información del sistema para administrar y mante‐  ner el equipo.  ·  Mantenerse  al  día  con  la  última  información  de  soporte  técnico  y  noticias  de  Ayuda desde fuentes como Servicios de soporte técnico de Microsoft o el fabri‐  cante de su equipo.  Nota  ·  Los temas de Ayuda del Centro de ayuda y soporte técnico son específicos del  sistema  operativo  Windows XP.  Otros  programas  que  puede  tener  instalados  en el equipo (por ejemplo Microsoft Word o Microsoft Excel) tienen sus propios  temas de Ayuda que puede ver desde esos programas. Página | 56
  • 57. BOTÓN BUSCAR / ASISTENTE PARA BÚSQUEDA  El Asistente para búsqueda permite buscar fácilmente archivos y carpetas, impresoras,  personas y otros equipos en la red, y es un punto de partida cómodo para buscar in‐  formación en Internet. Además, el Asistente para búsqueda cuenta con un servicio de  indización que mantiene un índice de todos los archivos del equipo, lo que agiliza más  las búsquedas.  Cuando  utilice  el  Asistente  para  búsqueda,  puede  especificar  varios  criterios  de  búsqueda. Por ejemplo, puede buscar archivos y carpetas por nombre, tipo y tamaño.  Puede buscar un archivo por la última fecha en la que lo utilizó o buscar archivos que  contengan un texto específico. Si utiliza Active Directory, puede buscar impresoras con  un  nombre  o  una  ubicación  específicos.  Si  necesita  buscar  una  impresora  con  carac‐  terísticas especiales, puede buscar un modelo específico.  Consejos para una búsqueda  Sin  mayúsculas:  Las  búsquedas  NO  son  sensibles  a  la  diferencia  entre  Mayúsculas  y  Minúsculas.  Por lo tanto Libro, lIBro, y LiBro son todas iguales.  Comodines: Usar un asterisco  *  para llenar el lugar de cero o más caracteres, como  lig*,  que devolverá las páginas que contengan palabras como  ligamento, ligamaza  y  lignito  y también solamente un simple ligar. Use un signo de interrogación que simbo‐  lice solamente un carácter, como libro?, el que solo devolverá páginas que contengan  palabras con palabras que tengan solo una letra más, como libro, libros, libro1, LibroA Página | 57 
  • 58. CUESTIONARIO  P ara cada pregunta marca el círculo para su contestación.  Elija la MEJOR contesta‐  ción.  1.  Para abrir el menú de Archivos usando el teclado pulsaría la tecla(s) _____.  a. CTRL + a  b. SHIFT + a  c. ALT +a  d. a  2. Para abrir el Explorer desde el Escritorio usted haría _____.  a. doble‐clic en el Escritorio  b. doble‐clic en el icono Mi PC  c. clic derecho en el icono Mi PC y elegir Abrir  d. clic derecho en el icono Mi PC y elegir Explorador  3. Si quiere grabar o formatear un disquete, el protector de escritura debe estar  _____.  a. abierto  b. cerrado  c. con clic derecho  d. doble‐clic  4. Para expandir la rama de un árbol de carpetas usted haría _____.  a. clic en el nombre de la carpeta en el árbol de carpetas  b. clic en  de la rama  c. clic en  de la rama  d. nada de lo anterior  5. El largo del nombre de un archivo de Win95/98/XP _____.  a. está limitado a 11 letras o números  b. está limitado a 255 caracteres  c. no tiene límites en su largo  d. puede contener solamente un espacio  6. Para remover un archivo o una carpeta de la carpeta del árbol _____  a. la arrastraría fuera de la ventana  b. lo elegiría y pulsaría la tecla BORRAR  c. lo elegiría y pulsaría las teclas CTRL + BORRAR  d. haría un clic derecho en el archivo o carpeta y elegiría Cortar
