Análisis de Software Educativo
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Análisis de Software Educativo

on

  • 20,544 views

Se hace un análisis de las características de un buen software educativo, en este caso particular al programa de Pipo..

Se hace un análisis de las características de un buen software educativo, en este caso particular al programa de Pipo..

Statistics

Views

Total Views
20,544
Views on SlideShare
20,370
Embed Views
174

Actions

Likes
3
Downloads
386
Comments
2

10 Embeds 174

http://www.slideshare.net 71
http://yoryin.blogspot.com 35
http://eduynt-emq.blogspot.com 17
http://www.escuelavirtualbackus.edu.pe 16
http://www.edudigital.net 11
http://auladeinnovacioncav.blogspot.com 10
http://eduynt-emq.blogspot.com.ar 6
http://softwareducativo.wikispaces.com 4
http://yoryin.blogspot.mx 3
http://www.slideee.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • De nada Amigo, me da mucho gusto saber que la presentación te sea útil.

    Saludos desde Jalisco, México. La tierra del tequila.

    Atte. Rafael Aguilar Vélez
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Excelete trabajo. Es lo que buscaba para introducirme en el mundo clic. Muchas gracias.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Análisis de Software Educativo Análisis de Software Educativo Presentation Transcript

    • Programa Clic . Universidad de Guadalajara. . Prepa Ameca Tema: Análisis de software educativo Facilitador: Mtro. Jesús Rafael Aguilar Vélez
    • FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA (Pere Marquès-98) ÍNDICE
      • Título del programa
      • Autores
      • Editorial
      • Temática
      • Objetivos
      • Contenidos
      • Destinatarios
      • Tipología
      • Usos posibles
      • Enfoque pedagógico
      • Documentación
      • Breve descripción
      • Requisitos técnicos
      • Valores que potencia o presenta
      • Aspectos funcionales
      • Aspectos técnicos y estéticos
      • Aspectos pedagógicos
      • Esfuerzo cognitivo
      • Observaciones
      • Impresión personal
      • Bibliografía
    • Título del programa
      • Clic 3.0
      • Está disponible en siete idiomas: catalán, español, vasco, gallego, francés, inglés y alemán. JClic es una versión más actual del programa, totalmente compatible con los materiales creados con Clic 3.0.
      • Se pueden descargar también dos complementos opcionales al programa: el generador de instaladores de actividades MKInst y el módulo ClicRT , que permite convertir los paquetes de actividades Clic en ficheros ejecutables autónomos.
    • Autores
      • E l programa CLIC , de Francesc Busquets, lo distribuye el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte , a los centros del Proyecto Atenea (antes PNTIC, ahora CNICE) , y el Departament d´Ensenyament de Catalunya , a los centros del P.I.E. .
      • Es una excelente herramienta para diseñar fácilmente paquetes de actividades variadas: actividades de texto, de asociación, de respuesta escrita, de exploración, de información, de identificación, sopas de letras, crucigramas, rompecabezas...
    • Editorial
      • La Xarxa Telemàtica Catalana es el hogar del CLIC
      • Web http://clic.xtec.net/es/index.htm
    • Temática
      • El programa clic 3.0 se puede implementar en cualquier área del conocimiento, materia o disciplina educativa que se desee.
      • El nivel de aplicación esta desde preescolar a postgrado.
      • Le permite construir material didáctico muy variado y versátil, de acuerdo a los fines u objetivos del profesor.
    • Objetivos
      • Facilitar una herramienta de software libre
      • Promover la creación de software educativo
      • Favorecer la fabricación de material didáctico multimedia
      • Generar una cultura educativa constructivista
      • Integrar una biblioteca de materiales didácticos para su uso y distribución gratuita
      • Fomentar un club de profesores comprometidos con la educación publica.
    • Contenidos
      • Rompecabezas.
      • Los rompecabezas se pueden plantear en cuatro modalidades distintas llamadas: "intercambio", "doble", "agujero" y "memoria".
      • Asociación.
      • Asociación normal: uno a uno
      • Asociación compleja: un elemento asociado a varios.
      • Identificación: Busca la opción correcta de entre los elementos que aparecen en pantalla
      • Exploración: obtiene información al hacer clic en un elemento de la pantalla
      • Pantalla de información: únicamente informa de algo.
