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Enredados :: Digitalingua 2012
 

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Presentación para el Congreso DigitaLingua

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    Enredados :: Digitalingua 2012 Enredados :: Digitalingua 2012 Presentation Transcript

    • Enredados: espaciospara el aprendizaje y laenseñanza de lenguas José Ramón Rodríguez Martín Málaga Sí
    • na vuel ta a los U Enredados: espaciospara el aprendizaje y laenseñanza de lenguas En 80 herram ientas José Ramón Rodríguez Martín digitales Málaga Sí
    • les son n uestrosCuá objetivos
    • les son n uestros Cuá objetivosNuestro objetivo es ayudar a desarrollar la competencia digitaldel profesor dando a conocer espacios y entornos digitalesdonde se puede generar la comunicación y construir conocimientoy, por tanto, donde puede haber aprendizaje, tanto formalcomo informal, de lenguas, y herramientas que le faciliten lalabor docente (en la creación de materiales didácticos, en laampliación de las secuencias didácticas o en su propia laborde reflexión y formación permanente).
    • Empecemos por la puerta de acceso a a la red
    • Empecemos por la puerta de acceso a a la red Los navegadores ya no son lo que eran. Ahora no solo son una puerta de acceso a la red sino que, gracias a las extensiones, son herramientas mucho más potentes que nos permiten publicar un post en un blog, enviar un mensaje a Twitter, descargar un vídeo de YouTube o guardar una página web para leerla sin conexión a Internet con un solo clic.
    • Empecemos por la puerta de acceso a a la red 4 1 3 5 2
    • Empecemos por la puerta de acceso a a la red Los navegadores ya no son lo que eran. Ahora no solo son una puerta de acceso a la red sino que, gracias a las extensiones, extensiones son herramientas mucho más potentes que nos permiten publicar un post en un blog, enviar un mensaje a Twitter, descargar un vídeo de YouTube o guardar una página web para leerla sin conexión a Internet con un solo clic.
    • Empecemos por la puerta de acceso a a la red 4 1 3 5 2
    • El centro d e operaciones se llama Google
    • ¿Os acordáis cuando Google era solo un buscador? Ahora,uno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esabrir una cuenta en GMail. Es mucho más que tener una GMaildirección de correo electrónico. Es una invitación asumergirnos enun enorme bancode servicios que El centro d e operacionesnos harán la vidamás fácil. se llama Google
    • 15 11 12 14 13 17 e operaciones 16 El centro d 10 se llama Google 9 188 19 7 6
    • ¿Os acordáis cuando Google era solo un buscador? Ahora,uno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esabrir una cuenta en GMail. Es mucho más que tener una GMaildirección de correo electrónico. Es una invitación asumergirnos enun enorme bancode servicios quenos harán la vida El centro d e operacionesmás fácil. Una cuenta se llama Googleen GMail es sinónimo depoder editar y subir vídeos aYouTube; y de tener un blog enBlogger; y de poder administrarmis suscripciones a webs y blogs;y de disponer de un espacio enla nube donde crear y compartirdocumentos…
    • ¿Os acordáis cuando Google era solo un buscador? Ahora,uno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esabrir una cuenta en GMail. Es mucho más que tener una GMaildirección de correo electrónico. Es una invitación asumergirnos enun enorme bancode servicios quenos harán la vida El centro d e operacionesmás fácil. Una cuentase llama Googleen GMail es sinónimo dedisponer de un calendariocolaborativo online; y depoder hacer comunicarte porchat, por llamada o porvideollamada; y de poder creary alojar una página web…
    • Yl legaron las redes socialesrlo todo cambia para c
    • Yl legaron las redes socialesrlo todo cambia para cHubo un tiempo en el que no habíaFacebook ni Twitter… os lo prometo.Hubo un tiempo en el que la palabrared la asociábamos con la pesca o eltenis. Hoy, la comunicación y la información no se entiendensin las redes sociales, que un día llegaron para quedarse ypara cambiarlo todo… Si han cambiado la forma como nosinformamos y como nos comunicamos, necesariamente debeninfluir en el proceso de aprendizaje de una lengua.