  • 59. 7. ¿Cuando escribe un documento, para eliminar un carácter a la derecha del cur‐  sor, que haría? _____.  a. pulsar la tecla BORRAR  b. pulsar la tecla RETROCESO  c. doble‐clic en lo que desea borrar  d. mantener apretada la tecla Bloq Mayús y pulsar la tecla RETROCESO  8. El mensaje de error a la derecha generalmente quiere decir que _____.  a. el disquete no está dentro de la disquete‐  ra  b. el disquete no está formateado  c. la disquetera está rota y deberá ser reem‐  plazada  d. el disquete en el drive fue formateado para  un tipo diferente de computadora  9. En una ventana del Explorer, el archivo del panel derecho está clasificado por  Nombre. Para clasificarlos en el panel derecho en un listado que ponga primero  los archivos más grandes, haría _____.  a. doble‐clic en el encabezamiento Tamaño  b. clic dos veces en el encabezamiento Tamaño  c. elegir  Vista  | Por tamaño desde la barra de menú Seleccionar  d. clic en el botón Tamaño desde la barra de herramientas  e. nada de lo anterior Página | 60 
  • 60. Actividad Nº 2.7:  En base al siguiente contenido que se te presenta  realiza describe e investiga investigación sobre  términos listados del contenido.  PANEL DE CONTROL  El panel de control es una parte de la interfaz grafica que permite a los usuarios vean,  y  que  manipulen  ajustes  y  controles  del  sistema  básico,  tales  como  Agregar  nuevo  hardware,  Agregar  o  quitar  programas,  Cuentas  de  usuario  ,  y  cambiar  opciones  de  accesibilidad.  Los  applets  adicionales  se  pueden  proporcionar  por  el  software  de  los  terceros. El panel de control ha sido una parte inherente del sistema operativo del Mi‐  crosoft Windows puesto que su primer lanzamiento (Windows 1.0), con muchos de los  applet actuales que eran agregados en versiones más últimas.  Applets del Panel de Control Página | 61 
  • 61. Agregar o quitar hardware: es una miniaplicación quien tiene como fin, revisar, insta‐  lar y actualizar el hardware y los controladores compartibles con dicho sistema opera‐  tivo (ej: un Escaner Compaq S200 para Windows 98 SE).  Agregar o quitar programas: tiene como función actualizar, instalar o remover una  aplicación o un componente del sistema operativo Microsoft Windows, y su uso co‐  rrecto puede indicar la estabilidad de los programas y del propio sistema.  Asistente para configuración de red es una division de la miniaplet Conexiones de Red,  quien tiene como función; instalar, configurar y reparar una red domestica o corpora‐  tiva. También sirve para compartir archivos y carpetas.  Barra de tareas y Menú Inicio Tiene como fin, configurar y deshabilitar las opciones de  la barra de tareas, como Mostrar Inicio Rápido, ocultar los íconos, cambiar los atribu‐  tos.  Centro de Seguridad esta miniaplicación fue introducida en la version de Windows XP  Service Pack 2 como parte de mantener la seguridad de su sistema, frente a virus, gu‐  sanos y troyanos, también es incluido el Firewall de Windows un cortafuegos que no  permite que ningun programa entre o salga de la red.  También es incluido la herramienta Actualizaciones Automáticas, una miniapplet de  Windows Update quien tiene como propósito mantener las actualizaciones al día. En  la versión SP2, Actualizaciones automáticas viene activado cómo por defecto. Página | 62 
