La formación clave en el uso del Moodle en el CFA Palau de Mar
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La formación clave en el uso del Moodle en el CFA Palau de Mar

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Ponència presentada a la Moodlemmot'08

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La formación clave en el uso del Moodle en el CFA Palau de Mar La formación clave en el uso del Moodle en el CFA Palau de Mar Presentation Transcript

  • La formación, clave del éxito en el uso del Moodle en el CFA Palau de Mar
  • Verano 2006
  • Cambios Profesorado 25 7
  • Cambios Profesorado Metodología
    • Autoformación
    • Distancia
    • Presencial
    25 7 Autoformación integrada
  • Autoformación integrada Flexibilidad horaria 2 horas grupo clase / 1 hora autoformación Espacios de trabajo y ordenadores a disposición del alumnado
  • Oferta formativa
    • Catalán
    • Castellano
    • Inglés
    • Francés
    • Informática
    • Preparación a pruebas de acceso a CFGM
    • Preparación a pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años
    • Graduado en educación secundaria (GES)
  • Aula virtual
  • Factores favorables Curso 2006-07
    • Aula virtual plenamente operativa
  • Factores favorables Curso 2006-07
    • Aula virtual plenamente operativa
    • 100% del profesorado con conocimientos de Moodle
  • Factores favorables Curso 2006-07
    • Aula virtual plenamente operativa
    • 100% del profesorado con conocimientos de Moodle
    • Metodología, la autoformación integrada, ideal para el uso del aula virtual
  • Factores favorables Curso 2006-07
    • Aula virtual plenamente operativa
    • 100% del profesorado con conocimientos de Moodle
    • Metodología, la autoformación integrada, ideal para el uso del aula virtual
    • Diseño idóneo de los espacios del centro, con aulas y ordenadores a disposición del alumnado
  • Factores favorables Curso 2006-07
    • Aula virtual plenamente operativa
    • 100% del profesorado con conocimientos de Moodle
    • Metodología, la autoformación integrada, ideal para el uso del aula virtual
    • Diseño idóneo de los espacios del centre, con aulas y ordenadores a disposición del alumnado
    • Una voluntad decidida del equipo directivo
  • Factores desfavorables
    • Ausencia de una persona capaz de administrar el Moodle
    Curso 2006-07
  • Factores desfavorables
    • Ausencia de una persona capaz de administrar el Moodel Falta de conocimientos del funcionamiento del aula virtual por parte del alumnado
    Curso 2006-07
  • Solución Formación
  • Formación del alumnado (GES) Módulo abierto Adquirir las competencias necesarias para aprovechar las herramientas y los recursos que las TIC ponen al alcance del alumnado para el estudio del Graduado en Educación Secundaria y, de forma más general, para desarrollarse de forma autónoma en la sociedad de la información. Tecnologies de la informació per a estudiants de GES Objetivo general del módulo:
  • Formación del alumnado (GES) Módulo abierto Tecnologies de la informació per a estudiants de GES
  • Formación del alumnado (GES) Módulo abierto
  • Formación del alumnado (GES)
  • Nociones Nulo Administrador 100% 100% Profesorado Inglés funcional (100%) CFGM (100%) Informática Usuario I (100%) Nulo Otras enseñanzas 100% Nulo Alumnos GES Final del curso Inicio del curso Curso 2006-07
  • Factores desfavorables
    • Cambio del 43 % del claustro del centro
    Curso 2007-08
  • Factores desfavorables
    • Cambio del 43 % del claustro del centro
    • Nulo conocimiento del Moodle por parte del nuevo profesorado
    Curso 2007-08
  • Formación del profesorado Formación intercentro Iniciació al Moodle per al professorat
  • Formación del profesorado
  • Formación del profesorado
  • El aula virtual en la autoformación integrada Estudiante Materiales didácticos Acción docente Evaluación continuada Entorno tecnológico
  • Formación del profesorado Grupo de trabajo Grup de treball de recerca i tria de recursos TIC per a la Pissarra Digital
  • Formación del profesorado
  • Formació del professorat Escola virtual d’estiu Moodle avançat
  • Formación del profesorado Curso telemático Ús i dinamització del Moodle
  •  
  • Curso 2008-2009 Usuarios: 154
  • Estudios: Curso 2008-2009
    • Graduado en educación secundaria (GES)
    • Acceso a la universidad para mayores de 25 años
    • CFGM
    • Informática
    Usuarios: 154
  • Pàgines blaves
  • La formación previa, tanto del alumnado como del profesorado, es un elemento clave en la utilización de una aula virtual como complemento a unos estudios presenciales en la formación de adultos. Conclusiones
  • La posibilidad de formación del profesorado que ofrecen las diferentes administraciones y asociaciones educativas cubren plenamente las necesidades formativas del profesorado. Conclusiones
  • Los docentes valoran muy positivamente la formación recibida y muestran, en general, una buena predisposición a aplicar los conocimientos recibidos. Conclusiones
  • El apoyo del equipo directivo para impulsar el uso de las nueva tecnologías en la oferta formativa de un centro educativo, es básico para su implantación Conclusiones
  • Es necesaria una concienciación por parte del Departament d’Educació sobre la importancia de los nuevos métodos de formación que ofrecen las TIC y que ésta se traduzca en una adecuación de los espacios y una dotación en hardware y software acorde con la nueva realidad de los centros educativos. Conclusiones
  • La poca estabilidad del profesorado, con la incorporación de profesores y profesoras sin conocimientos de la metodología de la autoformación integrada ni de la plataforma Moodle impide conseguir una mayor implementación de las TIC en el proceso educativo que ofrece el Centro. Conclusiones
  • En un futuro más o menos lejano, el Departament d'Educació debería adoptar medidas que garanticen la formación de todo el profesorado en TIC. Conclusiones
  • Los alumnos de GES valoran muy positivamente el uso del aula virtual como complemento a sus estudios. Conclusiones
  • Un elemento importante a tener en cuenta es la figura del administrador, a pesar de que actualmente hay instituciones que ofrecen la posibilidad de instalar cursos en sus plataformas de Moodle. Conclusiones
  • Formació del professorat