    • legaron las 20Yl redes socialesrlo todo cambia para c 24 21 22 2923 27 26 25 28
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Internet como fuente de información. Internet informacióncomo medio de comunicación. comunicaciónPero Internettambién como plataforma de servicios,utilidades y herramientas que nos permiten hacercosas antes solo posibles para especialistas y que,por tanto, nos abren casi infinitas posibilidades de enriquecernuestra labor docente (antes, durante y después de la clase)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Internet como fuente de información. Internet informacióncomo medio de comunicación. comunicaciónPero Internettambién como plataforma de servicios,utilidades y herramientas que nos permiten hacercosas antes solo posibles para especialistas y que,por tanto, nos abren casi infinitas posibilidades de enriquecernuestra labor docente (antes, durante y después de la clase)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Audio 3230 31 33
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales ¿Creamos nuestras propias audiciones para la clase? (30) (33) ¿Proponemos al alumno Audio que elija una foto de su 32 familia y nos cuente quiénes son? (32)30 ¿Dejamos comentarios, armados 31 solo con un micro, en 33 documentos, fotos o vídeos? (31)
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales o ient ac enam Alm 35 34
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales o ient ac enam Alm 35 34Olvídate del pendrive y guarda tustrabajos en la nube. Accede a ellosdesde cualquier ordenador… ocomparte una carpeta con tusalumnos. (34) (35)
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales Comunicación 36 6
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Comunicación 36 6Si el aprendizaje no solo se da en el aula, la comunicación tampoco. Elchat, la llamada y la videollamada harán que podamos proponer tareas desimulación más verosímiles y, de ese modo, capacitar a los alumnos paraactividades comunicativas fuera del aula. O nos permitirá expandir elaula y, por tanto, el aprendizaje. (6) (36)
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitalesCuest ionar ios 37 y encuest as 9
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales¿Una prueba de evaluaciónonline? ¿Un e-portfolio insertoen un blog? ¿Una encuestaantes de presentar un contenidocurricular? ¿Un formulario para Cuest ionar ios 37realizar el análisis de y encuest as 9necesidades? (9) (37)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales 38 39Cóm s ic
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales ¿Unas viñetas para contextualizar el contenido 38 gramatical de hoy? ¿Un cómic para proponer una tarea de resolución de problemas? ¿Nuestras propias historietas para preparar a un alumno a las pruebas del DELE? ¿Que el 39 alumno cree un cómic paraCóm s ic trabajar la función narrativa o descriptiva? (38) (39)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales 40 41Doc um nt os : ec r ear , edit ar , 9 42publ ic ar …
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales ¿Publicamos las tareas de los alumnos como una revista o libro digital? (40) (42) 40 ¿Proponemos tareas de escritura colaborativa? (9) 41 ¿Facilitamos textosDoc um nt os : e extensos editadosc r ear , edit ar , 9 en blogs o páginas web? (41) 42publ ic ar …
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales 10 Mapas 43
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales 10 Mapas¿Sustituimos el mapa del libro para darindicaciones sobre cómo llegar a un lugar por 43mapas reales? ¿Organizamos viajes? ¿Vemosel léxico de la ciudad y el mobiliario urbano concualquier lugar del mundo? ¿Creamositinerarios comentados? ¿Dejamos comentariosy recomendaciones en lugares? (10) (43)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Im gen: edit ar , a bus c ar , al m c enar … a 46 16 44 12 4745 48
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Ya no necesitamos un programa para editar y retocar imágenes, lo podemos hacer online, desde cualquier ordenador con acceso a Internet. (44) (46)¿Hacemos un vídeo a partir de una serie de fotos para contextualizar launidad didáctica? (45)¿Creamos álbumes con las fotos que vamos a necesitar en clase? (12) (48)¿Pedimos a los alumnos que ilustren un mapa con fotos de los lugares deinterés de sus ciudades? (16)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Mapasm al es ent 49
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales ¿Organizamos los campos semánticos en mapas mentales que podemos ir elaborando en clase? ¿Lo hacemos con una herramienta que, a diferencia de la pizarra, nos permite guardar el resultado para reutilizarlo en Mapas otro momento o para enviarlom al es ent como imagen (o como enlace) a los alumnos? ¿Potenciamos su 49 uso desde el punto de vista estratégico? (49)