  • 62. ACCESORIOS DE WINDOWS  1.  Microsoft Paint  Paint  es  un  programa  básico,  incluido  en  todas  las  versiones  de  win‐  dows.  Programa  gráfico  que  se  puede  utilizar  para  enseñar  a  los  estu‐  diantes  los  conceptos  básicos  de  pintura.  Muchos  sofisticadas  aplica‐  ciones de software de gráficos utilizan los mismos principios básicos que  se pueden aprender usando MS Paint. El uso de cualquier programa gra‐  fico implica aprender a usar la barra de menú y la barra de herramien‐  tas.  MS  Paint  incluye  también  una  paleta  de  colores  que  permite  al  usuario elegir los dos colores de frente y fondo con los que trabajar.  MS  Paint también incluye un gran sistema de ayuda.  Este compendio de la  información se produce a partir  de capturas de  pantalla de muchos de  los archivos de ayuda MS Paint Página | 63 
  • 63. 2.  Libreta de direcciones  Es un programa similar a una agenda electrónica, permite colocar in‐  formación del Nombre, Dirección de e‐mail, Teléfonos y otros datos. Su  utilidad se basa en poder introducir los datos de las personas con las  que se mantiene más contacto y no necesitar escribir sus direcciones  cada vez.  Para introducir un nuevo miembro en la libreta, primero ábrala utilizan‐  do el botón Libreta de Direcciones de la barra de herramientas. Escoja  el botón Nuevo contacto, luego aparecerá una pantalla donde se debe  colocar los nombres y demás datos del contacto, para luego insertar la o  las direcciones de e‐mail de ese contacto, una vez completado, el botón  de Aceptar agregará el miembro a la libreta. Página | 64 
  • 64. PARA INVESTIGAR  A continuación se presenta una serie de programas que deben ser trabajados grupal‐  mente, de cada programa responder lo siguiente: ¿qué es?, ¿para qué sirve?,  y ¿cómo  es el manejo? de dichos programas. Estos temas serán expuestos por cada grupo en  clases. Los grupos no serán mayores de 5 integrantes.  Tema  Descripción  :  Agregar nuevo Hardware  :  Comprobar disco y Desfragmen‐  tador de discos  :  Calculadora  :  Formatear un disquete  :  Restauración del Sistema  :  Información del Sistema  :  Conexión a escritorio remoto Página | 65 
  • 65. MOMENTO DE  CONSOLIDACIÓN  TERCER  MOMENTO  . Página | 66 
  • 66. Página | 67
  • 67. Dispositivo  Almacenamiento  Dispositivo Salida  Imagen  Pon a prueba tus conocimientos colocando X en el  tipo de dispositivos correcto, el nombre del  dispositivo y la función del mismo.  Dispositivo Entrada  Actividad Nº 3.1:  Nombre del  dispositivo  Función del dispositivo Página | 68 
  • 68. Página | 69
  • 69. Actividad Nº 3.2:  Pon a prueba tus conocimientos respondiendo el  siguiente cuestionario.  CUESTIONARIO  1.‐  Marque la respuesta con una (V) si es verdadera o (F) si es falsa.  a) Computación.‐ Es la ciencia que se encarga del estudio del computador.  (     )  b) Informática  .‐ Es la ciencia que se encarga del estudio de la información  (     )  relacionada con el computador .  c) Software  .‐ Es la parte Lógica de la maquina, Ej. Teclado, Mouse.  (     )  d) Hardware  .‐ Es la parte Física de la maquina, Ej. Memorias, Discos duros. (     )  2.‐  Marque la respuesta con una (V) si es verdadera o (F) si es falsa.  a) Memorias.‐ almacenan información pero cuando la maquina se apaga esta se pierde.  b) Sistema operativo.‐ Es un programa que permite que la maquina pueda recibir órdenes.  c)  Pentium.‐ Es un microprocesador.  d) Windows XP.‐ Es un Sistema operativo.  (     )  (     )  (     )  (     )  3.‐ Identifique y escriba el nombre de cada uno de los dispositivos.  4.‐ ¿Como Cambiar el Fondo del escritorio (Papel Tapiz)?  a)Botón derecho del  Mouse en el escritorio – propiedades – Escritorio – Aplicar – Aceptar  b)Botón derecho del  Mouse en el escritorio – propiedades – Temas – Aplicar  ‐ Aceptar  c) Botón derecho del  Mouse en el escritorio – propiedades – Escritorio ‐ Fondo – Aplicar – Aceptar  d)N.A  5.