      • Respuesta escrita: escribimos la respuesta a lo que nos preguntan.
      • Sopas de letras
      •     En las sopas de letras hay que encontrar palabras escondidas, que pueden estar escritas en cualquier dirección.
      • Crucigramas
      •     Los crucigramas de Clic son como los que podemos encontrar en cualquier periódico o revista... con la ventaja que las definiciones de las palabras que se cruzan en cada casilla se presentan inmediatamente.
      • Lo fundamental es la imaginación del profesor, pues el programa permite hacer casi cualquier cosa.
    • Destinatarios
      • Profesores y alumnos de educación Preescolar, primaria, Secundaria y Bachillerato. (Principalmente).
      • En la actualidad los usuarios son personas interesadas en capacitación e investigación.
    • Tipología subrayar uno o varios de cada apartado
      • EJERCITACIÓN
      • TUTORIAL
      • BASE DE DATOS
      • LIBRO
      • SIMULADOR
      • JUEGO
      • CONSTRUCTOR
      • HERRAMIENTA
    • Usos posibles subrayar uno o varios de cada apartado
      • ENTRENAR
      • INSTRUIR
      • INFORMAR
      • MOTIVAR
      • EXPLORAR
      • EXPERIMENTAR
      • EXPRESARSE
      • COMUNICARSE
      • ENTRETENER
      • EVALUAR
      • PROCESAR DATOS
    • Enfoque pedagógico subrayar uno o varios de cada apartado
      • CONDUCTISTA
      • COGNITIVISTA
      • CONSTRUCTIVISTA
      • NINGUNO
    • Conductistas El núcleo central de Clic , está constituido por el concepto asociacionista . Basado en la repetición de patrones , esto lo podemos apreciar en los iconos utilizados para la ayuda, imprimir, guardar, etc. Tomando como ejemplo la diapositiva Botones de Control. Hasta que se modifica o refuerza la conducta en relación a eventos del programa Clic , para poder predecirlas. (Los botones aparecen en todas las ventanas).
    • Cognoscitivistas
      • Al inicio el programa clic te permite consultar un demo.pac y en este mismo hacer modificaciones a su contenido, lo que permite el desarrollo de habilidades y estrategias especificas bajo un control de contexto de aprendizaje que permita la estimulación del alumno. (Ya que puede readecuar los contenidos del programa a cualquier tema que se desee).
      • Considerando los 4 elementos básicos para el desarrollo intelectual del alumno.
      • La operación, la asimilación, la acomodación y la equilibración de dichos aprendizajes . El programa va de lo fácil a lo complejo.
    • Constructivistas El programa Clic permite una interacción del nivel de desarrollo del estudiante, de manera directa, ya que cada estudiante podrá profundizar en el manejo de sus habilidades, destrezas y saberes. El programa puede ser utilizado por cualquier persona interesada, ya que maneja una interfaz amistosa y fácil de interpretar, en el análisis del aprendizaje, se puede dar a diferentes niveles, de tal forma que el alumno que aprende es capaz de interpretar múltiples aspectos del medio educativo y su entorno contextual.
    • Documentación subrayar uno o varios de cada apartado
      • MANUAL
      • GUÍA DIDÁCTICA
      • MANUAL ON-LINE
      • GUÍA DIDÁCTICA ON-LINE
      • OTROS
      • NINGUNA
    • Breve descripción
      • Clic 3.0 es un programa de libre distribución para el desarrollo de actividades educativas multimedia.
      • Permite crear diferentes tipos de actividades: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, palabras cruzadas, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita, actividades de texto y otros.
      • Las actividades pueden contener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. También es posible encadenar grupos de actividades en paquetes con el fin de ejecutarlas secuencialmente. El programa puede registrar los resultados de las actividades en una base de datos.
    • Requisitos técnicos
      • Hardware
      • software
    • Hardware
      • Requisitos mínimos.
      • Windows 98
      • 32 Mb RAM
      • 2 Gb Hd.
      • Pentiun I
      • Floppy 3 1/2 ”
      • Requisitos óptimos.
      • Windows Me. O superior.
      • 128 Mb de RAM o +
      • 4 Gb Hd. o +
      • Pentium II o +
      • Cd-ROM
      • Floppy 3 1/2 ”
    • software
      • Todas las versiones de Clic 3.0 funcionan en el entorno Windows 3.1 o superior (95, 98, Me, 2000 y XP). JClic es una versión más actual del programa, que funciona en la plataforma Java.
      • La distribución del programa es gratuita para usos educativos y no comerciales.