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales M cador es social es ar 50 51 52
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales M cador es social es ar¿Guardamos yclasificamos las 50 51páginas de recursos,herramientas y servicios para accedera ellas siempre que las necesite?¿Paso a los alumnos un único link en 52el que encuentren acceso a todos losrecursos que van a necesitar para eldesarrollo de una tarea? (50) (51)(52)
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales s t or io Es c r i l es vir t ua 54 53 55
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales s t or io Es c r i l es¿Creamos una vir t uapágina de inicio paracada grupo en la que 54profesores y alumnos puedenacceder a los espacios deaprendizaje propios o a las 53páginas con las que vamos a trabajar enclase? ¿Recojo, como docente, mi PLE en 55una página de este tipo? (53) (54) (55)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitalesNubes depal abr as 56
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales ¿Uso un generador de nubes de palabras para extraer las palabras claveNubes de de un texto? ¿Presento el vocabulariopal abr as con el que quiero que mis alumnos realicen una tarea de este modo? ¿Acompaño un texto con las palabras más importantes? (56) 56
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales c iones es ent a Pr 58 57
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales c iones es ent a¿Y si nuestras presentaciones de PrPowerPoint estuvieran online,compartidas con nuestrosalumnos? (57)¿Y si, en un único archivo online, 58tenemos toda una unidaddidáctica a la que acceder a golpe 57de zoom? (58)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitalesPóst er s ycar t el es 59
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales ¿Pedimos a los alumnos que hagan un cartel con un decálogo, un póster con el vocabulario del cuerpo humano, unos anuncios para alquilar piso…? Seguro que sí…Póst er s ycar t el es ¿Y si creamos pósters virtuales que, además, podemos 59 compartir o insertar en nuestro blog o en nuestro e-portfolio? (59)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitalesTar j et as de visit a vir t ual es 60
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Primer día de clase: nos presentamos. Las redes sociales en las que estamos son parte de nuestra presentación personal. ¿Creamos una tarjeta de visita oTar j et as de página de presentación virtual en visit a la que me describo brevemente y vir t ual es comparto los enlaces a mis perfiles sociales? ¡Ya tenemos la primera tarea 2.0 de un curso de 60 lenguas del siglo XXI! (60)
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales Scr eencast ing 61
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Scr eencast ing 61¿Preparamos un tutorial con los pasos que hay que dar para publicar unaentrada en el blog de aula? ¿Grabamos la pantalla de nuestro ordenadormientras corregimos los trabajos de los alumnos, al tiempo que explicamoslos errores y, al final, le enviamos un vídeo con este proceso? (61)
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales Vídeos 14 62
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Vídeos¡Qué decir del uso del vídeo en el procesode enseñanza-aprendizaje de lenguas?Crear, subir, editar, etiquetar, publicar,compartir por medio de las redes sociales,dejar comentarios, subtitular… (14) (62) 14 62
    • Interne t, proveedora deherramientas y se r vi c cios digitales Wkis i 64 63 65 66
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Wkis iEscribir de forma 64colaborativa es otra delas grandes revoluciones 2.0. 63Wikipedia (63) es uno de sussímbolos y el concepto wiki lopodemos llevar al terreno 65educativo (64) como ya se hahecho en otros campos (65) 66(66)
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Webs it es67 13
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Podemos crear una página web Webs it es sin necesidad de conocimientos67 de programación (13), incluso en flash (67). ¿La página con los contenidos del curso? ¿La página con los trabajos de los alumnos? ¿La página del equipo académico del centro? 13
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitalesLas posibilidades que nos dan las herramientas y servicios de la web 2.0crecen cada día y, por tanto, cada vez tenemos más recursos para quenuestras clases sean una ventana a la vida, para que nuestros alumnospuedan realizar tareas significativas y para que la labor docente sea mássencilla a par que más rica.