‐ Unir  con una línea el resultado, Usar Herramienta calculadora:  Sin 45                                                    1156  Cos 180                                                  0.466  Tan 25                                                    0.7071  34²                                                          328509  69³  ‐1  6.‐ Crear un acceso directo en el  escritorio de Mspaint  a)  Botón derecho del Mouse en el escritorio, Click en nuevo acceso directo, escribo el nombre del  acceso Mspaint  Click en Aceptar. Página | 70 
  • 70. b)  Botón derecho del Mouse en el escritorio, Click en nuevo acceso directo, escribo el nombre del  acceso Mspaint Click en Siguiente Click en Aceptar.  c)  Botón derecho del Mouse en el escritorio, Click en nuevo acceso directo, escribo el nombre del  acceso Mspaint Click en Siguiente Click en Aplicar Click en Aceptar.  d)  N.A  7.‐ ¿Para qué sirve panel de control?  a)  Estudia a la maquina   b) Se encarga del cpu  c) Configura el equipo   d) N.A  8.‐ ¿Como copiar un archivo de mi disquete al disco duro ?  a) Doble Click en Mi Pc, Doble Click en la Unidad A , Seleccionar archivo a copiar ,  Click en copiar este archivo, Click en la unidad o carpeta donde se va ha copiar, Click en copiar.  b) Doble Click en Mi Pc, Doble Click en la Unidad A , seleccionar archivo , Click en Archivo ,Click en  copiar , Click en pegar .  c) Doble Click en Mi Pc, Doble Click en la Unidad A , seleccionar archivo , Click en Archivo ,Click en  copiar  d) N.A.  9.‐  Crear el siguiente árbol de directorio. Recuerda archivo Nueva carpeta Sistema  operativo.  a.‐  Copiar la carpeta oficios a la carpeta Microsoft Excel.  b.‐  Renombrar la carpeta Microsoft Excel por Hoja de Cálculo.  c.‐  Crear un archivo en wordpad y guardarlo en la carpeta cartas con el nombre texto  d.‐  Crear un archivo en Mspaint y guardarlo en la carpeta cartas con el nombre dibujo. Página | 71 
  • 71. Actividad Nº 3.3:  Pon a prueba tus conocimientos respondiendo el  siguiente cuestionario.  CUESTIONARIO  1.‐ ¿Que es Windows XP?  a) Un Programa                  b) Una Maquina          c) Una aplicación     d) Un sistema Operativo  2.‐ Escriba para que sirve c/u de ellas.  3.‐ Cuales son los botones de control de una ventana  a)  Minimizar – Maximizar – Cerrar  b) Restaurar – Minimizar – Cerrar – Maximizar c) N.A  4.‐ ¿Que es un disquete?  a) Un dispositivo de entrada b) Una memoria Ram c) Dispositivo de almacenamiento d) N.A  5.‐ Mencione tres Dispositivos de Entrada y tres Dispositivos de salida Página | 72 
  • 72. A.‐  Dispositivo de Entrada:  1.‐  2.‐  3.‐  B.‐  Dispositivos de Salida:  1.‐  2.‐  3.‐  6.‐ ¿Para qué sirve los siguientes Iconos?  7.‐ ¿Como Cambiar el Fondo del escritorio (Papel Tapiz)?  a)  Botón derecho del  Mouse en el escritorio – propiedades – Escritorio – Aplicar – Aceptar  b)  Botón derecho del  Mouse en el escritorio – propiedades – Temas – Aplicar  ‐ Aceptar  c)  Botón derecho del  Mouse en el escritorio – propiedades – Escritorio ‐ Fondo – Aplicar – Acep‐  tar  d)  N.A  8.‐ Crear en el Block de Notas el Siguiente texto: Página | 73 
  • 73. PÁGINAS FINALES  :  Bibliografía Recomendada  :  Lecturas importantes  :  Anexos Página | 74 
  • 74. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA 1. Jan's Web Work  http://www.jegsworks.com/lessons‐sp/win/basics/dialog.htm  2. Computer Education  http://vlaurie.com/computers2/winXP.htm  3. HelpY  http://www.helpy.com.ar/windows‐xp‐helpdesk/control.htm  4. Microsoft Support  http://support.microsoft.com/kb/313808  5. Microsoft Paint  http://www.lkwdpl.org/classes/mspaint/paint.html Página | 75 
