Your SlideShare is downloading. ×
0
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Las Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducaciÓn Superior

737

Published on

Published in: Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
737
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • DIPLOMADO GPEED
    • Autor: Ing. Juan Pérez
  • 2.
    • MODELO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
    • Calidad, Currículum y Diseño Instruccional en Educación a Distancia.
    • González Suárez, Elina. Inciarte Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad delZulia, Venezuela. elina.gonzalez@gmail.com. mirinciarte@gmail.com
  • 3. La implementación de la modalidad a distancia implica cambios sustanciales para las instituciones educativas que la imparten. Cambios tanto en los procesos Académicos como en los Administrativos.
  • 4.
    • Este modelo pedagógico propuesto concibe a la educación a distancia como una modalidad que permitirá agilizar estos procesos a través del Internet con transformaciones e innovaciones en cada una de las etapas que involucra el diseño, desarrollo, producción y administración de cursos Web para ser administrados bajo modalidad de estudios a distancia, como una alternativa democrática y de futuro para la sociedad.
  • 5.
    • Hablamos entonces de que el Internet es la herramienta fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje en esta modalidad, valdría la pena conocer si al menos los participantes de esta modalidad tienen acceso a Internet ya que la constitución del Ecuador en la sección de los Derechos señala en el Art. 16 numeral 2. “El acceso universal a las tecnologias de información y comunicación”
  • 6.
    • ESTRUTURA DEL MODELO PEDAGOGICO
    • En primer lugar se parte de que se debe mejorar los resultados del aprendizaje, en un inicio este modelo pedagógico se presenta como un proceso paulatino, con manejo de políticas institucionales que garanticen con éxito su aplicación.
  • 7.
    • PROCESO DE PLANIFICACION DE ESTE MODELO PEDAGOGICO
    • Se lo realiza en 4 etapas
    • ETAPA DE DISEÑO:
    • Revisión de los programas de las asignaturas
    • Manejo de una visión interdisciplinaria en el proceso de planeación de contenidos.
    • Consolidación de un eje temático común
    • Definición de materiales de estudio considerando características especiales para cada asignatura.
  • 8.
    • 2. ETAPA DE DESARROLLO
    • Intervienen:
    PROFESOR DISEÑADOR INSTRUCCIONAL Y SU EQUIPO: DISEÑADOR GRAFICO PROGRAMADOR Encargado del seguimiento al montaje y producción multimedia del curso Encargados del tratamiento gráfico y programación de otros recurso instruccionales
  • 9.
    • Etapa de Implementación y administración del curso
    • En esta etapa intervienen el programador y el Web Master quienes se encargarían del montaje del curso en la Web. Además del recurso humano responsables de la administración:
    • · Docente tutor
    • · Equipo de Diseño y producción SEDLUZ
    • · Corrector de estilo
    • · Validadores externos y de las dependencias
    • · Asistentes técnicos en línea (ATL’s): Encargado de prestar soporte técnico
    • a los estudiantes de los cursos y a los tutores.
  • 10.
    • ETAPA DE EVALUACION:
    • En este modelo la evaluación se la concibe como un proceso formativo es decir el estudiante participa desde la auto evaluación de su propio proceso de aprendizaje, coevaluación en su propio grupo de estudio y evaluación por parte del docente.
  • 11.
    • MATERIALES DIDACTICOS:
    • Deben reflejar las necesidades y exigencias de la modalidad a distancia sin descuidar : guías, libros, videos, audios como herramientas virtuales
    • Sin duda que la Educación a Distancia en nuestro país, requiere de un análisis profundo para conocer sus deficiencias y empezar a aplicar cambios sustanciales que mejoren su calidad.

×