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitalesPiz ar r a vir t ual 68
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitalesPiz ar r a vir t ual 69 68 Envía hast a 2GB
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Capt ur a l o que necesit es dePiz ar r a vir t ual 70 La web 69 68 Envía hast a 2GB
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitalesC p a om ar s pr ec io 71
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Tu CV onl ine 72C p a om ar s pr ec io 71
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Tu CV onl ine 72C p a om ar e pr ec io s a t u viaj Or ganiz 71 73
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Tu ár bolgeneal ógico 74
    • Interne t, proveedora de herramientas y se r vi c cios digitales Tu bl ibl iot eca vir t ual Tu ár bolgeneal ógico 75 74
    • Con los blogs tommamos la palabra
    • Los blogs supusieron una gran revolución a la hora de compartir experiencias y de crear redes de profesores y de alumnos para ayudarnos aCon los crecer. blogs tommamos la palabra
    • Los blogs supusieron una gran revolución a la hora de compartir experiencias y de crear redes de profesores y de alumnos para ayudarnos aCon los crecer. blogs tommamos la palabra Blogs como e-portfolios. Blogs de aula. Blogs de reflexión docente. Blogs para la formación de profesores. Blogs de intercambio de materiales. Blogs de trabajos de alumnos.
    • 76 77Con los blogs tommamos la palabra 19 78
    • Además, por sup uesto, de losentornos deaprendizaje i ne formal onl in Las plataformas de e-learning79 ofrecen la posibilidad de crear un espacio de un aprendizaje formal online o de facilitar el b- 80 learning o aprendizaje semi- presencial.
    • Además, por sup uesto, de losentornos deaprendizaje i ne formal onl in79 80
    • Navegadores la ces Lista de en 1 Mozilla Firefox [] 2 Google Chrome [] 3 Safari [] 4 Opera [] 5 Internet Explorer [] Servicios de Google6 Google Talk [] 11 GMail [] 16 Panoramio []7 Google Calendar [] 12 Picasa [] 17 Google Reader []8 Google Alerts [] 13 Google Sites [] 18 Google Earth []9 Google Docs [] 14 YouTube [] 19 Blogger []10 Google Maps [] 15 Google Books []
    • Redes sociales ces20 Facebook [] 25 Orkut [] L ista de enla21 Twitter [] 26 Tuenti []22 Google+ [] 27 StudiVZ []23 LinkedIn [] 28 VKontakte []24 Pinterest [] 29 Hyves [] Herramientas 2.030 SoundCloud [] 35 Box [] 40 Issuu []31 VoiceThread [] 36 Skype [] 41 Scribd []32 Fotobabble [] 37 SurveyMonkey [] 42 Calameo []33 Podomatic [] 38 Stripgenerator [] 43 Maps Talks []34 Dropbox [] 39 Pixton [] 44 Photoshop Express []
    • Herramientas 2.0 la cesLista de en 45 Animoto [] 46 Aviary [] 47 Shuttercal [] 48 Flickr [] 49 BubbleUs [] 50 Diigo [] 51 Delicious [] 52 Mister Wong [] 53 iGoogle [] 54 Netvibes [] 55 Symbaloo [] 56 Wordle [] 57 Slideshare [] 58 Prezi [] 59 Glogster [] 60 AboutMe []
    • Herramientas 2.061 Screentoaster [] ces62 Vimeo [] L ista de enla63 Wikipedia []64 Wikispaces []65 Wikitapas []66 Wikitravel []67 Wix []68 DrawIsland []69 Sprend []70 Evernote []71 Carritus [] Blogs72 EasyCV []73 Minube [] 76 Wordpress []74 MiParentela [] 77 Tumblr []75 Shelfari [] 78 Posterous [] E-learning 79 Moodle [] 80 Edmodo []
    • @jramon jramonele.blogspot.com
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