  • 75. LECTURAS IMPORTANTES Página | 76 
  • 76. Página | 77
  • 77. Página | 78
  • 78. ANEXOS  Anexo 1  EL TECLADO  El teclado de los ordenadores personales se inspira en el de las máquinas de escribir,  pero tiene mayor más cantidad de teclas y muchas de ellas cambian de utilidad según  el programa que se esté usando. En la ilustración se ve un teclado típico con distribu‐  ción española.  El bloque principal de teclas es el de la izquierda. Contiene todas las letras y los núme‐  ros. En el centro hay dos bloques de pocas teclas: cuatro abajo y seis arriba. A la dere‐  cha está el teclado numérico, con 17 teclas. La fila superior contiene 16 teclas más,  distribuidas en cinco bloques.  El bloque principal  La disposición de las letras depende del idioma. Existen teclados para más de veinte  idiomas. Además de los diferentes caracteres de cada idioma (por ejemplo, la ñ sólo  aparece en teclados españoles), la distribución también cambia; la distribución habi‐  tual es la .QWERTY. (primeras letras de la primera fila), pero en francés se usa la  .AZERTY., etc.  La tecla tabulador  En el dibujo aparece como  TAB , pero también puede verse como  . En las  máquinas de escribir servía para colocar el carro en una posición determinada, y sigue  teniendo esa función en los procesadores de texto; en otras situaciones, tiene más  usos.  Las Teclas del cursor  Las cuatro teclas centrales de la parte de abajo (  ,  ,  y  ) se llaman  teclas del cursor, y en general se utilizan para moverse (por donde sea necesario).  La tecla Enter  Esta es una tecla muy utilizada. Recibe muchos nombres, no todos castellanos: Enter,  Intro, Return, Retorno, etc. En general se usa para decir sí (donde sea necesario), pero  Página | 79 
  • 79. en los procesadores de texto, cuando se escribe, significa Fin de párrafo. Obsérvese  que en el teclado numérico se encuentra la tecla  INTRO  , que es simplemente un  duplicado de la tecla  .  La Tecla “Escape”  ESC  La tecla  se encuentra en la fila superior del teclado, a la izquierda. Su misión  exacta puede depender del programa, pero en general se usa para decir no (donde sea  necesario).  Las Teclas de función  En la fila superior del teclado se hallan doce teclas rotuladas de  las teclas de función, y su acción depende de cada programa.  F1  a  F12  . Son  Las teclas modificadoras  Hay tres teclas muy importantes, ya que modifican el funcionamiento de las demás:  son las teclas  Alt  ,  Ctrl  y  . Se usan de esta manera: se pulsan una o más de  ellas, y se mantienen pulsadas; se pulsa y suelta cualquier otra y por último se suelta la  modificadora.  El teclado numérico  Es el bloque que se sitúa más a la derecha. Sus teclas pueden servir para introducir  números o como teclas de control, comportamiento que se elige pulsando  Bloqnum .  Las teclas de microsoft  Con la aparición de Microsoft Windows 95, se empezaron a fabricar modelos de tecla‐  do con dos teclas más, la tecla con el logotipo de Windows (suele estar repetida) y la  tecla de contexto:  ÿ  y  3.  Nota técnica  Para poder usar correctamente el teclado en castellano, alemán, francés o cualquier  otro idioma salvo el inglés de Estados Unidos, es imprescindible que se haya cargado  ya un sistema operativo con el controlador adecuado. Hasta que no ocurra eso, el te‐  clado, independientemente de la rotulación de las teclas, se comporta como un tecla‐  do estadounidense.  Por eso, cuando se van a instalar sistemas operativos hay algunos momentos en que es  imprescindible conocer la distribución del teclado.  Página | 80 