      • El instalador copia en el disco duro el programa Clic , las utilidades ClicDB (gestión de la base de datos de informes) y ClicPac (compactador / descompactador de paquetes), la ayuda y un paquete de actividades de ejemplo.
      • Existe también el manual del usuario de Clic, que se distribuye en formato PDF. Para visualizarlo y/o imprimirlo puede utilizar la utilidad gratuita Adobe reader .
      • Clic 3.0 está disponible en siete idiomas:
      • catalán | español | vasco | gallego | inglés | francés | alemán
    • Valores que potencia o presenta
      • Con la incorporación de cursos presénciales y en línea del programa clic 3.0, se brindan más oportunidades de aprendizajes, valores, habilidades y destrezas a los alumnos y profesores , tanto presénciales como a distancia. tales valores son:
      • Autoestima por los aprendizajes adquiridos
      • Compañerismos por el intercambio de información
      • Cooperación por el intercambio de ideas
      • Disciplina por el seguimiento al trabajo encomendado
      • Libertad por utilizar sus propias ideas en sus trabajos
      • Puntualidad en la entrega de sus trabajos escolares
      • Respecto en la relación de sus compañeros y profesores
      • Responsabilidad en el cumplimiento de actividades
      • Sensatez en el manejo de la información y sus contenidos
    • Aspectos funcionales valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA
      • EXCELENTE _ Eficacia (puede facilitar el logro de los objetivos que pretende)
      • EXCELENTE _ Facilidad de uso e instalación (entorno amable)
      • EXCELENTE _ Versatilidad (ajustable, modificable, niveles de dificultad, evaluación, informes)
    • Aspectos técnicos y estéticos valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA
      • EXCELENTE _Calidad del entorno audiovisual (pantallas…)
      • EXCELENTE _ Calidad en los contenidos (texto, audiovisual...)
      • EXCELENTE _ Navegación e interacción
      • EXCELENTE _ Originalidad y uso de tecnología avanzada
    • Aspectos pedagógicos valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA
      • EXCELENTE _ Capacidad de motivación
      • EXCELENTE _ Adecuación a los usuarios (contenidos, actividades, entorno comunicación)
      • EXCELENTE _ Potencialidad de los recursos didácticos (actividades, organizadores, preguntas, autorización...)
      • EXCELENTE _ Fomento de iniciativa y autoaprendizaje
      • EXCELENTE _ Enfoque pedagógico actual
      • EXCELENTE _Documentación (SI TIENE)
    • Esfuerzo cognitivo marcar uno o varios
      • CONTROL PSICOMOTRIZ
      • MEMORIZACIÓN /EVOCACIÓN
      • COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
      • COMPARACIÓN / RELACIÓN (orden, clases...)
      • ANÁLISIS / SÍNTESIS
      • CÁLCULO
      • RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
      • PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
      • RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
      • EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica...) / CREAR
      • EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
      • REFLEXIÓN METACOGNITIVA
    • Observaciones
      • Clic 3.0 es una herramienta constructivista, tan variada e innovadora, que permite ser tan amplia, que la única limitante es la creatividad del usuario.
      • Problemas e inconvenientes, que utiliza el formato giff y bmp en imágenes, el formato midi en sonido. Además de que faltarían algunas animaciones.
      • A destacar que es un software libre de aplicación educativa y se tiene un club de colaboradores.
      • Actualmente se cuenta con JClic , un programa más actualizado y completo.
    • Impresión personal
      • Me ha gustado: si_ X __ no___
      • Lo recomendaría: si_ X __ no___
      • Lo utilizaría: si_ X __ no___
      • Valoración general otorgada: Excelente_ X __ muy bueno___ bueno___ regular___ malo___ muy malo___
    • Bibliografía
      • http://clic.xtec.net/es/index.htm
      • http://hagar.up.ac.za/catts/learner/eel/Conc/conceot.htm
      • http://www.conexiones.eafit.edu.co/Articulos/EvalSE.htm
      • http://www.coe.uh.edu/insite/elec_pub/html1996/17resear.htm
      • http://www.xtec.es/~pmarques/tecnoedu.htm
      • www.unav.es/digilab/ric
      • http://sauce.pntic.mec.es/~alglobal/cecope/ccp.htm
      • http://www.clearinghouse.k12.ca.us/
      • http://www.epie.org
      • http://www.pangea.org/org/espiral//multimedia/espigrup.htm
      • http://www.adventure.com/educational_software/evaluation_form.html