  • 80. EL RATÓN O MOUSE  Los botones del ratón:  Hoy en día hay una gran variedad de ratones, con 2, 3, incluso hasta cuatro botones,  pero las funciones básicas son las mismas.  El botón Izquierdo. Es el más utilizado porque con él seleccionaremos los objetos.  El botón del medio o la ruedecilla se utiliza para desplazarse hacia arriba o hacia aba‐  jo. A veces para que tenga efecto tenemos que pinchar en el área donde nos quere‐  mos desplazar.  El botón derecho se utiliza para desplegar el menú contextual, este menú recibe este  nombre porque en función del objeto seleccionado el menú contendrá unas opciones  u otras.  Las funciones del ratón:  El clic. Se realiza con el botón izquierdo del ratón un clic sobre algún objeto, de esta  forma hacemos una selección.  Pinchar y arrastrar. Se utiliza para seleccionar varios objetos al mismo tiempo. Para  hacerlo pinchas en una zona y arrastras hasta seleccionar los objetos deseados, luego  suelta el botón.  Doble clic. Se utiliza para ejecutar los programas asociados a los iconos.  Punteros del ratón:  Normal. El aspecto normal del puntero del ratón es una flecha  , pero puede to‐  mar estas otras formas:  Ocupado. Tiene la forma de un reloj de arena. El ordenador está procesando y no  permite hacer ninguna otra operación hasta que no acabe la actual.  Texto. Cuando estamos en un lugar en el que es posible escribir texto toma esta for‐  ma.  Punto de inserción. Tiene esta forma  . No confundir con el puntero del ratón. El  punto de inserción es el lugar donde se insertará la próxima letra que escribamos. El  punto de inserción se va desplazando solo según vamos introduciendo texto, pero  también se puede desplazar con las teclas de las flechas del teclado, y también al  hacer clic con el ratón se coloca en la posición donde esté el puntero. Página | 81 
  • 81. Anexo 2  CERRAR VENTANAS  Windows nos ofrece la posibilidad de cerrar las ventanas de varias formas.  Con el Ratón. Haciendo clic sobre el aspa situada en la parte superior derecha de la  ventana.  A  través  del  menú.  Abriendo  el  menú  Archivo  y  seleccionando  la  opción  Cerrar  o  Salir. La opción cerrar se encarga de cerrar la ventana activa mientras que la opción  salir cierra la aplicación por completo.  Con el teclado. Con las teclas Alt + F4 podremos ir cerrando las ventanas activas una  por una. En caso de no haber ninguna abierta nos preguntará si queremos cerrar el  sistema.  Cuando cierras un documento que has modificado el sistema te preguntará si deseas  guardar los cambios.  Sí. Guarda los cambios y después cierra la aplicación.  No. Cierra la aplicación sin guardar los cambios.  Cancelar.  Vuelve  a  la  pantalla  anterior,  no  guarda  los  cambios  y  tampoco  cierra la aplicación. Página | 82 
  • 82. Anexo 3  CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE TIPO DE ARCHIVOS Y NOMBRES DE ARCHIVOS  Tipos de Archivos. Hay diferentes tipos de archivos según la clase de datos que con‐  tienen,  por  ejemplo  hay  archivos  de  imágenes,  archivos  de  programas,  archivos  de  documentos Word, etc. Para distinguir el tipo de datos que contienen, a los archivos  se les asigna un tipo de archivo o documento. Antes de Windows95 los nombres de  archivos estaban compuestos por el nombre y el tipo ( o extensión) separados por un  punto, por ejemplo, carta.doc, programa.exe, ... Actualmente ya no hay que poner el  tipo aunque internamente sigue existiendo. Cuando trabajamos en Word los archivos  son de tipo Documento de Word (.doc) y por defecto siempre se crean de este tipo.  Salvo que explícitamente nosotros digamos lo contrario en el momento de guardar el  documento.  Nombres de archivos. El nombre puede tener hasta 255 caracteres, puede contener  letras, números, espacios en blanco y caracteres especiales como guiones, subraya‐  do, @, $, &, pero hay un grupo de caracteres especiales que están prohibidos ( ", ? ,  ¿, , >, <, | ). Antes ( en DOS) sólo se permitían nombres de 8 caracteres.  Carpeta.  Las  carpetas  se  utilizan  para  clasificar  de  forma  lógica  los  archivos  que tenemos en nuestro ordenador. Las carpetas reciben un nombre al igual  que los archivos. Aconsejamos que las carpetas al igual que los archivos reci‐  ban nombres lo más descriptivo posible ya que así nos será mucho más fácil  encontrar la información que deseamos. Una carpeta puede contener dentro  archivos o/y otras carpetas.  Las carpetas también reciben el nombre de directorios.  En  el  Explorador  las  carpetas  están  representadas  por  una  carpeta  de  color  amarillo.  Una Unidad es como una carpeta pero que abarca mucha más  información.  Las  unidades  son  divisiones  imaginarias  que  hacemos  de  nuestro  ordenador  para acceder más fácilmente a la información.  Las unidades que tenemos en nuestro ordenador suelen recibir el nombre de  una letra del abecedario.  Las disqueteras suelen asignarse a la letra A y B.  Los discos duros y los CD‐Rom reciben letras correlativas del abcedario. Página | 83 
  • 83. Anexo 4  OTRAS FORMAS DE COPIAR Y MOVER  A  continuación  veremos  otras  formas  de  copiar  y  mover  carpetas  y  archivos.  Una  vez  te  acostumbres  a  utilizar  estas  formas  te  serán  muy  útiles  ya  que  te  agili‐  zarán el trabajo.  Formas de Copiar:  A) Con el teclado. Selecciona el elemento a copiar, pulsa ctrl+c (copiar), des‐  pués sitúate en la carpeta de destino y pulsa ctrl+v (pegar).  B) Con el menú contextual. Pulsa con el botón derecho del ratón sobre el ele‐  mento a copiar, se desplegará un menú contextual como el que aparece a la de‐  recha, selecciona Copiar y después sitúate en la carpeta destino y con el botón  derecho pulsa sobre ella, del menú contextual selecciona Pegar.  C) Arrastrando. Mantén seleccionado con el ratón el elemento que quieres co‐  piar y arrástralo sin soltar el ratón a la carpeta destino.  Formas de Mover:  A)  Con el teclado. Selecciona el elemento a mover, pulsa ctrl+x (cortar), des‐  pués  sitúate  en  la  carpeta  de  destino  y  pulsa  ctrl+v  (pegar).  B) Con el menú contextual. Pulsa con el botón  derecho del ratón sobre el  elemento a mover, se desplegará un menú contextual, selecciona Cortar y  después  sitúate  en  la  carpeta  destino  y  con  el  botón  derecho  pulsa  sobre  ella, del menú contextual selecciona Pegar.  C)  Arrastrando.  Selecciona  el  elemento  a  mover  manteniendo  pulsado  el  botón izquierdo del ratón, después arrástralo hasta la carpeta destino man‐  teniendo la tecla Alt pulsada, una vez allí suelta el botón del ratón. Página | 84 
  • 84. Anexo 5  CATALOGO DE PRODUCTOS MICRONICS  A  continuación  puedes  observar  una  serie  de  productos  en  la  cual  se  te  muestra  hardware  de  distinto  tipo,  modelos,  proveedores,  con  su  respectiva  información  técnica. Página | 85 
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